在已过去的20xx年里，做为一名房产销售人员，我所在的销售部在公司领导的正确带领下和各部门的积极配合下提前完成了全年的销售任务，房产销售员工作计划。这一年全球的经济危机蔓延，房地产市场大落大起，整个销下面是小编为大家整理的2023售后工程师工作总结【五篇】,供大家参考。
售后工程师工作总结范文第1篇
2022房地产销售部工作计划范文
在已过去的20xx年里，做为一名房产销售人员，我所在的销售部在公司领导的正确带领下和各部门的积极配合下提前完成了全年的销售任务，
房产销售员工作计划。这一年全球的经济危机蔓延，房地产市场大落大起，整个销售团队经历了房地产市场从惨淡到火爆的过程。准备明年在中国经济复苏和政府调控房地产市场的背景下，销售工作将充满了机遇和挑战。
一、加强自身业务能力训练。
在20xx年的房产销售工作中，我将加强自己在专业技能上的训练，为实现20xx年的销售任务打下坚实的基矗进行销售技巧为主的技能培训，全面提高自身的专业素质。确保自己在20xx年的销售工作中始终保持高昂的斗志、团结积极的工作热情。
二、密切关注国内经济及政策走向。
在新的一年中，我将仔细研究国内及本地房地产市场的变化，为销售策略决策提供依据。目前政府已经出台了调控房地产市场的一系列政策，对20xx年的市场到底会造成多大的影响，政府是否还会继续出台调控政策，应该如何应对以确保实现20xx年的销售任务，是我必须关注和加以研究的工作。
三、分析可售产品，制定销售计划、目标及执行方案。
产销售工作重点是××*公寓，我将仔细分析可售产品的特性，挖掘产品卖点，结合对市场同类产品的研究，为不同的产品分别制定科学合理的销售计划和任务目标及详细的执行方案。
四、针对不同的销售产品，确定不同的目标客户群，研究实施切实有效的销售方法。
我将结合20xx年的销售经验及对可售产品的了解，仔细分析找出有效的目标客户群。我将通过对工作中的数据进行统计分析，以总结归纳出完善高效的销售方法。
五、贯彻落实集团要求，力保销售任务圆满达成。
我将按计划认真执行销售方案，根据销售情况及市场变化及时调整销售计划，修正销售执行方案。定期对阶段性销售工作进行总结，对于突然变化的市场情况，做好预案，全力确保完成销售任务。
六、针对销售工作中存在的问题及时修正，不断提高销售人员的业务技能，为完成销售任务提供保障。
明年的可售产品中商铺的所占的比重较大，这就要求我要具更高的专业知识做保障，我将在部门经理与同事的帮助下，进行相关的专业知识培训，使销售工作达到销售商铺的要求，上升到一个新的高度。
2022房地产销售部工作计划范文
一. 销售节奏
(一)销售节奏的制定原则：推广销售期指从市场导入开始至产品开盘销售，较大规模的项目一般持续3-4个月的时间，因为-项目一期体量较小，建议以2个月左右为好，再结合以实际客户储备情况最终确定;另外，由于销售节点比工程节点易于调整，一般情况下为项目部先出具基本的工程节点，据此营销策划部制定销售计划。制定本计划的重要节点时间时，未与工程部跟进。故本销售计划相关节点只是初稿。待工程节点确定后，再最终定稿。
1. 推广销售期安排3-4个大的推广节点，节点的作用在于不断强化市场关注度，并使销售保持持续、连贯。
2. 鉴于年底临近过年的情况，开盘销售强销期应避开春节假期。
3. 开盘销售前应确保样板区、样板房景观、工程施工达到开放效果。
(二)销售节奏安排：
1. xxxx年10月底—xxxx年12月，借大的推广活动推出-项目
2. xxxx年10月底—xxxx年11月初，召开产品会，正式启动某项目，同时策划师对市场进行第一次摸底。
3. xxxx年1月中旬，开放样板房，同时策划师对市场进行第二次摸底。
4. xxxx年1月下旬，春节之前，开盘销售强销。
二. 销售准备(xxxx年1月15日前准备完毕)
1. 户型统计：
由工程部设计负责人、营销部-共同负责，于xx年12月31日前完成
鉴于-项目户型繁多，因此户型统计应包含对每一套房型的统计，包括户型、套内面积、户型编号、所在位置。
2. 销讲资料编写：
由营销部-、策划师负责，于xxxx年12月31日前完成
-项目销将资料包括以下几个部分：
购买-的理由：产品稀缺性销讲
基本数据：-的主要经济指标、户型面积统计、配套情况、建筑风格、景观设计、交通情况、交房时间、主要交房配置、物管收费;涉及到设计单位的，由其出具销讲材料。xxxx年12月31日前，由-整理后，统一作为产品和项目优势说辞。
建筑工艺及材料：需要在xx年12月15日前由工程部出具项目采用的新工艺材料，新技术等基本基本资料。xxxx年12月31日前，由-整理后，作为材料工艺说辞。
客户问题集：以答客问形式书写，针对英郦庄园的优劣势，做出销讲解决办法。
样板区销讲：
不利因素公示
3. 置业顾问培训：
2. 预售证
由销售内页负责，于xxxx年1月10号前完成
3. 面积测算
由销售内页负责，于xxxx年1月10号前完成
4. 户型公示
由于-项目户型种类繁多，户户均不同，所以在销售前应准备户型的公示，方便客户选房，避免置业顾问出错。
由策划师负责，于xxxx年1月10号前完成5. 交房配置
由工程设计线蒋总负责，于xxxx年1月10号前完成
6. 一公里外不利因素
由策划师负责，具体调研后，与销售经理-会商后，于xxxx年1月10号前完成，分析总结后，作为销售时重点关注的抗性，专门进行培训。
三. 样板区及样板房
(一)样板区
1. 样板区范围：考虑到-项目销售必须突出良好居住环境的气氛，因此我们将-售楼中心至1#样板房区域所包含的整个大区都打造成为样板区。物管，保洁等须按照样板房的管理规定进行管理。其中有两套样板房、售楼部到样板间的步行情趣长廊、叠水喷泉、及10#的临时景观区域。(注：从售楼部至样板房之间的参观浏览线路，以下暂定为y区)
2. 样板区作用：最大限度的展现温江宜居，城在林中氛围、家居水畔的氛围，体现国色天香大社区远见、高档、生态、宜居、增值的社区概念，体现独具特色的建筑风格。
3. 样板区展示安排：
确定对y区沿线情调、步行道的包装方式和具体要求;
确定y区道路沿线灯光布置方案，灯具选型要求和效果交底;
明确样板区工程施工、营销包装整体和分步实施节点、任务分解;
具体见附后(参观园线说明)
(二)样板房
1. 样板房选择：样板楼选定为1#楼，1#楼一方面靠近售楼部，由于样板间前10#修建时间较晚，样板间会有较好的景观视线，另外1#楼位于英郦庄园主入口不远，不会影响后期其他楼幢施工，同时也不产生其他楼幢施工影响客户参观的情况。选定1# 楼平层、底跃各一套。
2. 样板房作用：考虑到-项目户型面积偏大，通过样板房精装修设计可以引导客户更好的理解户型设计，同时也是对推广所倡导的享乐主义生活的一种实体诠释。
3. 样板房展示安排：
前期设计，包装由项目部同事负责，-跟进协调。样板房应于xx年12月底前完成，以便于先期推广时，到访客户时参观。样板房的日常管理工作由营销部-负责，。
四. 展示道具
包括沙盘模型、户型模型、户型图的制作：
1. 沙盘模型：-和策划师协商后，由策划师联系相关单位制作
2. 户型模型：-和策划师协商后，由策划师联系相关单位制作
3. 户型图：-和策划师协商后，由策划师联系相关单位制作
五. 价格策略
均价确定：包括销售均价及赠送面积等由策划师和销售部职业顾问踩盘整理数据，策划员协同-写出定价报告，报领导审批后执行。价格按建筑面积计算，不包括赠送面积。价格策略包括：销售均价，销售起价，销售实得单价，套内单价。价格走势分析，节点价格初步预计，职业顾问优惠权限，销售主管优惠权限，销售经理优惠权限，内部员工推荐优惠权限，公司领导优惠权限，一旦确定优惠权限，坚决执行，防止权限不明，私放优惠，扰乱现场销售。
时间安排：营销策划部于xxxx年1月10日提出销售价格表和销售政策。
2022房地产销售部工作计划范文
在已过去的20xx年里，做为一名房产销售人员，我所在的销售部在公司领导的正确带领下和各部门的积极配合下提前完成了全年的销售任务，
房产销售员工作计划。这一年全球的经济危机蔓延，房地产市场大落大起，整个销售团队经历了房地产市场从惨淡到火爆的过程。准备明年在中国经济复苏和政府调控房地产市场的背景下，销售工作将充满了机遇和挑战。现制定20xx年房-
地产销售个人工作计划。
一、加强自身业务能力训练。在20xx年的房产销售工作中，我将加强自己在专业技能上的训练，为实现20xx年的销售任务打下坚实的基矗进行销售技巧为主的技能培训，全面提高自身的专业素质。确保自己在20xx年的销售工作中始终保持高昂的斗志、团结积极的工作热情。
二、密切关注国内经济及政策走向。在新的一年中，我将仔细研究国内及本地房地产市场的变化，为销售策略决策提供依据。目前政府已经出台了调控房地产市场的一系列政策，对20xx年的市场到底会造成多大的影响，政府是否还会继续出台调控政策，应该如何应对以确保实现20xx年的销售任务，是我必须关注和加以研究的工作。
三、分析可售产品，制定销售计划、目标及执行方案。我在20xx年的房 。
产销售工作重点是*公寓，我将仔细分析可售产品的特性，挖掘产品卖点，结合对市场同类产品的研究，为不同的产品分别制定科学合理的销售计划和任务目标及详细的执行方案。
四、针对不同的销售产品，确定不同的目标客户群，研究实施切实有效的销售方法。我将结合20xx年的销售经验及对可售产品的了解，仔细分析找出有效的目标客户群。我将通过对工作中的数据进行统计分析，以总结归纳出完善高效的销售方法。
售后工程师工作总结范文第2篇
项目教学法会计基础销售核算项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。它能将某个教学课题的理论知识和实际技能结合起来，使得学生在学习理论知识的同时，能参与到实际的工作中，学会处理项目中出现的一些困难和问题。这种教学法不但能帮助学生掌握理论知识，还提高了他们的工作能力。《会计基础》是一门知识性和技能性都很强的课程，必须打破现在的中职教育教学模式，引入项目教学的办法，使学生真正掌握这门课程。
一、中职《会计基础》课程教学的现状及存在的问题
在会计基础教学仍以教师为中心、以教材为依据的模式下，教师只能按部就班地一章一节地讲授课本知识，课程结束时学生也不一定能够形成对该门课的总体认识。实践中甚至会有学生完成专业学习后、竟不能系统地回答什么是会计及会计的作用等问题的现象。现行教育模式除了教会学生理论知识，但往往忽视了教会他们如何应用这些知识。学生也许学会了怎样编制分录、怎样编制报表，但在如何将这些理论知识运用到实际的工作场景中去，可能并不掌握。这样素质的中职学生，远远不能满足企业的需求。
二、项目教学法在《会计基础》课程中的教学策略
1.项目的选择
一个教学项目应具有以下特征：具有轮廓清晰的工作任务说明，是某一教学课题的理论知识和实践技能的结合体，学生在一定的时间范围内能够组织自己的学习行为，学生能自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题，能有明确而具体的成果展示。
2.项目的实施
（1）任务阶段
为了创设教学情境，教师应在情境中布置任务，帮助学生理解任务，让他们知道自己要做什么，要学哪方面的知识，练习哪方面的技能，达到什么样的目标。
（2）计划阶段
学生以5～6人分组，分别充当记账员、出纳员、财务主管等角色，组内成员按任务的要求互相讨论制订工作计划。在此阶段教师应注意：应在学生制定计划时，对有问题的小组做适当的提示和指导。
（3）实施阶段
教师通过多媒体课件或投影仪演示相应教学项目的财务处理方法和程序，学生可以随时提问题，教师做出解答。学生根据计划完成自己的任务，教师巡查、指导，帮助学生为完成项目而开展自主性地学习，对其所需知识和技能加以辅导，引导他们采用各种方法开展学习活动，激发其学习新知识的主动性。
（4）检查阶段
学生自行检查操作过程和结果时，教师应注意让学生自我检查参照一定的标准，在课前设计合理的自我评价标准表，方便学生对成果和工作过程进行检查。
（5）评价总结阶段
评定应从结果性评定和过程性评定两方面入手。结果性评定主要考察学生是否达到了学习目标，是否高质量完成了项目任务；
过程性评定主要是考察学生的学习能力、协作能力、工作态度。此阶段教师应注意对学生的闪光点给予高度的肯定，对不足的地方也要及时给出改进的意见，最好以事例阐述这种错误将带来的严重损失和后果，以加深学生印象，达到减少同类错误发生的目标。
三、在基础会计课程的产品销售核算环节的教学中实施项目教学法
在实施项目教学中，我将学生分组设岗（业务员、仓库保管员、出纳及会计），进行各岗位职业角色演练，各组通过分岗合作完成所下达的各项销售任务。在模拟职业情景中，学生边操作完成各岗位（业务员、仓库保管员、出纳及会计）的任务，边学习新知识和技能，这种理论与实践一体化的项目教学，使学生在完成工作任务过程中得到更多的职业情境的熏陶和工作过程的体验，从而真正学习掌握就业所必备的职业技术知识、技能和职业综合能力。具体实施过程如下：
职业背景：广州市美华制衣有限公司业务员杨阳参加产品展销会后，签订了销售订单，销售业务流程如课本图4-16所示。
项目1：企业完成销售业务，各主要岗位应完成哪些任务呢？企业完成销售业务，各岗位应共同配合，完成各自的工作任务。学生以5～6人分组，分别充当业务员、仓库管理员、出纳员、会计等角色，组内成员按任务的要求互相讨论制定工作计划。
业务员：接订单，签订合同，开出销货发票并将记账联交会计，通知发货。
仓库管理员：根据业务部的发货通知要求发货填制“成品出库单”，并将记账联交会计。
出纳：按合同规定进行货款结算。
会计：审核取得的原始凭证，编制销售业务的记账凭证。
项目2：取得哪些单据证明销售产品完成？会计进行销售业务的总分类核算，应取得的原始单据有：销货发票的记账联、成品出库单及相关的结算单据等。
项目3：设置哪些账户进行销售业务的会计核算？设置如课本表4-30所列的账户进行销售业务的会计核算。
项目4：销售产品业务的记账凭证如何填制？
销售过程是企业生产经营活动的最后阶段，主要任务是：一方面售出产品，确认实现的销售收人，与购货单位办理价款结算；
另一方面，仓库发货后，将“成品出库单”记账联交会计部门，会计部门据此确认并结转已销产品的销售成本。
子项目4-1：4月8日广州市美华制衣有限公司会计取得业务员转来的原始凭证如课本第153页。分析理解这些原始凭证。
子项目4-2：出纳进行委托收款背书后，填制“进账单”，连同收到的支票一同送存银行，银行审核无误后同意办理结算，退回“进账单”第一联。
子项目4-3：会计审核了销货发票、进账单后，编制销售业务的记账凭证。同时，仓库管理员转来“成品出库单”。
项目5：会计根据审核无误的“成品出库单”，编制产品销售成本计算表。
项目6：会计根据“产品销售成本计算表”编制结转已销产品成本的记账凭证，“成品出库单”
另行装订保管。
项目任务完成后，在班内举行项目成果展示会，主要展示会计凭证和现金、银行存款日记账，将各小组的项目成果摆放在一起，由教师和学生共同检测、评估，同时由学生对项目成果进行介绍交流，写出小组工作总结，并通过演讲的形式，由各小组组长进行总结汇报，汇报该小组实施项目任务的基本情况，反映其团结协作，共同参与，积极探究的精神。
四、实施项目教学的教学反思
1.项目教学法的应用对教师提出了更高的要求
在原有的会计教学模式中，教师是知识的灌输者和技能的传授者，而在项目教学活动中，则是扮演引导者、指导者、辅导者、协助者、参与者、鼓励者的角色。如引导学生讨论，指导他们在完成自己的任务的过程中运用新知识，在学习出现困难时给予辅导和鼓励，并亲自参与到学生的工作中，提供力所能及的帮助等。角色的转换，使教师从“台前”退到了“幕后”，其工作不再局限于课堂，更多地体现在课程教学前如何发现和选择项目、教学过程中如何组织和控制项目的进展、如何参与到学生的自主学习中、及时地解决学生中出现的疑难问题等方面。角色的转换要求教师必须具备完成一个项目所涉及到的所有专业理论知识和专业技能，同时能够寻找到适合的、用于教学的项目，这就要求教师对课程内相关教学内容进行项目化整合，还必须在备课时做大量的准备工作，以应对学生的各种未知问题，使其行为能够在教师的引导之下。同时，职教教师的一言一行、特别是职业道德和工作态度，对学生的影响很大。除了学习操作技术外，教师的工作热情、专心细致的工作作风、安全意识、节约意识，都无时无刻地影响着每个学生。
2.良好的师生关系是保证项目教学顺利进行的重要条件
在项目实施过程中，教师和学生的关系由以往单向的、直线式的师生关系改变为新型的、平等、互助的合作关系。教师要尊重学生的想法和创意，要了解、理解、关心和热爱学生，重视他们的需求，与其建立起良好的师生关系。在项目的实施过程中，要参与到学生中去，用自身的知识素养和人格魅力感染他们，使师生在各自的主导和主置上发挥出应有的作用，项目教学才能收到应有的效果。
3.顺利完成项目教学，需要有效的激励
项目教学是对现实工作场景的模拟，作为主体的学生可视为准会计人员。所以，要提高学生参与项目教学的积极性和主动性，借鉴企业提高员工工作绩效的做法，给予有效的激励。在课堂上向学生介绍项目教学法、描述项目成果评价标准时，学生曾问过他们若做得非常好会有什么奖励，笔者下意识地答道：“加表现分。”学生不热烈的反映说明了这个奖励对其并没有什么激励作用。以会计基础课4个学分为例，如果可以模仿企业工人的工资划分为固定工资和浮动工资，将课程学分分为固定学分和浮动学分两部分，把毕业学分总数作为优先推荐就业的标准之一，那么浮动学分必然就是一种有分量的激励。有了利益相关的奖励，必然能提高学生参与和动手的积极性，必然能使项目教学活动开展得有声有色。没有利益的驱动，项目教学也只能是一种教学形式，难以达到应有的教学效果。
综上所述，项目教学法是一种比较有效的教学方法，突破了传统的教学模式，通过模拟财务工作情境，解决实际问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了他们学习的积极性和主动性。通过实践，发现通过项目教学法学习的学生的动手能力、解决实际问题的能力都有很大的提高。在整个教学过程中既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体作用，就能充分展示现代职业教育“以能力为本位”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。教师在项目选择、课前准备、观察学生、帮助学生的过程中，可以开阔视野，提高专业水平。因此，项目教学法是师生共同完成项目、共同取得进步的教学方法。
参考文献：
售后工程师工作总结范文第3篇
在这种大背景下，企业的广告费用、销售费用都在大幅度削减，良好的客户服务对保持市场份额就显得格外重要。它不仅仅成为维系现有客户、在业内形成口碑效应的重要手段，同时，在产品销售减少的情况下也成为企业利润的稳定来源。对客户而言，在总体运行成本不增加的前提下保证重要生产工具的持续无故障运行，是生产经营的重要前提，要求除了例行的日常维护之外，一旦出现故障，供应商能够在第一时间感到现场，迅速排除故障问题。
市场和客户，对大型耐用生产工具制造商企业提出了更高要求，CRM和Call Center等技术的应用，一定程度上提供了解决的途径。移动商务技术和产品的出现，为企业提供快速有效客户服务提供了更方便和成本更低廉的途径。下面将结合案例，谈谈如可利用移动商务产品提高客户服务价值。
背景
ABC公司是国际知名的工程车辆制造商，生产的叉车行销全球，因其高科技含量、高超的质量、满意的售后服务受到客户的广泛赞誉。ABC在中国的生产基地负责大陆地区产品的生产和客户服务工作。
ABC公司的叉车对其每一个客户而言都是比较重要的生产工具，保持叉车的正常运行，是保证客户生产经营正常运转的重要条件。客户希望ABC公司尽可能提高其产品的无故障运行时间。要做到这一点，必须对叉车进行定期维护，除此之外，一旦客户的叉车出现故障，ABC公司的售后服务工程师必须在第一时间赶赴现场，排除故障。对于ABC公司而言，售后服务是与客户保持联系、维护良好客户关系的重要手段，同时，售后服务收入也是其重要的营业收入来源。
ABC公司对其生产的每一辆叉车都有一个唯一编号，并在ERP系统中建立了每一个产品生命周期档案，记录产品的出厂日期、配置及零部件、客户信息、维护信息等详细记录，记载了产品在生产、销售、使用过程中的重要信息。
由于建立了完整的ERP系统，服务维护工作流程比较简单。对于日常性的例行，按照与客户签订的合同，售后服务部门依据ERP系统，生成维护工作单；
对于紧急维护，售后服务部门收到客户维护求助电话，根据ERP系统中调出客户，生成维护工作单。此交给负责此客户所在区域的售后服务工程师，并上门服务。
但是，由于ABC公司销售产品非常多，客户遍及全国各地，维护工作量非常大，工程师不得不经常处于出差状态。而ERP系统终端最多延伸到各大区销售办事处，传递信息非常不便。通常办事处会将维护工作单传真到工程师下榻的酒店，由工程师完成任务后反馈结果，再由办事处录入ERP系统。
由于维护工作量大，信息传递不全，甚至会出现各种不方便的情况，例如：工程师到达某客户所在城市，找不到客户，不得不打电话回办事处询问客户详细地址、联系方式；
因掌握的故障信息不完全，等到现场，又不得不向办事处索要该客户的历史资料。尽管是经验非常丰富的工程师，也会因为信息不全闹出漏子，影响维修效率，耽误客户时间，给客户生产运行造成损失。当维修任务一多，出错的几率更大。
对于总部的售后服务部门，又不得不面临大量的重复录入工作，以保证产品资料的完整性。工作简单乏味，苦不堪言。
移动商务系统提高企业售后服务竞争力
无需电源支持，重量不足200g，可随意移动，具备完整输入输出运算单元，能够独立进行数据的存贮计算的掌上电脑系统建立移动售后信息系统，上述问题迎刃而解。
工程师随身携带移动终端，只要连接通讯线路，通过身份密码访问总部数据库，直接下载近期维修任务。ERP系统会将维修任务单及与此任务的相关信息发送至该工程师。
售后服务工程师进入系统，即可看到当前任务列表以及摘要，提示派工日期、客户编号和优先级。
进入某个任务，系统即列出此任务的一般情况，包括订单、车号、状态等，对于该客户的详细资料、本次故障的详细情况、该客户历史上的维修情况，都会给出详细的列示，便于工程师维修参考。
当然，上述资料都是根据唯一的车号，直接从ERP系统的数据库中检索相关记录自动摘录。并不需要人工干涉。
依据上述信息，工程师就可以顺利前往客户处完成本次维修任务。任务结束后，填写反馈记录，并将结果上载至公司数据库中。
这样，无需改变现有售后服务业务流程，ABC公司即可将供应链管理半径延伸到最前端的数据采集过程，全程自动化处理，解放了人力资源，提高客户服务的有效性的便捷度。
小结
售后工程师工作总结范文第4篇
需要补充的背景知识是，IBM内部的员工分级为，毕业生刚入职是90，此后技术和管理类岗位从band 6开始，一直到band 10，然后再按字母从band D到bandA再到band AA—有一种说法是band D可能就是内地员工的天花板了。
一位在IBM工作多年的IT男，对这个分级系列各个岗位的职责有个非常生动的总结：公司里人数最多的是 band 6和band 7，大部分活都是他们干。此外，band 8和band 9主要在写邮件，band 10主要在con-call，band D嘛，你们都懂的，主要负责制定每年的target和strategy。
这种描述可能未必严谨，但多少能说明问题。由此也可见，在IT界，职业之路相对还是挺清晰的。换言之，我们还以IBM为例，你是愿意做所谓的“码农”还是立志以后也去写邮件或者con-call呢？前者也许纯追求技术，接下去可能就得靠讲沟通、讲管理、讲协调了。
任仕达中国区董事总经理王桂生说，IT技术的高速发展迫使技术人员需要始终位列技术前沿，但人到一定年龄学习能力会下降。因此，IT企业的技术人员在工作多年后或多或少都会遇到难以突破的瓶颈。
EMC中国研究院人力资源总监狄巧认为，除了继续钻研成为某一领域的专家，从技术研发转做技术管理，或是成为咨询顾问都是技术大类的IT技术人常见的发展。此外，考虑到收入、转变工作方式等因素，转行在IT企业做销售或市场也是比较适合的发展方向，因为IT企业的售前售后服务同样需要技术工程师的支持。
凯捷咨询跨国企业业务高级经理韦玮的建议是，选择“朝阳技术”很重要。如果你的工作是在一家汽车企业的IT部做云计算，那么你将来从汽车转到快消品或其他行业都能有所作为，因为这是一项适用于多个领域的通用技术。所有IT技术出现的初衷都是为了提升业务的效率，所以“懂业务”给IT行业员工的职业发展增加了无尽可能。
专注技术领域
技术专家
优势：有核心的技术能力，不容易被取代，职位安全性
比较好。
缺点：很多公司缺少职业生涯的上升通道。而管理类的
职位或销售类职位升职会多一点。
对技术人员来说，最容易想到的发展方向就是在技术领域深造，向首席工程师、主架构师、程序开发高级顾问等高级技术类岗位努力，成为IT技术某项专业领域的专家。
任仕达中国区董事总经理王桂生说，立志走这条道路的员工应把工作能力的80%至90%都集中于技术学习。IT行业技术的迅速发展使得技术专家必须实时站在技术最前沿，具备掌握新技术和突破技术难题的能力。与此同时技术专家还要有良好的项目实施能力，以及开发能力，所以还需要去考一些相关的资格认证。
另外10%是自我管理能力。如果你将自己的职业规划定位是技术专家，那么这也意味着你的工作更倾向于个人独立完成，而非团队协作，因此升职也不会使你增加管理团队的职责。类似微软、惠普这样的大型IT企业在软件、硬件的开发上都有首席科学家。他们虽然平日都在实验室专注于技术研究，但也需要和公司高管、客户经常沟通，以便从实际领域掌握研发的趋势与方向。
但是，这条道路并不是每一位技术人员都能坚持到最后。王桂生说，IT技术的高速发展迫使技术人员不断学习。常常会有三年前你学的东西一大半都过时了的可能。不但这个过程比较辛苦，而且人到一定年龄学习能力会下降。一些人在工作多年之后只能开始依靠自己过去的经验，并逐渐遇到瓶颈，难以突破。
不过好处是，IT行业也并非以资历为主导。EMC中国研究院人力资源总监狄巧说，对于技术的精通更为重要。有的人40岁在做高级工程师，有的人40岁走上管理路线，有的人40岁已经做到CEO。还有像马克·扎克伯格二十几岁就当上了市值过亿的公司的CEO。
王桂生觉得，成为专家需要一些性格因素作为助推：立志于成为技术专家的人都得能沉得下心来，深入地钻研自己的领域。不断学习，并实时地将新技术总结归纳应用在自己的研究领域中。
咨询
咨询顾问这份工作依然是属于技术，但对技术专家和技术管理而言，业务角度比较单独。
狄巧将咨询顾问的工作总结为解决问题，考虑什么样的业务需要用什么样的技术配置方案。
如果把研发人员的工作看作产品制造，咨询的工作就更侧重于产品应用，即通过站在客户的角度，告诉客户如何使用一项产品。
说到底，IT企业的最终目的都是给客户提供服务，所以咨询顾问除了要有技术方面的知识，还需要了解客户业务，懂得市场需求。狄巧的建议是，咨询顾问需要有更多系统化的知识。因为很多时候，一位客户所需要的系统都是集成的，其中包括A的存储设备，B的硬件设备，C的网络架构，而咨询顾问的工作就是针对如何把它们搭在一起向客户给出意见。
通常来说，当技术人员精通产品研发过程的知识技能后，会开始有机会接触销售，了解销售要求、客户应用需求以及产品价值。如果对这些开始产生兴趣，可以考虑向咨询顾问方向发展。
对于咨询顾问的胜任要求，主要是掌握产品应用知识、技术结构知识和客户沟通技巧三个方面。王桂生建议，想从技术岗位转向顾问咨询的员工可以从两方面入手准备，一是积极参与客户的项目实施过程了，与客户多交流；
二是学习别人的应用方案，但不如与客户一起做项目学习得更快更彻底。不过他认为，其中最重要的还是多与客户交流，倾听它们的业务和需求。管理
在国内，不少技术人员在个人追求上更倾向于管理岗位。技术管理方向的上升通道比较清晰，今后可以向开发总监、项目总监，甚至CIO等高层管理岗位发展。
在王桂生看来，一名技术管理者需要有50%的技术背景以及50%的管理能力。他既要掌握技术前沿发展动向，又同时需要具备领导力、人员管理能力、与业务部门和客户部门协调等的非技术能力，并能够充分把握市场。
例如，在对一个项目的管理中，负责人需要同时把握项目内容和人员管理。他必须对整个研发方向有充分把握。一方面与客户和公司就项目的研发方向做好协调沟通；
另一方面将项目的要求，跟研发技术人员做好沟通，管理他们的工作内容和进度。做高端研发的人对技术的运用都会有自己的想法，这些想法有时并不十分适合客户需求，这就需要管理者来实时做出调整，确保整个项目的流程和走向符合公司、客户的需求。
对技术管理岗位来说，项目管理能力、沟通能力、协调各方面资源都是必须的。因为这份工作不再像是技术人员那样靠一个人就能完成，在工作中一定会涉及到与技术人员、客户等多方面打交道。
虽然管理者会需要取得一些类似PMP的资格认证，但在实际操作中这些并没有那么公式化。最重要的还是对IT技术有热情，对新东西有好奇心，对实施项目完成后有成就感以及拥有能够驱使整个技术团队一同向前的信心。
王桂生
任仕达中国区董事总经理
C =CBNweekly W =王桂生
C：在IT行业获得高薪职位的员工他们自身通常有哪些特质？
W：获得高薪水的主要可以分为三类人群。第一类：对于初级员工来讲，名校IT专业毕业生比较有优势，因为学校牌子硬。第二类：技术实战能力很强，或者原来做过成功的项目。第三类：有相当长的经验的技术管理岗位人才。他们不论是项目实施经验也好，项目管理经验也好资历都非常丰富，待遇也会比较高。
C：在人才市场上，对专家型人才和管理型人才哪方面需求量更大？学历是硬指标吗？
W：总的来讲，不论是技术专家还是技术管理人才，市场上的需求都比较大。不过一定要做出比较，可能对技术类人才的需求量更大一些。因为IT行业发展速度比较快，很多岗位空缺出来。即使每年都会有很多新鲜血液进入这个行业，但总体来说，需求上的空缺还是难以完全填补上。
高学历或者名校的相关专业毕业可能对刚毕业生来说比较有优势。因为在参加工作之前，大家都看不出水平，所以学历会起到一些作用。但是后来还是会以实际工作经验和项目作为最主要的评估指标。而且现在很多年轻人非常喜欢计算机，有些非科班出身的人也做得很好。
C：对创业者有什么建议？
W：从IT行业出发的创业者很多都是做技术的。他们对互联网、云存储等领域的技术懂得很多，做出来一个产品，提供某种服务对他们来说不是问题。
我对技术创业者的建议，第一是别高估技术的作用。产品好不代表一定能被市场接受，且有竞争力，技术领先的产品也未必一定受欢迎。应该更多地考虑市场和产品因素，而非技术因素；
第二，创业之后，你的身份从单纯的技术人员变成了企业经营者，那么你个人的领导力、人员管理以及财务管理的知识都需要及时补上，并且要足够重视。单靠技术是不够的。
销售
转行做技术型销售虽然不如钻研技术或从事技术管理、咨询顾问那么常规，但也是一条比较常见的技术人员的职业发展道路。与技术人员的固定工资相比，从事销售有可能获得更高的收入。
对IT企业来说，从事销售工作对相关的技术知识也得有一些了解，因为与你打交道的客户代表也大多对技术很懂行。对于技术知识和销售能力在工作中的运用，王桂生觉得可以算作对半开。
然而，对许多一直纯粹致力于技术路线的员工来说，很难一步跨到销售这份从未接触过的工作岗位上。王桂生建议可以先从做售前、售后的技术支持，开始尝试参与销售的谈判，向客户讲解技术实施方案。如果感觉能够使用与客户打交道的工作模式，可以选择继续朝这条道路发展。
售前支持的主要工作内容是向客户讲解方案，进行技术实施方面的沟通。售后支持则负责产品设备销售后的安装和客户的操作培训。
技术性销售周围还有一些支持他完成销售任务的工作。比如售前咨询顾问、售前工程师、售后服务工程师、技术支持工程师。当然，售前和售后工程师对能力的要求也略有区分。售后工程师的业务要求对IT技术的针对性更强，而售前工程师则需要更多地了解行业。
王桂生说就学习销售技巧而言，各公司通常会有销售培训。不过对于好的销售人员来说更需要一些特质，例如洞察力，跟别人迅速建立关系的能力，让别人产生信任感的能力等。
性格上，如果不是很外向，愿意与别人沟通、分享或者领悟能力不算太高，可能做销售难免会吃力些。
在收入方面，王桂生提醒不要太过乐观。销售的收入主要来自提成，做得好，收入会高于技术人员，做得不好可能还不如转行之前。
IT行业薪酬调查
25分位，表示被调查群体中有25%的数据小于此数值，反映市场的较低水平，以此类推。
平均值，指所有被调查数据的平均值，反映市场的平均水平。
售后工程师工作总结范文第5篇
关键词：校企合作；
现代推销技术；
课程改革
中图分类号：F713.50-4；
G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）35-0144-02
《现代推销技术》课程是市场营销专业的一门核心课程，该课程着眼于培养学生现代营销意识与现代推销能力，使学生掌握现代推销的基本方法与基本技巧，为今后从事销售管理等相关工作准备必要的知识和技能。通过本课程的学习，训练学生的推销技能，培养学生良好的职业素养和实战能力，使学生在就业时能够迅速适应推销工作，成为合格的推销人员并为今后的职业发展奠定良好的基础。
一、课程设计理念
（一）课程设计理念
销售活动是高职高专市场营销专业学生就业后从事的主要岗位之一，本课程的功能就是培养学生熟练掌握推销岗位的工作能力，主要针对销售人员、销售主管、销售经理为主线，辐射服务业基层工作人员、主管及中层管理人员等就业岗位。基于以上市场营销专业人才培养目标，与行业企业高度融合，实施基于工作过程导向的课程开发模式，由行业专家以及学校教师组成课程组，在教学改革、教材编写、科研开发、实训基地建设等方面进行全方位合作，从营销行业的市场需求和工作岗位进行调查、研究和分析，以工作任务为依据，归纳学习领域的核心职业能力，建立专业学习领域课程。
按照以上设计理念，将本课程的设计为五个模块，分别为推销知识准备、认知顾客、推销洽谈、推销成交和售后服务。模块一和模块二主要针对销售人员相关技能；
模块三和模块四主要针对销售主管相关技能；
模块五则是技能上的提升，针对销售经理的相关技能培养。
（二）课程设计思路
在《现代推销技术》课程中，任务设计要从真实性、可操作性和开放性等角度来进行。因此，本课程内容的任务选取以职业需要为导向，以推销工作流程为主线，对推销岗位的工作任务和职业能力进行分析分解，突出职业能力培养，知识以必需、够用为度，从培养学生相应的知识目标、技能目标着手进行选取与整合确定课程的教学任务。以学生的心理认知顺序和推销工作过程为载体，将所选取的教学模块进行整合、序化为12个分解任务。
在教学任务实施过程中，组织学生针对具体的工作任务按照不同产品为载体，以推销活动过程为核心进行教学设计的过程进行，将专业技能、方法能力融入训练任务中，让学生在做中学、学中做，教、学、做一体化，实现学生的职业能力迁移。
二、基于能力培养的教学方法及手段的运用
《现代推销技术》作为营销专业的核心课程直接服务商品推销的工作岗位要求，能够紧扣专业培养目标的主旨，是实现专业培养目标的基本保证。课程内容的选择根据推销职业岗位工作任务所需的知识、能力、素质要求进行。职业教育课程不仅要关注让学生获得哪些知识、能力和素质，而且要关注让学生以什么结构来获得这些知识。在任务的编排上围绕推销岗位的必备知识与技能进行设计。任务一、任务二围绕行业基本素质，任务三、任务四和任务五重点培养收集处理市场资料的能力，任务六、任务七和任务八是重点培养学生的谈判能力，任务九、十、十一、十二则更注重推销管理能力。通过这一系列任务的引领，学生从对推销岗位的认知阶段进入领悟阶段，最终达到对整个推销流程的融会贯通，并体现在每个一个行业、每一种产品上。
课程基础理论知识的传授以“必需”、“够用”为原则，到精讲多练，以练为主，突出技能训练，让学生在完成典型工作任务的过程中构建相关基础理论知识，在每项典型工作操作过程中，在教师进行每项任务的示范讲解前，让学生尝试性地自我找出问题的解决方法，挖掘学生的学习潜能教师要为学生提供自主学习的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过讨论、合作、实践等方式，变“被动”为“主动”，创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。在教学过程中，采用以下教学方法。
（一）启发引导法
为了加深学生对推销基本方法技能的理解和掌握，在引入新授课内容时注重对学生的引导，通常可以采用先引入例子，再从例子的分析中引出理论结论的方法，这样不仅有利于提高学生的听课兴趣，而且有利于提高学生分析问题的能力。
（二）案例分析法
这是一种教师精心选取企业典型案例，给学生充分的信息，将学生置身于特定的环境和氛围，使其面临现实的推销问题，运用所学的推销理论自主地分析推销案例并拟定方案的交互式探索过程的教学方式。教师应在充分熟悉案例的基础上，根据对理论知识的掌握要求，精心设计案例讨论任务。案例教学的主旨是要让每个学生参与到案例讨论中，发挥积极主动性。
（三）情景模拟法
在课堂上进行实践锻炼，让学生扮演商场销售员、超市促销员、厂方驻店协销员、企业推销员或销售代表等不同岗位的人员进行模拟推销训练，从而使学生熟悉推销员各工作岗位的技能要求，学会运用推销技巧，创造职业氛围，提高综合职业能力。通过此类型的情景模拟训练，充分调动学生学习的积极性，增添学习兴趣，加之同学及老师的建议、点评，能让学生进一步掌握营销的方法技巧。
（四）实战体验法
通过深入校外实训基地实习实践，通过让学生扮演“神秘顾客”任务去体验实际的销售人员是如何处理顾客提出的各种异议并合理的处理，并让学生通过自己的观点对处理方法进行点评，达到进一步巩固所学知识的目的。
三、教学组织及考核方式建议
（一）教学组织形式建议
1.建立项目小组，进行小组学习
采用分组教学模式，以项目小组的方式进行分组竞赛、合作学习。锻炼学生计划、管理、沟通交流和合作等方面综合能力的提高。这样的方式使学生能学会与他人合作，体验合作是战胜困难的有效途径、是获得成功的关键，此外开展分组竞赛教学可以使学生体验参与的乐趣，有效地提高学生参与的积极性。
学生在学习、认知能力上必然存在着一定的差异性。通过分组合作学习的教学方法，是在承认学生之间存在差异的基础上，利用学生内部的潜能和互动力，调动每个学生参与学习的积极性。这就要求进行分组时要特别注意分组的合理性，承认学生的差异性，尽可能客观合理的分组，确保每位学生都能参与到学习中来。项目小组的划分应根据老师所掌握了解的情况，遵循“组内异质，组间同质”的原则，与学生协商，在学生自由组合的小组之间进行适当调整，这样，有利于在采取分组竞赛时，各组实力相对接近，每个小组会更认真地对待项目小组之间的竞赛，从而调动学生参与的主动性，增强学生的集体合作理念和团队意识。
2.教师应对项目实施过程进行监控
在项目化教学中，教师还应注意对项目实施过程的监督和控制。由于项目实施以小组的方式，且大多都在课外时间进行，教师无法实施全面的、全过程的监控，往往可能发生放羊、搭车或成员间冲突等影响学习的情况，所以要求教师必须注意采用抽查、组长汇报等方式及时了解情况，并出相应的处理。
教师应要求每个项目小组采取独立工作与小组合作相结合方式完成项目，即每个人事先做好个人计划后，再进行小组讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，最终确定最优解决方案。这一过程中，学生相互启发，相互学习，充分挖掘每个学生的潜力，发挥学生的创新思维能力。
教师的监控主要包括两方面：首先，教师要控制教学过程，加强监督和引导，否则将直接影响教学效果。教师要从理念上改变自身的角色，不再是课堂的主要角色，而是课堂的组织者和引导者，学生将成为学习的主体。其次，教师要协调处理好小组内同学之间发生的冲突，因为在合作学习中，学生之间不可避免会发生冲突。这时教师不能为强调友好与合作而指责冲突，而应鼓励学生在合作中的认识冲突，协调冲突。
3.重视项目点评、总结和评价阶段
项目总结和评价阶段是项目化教学的一个非常关键的阶段，往往起着画龙点睛的作用。在每个项目或子项目完成后都要进行点评和总结，可以说，很多知识的教授就在点评和总结时实现。该阶段学生对项目结果进行检查，教师对项目质量进行检查。工作结果要按照预定的目标来进行自我和相互的检查并判断达到的效果如何。此过程锻炼学生的责任心、质量意识及评估方法。同时，教师除对工作计划以内的内容进行检查外，还应对质量保证情况进行检查。
（二）评价方案的建议
任务完成的考核是检验学生是否实现能力的关键，因此，制定完整的课程考核方案是教学改革中的一个关键环节。课程的整体考核采用形成性过程考核和终结性考核两种方式：（1）形成性过程考核：分为课堂表现，小组活动以及小组项目作业等形式，占课程总成绩的60%。（2）终结性考核：采取闭卷答题的形式，占课程总成绩的40%，在学期末进行，考题分客观题、主观题等题型。
评价工作最好由学生参与完成工作评定，教师完成最终评估。首先，学生自己对所做的工作进行工作评定，包括项目的准备和实施过程中遇到的各种疑难问题及解决办法、自己所承担工作的绩效等各方面进行总结；
然后，指导教师进行最后的总结和成绩评定，在总结过程中体现相关的理论知识。以模块三中任务七顾客异议处理为例，该任务的形成性过程考核如表1 考核标准所示。
注释：1.项目得分由组内自评、组间互评和教师评价三部分构成；
2.组间互评得分均不能相同。优秀率为20%（90分以上）；
3.项目得分组内自评×20%+互评×40%+教师评价×40%。
在进行具体的考核评价时，一是要关注能使学生形成系统地分析问题和解决问题的方法能力；
二是要关注培养学生爱岗敬业、诚实守信的工作作风，童叟无欺、公平交易的职业操守；
三是要关注以小组为单位实施具体项目时，学生相互补台、资源共享、团结协作的情况，培养学生的团队精神；
四是要关注培养学生树立自尊、自爱、自立、自强的品格和坚强的意志力，具备从事推销工作的综合素质和能力。
参考文献：
[1] 肖江艳.浅谈高职院校的市场营销教学改革[J].价值工程，2011，（10）.