更年期保健门诊范文第1篇妇幼保健院与普通医院的区别到底在哪里？最直接的理解就是普通医院针对患者的疾病展开系列诊治活动，而妇幼保健院更多地关注妇幼个体及群体的身心健康、成长问题，从而推动人口素质的不断提下面是小编为大家整理的2023年更年期保健门诊【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
更年期保健门诊范文第1篇
妇幼保健院与普通医院的区别到底在哪里？最直接的理解就是普通医院针对患者的疾病展开系列诊治活动，而妇幼保健院更多地关注妇幼个体及群体的身心健康、成长问题，从而推动人口素质的不断提高。它的功能定位、结构体系、工作目标及服务模式、服务人群均有别于普通医院，同时又与医院建立起转诊关系。妇幼保健院的学科体系分为一、二、三级，关键在每个一级科室下面的二级专科建设。一级科室设三大中心，即围产保健、妇女保健、儿童保健。而二级专科则是各一级科室下设专科。围产保健，包括婚前检查、孕前及孕期检查、产后恢复。妇女保健，包括青春期、孕期、更年期的全科体检及健康管理。儿童保健，包括儿童从出生到十八岁期间生长发育过程的全科体检及健康管理。妇幼保健院的建设需围绕三大中心来打造，同时适当的结合临床。临床医疗以产科为主，带动新生儿科，再带动常见病种的儿科、妇科及大内科、大外科的发展。因长沙县妇幼院还承担了一部分县人民医院的医疗功能，因此在急诊部保留了部分小综合门诊，住院部设置少量内、外科病房。
二、设计理念
（一）整体构思
新方案在设计理念上强调以人为本，即在一定区域内、甚至一个平面内解决人们的就诊流线，从挂号、收费、诊查到治疗、住院等，以最便捷的方式完成所有流程。各层均设挂号收费处。并将妇产科大量使用的超声科集中设置在同层中心位置，以便进行资源共享。方案还特别突出了保健部分，按三大保健分区，没有将妇科、产科就医者作为具有感染性的人群分离，而是和健康的保健人群按二级学科的专业内容、“就诊”流线分区设计。保健院的临床部分主要设儿科门诊、急诊、肠道及发热门诊。其他医疗部分为新生儿科、妇科、少量内科、外科。儿科门急诊是妇保院最大的易感染区，在设计上设置相对隔离的独立区及出入口是十分必要的。这一点中标方案与修改后的方案一致。儿童门诊置于一层，与急诊部相邻，方便儿科诊治，减小了病患儿童诊区对其他部分的干扰。感染门诊的位置设在东面住院楼下，紧靠急诊部，方便急诊分诊后传染患者的就诊。这样县妇保院所有带感染源的门诊医疗区域都集中布置在东侧，由规划道路出入，与建筑的主要出入口分设在两个方向，避免就诊人群与保健人群流线交叉。另外，婚检部分与体检中心结合，设有单独入口，直接对外。
（二）三大中心
1.儿童保健中心设置在二层，除临床外，还主要体现在：健康管理，即儿童查体、健康管理、综合保健指导；
免疫接种，即疫苗接种；
五官保健，即听力筛查、眼保健操、口腔保健；
儿童营养，即身体发育监测、饮食营养个体化指导；
认知心理，即认知能力与心理行为评估与促进；
运动体质，即运动功能体质监测与促进；
脑瘫康复，即脑与神经发育及功能障碍评估与康复。根据这些要求，儿童保健中心设置了情景式训练区、保健门诊及检测区和康复训练区等。儿童保健中心与原方案相比，增设了许多内容，面积也有所加大。传统的儿童保健，一般仅设置一间体检房，而现在则提供了一整套完整的系统方案。认知专科从智力筛查到认知心理促成，按学科体系充分发挥孩子的想象力和创造力，创造适合他们生长发育的环境和条件，而不仅仅是关注脑瘫病儿。营养专科的构成，让孩子从一出生就进行体质测评，指导喂养，减少成年后慢性病的发生。运动体质需经过评估监测，与国际接轨。情景式训练是对运动体制的检测与训练，以达到国民体质标准。同时，检测与训练设施要兼顾正常儿童与脑瘫患者。三大保健中心中，一整套完整的儿童保健中心所需的场地也是最大的。
2.妇女保健中心设在三层，妇女保健关注的是妇女的健康，从青少期——育龄期——更年期——老年期，提供全面系统的服务。在妇女保健中心，方案设置了妇女病治疗区、妇女病检查区、妇女保健区等。
3.围产保健中心围产保健与产科共同构成围产医学中心。因此在病房楼的三层布置了产房，与之融合。围产保健包括孕前保健、孕期营养指导、哺乳指导及产后康复。设计上，以产科门诊区、产后保健区、产后康复区来满足围产中心的要求。由于妇产科均设置在三层，因此将超声科集中布置在同层，以方便孕产妇及妇女保健的需要。其他如行政办公、保健办公、信息中心、检验中心、病理科等布置在四楼顶层。
三、注重特殊群体需求
妇幼保健院除学科体系不同外，其他方面也有别于普通医院。设计上应着重考虑妇女儿童的心理及生理特点，为其提供更安全、更合理、更人性化的建筑环境与空间。
（一）环境设计妇幼保健院接待的人群以健康的妇女儿童为主，医院的内外环境可以更活泼、生动而富有朝气。建筑在色彩上不妨以白色为主，依然体现保健院的功能，局部搭配橘红、粉色等。造型可结合色彩，进行几何形体的穿插、虚实体块的对比，为妇儿提供丰富的想象力及建筑美感。
（二）安全性及无障碍设计妇幼保健院应更注重安全性及无障碍设计，如防火分区的设置，尽量以防火卷帘代替防火门，使走道更通畅，走道宽度宜大于普通医院。还可考虑设置儿童专用的盥洗设施。
（三）公共空间的设计妇幼人群的特点决定了公共空间的大小，如儿童的活动空间、妇女的交流和休闲空间等。儿童需要快乐就诊，且他们的求知欲旺盛，在各种细节上需从儿童的角度为其提供学习场所。如在墙面、地面上设计数字或图案，吊顶可结合科室性质布置成知识加趣味性的内容装饰等。
（四）候诊区设计装修设计上还应考虑陪护人员的需求，可在一些设施上提供方便。如家长抱着幼儿排队等候时，可在候诊区一侧设台面，供孩子玩耍，让家长休息。儿童等候区还可结合活动区，配置游戏器具等。在装修材料的选择上，宜注重安全、实用性，色彩宜选用柔和、温馨的色系。
四、结束语
更年期保健门诊范文第2篇
1存在的问题
门诊病人流动性大，停留和与护士接触时间短，护士没有时间进行健康教育；
病人及家属来院时普遍存在急躁心理，希望立即诊治，不愿意接受护士进一步问诊，甚至对护士持怀疑态度，只遵从医生，妨碍了门诊健康教育工作；
门诊护士健康教育意识淡薄，认为病人做检查就完成任务，不重视健康教育工作；
门诊护士健康教育知识缺乏，门诊护士大都为老护士，由于自身业务知识未更新，难以做好健康教育工作。
2改进措施
2.1把健康教育贯穿到导诊中门诊病人来诊后，普遍存在急切希望从医务人员的口中了解疾病的诊断和预后、各种检查的指导、用药知识和疾病预防以及科室介绍等信息。根据这些特点，门诊护士着重做好热情接待病人，缓和病人急躁情绪，指导就诊和做好专科医生介绍等。
2.2增强门诊护士健康教育意识 门诊是疗养区连接地方就诊病人的桥梁和窗口，大部分病人都在门诊得以诊断、治疗而痊愈。门诊健康教育是门诊护理工作的重要组成部分，对门诊病人进行健康教育是门诊护士的职责和义务。
2.3加强门诊护士的培训，提高其健康教育的技巧和水平每周组织护士学习健康教育知识，通过举办学习班、知识讲座和定期业务交流等活动，提高护士的技术水平和健康教育技能，调动护士的积极性和创新意识，同时也积极参加护理部、医务处组织的全区业务学习和选送护士外出学习，定期按不同病种的健康指导进行考核，不断更新、提高门诊护士的健康教育水平。
2.4利用候诊时间进行门诊健康教育在病人候诊时，门诊护士主动与病人进行交谈，取得病人的信任，细心询问病人病情，了解病人对健康知识的需求，根据患者年龄、职业、文化程度及所患疾病的不同，采取相应的教育形式和内容进行指导，内容尽量通俗易懂，争取达到预期的最佳效果。
2.5 在检查和治疗中进行健康教育护士可以在执行治疗、护理操作等过程中和病人交谈，一是可以缓解紧张的情绪，二是可以不失时机的进行健康教育，耐心讲解做检查和治疗的必要性以及进行相关疾病知识健康指导，交代检查治疗前中后的注意事项，帮助病人消除顾虑和恐惧，取得病人配合。
2.6利用黑板报和挂图、专栏进行健康教育通过门诊走廊的黑板报和挂图介绍卫生保健知识，以常见病、多发病、流行病的防治知识为主，向患者及家属进行防病的卫生保健知识渗透，使他们认识到采纳健康行为的益处，改变危险行为，减少与人们不良生活方式密切相关的一些疾病的发生。
3讨论
更年期保健门诊范文第3篇
1 目的
自1992年在全国范围内开展创建爱婴医院活动后，极大地改善了医疗机构内的母乳喂养环境，同时开展了一系列有关母乳喂养的科学研究和社会宣传，为鼓励和支持母乳喂养提供了良好的社会氛围。但婴儿出生后能否坚持母乳喂养与婴儿户籍所在地有无儿保门诊进行儿童保健之间的关系值得探讨。我通过对我院出生的婴儿以婴儿户籍所在地有无儿保门诊进行儿童保健与母乳喂养的关系进行了分析。
2 方法
2.1 对象 将2011年1月1日-2011年12月31日在我市妇幼保健院出生，并按规定进行0-6岁儿童系统保健的儿童为研究对象，共 729 例，其中男 377 例，女 352 例；
其中乡镇 532 例，城区 197 例
2.2 方法 要求所有乡镇研究对象在我院产科住院期间于生后1天、3天、5天时到我院儿保门诊进行儿童保健，于1月、3月、6月时可选择到我院儿保门诊或当地公卫科进行儿童保健；
城区研究对象于生后1天、3天、5天 、1月、3月、6月时到我院儿保门诊进行儿童保健 （其中包括1个月内接受2次产后访视），在新生儿期来儿保最少3次和 在新生儿期后来儿保也不低于3次，除行常规的新生儿检查及在新生儿期后行常规的生长发育监测和疾病防治外，儿保医生负责对婴儿的喂养情况进行详细询问和记录，鼓励母乳喂养 ，如遇婴儿家长诉说婴儿吸奶不良或母乳不足等情况 ，立即给予现场指导，帮助母亲树立母乳喂养的信心。喂养方式的定义：纯母乳喂养指除母乳外，不给婴儿吃任何食物；
人工喂养指完全没有进行母乳喂养。现在对上述研究对象进行统计分析。
3 结果
3.1 729例婴儿生后6个月内儿保情况见表1
3.2 城区婴儿组与乡镇婴儿组生后6个月内纯母乳喂养
4 结论 从表1可以看出，新生儿期的纯母乳喂养率和婴儿户籍所在地有无儿保门诊无特定关系，而可能和小儿疾病或母亲患病有关，但儿保门诊对母乳喂养优点一对一的宣教和正确母乳喂养有效指导，能使母乳喂养更好更有效的坚持。从表2、表3可以看出，随着婴儿年龄的增长，城区婴儿组和乡镇婴儿组对比，乡镇婴儿组中因人力和财力的原因到当地乡镇公卫组保健的母乳喂养率越来越低，人工喂养率越来越高，提示婴儿到设有儿保门诊的医院进行专业儿保的同时，除能得到常规的生长发育监测和疾病防治外，还能得到儿保门诊对母乳喂养优点一对一的宣教和正确母乳喂养有效指导，能使母乳喂养更好更有效的坚持。生后6个月内定期儿保能有效地促进新生儿期后的继续母乳喂养。在大力宣传爱婴医院促进母乳喂养的同时，还应重视儿保门诊在促进母乳喂养中的重要作用［1］.
本结果表明，各基层医疗单位应重视儿保门诊在促进母乳喂养中的重要作用，应加快完善儿保门诊的建立，同时也为当地婴儿家庭节省了人力、物力和财力。
更年期保健门诊范文第4篇
【关键词】 儿保门诊；
心理卫生问题；
儿童
【中图分类号】R36.11 【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)08-0355-01
1 对象和方法
1.1 对象2007年8月~2009年12月到本院儿保科心理门诊首次就诊的儿童208人，其中包括部分幼儿园体检时心理问题的咨询等。
1.2 方法自制表格对所有首次就诊的儿童均给予详细登记，如就诊日期、父母职业、文化程度、住址、儿童姓名、性别、年龄、就诊原因、儿童生长发育情况等。分拆总结登记表中的项目，参照CCM仆2-R标准进行疾病学诊断，就诊原因根据临床情况及医生的诊断归类。配合疾病诊断及就诊原因分类的有儿童行为量表、丹佛发育筛查试验（DenverDevelopmentalSereeningTest,DDST）、Peabody图片词汇测验（PeabodyPie-tureVoeabularyTest,PPVT）、韦氏儿童智力量表（WeehslerIntelligeneescaleforehildren,WISC）、韦氏学龄前儿童智力量表（WeehslerPresehoolandPrimarySCaleofIntelligenee,WPPSI）等。
1.3 统计学方法采用丫检验。
2 结果
2.1 就诊儿童一般情况分布首诊儿童共198人，其中男童106人、女童92人，男女各占为53%、47%。6岁以下就诊儿童64人，6~12岁就诊儿童112人，13岁以上就诊儿童22人；
13岁组就诊儿童分别占全部就诊儿童的30.76%、58.65%、10.58%。就诊儿童年龄集中在6~12岁。就诊儿童中家住城镇的151人，占72.6%；
父母一方大专以上文化的117人，占56.3%。
2.2 不同年龄组的就诊原因分布6岁前儿童就诊人数占所有就诊人数的30.76%，就诊原因主要为行为问题、抽动症、言语问题、健康体检和咨询。儿童睡眠障碍和排泄障碍（尤其是遗尿症）等在心理门诊中也占有相当大的比例。而6岁以上儿童则以多动、学习困难为主。所有就诊儿童中，健康咨询占33.3%，其所占心理门诊的比例随着年龄的增长由
3 讨论
3.1 据WHO估计，大约有20%的儿童在成年之前会出现情绪或行为问题，如不及时干预，可能发展成为心理障碍或疾病。本市心理门诊儿童就诊率相对较低，这可能与乡镇儿童保健机构尚未开展心理咨询工作以及本院对此项工作的开展刚刚起步、宣教力度不够，家长对儿童心理问题的认识不足有关。
3.2 扩大健康教育覆盖面是促进儿童心理健康的基础心理门诊儿童各个年龄段中，咨询均占绝大多数，但随着年龄的增高逐渐下降，这可能与儿童保健工作者的服务对象不同有关。因6岁以下儿童属儿童保健系统管理的对象，必须经常到医院进行阶段性体检，与义务人员交流较多，经常接受这方面的知识宣教。这提示儿童心理问题。
早期发现、早期就诊，首先必须解决儿童家长的认识问题。儿童保健工作者必须不断学习、更新知识，加强健康宣教工作，扩大健康教育的服务面，把宣教阵地延伸到小学、初中。利用书刊、电视、广播、橱窗、讲座及儿科临床、保健门诊向家长宜传儿童心理卫生知识，提高家长、老师、社会对儿童心理健康的了解与关注，以促进儿童的出了健康发展。
参考文献
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［3］ 关念红，张晋磅，唐济相，等。综合医院心理咨询门诊儿童咨客分析［J］.中国儿童保健杂志，2003,11（2）：102-204.
［4］ 程玉兰，崔伊微，昊汉荣.学习困难儿童心理特征的研究。中国心理卫生杂志，1999,13（4）:215-217.
更年期保健门诊范文第5篇
【关键词】助产士咨询门诊；
孕妇；
集体宣教和个体化健康指导；
自然分娩
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0549-02
随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，孕产妇及家属的保健意识及需求在不断增加，为了满足广大孕产妇及家属对孕期、分娩期及产后相关知识的需求，为他们提供良好的健康资讯，笔者是赴港专科护士，借鉴香港“助产士诊所”模式，为孕产妇提供围产期服务，从而提高她们孕产期健康行为的依从性，纠正孕产期的误区，更好地促进孕产妇及婴儿的身心健康。助产士咨询门诊提供集体宣教和个体化健康指导成为医患关系沟通的主要桥梁，并且孕妇通过孕妇学校的学习和咨询门诊的一对一咨询，让孕妇对分娩方式有了正确的认识，掌握了分娩应对技能，树立自然分娩的信心，促进自然分娩，收到满意的效果，现报道如下：
1 资料和方法
1.1 助产士咨询门诊的筹备：首先由赴港专科护士介绍香港助产士门诊的运作模式，借鉴香港“助产士诊所”模式结合国情、参观学习、院情，在产房、产科病房先2位护士长出诊取得成效后、在产房、产科病房选拔2位资深助产士和防保科孕妇学校的1位资深的授课老师加入，高年资的助产士进行培训，培训开展助产士咨询门诊的目的和意义，制定助产士咨询门诊人员的工作职责，服务指引和工作流程，沟通技巧，使工作人员具备良好的沟通能力，懂得如何进行资料收集。
1.2 临床的具体做法：培训后的助产士咨询门诊人员由科护士长统一协调，专科护士（笔者）组长统一调配，轮流安排到助产士咨询门诊提供集体宣教和个体化健康指导建立熟悉的关系，会占用一些时间，根据各区具体情况适当调整解决，上白天班一般都能调整，上夜班的给予补休、补助、奉献。助产士咨询门诊人员多一份责任，实施过程中还会感觉到知识不够全面，会遇到产妇提出的问题自己也不懂，所以她们会不断找参考书、寻找答案，我们不断在完善一些产妇提出的问题与答案的资料。每月开一次例会，反馈问题进行讨论并解决，持续改进，但是她们很有成就感。
3 讨论
3.1 提高对孕产妇健康认知行为依从性。研究结果表明[2]，产前健康教育明显增强了产妇的产前认知。孕期自我保健及自我监护知识的掌握，胎儿宫内状况的判断及早产，早破水的预防。而临产先兆的识别及就诊时机的选择则为产妇适时住院提供了科学的依据。因此，产前认知水平的提高绝不是单纯的知识增加，而是提高围生期保健质量的先决条件[ 3]。
3.2 降低了因社会因素引起的剖宫产，促进了自然分娩。助产士咨询门诊提供集体宣教和个体化健康指导，孕妇妊娠期得到了助产士一对一孕期营养指导，科学均衡地补充营养，控制体重，监测胎儿，使巨大儿的发生率减低，助产士门诊在产妇妊娠期便大力宣传自然分娩的优点，讲解剖宫产是一种非正常的分娩方法，是解决难产的一种途径，让产妇充分了解剖宫产对母婴健康的影响，使产妇能够理性地选择分娩方式，从而也使无指征的剖宫产明显降低[4]，自然分娩率提高。
3.3 提高母乳喂养率。助产士咨询门诊为孕妇在孕期提供集体宣教和个体化健康指导进行过产前母乳喂养健康宣教， 孕妇了解母乳分泌的早晚与婴儿早接触、早吸吮有密切的关系[5]，了解初乳对婴儿的重要性，母乳喂养对母亲对婴儿身长发育的好处，母乳是建立母婴感情对婴儿的智商情商发展的重要性，有足够的母乳喂养自信心， 合理的饮食营养，学会了新生儿护理及喂养技巧和模仪练习，姿势正确，避免了劳累不适、皲裂等并发症，提高了母乳喂养的成功率。
3.4 提高孕产妇及其家属的满意度。孕产妇能有熟悉并且经验丰富的助产士咨询门诊为孕妇在孕期提供集体宣教和个体化健康指导等优质服务，明确树立了以产妇需求为中心的服务理念，通过围产期知识的教育， 增加健康教育宣教次数、加强护患交流，助产人员周到的生活护理、耐心的心理疏导，使整个产程在无焦虑、充满热情、关怀、鼓励的气氛中进行，这种情感上的支持和心理上的安慰已超越了以往接产服务的内涵，更多地注重把产妇当作有感情的人，充分体现了“以人为本”的服务理念[6]，提高孕产妇的满意度。
3.5 助产士组人员的综合素质提高。连续性护理的优质服务要求护理人员自身必须具备丰富而且全面的专业知识及解决问题的能力，还要有良好的沟通技巧和高度的责任心。为保证模式的正常实施，首先对护理人员进行了包括多元化、人际沟通在内的围产期相关知识理论专题讲座及培训，并进行考核准入上岗。通过临床实践，护理人员综合素质发生了显著变化。由于工作自主性的提高，她们改变了对职业的期望，充满自信，心胸开阔，职业成就意识明显加强。
总结：
助产士咨询门诊对降低巨大儿性和社会因素剖宫产方面有着积极的促进作用，为提高围产期质量提供了一种可行的方法，值得临床推广。助产士咨询门诊同时使那些具有丰富助产工作经验和沟通能力的资深助产士获得更大的施展专业知识，专科护理技能的平台，同时也扩大护理的内涵与外延，延伸助产士的职业范围，更好地发展专科护理。
参考文献：
[1] 沈玉香，蒋锦辉，许勤等.产前护理门诊对孕产妇健康认知行为依从性的影响.护理杂志，2008.25 （1A）：1-4
[2] 赖瑞霞，纪泽虹，林秋兰.孕期健康教育内容及作用.当代医学，2009，2，15（4）：156
[3] 戴小红，麻宗英，陈盛智，孕妇分娩认知度对社会因素剖宫产的影响，护理学报.2010，7，17（7B）：38-40
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