第二课堂教学总结第1篇小学数学第二课堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同,对数学学习的需要程度下面是小编为大家整理的第二课堂教学总结13篇,供大家参考。
第二课堂教学总结 第1篇
小学数学第二课堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。现将本学期的工作总结如下：
(一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣
(二)选择活动内容应贴近学生的生活
根据“切身性策略”,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。第二课堂可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
第二课堂活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；
如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此，选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
四,改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动开展第二课堂，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识
调查活动”,“故事会”,“数学园地设计”等,人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
第二课堂教学总结 第2篇
小学英语歌曲How are you教学案例及分析
一、设计想法
本学期我承担学校音乐班第二课堂的教学任务。唱英语歌曲是一种情感体现，特别是一些经典儿歌很容易引起学生感情的共鸣，给学生以美的享受。在课堂上，用英语歌曲就是师生在进行沟通，分享美的感受的过程。许多英语歌曲简单易懂、旋律优美、节奏轻快，听了之后教学生唱，很容易就调动了课堂氛围。因此，我决定在教学中适当使用英语歌曲，改变一下上课的形式，这样学生更会期待上英语课，久而久之培养了对英语的兴趣。
二、案例及分析
[案例—— 学习英语儿歌]
1、教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
2、教学内容(Teaching content)：学唱英语歌曲How are you
三、教学过程(Teaching process)：
1、教学主题导入
T: Good afternoon, boys and have a gift for ’s 教师在多媒体中播放电影《音乐之声》的影片插曲《Do-Re-Mi》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ „
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。教师介绍了影片插曲《Do-Re-Mi》；
儿童歌曲《Rain，Rain, Go Away》和《Ten Little Indian Boys》歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、介绍儿歌及其文化背景
（1）、分组交流自己喜爱的英语儿歌。学生四人小组讨论自己喜欢的歌曲。Eg: I like ‘Body song’.I like ‘Do-Re-Mi’.„
（2）、教师介绍了影片插曲《Do-Re-Mi》的电影《音乐之声》的故事概要及女主角朱莉·安德鲁斯个人经历。
Teacher:本片在当年成为打破了电影史上最高卖座纪录的歌舞片，并曾获“最佳影片奖”等五项奥斯卡金像奖。„„
(在交流过程中学生增长了课外知识，同时也接受了一次“理想观”的教育，许多同学明白了要想成功就要付出努力，只有努力才能取得成功的道理。）
4、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘Do-Re-Mi’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选手。
（尽管有的学生只会唱一小段，但是已从不会向会跨出了艰难的一步，成长的过程就是靠一步步的积累得来的。同时,经过这次英语儿歌比赛活动，发现班里的学生很喜欢英语，特别对英语歌曲感兴趣；
也发现学生们其实知道的比我们想象得要多得多。）
四、教学反思
歌曲可以陶冶学生的心灵，把学生带入各种情感境界。学唱英文歌谣对于学习英语的孩子们来说是多方受益的学习辅助手段。它可融入英语语言学习活动过程中。学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。
歌曲有利于激发并保持学生的学习兴趣，也是他们熟悉并喜欢的形式。兴趣是一种情绪，一旦人对某一事物产生兴趣，他就会积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的
最积极、最有效、最持久的方法了。如果在教学过程中，掺上点“调味剂”——歌谣，让学生在学中乐、乐中学，学生就会轻轻松松地掌握知识。
密切了学生与生活的联系，推进学生对社会和自我之内在联系的整体认识与体验，解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴，解放学生的时间与空间，使学生有更多的时间去自主学习、自主活动，在活动中发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
演唱歌曲是一种很强的激发情感的手段，是一种快乐轻松的活动，有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信。
听，学，唱英文歌曲，让美妙的音乐唤起学生求知的欲望，使他们精神饱满，轻松愉快的去学习，真正实现在轻松，优美的旋律中，使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。
因而，在英语教学中巧妙地运用英语歌曲，可以使课堂教学变得有滋有味，充满活力，提高学生的兴趣，调动学生的积极性，从而达到教学的目的。
音乐班第二课堂教学设计
英语歌曲How are you
五亩乡中心小学
张会云
第二课堂教学总结 第3篇
我校得益于第九世界公益俱乐部的大力支持，为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现半年来工作情况小结如下：
一、定活动形式与内容：
1、第二课堂活动主要面向本校中高年级的学生。由学校指定有负责的教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、本学期的第二课活动内容比以往更丰富，除了平时的校级活动，在“丰富校园生活”新精神的引领下，还开展了当地的民族舞蹈《芦笙舞》培训。半年来学习了大洞《芦笙舞》第一段、第二段每段八个小节还还学习了《竹竿舞》。利用每天的课外活动时间和晚上的休息时间进行培训，每天活动时间长达四个多小时，学生兴致高昂，实现了“丰富校园文化”的目的。
二、定活动时间与地点：
1、每周每天下午4：00—6:00和晚上8:00—10:00为第二课堂活动时间。
2、活动地点由学校统一安排在操场有序进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
四、活动的监督xx与总结：
1、本活动截至目前投入资金：7100元。其中购买芦笙3000元（其中芦笙运费200元），购舞蹈手花500元；
聘请教师3900元，维修芦笙650元。
2、学校基本按照方案步骤实施。分为：20xx年9月至10月5日为筹备阶段，芦笙的制定、确定教师和学员名单。20xx年10月7日至20xx年1月3日为舞蹈培训时间。培训中都能认真按活动计划进行，每次活动都能清点人数，扎扎实实的抓好落实，作好活动记录。确保学生校内校外的安全。
3、学校不定期的对活动情况进行检查，负责教师与辅导教师对当天的活动进行监督。
经过两个多月的训练，我校芦笙队20xx年1月5日胜利通过学校的检验，1月6日参加了大洞芦笙节表演，起的圆满成功。
五、存在问题及今后努力方向：
经过半年来的训练我校的《芦笙舞》在大洞村芦笙节参加表演得到了当地村民的好评，不足之处就是我校的资金欠缺培训的时间短，学生年纪小，在芦笙的吹奏上还存在一定难度。但为了学校的发展我们会努力的。
第二课堂教学总结 第4篇
本学期，我担任了我校跆拳道班的指导老师在学校领导的带领下，各项工作不断发展，队伍壮大，积极组织、参与各项活动，受到了学校领导的高度赞扬。同时我们部门也得到了家长和上级领导的高度评价。
这半年兴趣班进一步加强团队队伍建设，将工作重点放在各学员跆拳道技术的提高上，坚持没收两次，每次两个小时的训练，在提升学员技术素质的同时，也培养了其忍耐，克己，礼仪，廉耻，百折不挠的跆拳道精神。经过近半年的不断学习与训练，我兴趣小组取得了长足的发展，各会员的精神素质和身体素质都有了很大的提高，技术水平进一步完善。作为一个团队的组织者我们时刻配合学校的工作，并严格的履行自己的职责，我们用科学高效的管理、令人信服的技艺赢
纵观本学期的工作，我们始终认真制作了工作计划。经常与学校和家长沟通，了解学生的身体和心理的.发展情况。
同时我们也将努力做好下半年的工作计划，工作计划也始终坚持以下几点：严格做好教育教学工作；
要坚决施行计划，做好上课前的准备工作。这样才会让学生得到合理的锻炼，达到事半工倍的效果。
总之，未来的路还很长，虽说现在跆拳道教学已经取得了学校和家长的认可，但同样的工作也绝对有深度挖掘的潜力，同样的岗位也有做好做坏之分，这不仅需要完善的制度体系来约束，更重要的应该是注重自身的提升，我们时刻需要蓄势待发，因为改善具有持续性的特质，它应该没有终点。在今后的教学工作中将继续努力，更上一层楼！
第二课堂教学总结 第5篇
第二课堂活动工作总结
第二课堂是素质教育的重要内容，丰富多采的第二课堂，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂具有即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨小学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。
一、领导重视是关键。
我校各组领导很重视二课堂工作，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间（每周三下午的第三节课）为全校性第二课堂活动时间。
二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证。我们首先在思想上动员、号召大家辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。
三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要。
我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。
四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志。
建立与第一课堂紧密配合的学科小组，这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。
我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如仪仗队小组、阅读小组等。这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。
我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。
学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；
还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。
20xx年1月20日
第二课堂教学总结 第6篇
根据学校的安排我担任了这次第二课堂《电脑制作》的任课教师，年级跨度为三年级到六年级的学生，本次的课题是电脑制作，根据学生的现有电脑基础与兴趣所向考虑，我打算以电脑绘画的教程为先。在小学阶段，电脑绘画还是相对比较受欢迎的。运用电脑绘画，可以大量节省绘画时间还能综合运用绘画工具达到手工教学所不能达到的效果。电脑绘画的教学，除了领略到计算机画画的方便快捷之外还可以进一步感受到计算机进行画画创作的乐趣与许多异象不到的效果，从而激励学生更加积极、主动地学习、提高学习的主动自觉性更能培养学生敢于实践、勇于实践的精神和严谨、求知的科学态度。
一、构图训练
一副优秀的绘画作品来源于构图，图构得好，主题突出鲜明，其他的都是小细节问题了，因此这点必须要加强训练，而在训练的时候主要通过他们的现象能力，不断挖掘他们的想象并把这些闹钟的想象描述出来，在学生描述的时候指导他们往更美的.方向发散想象以构成一幅完美的图画。当学生能把脑中的图画描述出来的话那么它他们复印到画纸上面就不再是困难的事情了。
二、绘画工具的学习
因为是跨年级的一个兴趣班，因此有的学生已经是有基础的了，但是一切要求从头开始学习。有些相对简单的工具就一笔带过而有些复杂常用的绘画工具还是讲解的比较详细。在绘画上面学生用的最多还是传统的画笔绘画，所以在电脑上的操作也不是很娴熟，其控制鼠标的力度也是不很到位，因此必须在基础上面加强训练。所以，基本的操作是要打好基础。
三、效果改整
电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。
四、主题绘图
在学生对绘画工具有一定的基础之后也练习多次之后，我就会提出各种各样的主题，比如，保护环境，垃圾回收等等的主题，而在每个主题绘画之前我都会先对主题进行讲解再给学生参看别人的优秀作品，讲解优秀作品，讲解主要涉及构图，主题的凸显与色彩等等方式，让学生对主题有一个具体的理解。刚开始的时候我不介意他们模仿但是一两次之后就只能要求他们自主创作。
总之，这次兴趣班之后，有欢乐有收获，提高学生的审美能力，电脑操作能力与绘画能力。
第二课堂教学总结 第7篇
一、指导思想
小学篮球训练，主要任务是进行全面身体训练，发展灵敏、速度等身体素质；
熟悉球性，学习传球，接球，运球，投篮、行进间低手上篮等基本技术。通过一些综合练习，增强学生体质，学习简单配合，掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术，使之能够初步进行篮球活动。通过训练，培养学生勇敢顽强、机制果断，胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。让一部分学有所余的学生能够学有所长，同时为每年的镇小学篮球赛打好基础，使我校培养合格加特长学生的宗旨落实到实处。
二、现状分析
小队员们经过一个学期的训练，虽然说技术上没有多大的变化，但是学生对于篮球的认识有很大的提高，同时对于篮球的兴趣也逐步提高，这对于下学期训练有很大的帮助。
兴趣小组刚组建的时候,刚刚参加他们的兴趣很浓，一段时间后由于训练很累、很心苦，有一些学生退出了，还有家长不同意的，经过沟通现在基本全员坚持训练。
小学篮球第二课堂，主要任务是培养学生兴趣爱好，知道了我校为什么组织篮球第二课堂。一方面为他们身体更好的发育，成长。一方面比赛做准备，比出好成绩为我校争光。
三、活动情况
1、由于我校的篮球第二课堂时间为每周星期四下午第三节课，因此对于学生来说时间是很紧张的，但是我个人认为他们都是从零开始，就应该先培养他们的兴趣爱好，在下一学年或者以后再时间上加以增加，这样可能会更好。
2、不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成绩，只有一步一个脚印，才有效果的。我在小组训练之前有总的训练计划，而且每次训练都做好训练计划。小队员也很积极。为了训练不枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果
3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。还有他们对篮球的了解几乎是零，还有小队员的自身素质问题，并针对不同的队员采用不同的训练方法与手段进行训练。
四、存在不足与下阶段打算不足：
1、由于我校在近几年对于篮球的培养上已经落后，所以学生的总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅导学生。
2、家长的支持力度不是很足。
下阶段打算：
1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、手段。
2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。
第二课堂教学总结 第8篇
小记者班教学第二课堂总结
本学期，我负责的是小记者班的教学，主动提出承担这个班的教学，一方面是想推进校园文化建设，为我校的德育教育开辟一条新路；
另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣，也想借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结如下：
一、主要做法
1、组建我校第一批小记者队伍。由于小记者需要一定的写作能力，因此小记者班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小记者。他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。
2、深入学生中间，瞄准热点问题。小记者班的创建是要为德育教育服务的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为学校实施素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带领小记者们走入同学、老师和校领导之中，了解同学们中的热点问题，调查和分析同学们、老师们的看法，并通过调查分析为同学们提供参考建议，促成良好舆论导向的形成。比如，在第二期的《小记者报》上我就将小记者们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布，并链接了相关资料，这份报纸在校园张贴之后，引起很多学生的关注。我们小记者班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。
二、存在的问题
1、训练形式单一。小记者写作能力的训练一是力度不够，二是形式单一，三是缺乏深入的指导。本学期主要是一周布置一次采编的作业，然后挑选优秀的登报，但是指导偏少，观看相关视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。
2、地点受到限制。小记者班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。
3、缺乏校外专业指导。第二课堂作为一项长期的课程设置，他应该体现出一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源，比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。小记者班当然也需要这样的专业指导。
第二课堂教学总结 第9篇
孝南区第二实验小学关于建立健全惩治和预防**体系
20xx-20xx年实施方案
为深入贯彻党的十八大精神，认真落实区教育局《建立健全惩治和预防**体系实施方案》，推进我校党风廉政建设和反**惩防体系建设，促进学校的科学发展，结合我校实际，制定本实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的群众路线教育实践活动重要思想为指导，集中解决**、**、享乐主义和奢靡之风，依法治国，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，坚持反腐倡廉建设与党的思想、组织、作风和制度建设紧密结合、同步推进，以改革创新的精神，加强教育，健全制度，强化监督，创建人民满意学校，为我校的改革和发展提供有力保证。
（二）基本原则
1、坚持以党的群众路线教育实践活动统领，把发展做为第一要义，把以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的科学理念贯穿于惩治和预防**体系建设的全部过程和各个方面，围绕构建和谐普惠、均衡发展的人民满意学校为中心，服务大局。
2、坚持依法治国、标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，在坚决惩治**的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，落实责任到位。
3、坚持以规范和制约权力为核心，以容易发生**问题的重点领域和关键环节为抓手，立足当前、着眼长远，增强惩防体系建设的科学性、系统性、前瞻性。
4、按照区教育局《实施方案》的要求，围绕教育有效、制度管用、监督到位、改革深化、纠风深入、惩处有力，在继承中创新、在创新中发展，狠抓惩防体系建设任务的落实。
（三）工作目标
20xx-20xx年，全面回顾总结近年来我校惩治和预防**体系建设工作，制定落实区教育局《实施方案》的各项措施要求，对下一阶段建设任务进行分解细化；
20xx年，继续抓好本《实施方案》的执行，推进各项重点建设任务；
到20xx、20xx年，达到制度建设与创新工作取得实质进展，建成惩治和预防**体系基本框架，建立健全拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制和从源头上防治**工作机制，遏制**现象，我校教育环境进一步优化，人民群众的满意度进一步提高。
二、主要工作任务
（一）深入开展反腐倡廉宣传教育
加强党员及领导干部党风党纪和廉政教育
学校党总支要把反腐倡廉教育纳入学校宣传教育工作总体部署，各基层党支部要切实做好职责范围内的宣传教育工作。20xx年要重点开展以解决**、**、享乐主义和奢靡之风为主题的党性党风党纪教育活动。学校党支部要把反腐倡廉建设作为一项重大政治任务，列入重要议事日程，纳入学校发展总体规划，融入学校各项中心任务。学校党政主要负责人对学校反腐倡廉建设要做到重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要信件亲自批阅。校领导班子要带头学习反腐倡廉理论，校理论中心组每学期安排一次反腐倡廉理论专题学习，校领导每年上一次廉政党课。把反腐倡廉教育列入领导干部和教职工教育培训计划，大力开展岗位廉政教育，新任职领导干部，必须按要求参加支部举办的廉洁从政党纪政纪教育培训。
要认真落实中央《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》，坚持和完善“三会一课”制度，充实反腐倡廉教育内容，结合党员教育培训工作，每年组织一次反腐倡廉主题教育，进一步增强广大党员的反腐倡廉意识。
加强学校重要岗位、重点部门工作人员的反腐倡廉教育。完善理论中心组学习制度，每学期开展一次以反腐倡廉为主要内容的理论学习。加强领导干部在职期间的岗位培训。培树一批勤谦典型，发挥典型示范引领作用。
加强廉政文化建设
进一步丰富、拓展廉政文化建设的内容和载体，把廉洁教育和诚信教育贯穿师德建设的各个环节，提高教师的职业品德修养和廉洁自律的自觉性。大力开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬淡泊名利、廉洁从教、学为人师、行为世范的优良学风教风。发挥骨干教师队伍的主导作用，利用校园广播站、宣传栏和文艺演出等形式，深 入开展校园廉政文化建设。
（二）完善反腐倡廉制度体系 完善党内民主和党内监督制度
认真执行党内民主集中制，进一步推进党务公开，校务公开，建立和完善党内情况通报、重大决策征求意见等制度。提升校务公开制度化和规范化水平，建立健全各项公开制度，丰富创新公开形式。进一步完善教职工代表大会制度，依法保障教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。
完善**行为惩处制度
严格执行《中国共产党纪律处分条例》及配套制度，加强对学校财务部门等重点岗位和关键环节的制度建设。针对物资采购等重点领域可能出现的**行为，制定和完善相应的惩处规定。
加强反腐倡廉制度建设
在对现有反腐倡廉制度进行全面清理、审查的基础上，针对反腐倡廉建设面临的新情况新问题，坚持以规范权力运行为核心、以完善制度体系为目标，着力抓好反腐倡廉制度的完善。围绕党务、校务、事务公开，推进制度创新，使权力在阳光下运行。
完善决策制度建设
完善学校重大决策规则和程序，坚持重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金使用集体研究制度，促进决策科学化、民主化。
（三）强化对权力运行的监督制约 加强对领导干部和领导班子主要负责人的监督
加强对学校各级领导干部特别是领导班子主要负责人遵守党的政治纪律、贯彻落实科学发展观、执行民主集中制、落实领导干部廉洁自律规定等情况的监督检查。认真落实党风廉政建设责任制考核、廉政谈话等制度。积极探索建立领导干部廉洁从政预警制度。
要重点加强对领导干部廉洁自律情况的监督。坚决禁止领导干部违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和收受干股，以及赌博和交易等形式收受财物、利用婚丧嫁娶等事宜收钱敛财等问题行为。
加强对重要部门和关键岗位权力行使的监督
加强对内部财务的监督。严格执行“收支两条线”规定，坚决禁止私设“小金库”。加强学校内部审计，重视审计结果的运用。实施财务公开，坚持每年向教代会报告财务预算执行和决算情况。规范学校收费管理，杜绝各种乱收费行为，切实纠正损害学生利益的突出问题。
发挥各监督主体作用
建立健全学校信息公开、举报受理、责任追究等监督保障措施，坚持和完善党务公开、校务公开、办事公开等工作机制。健全**举报工作机制，设立校长信箱、电子邮件等**、举报方式，依法保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权。
（四）进一步加强作风建设 改进领导干部作风建设
进一步加强学校领导班子和各级领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，有针对性地开展以“一切为了群众，一 切依靠群众”为主题的实践活动，切实解决领导干部在作风建设方面存在的突出问题。
改进各部门作风建设
不断改进各职能部门工作质量，提高工作效率，精简会议、文件，规范行政行为。规范公务接待，不搞**。
健全防治不正之风长效机制
按照“一岗双责”和“谁主管，谁负责”的要求，认真执行党风廉政建设责任制，建立健全督查、考评、奖惩、责任追究等工作机制，逐步建立起人人有规的职业规范、级级有责的责任规范、全员参与的行为规范，实现校风学风建设的制度创新。
（五）保持惩治**的强劲势头
坚持从严治党、从严治教的原则，以强有力的手段，认真查处查办职责范围内的**案件。根据学校的特点，以查处发生在领导干部中滥用权力、谋取私利的**违规案件为重点，严肃查办违反师德行风建设、有损教师形象的案件。深入剖析**案件，查找体制、机制和制度中存在的问题，使查处案件的过程成为加强教育、健全制度、强化监督的过程。
（六）切实加强组织领导，认真抓好工作任务的贯彻落实 1．学校惩治和预防**体系建设领导小组 组 长：吴显敏
副组长：朱光文 郑红波 管惠萍 成 员：学校中层领导 2．加强组织领导
校支部是反腐倡廉建设的责任主体，担负着全校领导惩治和预防**体系建设的政治责任。要严格执行党风廉政建设责任制，增强政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识。要把贯彻落实区教育局《实施方案》列入学校党政工作的重要议事日程，同研究，同部署，同落实，同考核。要建立健全落实本实施方案的专门工作机构，配备专职工作人员，具体承担惩防体系建设工作的协调落实、监督检查、经验总结和业务指导工作。
3．完善工作机制
在严格执行党风廉政建设责任制的同时，健全和完善督查机制，采取部门自查、定期检查、随机抽查和年终考核相结合的办法，全面督查有关工作的落实情况，确保惩防体系建设有部署、有检查、有结果。学校惩防体系建设工作领导小组要科学分析和评估各部门惩防体系建设工作。健全和完善责任追究机制，把贯彻落实《实施方案》情况列入党风廉政建设责任制和领导班子考核评价范围，作为工作实绩评定和干部奖惩的重要内容，严格责任考核，实行责任追究。
4．强化督查落实
学校各职能处室要按照《实施方案》，结合本部门实际，制定贯彻落实具体工作要点，提出落实措施，逐项落实到部门和责任人。
全校广大党员干部要充分认识反**斗争的长期性、艰巨性、复杂性，始终把反腐倡廉建设放在突出位置。发扬求真务实作风和与时俱进精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加大改 革的推动力，增强教育的说服力，提升制度的约束力，强化监督的制衡力，提高惩治的威慑力，使惩治和预防**体系建设更加适应党情、国情、校情的发展变化，更加富有成效，为推动科学发展，建设实验二小的美好未来提供坚强的政治保证。
第二课堂教学总结 第10篇
小记者采访与习作第二课堂活动总结（20xx—20xx）学第一学期
《小记者采访》二课堂活动已接近尾声，在这短短的一个学期里，为激发学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读的技巧，提高学生的阅读与写作水平，先将本期的工作总结如下：
一、激发学生的阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有动力。”在实际工作中是用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉的。具体做法是：①选用一些趣味性、故事性的文章，找学生读在学生兴趣很高的时候，并结合短文内容写一些自己的想法、感受。②按中高年级，每人发一本课外书，让学生静下心来读，并且边读边摘抄优美词句，让学生积累知识，扩大视野。
二、指导学生阅读，掌握阅读的技巧。
首先让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。②范读，让学生从老师的范读中感受文章的音韵。优美的音韵就像溪水一样不知不觉流入学生的心田，诱发学生情感的波澜，进一步激发学生阅读的兴趣。③导读。指导学生阅读，让学生切切实实感受品味文章的优美与绝妙。首先感知文字内容，扫除生字词障碍，接着展开想象，把文字变成“图画”，以“图画”品味语言，激发学生的内心情感，使学生融入其中。
三、鼓励学生习作，提高写作的能力。
习作方面，尽量让学生自己去选写作的题目，一方面调动了学生习作的积极性，另一方面充分发掘学生写作的潜力。在作文过程中，及时对学生涌现出来的好词佳句，奇思妙想进行表扬，激励学生乐于写作，讲评学生的写作时，本着多表扬少批评的原则，对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等，哪怕有点滴好处都不放过，均大加表扬，逐渐培养学生爱好写作的习惯。
四、调动学生模拟采访，培养表达能力。
首先，教学生如何采访，让学生课堂模拟采访，通过表扬，调动学生的兴趣。然后布置课外采访，课堂表演，培养表达能力。
关晓霞
20xx年12月
第二课堂教学总结 第11篇
孝南区第二实验小学课堂教学改革总结
开学以来，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《孝南区关于深化课堂教学改革的指导意见》为依据，在区教研室的指导下，探索实验“三阶段八步骤”的新型课堂教学模式。在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是三个实验年级的学生基本上度达到了“学会、会学、乐学”的目标。全体教师也树立了新的教育观、人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革氛围，有效地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。
一、健全各种制度，更新教育理念
为确保课堂教学改革顺利推进，我们成立了课堂教学改革领导小组，书记校长亲自抓，教导主任任副组长，负责具体落实，保证各项工作有序进行。在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。为了从根本上改变传统的教学模式弊端，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标（学会、会学）；
二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、练），体现“五点”教学原则（精彩设疑的问题课堂激情奔放的情感课堂；
教与学相对应的实效课堂；
倾听为中心的静思课堂；
展示课题方向的研究课堂）；
三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师运用新理念取得良好的教学效果。
二、大胆改革传统教学的弊病，构建新型人文化的课堂
1、以新理念为主导，建立新型师生关系。传统的“师道尊严”、“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。
2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在开学后即组织教师学习区教体局和中心学校关于课堂教学改革的有关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、探究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学中运用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习的促进者、参与者、合作者。形成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵强兵”。让学生真正成为课堂的主人。教师的教学重点是研究学生如何“会学”和“学会”，避免了从前的教师一言堂的局面。学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学能力得到了大大加强。赵建国、常守恩、赵海涛等老师的互助合作小组，搬掉讲台走下课堂，与学生亲密融洽的关系，使师生关系发生了巨变，课堂回答问题再也不是冷冷清清的情景了。如六年级语文教师唐应海结合学习杜郎口教学经验，在讲解《最后一头战象》时，首先设疑，布置重点思考题，让学生围绕问题预习课文，自主阅读和思考，然后分小组进行交流讨论，解决疑难问题。在第二课时展示课上，他让学生自由发言，“这头战象再次见到象鞍时的举动和神情你有何感想”“这头战象在江畔有哪些感人的行为”“对战象自掘坟墓你有哪些话要说”等，这些问题学生畅所欲言，各抒己见，讨论争论热烈，深刻体会到战象善良、忠诚的高尚情怀。小组长把代表意见在全班交流，教师以问题引导学生探究合作，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。
3、以新技术为利器，提高课堂效率。我们改变了陈旧的教学手段，充分利用远程教育资源，通过多媒体等辅助教学，充分发挥现代教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。积极引导教师寻找电化教育与教材的结合点，恰当运用现代教育技术，提高教学效率。调动了学生学习的积极性，教学达到了引人入胜的境地，收到了良好的效果。如三年级教师肖玉六教学《听听，秋的声音》一课时，运用课件展示秋的美景，秋的田野、天空、树木等美好的景物映入学生脑海，在优美的音乐中，引领学生进入美丽的秋天，学生兴趣盎然，激发了学生对自然美的欣赏和热爱，说的欲望便被调动了起来。
三、每位教师落实“三本”即教案本、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进行检查评比。有效的提高了教学质量。
四、以加强集体备课为抓手，探讨课堂改革的方法。学校在组织教师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课，研究如何把教案变为学案，如何在教案中体现学生的自主创新能力的培养。从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求，使教师的教案更加实
用，更加科学与规范，使课堂教学改革有一个更有力的文字依托。
五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形成。
我校推行的教学改革，转变了教师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学生的自学能力、自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成，学校真正成为了师生的乐园。
在今后的工作中，我们将再接再厉，不断推进教育改革，为培养具有创新性人才不懈努力。
“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在这个过程中，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，在教学中，教师要更新观念，转变角色，改变传统教学方式，把学习变成学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，以培养创新精神和实践能力为主要目的，借助发展性的评价，让学生通过自主学习、合作探究，从而发展能力、提高学生的综合素质。
为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我校数学科组的教师主要做了以下几项工作：
一、改变观念，以人为本
新课程改革，要从根本上改变传统的教学模式，改变观念，更新教法，我校课堂教学改革遵循的宗旨是打破传统的教学模式；
尊重，理解，关心和信任每一个学生；
发现人的价值；
发挥人的潜能；
发展人的个性。“以人为本”的教育思想在小学数学教育中具体体现为：尊重小学生的主体地位，发挥人的潜能；
形成良好的教学气氛；
让小学生创造性地学习数学；
使小学数学教学体现对生活的关怀，用新的教学方法，去获取理想的教学效果。
二、狠抓集体备课，高效的课堂教学奠定基础。
备课是教师进行课堂教学准备工作的书面体现，也是教师进行课堂教学的依据。一份精心准备的备课是教师创造性地实施课堂教学，提高课堂教学质量的重要保证。随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者。集体备课让教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把时间用于研究大纲教材，探讨教法，达到思想碰撞、资源共享的目的。我校的集体备课，每周一次，要求教师在集体备课中不但要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。抓准所备教材的重点、难点、关键，找准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，根据知识纵横联系找准知识点。先由主备人说课：即说课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用。然后由组员发表补充意见，全组讨论，集体商定后确定集体教案。
集体备课是实施新课程的需要、教师专业成长的需要和学生全面发展的需要。集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥教师群体的智慧，集思广益，更深入地理解和研究教材，提高教学效益。
三、改革教学模式，深入开展课堂教学研究。
新课改对我们传统的教学理念提出了新的要求：教师不仅要成为课本知识的传授者，更要成为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。教师要贯彻实现新的教学理念，就得适当改变传统的老师讲，学生听的教学模式。
1、建立新型的师生关系。
新课程倡导建立自主、合作、探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；
过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；
师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；
教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。因而，构建和谐平等的新型师生关系有利于学生主体精神的发挥、主体人格的完善、主动学习习惯的养成，有利于学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。
2、把课堂真正还给学生。
把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。教师在课堂上要努力为每一个学生主动参与提供广泛的可能性，为学生创设宽松和谐的学习环境。关注每位学生的学习过程，让学生有体验数学的机会；
尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心；
运用灵活的方法，适应学生实际和数学内容的要求；
为学生留有思考时间、活动的空间。学生只有真正获得了时间和空间才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。
课堂本来就属于学生的，由于传统教育观的影响，教师总是想统治和主宰整个课堂，学生的一言一行都必须按照老师的要求去做，失去了自由活动的时空。课堂上大多数学生的大量时间不是在听老师讲，就是在听老师与其他同学一问一答这种被动听课的时光中渡过，把一群天真活泼的孩子当成机器、容器，导制了学生厌学，老师难教的被动局面。要改变这种局面，必须课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
3、把时间还给学生
在课堂上，时间是最重要的学习资源。作为一名教师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学生必须有充分的自由学习时间，否则就是一句空话。华东师大教授吴刚平说：“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的，需要的教学过程中才能呈现出来，不是为观赏。”可见，教学过程不是少数人表演多数人旁观的过程。苏霍姆林斯基地也曾说过：“自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。”这就充分说明了，教师要把大部分时间让给学生，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生的一问一答所占用的时间。在教学过程中，教师要做到少讲、精讲，尽量不浪费时间，应把大部分时间让给学生。怎样才能做到时间给和不浪费时间呢？
1、给学生以时间，就是老师的课堂上有时间给，老师通过等待，充分体会学生的学习状态；
2、在课堂上不浪费时间，学生才会感到老师的学习组织比较干净简练；
3、老师在课堂上有耐心等，学生才会不紧张，只有轻松，心才会静，从而就能够专注于问题的思考与活动的操作，就会陶醉于自己的思维活动中，学习的生成材料才会丰富充分，才能达到老师的预设要求。
3、把空间还给学生。
儿童深层次的认知发展既需要独立思考，更需要合作交流，如果我们的课堂一直是“一言堂”、“满堂灌”还有什么探究可言。所以教师的数学课堂教学中应做到：
1、允许学生要课堂上根据需要变动位置和方向，随意走动，相互交谈。
2、学生可以选择他们想做的事，能够按照他们的意愿参与课程实践，让学生既有人身自由，又有内在自由。
3、不要把学生固定的一个位置上，要求学生必须面向黑板和讲台，否则就违反课堂纪律而受到惩罚和批评。
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参
与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这也是我们每一位
教师追求的目标。
课堂教学模式改革总结
本学期，我校制定了课堂教学模式改革方案，按照方案的要求，我结合自己所任的科学学科，按照八步进行教学，即：
1、明确学习目标；
2、自主学习提示；
3、自主学习探究；
4、汇报交流展示；
5、教师点拨精讲；
6、课内强化训练；
7、教师答疑解难；
8、评价总结提高。取得了较好的教学效果。下面我就本学期如何实施课堂教学模
式改革的，做以简单的总结。
本学期，根据学科特点，我采用小组合作学习和自主学习相结合的教学方法。首先说一下小组合作学习。我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；
而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。小组学习前，教师引发问题情境，启动交往活动；
小组学习时，教师深入一个小组指导学生进行有效的学习和交流或巡视于各小组之间，仔细观察，及时表扬善于运用交流方式的小组，从而提高小组学习的交流功能；
小组学习结束后，教师展示结果，组织评讲，及时反馈在这个过程中，每个学生都有自己明确的学习任务，有独立自觉和相互交流的机会，最大限度地扩大了参与面，充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能。小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。比如，实验教学中，我们教师千万不要“好心”地剥夺学生的权力，独立完成收集材料的任务，而应积极鼓励和引导学生共同收集实验材料。在实验中，可以采取学生自己先准备，教师再“填空”配合的方法，让学生在课前以小组的形式自己收集器材，在上课时展示。实验过程中，课堂气氛也会因为有学生自己所收集的材料而更热烈，学生思维也会活跃，热情很容易
高涨。
另外，小组合作学习有利于提高学生学习的正确率。在问答式的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；
二是结果完全错误或结果正确但方法单一。小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；
不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。在传统的课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生产生不必要的紧张情绪和过多的焦虑感而不利于学习。在合作性教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成教师布置的任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立。进而培养合作能力和团队精神。合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作教学中，同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学习动机，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。
总之，小组合作学习法是一种十分可取的教学方法，它打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也让教师的主导作用更明显。既然小组学习好处那么多，作为老师为何不多为学生创造这样的机会呢？在教学中，我是能用则用，但不滥用。通过小组学习，我深切体会到了小组合作学习能最大限度地发挥学生的主观能动性。
下面说一下自主性学习。何谓“自主学习”？我国学者余文森认为，自主学习的重要含义，就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我想学，我要学，我愿学”。学习的过程是学生自主构建的过程，是基于学生对学习的一种内在需要。在教学中实施自主性学习，教师要适应新课程改革，用新课程理念来“武装”自己，把学生自主学习发展作为中心，充分调动学生的
主动性，鼓励学生自主探究，获取知识。
（一）创设情境是激发学习兴趣，驱动学习思维动力的有效方法。创设课堂情境就是新的课程理念为我们带来的一种有效且适用的教学手段。它能为学生创造一个宽松、自主的学习环境，把抽象的数学概念形象化，并辅以现代化教学媒体，让这些资源“动”起来，进一步增加它的趣味性。让学生觉得学习不再是一种负担、不再枯燥无味。在学习的过程中体验到成功的快乐后，促进学生自主学习。
（二）变换角色，把课堂还给学生。在学生的学习兴趣被激发之后，做到对学生放心、放手，给他们充足的时间去经历去感受，让学生按照各自的思维去自主探究。以往教师是课堂上的主角，教师讲什么学生就得听什么，教师写什么学生就得记什么。在获取知识时，学生缺乏思考，缺乏探索，只是被动的、机械的接受。新课改后，大家对教师角色的看法起了变化。教师要转变思想，成为学生学习的参与者、引导者和组织者。为学生提供宽松、和谐的学习环境，做到把课堂还给学生，激发学生学习的欲望，让学生自主学习。
（三）转变方式，活化教学内容。实施自主学习，不仅要增加学生活动时间，更重要的是在教学内容，教学方法，教学活动等方面给学生更多自主的机会，打破“统一”的问题。学生是学习的主体，他们的天性是活泼好动，表现欲强。在传统课堂上，教师过于严肃的“管教”束缚了孩子的天性，压抑了学生自主学习的积极性。新课改后，教师在课堂上要改变学生传统的学习方式，让学生在课堂上“活”起来，促进学生自主学习。让学生成为学习的主人，让学生始
终处在一个积极思考，主动探索的学习过程中，使教与学真正融为一
体。
总之，本学期，我采用小组合作学习和自主学习相结合的教学方法。收到了事半功倍的教学效果。课堂教学模式改革是一个庞大的系统工程，作为一名教师，要加强学习，更新观念，要真正做到把课堂学习的主动权还给学生，让学生“活”起来，让课堂焕发活力，这样才能更有效地促进学生的小组合作学习和自主学习。取得理想的教学
效果。
第二课堂教学总结 第12篇
本学期我和王xx老师担任第二课堂篮球兴趣班的科任老师，在开课初期和王老师制定了本学期第二课堂篮球兴趣班的教学计划，根据不同年级制定不同的教学内容。
一年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球的兴趣。围绕篮球训练进行形式多样的身体素质，让一年级的学生通过篮球训练不仅学会拍球和传球，而且身体也得到锻炼，为以后的篮球训练打下基础。
二三年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球球性的练习和行进间的运球，通过球性的练习以此巩固学生篮球的基本功，形式多样球性练习激发学生对篮球的兴趣，行进间的运球练习使学生的手对球的触碰感更加敏感，熟练的行进间运球是为篮球基本功打下扎实的基础。
四五年级的篮球兴趣班主要培养学生行进间运球和投篮。通过形式多样的球性练习和身体素质练习，使学生的篮球基本功扎实。在行进间运球时通过运球过障碍物，使得学生的运球技术更加熟练；
定点投篮的练习主要巩固学生的投篮动作，反复多次的练习投篮，对学生的投篮动作进行指导，让学生的投篮动作更加规范。
一学期的篮球兴趣班结束，各年级的篮球兴趣班的孩子通过一学期的锻炼，身体素质得到了提高，对篮球的兴趣更加浓厚了。下学期的篮球兴趣班将更加出色。
第二课堂教学总结 第13篇
根据学校工作安排，按照学校教学进度，担任第二课堂武术班的教学，按照各年级学情分析，制定各年级组教学计划，通过分层教学提升不同年龄段的武术运动水平。现将不同年级组小结如下：
一年级：针对一年级学生主要进行基础的步法、腿法、拳法的认识练习，提高学生的柔韧性和专注力，学生能够做到自主排队慢跑热身、拉韧带、过趟趟动作练习。
二、三年级：二三年级段学生进行了基础的武术腿法、步法和双截棍基础动作的学习。通过一个学期的学习，学生能够完成不同的腿法、步法及简单的双截棍基础舞花动作，并能够完成初级套路的动作练习，部分有基础的学生进行了中级套路部分动作的学习。
四、五年级：高段学生有较强的课堂意识，有较强的接受能力。在本学期顺利完成了基础腿法、步法和双截棍套路的学习。学生能够自主进行热身活动，积极认真学习双截棍舞花及套路。并多次参加快乐十分校园秀舞台展示及电视台节目录制。
下学期将继续加强各年级组的第二课堂教学，强化学生的安全保护意识，在原有工作基础之上学习新的基础动作，对学生的精、气、神有更高的要求，让学生喜欢上武术、喜欢上双截棍运动。