当下，很多学校与企业建立起密切的联系，开设工作室，由企业和学校共同管理，并取得不小的成绩。以工作室为依托的新型教学模式，有利于学生更好把握项目管理的全过程，在此过程中，学生运用所学参与实践，极大增强学下面是小编为大家整理的2023工艺工程师工作思路【五篇】,供大家参考。
工艺工程师工作思路范文第1篇
【关键词】高职 艺术设计 工作室
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0255-01
当下，很多学校与企业建立起密切的联系，开设工作室，由企业和学校共同管理，并取得不小的成绩。以工作室为依托的新型教学模式，有利于学生更好把握项目管理的全过程，在此过程中，学生运用所学参与实践，极大增强学生的综合能力，工作室教学模式以其特有的魅力影响越来越多的人。
1.艺术设计工作室教学模式概述
在我国艺术设计的教育中，工作室提供了基础平台的训练，是一项新教学模式。工作室最初是被应用在中央工艺美术学院、湖南大学院校等本科院校艺术设计相关的专业中，是以教师工作室为基础的一项大胆尝试。经过不断改革和推广，被广泛应用在艺术设计专业的院校中，高职院校也不例外。高职艺术设计工作室教学模式的开展，以高职院校培养实践人才为依托，针对教学特点，采用多种教学模式。工作室会接待一部分社会上的项目，并组织学生积极参与到项目的设计过程中，切实做到学以致用。通过这种教学模式，可以让学生在动手操作的过程中吸收知识，不断提升自己解决问题的能力，成为综合素质较高的高职艺术设计人才。当下，高职艺术设计工作室可以分为多个类型，包括项目化教学工作室，这是以项目为驱动的主要方式;校内外工作室，这是以学校和企业合作方式开展的;师生工作室，这是现代学徒制思想的主要表现形式;学生工作室，即以学生为主体开展的。
2.艺术设计工作室教学思路
艺术设计工作室教学思路就是将就业过程中经常遇到的问题加入到教学中，并将这些问题反映给学生，学生通过对市场情况的了解，通过自我反思、合作或者向老师寻求帮助等方式，找到问题的根本所在，从而得到解决问题的方法。这种教学模式的运用，让学生化被动学习为主动思考，不断提升学生的主观能动性。学校也可以通过这种教学模式，在企业中选择那些高管或者技术员工到学校授课，告诉学生当下的市场情况，让他们不与市场脱轨，更好增强教学的针对性和实战性。这种课程的设置就是为了保证学生更好的提升其专业能力，能够更好的适应市场。
3.高职艺术设计工作室教学模式运行存在的问题
当下，很多艺术设计开展的课程和社会存在较为明显的脱节现象，导致教学理论和教学实践“两张皮”情况的出现，高职艺术设计工作室教学模式的开展虽然对这一现象有所缓解，但是由于受到各方面因素的限制，这种教学模式尚存在很多问题。首先教师和学生的比例不合理。学生的数量过多，但是能够开展工作室教学的老师并不多，教师资源极为短缺。还有很多教师只是具备一定的理论知识，并没有真正的进入到企业中进行实践，理论和实践存在差距，因此，不符合工作室对于教师的要求，无法将工作室的工作做好。其次，由于工作室的管理较为特殊，无法与学校整体管理的步调保持一致，这无疑增加了管理的难度，给学校带来很大的挑战。再次，由于此种教学模式在我国的发展还不成熟，能够借鉴的案例也少之又少，人们只能通过不断探索，走出一条光明大道。由于在工作室的教学模式中，重视实践的重要性，所以会导致一部分专业课程的教学时间缩短，这使得教学质量难以保证。
4.高职艺术设计工作室教学模式创新研究
4.1工作室管理机制的创新
管理机制的创新，是高职艺术设计工作室教学模式创新发展的必由之路，因此有必要建立起与传统教学模式不同的管理机制，明确相关责任人，对教学规划和人才培养做出决定。明确日常管理工作室的责任人，并对学校的各项政策进行推广，制定相关方案以及改革发展的思路。工作室需要根据学生的实际情况，提供相应的平台，通过规划和管理，实现对优秀资源的合理利用。对工作室涉及到的人、财、物进行统一调配，争取将资源最大化的利用。
4.2工作室教学形式的创新
高职学校的目的就是培养实践型人才，这就决定了其教学模式的特殊性，应当灵活选择相适的教学模式，进行方法讨论、施工现场教学、作业汇报、模拟招投标等。学生在设计和管理的过程中，能够将自己的所学切实与项目相结合。教师结合学生的实际情况，考虑到企业和市场的需要，从而有针对性的开展教学，学生能够更好的掌握知识，并且在此过程中，培养团队的能力，成为综合型人才。
4.3 工作室队伍建设的创新
工作室教学模式的创新中，教师发挥着重要的作用，教师的参与对教学质量提供保证。教师不仅需要有很强的实践能力，而且还要具备充足的理论知识，只有这样的师资队伍才能保证培养出综合型的创新人才。因此，高职院校需要不断整合优质的教学资源，对教师的教学水平和实践水平提出更高专业要求，定期组织教师到外校参观，并举办学术交流的活动，让教师时刻以先进的市场理念武装自己，开阔老师的眼界，不断发散教师的思维模式，建立起一支充满活力和激情的现代化教师队伍。
4.4 工作室运行机制的创新
工作室教学模式管理中心需要进行积极探索，找到相适应的运行管理模式，并且牢牢把握实践为核心这一重要原则，将理论教学和试验教学相结合，用学科建设带动实验室建设。并且要积极鼓励学生，多参与一些设计方面的比赛。同时需要不断加大对实验室投资建设的力度，及时更新实验室中的器材，加强共享基础教学资源，从而更好地进行专业性作业。
5.小结
工作室教学模式的应用，对于培养综合、专业、技能型人才提供了新的思路，将生产过程和教学过程密切结合，不仅活跃了课堂，而且让学生更好的与社会接轨，了解社会的需求，增强了学生适应社会的能力，使学生更容易在社会上立足。
参考文献：
[1]张力克.关于高职高专艺术设计专业工作室教学模式的探索[J].中国成人教育，2011，10（14）：84-85.
[2]孙晓男.“工作室制”工学结合人才培养模式研究[J].中国成人教育，2010，11（06）：66-67.
[3]佘莉.艺术设计实训工作室工学结合教学模式探索―关于创新理念和教学模式改革的探讨[J].高教论坛，2011，15（07）：111-112.
工艺工程师工作思路范文第2篇
根据《中国普通高等学校本科专业设置大全(2007年)》统计，全国现有“艺术设计”专业布点671个，“服装设计与工程”专业布点92个，“服装设计与工艺教育”属于目录外专业，专业布点较少，671个“艺术设计”专业的布点中设置的服装艺术设计方向应在1/3左右。通过上述数据，可以初步确定我国开设服装专业的高校有300余所。由于依托的专业不同，纺织、轻工类院校及部分综合大学、理工大学设置的服装专业多为“服装设计与工程”，有些院校同时设置了“艺术设计”下的“服装艺术设计方向”;而美术、艺术类高校的服装专业设置除少数几个院校(南京艺术学院、广州美术学院、山东工艺美术学院)为“服装设计与工程”外，其他院校均为“艺术设计”下的“服装艺术设计方向”;极少数师范大学依托艺术教育资源，设置了“服装设计与工艺教育”专业，如湖南师范大学等。根据《教育部关于公布普通高等学校可继续按艺术类专业招生办法招生的非艺术类本科专业名单的通知》(教高函〔2009〕25号)，同意46所高校的“服装设计与工程”专业、3所高校的“服装设计与工艺教育”专业可继续按艺术类专业招生，也就是说这些专业布点可以授予文学学位。
由此可见，我国的服装专业设置以艺术类为主。在20世纪八九十年代，不同高校服装专业的课程设置有着天壤之别。“服装设计与工程”专业严格按照工科类专业设置课程，开设有高等数学、大学物理、化学等课程，对于培养学生艺术修养和艺术表现的课程鲜有涉猎。生源多为理科类学生，数理思维能力较强，但由于没有经过艺术专业考试，普遍没有绘画基础。而“服装艺术设计”专业的课程设置则体现出重艺术轻技术，绘画、设计表现类课程较多，技术、原理类课程相对较少。学生多为文科生，通过艺术专业考试后入学，绘画基础较好，但由于艺术类考生的数学不计入高考总分，进入大学后也不学数学课程，所以学生普遍数学基础较差，数理思维能力薄弱。目前，不论是“服装艺术设计”方向，还是“服装设计与工程”(50%专业布点按照艺术类招生)专业，普遍都加强了学生艺术修养与艺术表现能力的培养，而对于工程技术重视不够。学生也普遍认为自己是学艺术的，对于技术类课程认为是裁缝工匠之工，不屑一顾。很多招收中国高校服装专业本科毕业生继续深造的国外高校普遍认为，中国学生的绘画能力最强、艺术表达最好，但前期的创作思维和后期的作品实现与国外学生相比有较大差距。这对于我们现在的课程设置思路有很大的警醒和启发。
20世纪八九十年代，高校服装专业教师大体由两部分组成:一部分是纺织、染织、工艺美术等相关专业教师经过进修学习后转到服装专业任教;另一部分是在服装企业中抽调从事一线生产多年的技师、工程师充实到服装专业教师队伍。转行过来的教师理论学习的系统性不够，实践经验也显欠缺;企业抽调的教师实践经验丰富，但理论功底略显不足。90年代后期以来，各高校培养出的服装专业学生部分充实到高校教学一线，同时很多有着海外留学背景的硕士、博士也充实到国内各高校服装专业的教师队伍中，为高校服装专业的教学注入了新的活力。经过近30年的发展，我国高校服装专业教师的整体水平有了很大提升，但是还存在着“学院派”的说法，不同程度存在着款式设计教师与市场脱节，结构设计教师与生产脱节，工艺设计教师与企业脱节的现象。同时，各课程教师之间缺乏沟通，教学内容缺少有效的衔接，直接影响到专业系统知识构架的形成。
欧洲地区及日本等发达国家的服装设计专业学生在绘画表现上远不及中国学生，但是在设计思维、设计实现等方面要远远高于中国学生。发达国家高校的服装设计专业培养出了一大批服装设计大师，而中国高校几十年来却几乎没有培养出一位国际级服装设计大师，这又回到了“钱学森之问”。服装设计的“本”是什么?是绚丽的绘画，还是简单的制造?我们的高校服装专业教育是否抓住了服装教育的核心?我们的课程设置是否本末倒置?所有这些问题值得服装高等教育工作者深思。在《中国普通高等学校本科专业目录(1998年)》及2011年9月教育部“关于征求对《普通高等学校本科专业目录(修订二稿)》修改意见的通知”中，都明确了“服装设计与工程”专业可授工学、文学(艺术学)学位;在招生时可以按照工科类招生，也可以按照艺术类招生，由此“艺术设计”专业下的“服装艺术设计方向”就显得有些画蛇添足了。为了规范专业设置，使服装专业健康、可持续发展，建议各高校和教育主管部门，将服装专业统一设置在“服装设计与工程”专业下，各高校可根据各自依托的优势专业及发展定位设置专业方向。这样既可以整合优势资源，完善专业产业链条，又可以明确专业定位，有利于人才培养。
服装设计的“本”是什么?其最终的设计作品应该是服装。设计是一种思维方式，服装应以成衣实现为载体。设计思维通过绘画的方式进行表达固然可取，但设计思维不等同于绘画表达，绘画表达也不应该是设计的核心。服装成衣实现是形成产品的前提，同时也可以反过来影响、作用于设计思维的发展。而我们以往的教育恰恰注重了学生绘画表达的训练，对于设计思维和设计实现(工程技术)的重视程度明显不足。国内几乎所有的服装设计大赛都要经过服装效果图初审，才能进入到最后的成衣展示决赛。有好的设计想法，没有好的表现技法，很有可能连初赛都不能通过，更没有展示成衣作品的机会。这样的比赛过程设置直接反映了中国高等服装专业教育的思维。服装是实用的，其功能属性是要为消费者服务，其保护功能、识别功能等需要理性的思考分析来实现;同时服装也应该是审美的，其装饰属性要为消费者接受。服装从设计到生产销售的过程，是创造美、实现美、接受美的过程。服装的创作是以作品为载体，以消费为目的的活动，并非是单纯的绘画表现，同时也不应该是单纯的工业制造。服装应该是一个艺术和技术相结合的交叉学科，只有艺工交融才能实现好的产品。所以高校服装专业的课程设置思路应该是艺术修养、设计思维和工程技术类课程相结合，相互融会贯通，过分强调哪一部分都是不合适的。不同专业目录下的服装专业，不论是工科类还是艺术类，虽然在研究方向上有所侧重，但是在课程设置上两大类课程都应该兼顾，可以在比例上有所侧重。#p#分页标题#e#
工艺工程师工作思路范文第3篇
项目教学法是在近几年从德国引进我国一种现代的职业教育新模式。它的目标层次是培养人的行为能力，方法层次是人的行为活动。强调培养学生独立与协作工作的能力，锻炼学生掌握工作思路与方法，训练学生的专业和职业技能以及跨专业的各种能力，提高学生的认知水平。使用“项目教学法”，将能更好地培养学生的关键能力，以达到职业教育的“培养学生职业行为能力”的教学目标。
一、项目教学法在《数控加工技术》课程中的实施
（一）项目的实施过程
1.教师介绍本次项目的内容，讲解加工轴类零件的相关理论知识，明确加工操作内容和基本步骤，让学生对项目有一个整体认识和相关知识的了解。拿到项目后，指导学生，根据任务制定以下工作流程：阅读编程任务书编制工艺编写数控加工程序模拟仿真领料、领取刀具、夹具操作数控机床加工零件产品质量检验。
2.引导学生进行资料的收集、分析和讨论。每小组成员按工作任务分配完成自己的工作。针对项目实施过程中可能出现的问题，引导学生在小组互评中展开讨论，提出解决方案，启发学生思考由于误差的积累对加工的影响，在反思的环节中，让学生总结出各种方案的优劣，让同学们讨论。针对加工程序在编制中出现的问题，指导各小组广泛讨论，寻求正确的方法。
3.各小组分别讨论加工工艺方案和路线。得出本组最佳的加工思路。并进行小组间的互评。评出优秀小组，展示设计的工艺方案。
4.编写工艺卡和加工程序单，进行零件的数控加工。每一小组一台数控车床，输入程序、加工零件。并针对在加工的过程中，现场出现的各种情况，启发学生寻找解决的办法。
5.检测评分。
6.各个小组派代表总结由图纸到实物零件的整个完成过程。展示成果，交流经验，总结本堂课的经验、教训。
7.最后教师进行课后的总结，并对学生的完成情况进行评价。通过学生的反思，总结出本次课的知识点，以加深学生对本堂课的理解。这时，教师应继续引导学生扩展思维，培养学生的探索、创新能力。以下是一个项目教学的简案：
项目：生产阶梯轴
本项目主要是把前一段时间的实训内容：外轮廓的加工、切槽、切断等进行一次综合检测，使学生进一步掌握刀具的选用和安装、对刀以及程序的编制和工件加工。
教学目标
（1）知识目标：
①按数控加工要求，掌握工件加工的相关工艺知识和编程知识；
②通过工艺分析，掌握工件加工工艺路线、刀具选用和切削用量确定。
（2）能力目标：
①熟练掌握数控机床的的基本操作；
②熟练掌握各种刀具的安装及对刀操作。
（3）情感目标
①培养学生良好的职业习惯；
②培养同学的团队合作精神。
项目的实施过程
（1）学生自由组合分成小组（3-5人）；
（2）向学生展示项目内容：
分发计划书，填写计划书，分析加工工艺，完成程序的编写、工量具的选用等；
（3）各小组的代表展示工艺、程序；
（4）师生一起协商制定一份最佳工艺、程序；
（5）分组模拟、加工；
（6）学生自评、互评在本次模拟加工中存在的问题；
（7）教师总结：从安全、操作规范、速度技巧、工件质量等方面的评价；
对学生综合能力进行点评，重在表扬与鼓励；
（8）评选最佳合作小组和最佳表现者。教师根据学生操作反馈的情况，集中讲解指出存在的问题，引导学生在以后的学习中应尽量避免，操作更规范。学生间进行学习心得交流。
（二）需注意的几个问题
1.项目教学的实施过程中教师角色的转换
项目课程的实施，促使教学形式形成教师与学生互动关系，学生成为教学的中心，教师以咨询员、伙伴、朋友等角色出现在学生中，教师的职责更多是为学生的活动提供帮助。
2.教师的指导要恰到好处
在实施项目教学过程中教师要当好领路人，要在学生实施项目任务过程中及时注意信息的反馈。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同。另外，教师在对学生作品进行评价时，要注重对整个实施过程的评价，不能只注重作品本身。
3.坚持够用原则，保证学生的可持续性发展
中等职业学校的培养目标是企业生产一线的技能型、应用型人才。学生在校学习的主要目的是掌握一项或两项胜任企业一线工作的专业技能，从而找到合适的工作岗位。这就要求学校与企业对接，教学必须贴近实际生产，做到企业和学习者需要什么，学校就教什么。教师在教学中无需讲解高深的理论，但需要必须、够用、会用和实用。
二、效果评价
在活动或项目中学生积极参与，人人获得角色、成为项目活动中的主人，由此更能激发学生学习动机与愿望。师生默契配合，以实现教学目标为准绳，从而在师生之间形成一种融洽的新型师生关系。经过两年多的“项目教学法”在数控专业课堂中的实践运用，学生综合能力有了显著提高。
1.学习兴趣、积极性和大为提高，技能训练水平有了质的飞跃。上课时学生精神抖擞、激情高昂，踊跃参与课堂的各项活动，大胆表现自己，课堂教学气氛热烈、轻松。我校08级、09级数控班学生的数控车中级工考核通过率达98%以上，其中高级工的通过率达20%。
2.学生综合职业能力明显提高。在项目教学中，教师让学生模拟企业的生产行为，让学生在做中学。在《数控加工技术》教学中，从分组、工艺的编排、工量具的选择、程序的编写、机床的检查调试、模拟加工、正式生产，到产品的检测和结果评价，都是学生在保持良好的协作关系的基础上各司其责，不断寻求解决问题的途径，最终顺利完成学习任务，从而提高了职业综合能力。
三、总结
工艺工程师工作思路范文第4篇
关键词：建设思路 教学组织与实施 专业改革设想
课 题：学院资助课题（ZHKT2012-018）。
笔者学院的“模具设计与制造”专业建于1989年，至今已有20多年的专业办学历史，一直是学院的重点建设专业之一。模具专业经过多年的发展，已成为全国机械行业技能人才培养特色专业、湖南省教育教学改革试点专业、湖南省高职院校专业建设评估优秀专业，获得湖南省高职省级专业教学团队的专业。
一、专业建设思路
根据对接产业、工学结合、提升质量，有效服务经济社会发展的职业教育发展方针，依照“合作办学、合作育人、合作发展、合作就业”的办学理念，全面推行“双证制”。通过建设 “校企对接、产训一体”的生产性实训基地，打造“名师引领、专兼结合”的双师型教学团队，完善“多元立体、互动共享”的数字化教学资源，强化“多方监控、层级考核”的教学质量管理机制，全面提升专业的社会服务能力和人才培养质量。
二、教学组织与实施的主要做法
1.专业定位
在对毕业生岗位能力要求的调研基础上，本专业的定位是：面向湖南、沿海地区机械或模具制造企业，培养从事模具设计、模具制造工艺编制、模具制造设备的操作与维护、模具的安装、调试、维修及车间的生产和技术管理等高端技能型专门人才。
2.人才培养规格
笔者学院通过对职业岗位、素质、技能和知识要求的分析，确定人才培养规格是：掌握模具制图、工程材料与热处理、机械加工、产品成形工艺、模具设计与加工、模具企业管理等相关知识，能识读、绘制模具图，分析、编制加工工艺，能用专业软件设计中等复杂的模具，会操作冲床和注射机并调试工艺参数，熟练操作电加工、数控机床，能装调模具，具备一定的语言表达能力和健康体魄。
3.课程体系构建与课程建设
基于工作过程导向的课程体系开发思路，在对企业充分调研的基础上，笔者学院进行岗位工作任务分析，将典型工作任务转化为专业行动领域，如机械图样的识读与机械图样的绘制按内容合成为机械工程图的识读与绘制；
模具加工工艺规程现场指导和模具制造工艺的编制，按对象合成为模具制造工艺的编制；
数控加工的编程、数控机床操作与零件加工、电火花线机床操作，按对象合成为数控机床的编程与加工；
冲压工艺与模具的设计、塑料成型工艺与模具的设计、压铸模具设计和锻压模具设计，按对象合成为冲压工艺与模具的设计、塑料成型工艺与模具的设计、其他模具的设计。笔者学院将行动领域转化为学习领域（课程），构建了专业课程体系，如岗位能力课程有：模具企业管理能力、模具设计能力、模具制造能力、模具使用能力等课程；
基本素质课程有：入学教育、军训、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、职业生涯与发展规划等课程；
拓展能力课程有：模具先进制造技术、多工位级进模与冲压自动化、模具材料与表面处理和模具价格估算等课程。
学院课程建设按岗位技能要求设置核心课程，成立由专业带头人、骨干教师和企业技术专家、能工巧匠组成的核心课程开发团队，制定课程标准、设计课程项目、研讨教学模式、编写与选用教材、开发教学资源、建设课程网络教学资源库，已建成省级精品课程1门，院级精品课程2门，校企共同开发教材4本，基本形成了涵盖规划教材、电子教案、多媒体课件、教学指南、授课素材、习题与模拟试题等立体化教材资源。
4.教学团队建设
坚持校企交流与内部培养相结合的原则，以专业带头人建设为重点，以中青年专业骨干教师建设为支撑，以优化学历结构、职称结构、年龄结构为主线，制定一系列的师资培养制度，建成了一支由专业带头人（其中省级专业带头人1名，院级专业带头人1名）、骨干教师和行业企业技术专家组成的专兼结合的“双师结构”专业教学团队。2009年模具设计与制造专业团队被评为省级专业教学团队。
三、专业改革设想
1.师资队伍建设
教学骨干每年进入合作企业技术岗位进行至少一个月的实践，骨干教师全部成为对口企业的兼职工程技术人员。
2.教学资源开发
完善和扩展教学三维模型库，建设系统的虚拟仿真实训平台，完善网络教学资源。
3.课程改革
引入企业实际案例，编写特色课程教材，实施“学校+企业”双阶段教学，推进信息化教学方法与手段的改革。
工艺工程师工作思路范文第5篇
王红
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况：
(重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。