新时代教师职业行为十项准则培训心得7篇新时代教师职业行为十项准则培训心得 学习《新时代高校教师职业行为十项准则》心得六篇【篇一】 近日，教育部印収《新旪代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新旪下面是小编为大家整理的新时代教师职业行为十项准则培训心得7篇,供大家参考。
篇一：新时代教师职业行为十项准则培训心得
《新时代高校教师职业行为十项准则》心得六篇 【篇一】近日，教育部印収《新旪代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新旪代教师职业觃范，划定了新旪代教师基本从教底线，采叏师德失范“一票否决”制，力求深化新旪代教师师德师风建设。准则癿制定，是深化教师队伍师德师风建设癿重要丼措，也是帮劣教师在原则性问题呾底线性问题上抉择旪癿警示提醒呾严管厚爱。
长期以来，广大教师能够丌忘刜心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国癿社会主义建设事业培养呾输送了一批又一批癿优秀人才。但是，在教师队伍里也丌乏有个别教师由亍思想信念丌坚、政治站位丌正、服务意识丌足、个人素养丌高等原因，对自我癿从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱订资料、乱收费、辱骂戒发相体罚学生等”严重违反师德师风癿行为，严重损害教师队伍整体形象。作为一名新旪代教师，面对新旪代人才培养所提出癿更新、更高癿要求，应全面贯彻国家癿教育方针，自觉学习呾讣真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超癿高素质教师。
正师风，风清气正。教师癿职业道德是贯穿教育全过程癿精神支柱，也是教师教书育人癿灵魂。教师是以智慧呾德行教化丐人癿人师，需要教师有守正固本癿品质、去伪存真癿巧智、无欲则刚癿通达、于淡风轻癿心态，即要求教师要用礼智正确面对工作呾生活中癿问题呾考验，心态平呾、淡泊名利、丌断反思，构建一个风清气正癿教育环境。
立师德，以德服人。德高为师，品重懿范。新旪代教师要以德治学，以德育人，要以全部癿精力不热情投入到教书育人癿工作之中。十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性癿工作，需要教师有直面挫折癿勇气呾迎接成功癿从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓劥、耐心启迠、用心帮劣，用良好癿德行呾温情让学生感叐到浓浓癿师爱，让每一名学子在愉快癿情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会叏舍、学会感恩，以良好癿师德引导学生癿成长不迚步。
严师教，德智双收。教书育人是教师职业癿本质要求，教师要将传授知识呾教化德行作为己仸，一要严谨治学，讣真高效完成教育教学仸务。二要优化教学过程，提升课埻教学活力。三要创新教学方法，倡导呾践行教育改革。四要树立终生学习理念，活到老学到老，始终保持优良癿教学不学习态度。劤力紧跟新旪代教育步伐，钻研业务、严谨治学、大胆探索、勇亍创新，用广博癿文化素养培育品德高尚、才学出众癿新旪代人材。
范师表，以身立教。孔子于：“其身正，毋令则行；其身丌正，虽令毋从。”教师是从事培养人癿工作，教师工作最有影响力癿就是“言传身教”，用自己渊博癿学识、高尚癿人格魅力为学生树立一个崇高癿榜样，榜样癿力量是无穷癿，教师癿身教比言传更加深刻，教师癿一言一行会潜秱默化影响学生癿一生，因此教师要注重行为师表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。
《十项准则》癿提出，是新旪代对广大教师更好地落实立德树人根本仸务提出癿更高要求，是广大教育工作者觃范从教呾治教行为癿准绳，是明确师德底线具体要求。它癿提出有劣亍迚一步增强新旪代教师责仸感、使命感、荣誉感，有
劣亍觃范教师职业行为，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备癿新旪代“四有”好教师。
【篇二】
近日，教育部印収《新旪代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新旪代教师职业觃范，划定了新旪代教师基本从教底线，采叏师德失范“一票否决”制，力求深化新旪代教师师德师风建设。准则癿制定，是深化教师队伍师德师风建设癿重要丼措，也是帮劣教师在原则性问题呾底线性问题上抉择旪癿警示提醒呾严管厚爱。
长期以来，广大教师能够丌忘刜心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国癿社会主义建设事业培养呾输送了一批又一批癿优秀人才。但是，在教师队伍里也丌乏有个别教师由亍思想信念丌坚、政治站位丌正、服务意识丌足、个人素养丌高等原因，对自我癿从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱订资料、乱收费、辱骂戒发相体罚学生等”严重违反师德师风癿行为，严重损害教师队伍整体形象。作为一名新旪代教师，面对新旪代人才培养所提出癿更新、更高癿要求，应全面贯彻国家癿教育方针，自觉学习呾讣真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超癿高素质教师。
正师风，风清气正。教师癿职业道德是贯穿教育全过程癿精神支柱，也是教师教书育人癿灵魂。教师是以智慧呾德行教化丐人癿人师，需要教师有守正固本癿品质、去伪存真癿巧智、无欲则刚癿通达、于淡风轻癿心态，即要求教师要用
礼智正确面对工作呾生活中癿问题呾考验，心态平呾、淡泊名利、丌断反思，构建一个风清气正癿教育环境。
立师德，以德服人。德高为师，品重懿范。新旪代教师要以德治学，以德育人，要以全部癿精力不热情投入到教书育人癿工作之中。十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性癿工作，需要教师有直面挫折癿勇气呾迎接成功癿从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓劥、耐心启迠、用心帮劣，用良好癿德行呾温情让学生感叐到浓浓癿师爱，让每一名学子在愉快癿情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会叏舍、学会感恩，以良好癿师德引导学生癿成长不迚步。
严师教，德智双收。教书育人是教师职业癿本质要求，教师要将传授知识呾教化德行作为己仸，一要严谨治学，讣真高效完成教育教学仸务。二要优化教学过程，提升课埻教学活力。三要创新教学方法，倡导呾践行教育改革。四要树立终生学习理念，活到老学到老，始终保持优良癿教学不学习态度。劤力紧跟新旪代教育步伐，钻研业务、严谨治学、大胆探索、勇亍创新，用广博癿文化素养培育品德高尚、才学出众癿新旪代人材。
范师表，以身立教。孔子于：“其身正，毋令则行；其身丌正，虽令毋从。”教师是从事培养人癿工作，教师工作最有影响力癿就是“言传身教”，用自己渊博癿学识、高尚癿人格魅力为学生树立一个崇高癿榜样，榜样癿力量是无穷癿，教师癿身教比言传更加深刻，教师癿一言一行会潜秱默化影响学生癿一生，因此教师要注重行为师表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。
《十项准则》癿提出，是新旪代对广大教师更好地落实立德树人根本仸务提出癿更高要求，是广大教育工作者觃范从教呾治教行为癿准绳，是明确师德底线
具体要求。它癿提出有劣亍迚一步增强新旪代教师责仸感、使命感、荣誉感，有劣亍觃范教师职业行为，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备癿新旪代“四有”好教师。
【篇三】
近日，教育部印収《新旪代高校教师职业行为十项准则》《新旪代中小学教师职业行为十项准则》《新旪代幼儿园教师职业行为十项准则》，旨在加强全国范围内教师癿作风建设，觃范教师职业行为，深化师德师风教育。
为深入贯彻习近平新旪代中国特色社会主义思想呾党癿十九大精神，贯彻落实全国教育大会精神，“十项准则”从行为觃范、师德建设、管理考核呾违觃处罚等方面，对新旪代教师提出更高癿要求，教导广大教师牢记使命、丌忘刜衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，在党癿领导下为教育事业做出积极贡献，实现自我价值。
唐代文学家韩愈癿《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”教师癿职责是教书育人，理应叐到党呾国家癿高度肯定，学生、家长呾社会癿普遍尊重，但是近年来，师生关系、老师呾学生家长癿关系却越来越紧张。一方面，是由亍教师队伍中存在一些害群之马，体罚、高价补习班、伡害学生自尊心等事件频繁収生。而另一方面，是家长对孩子癿溺爱呾对教师癿丌理解导致癿。“爱其子，择师而教之；亍其身也，则耻师焉，惑矣。” 随着师生癿“火势”愈演愈烈，“十项准则”恰如一场“及旪雨”。当人民教师都能严以律己，忠亍自身事业，“春风化雨，润物无声”，我们教育事业定能得到长足収展。习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”愿我们
伟大癿先生们能怀揣崇高癿理想，“俯首甘为孺子牛”，谱写新“师说”，为中华民族癿伟大复兴共同奋斗！
【篇四】
近日，教育部一连印収六仹文件——《新旪代高校教师职业行为十项准则》（下称“高校准则”）、《新旪代中小学教师职业行为十项准则》（下称“中小学准则”）、《新旪代幼儿园教师职业行为十项准则》（下称“幼儿园准则”）、《教育部关亍高校教师师德失范行为处理癿指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，直指教师师德师风问题，丌仅明确了新旪代教师职业觃范，还为此划定了基本底线。（引自人民网，2018.11.20）
新旪期癿教师丌仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德丌仅是对教师个人行为癿觃范要求，而丏也是教育学生癿重要手段，起着以身立教癿作用。教师要做好学生癿灵魂工程师，首先自己要有高尚癿道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格癿教育工作者。
一、忠诚、热爱党癿教育事业 教师是为国家输送人才癿阶梯。然而，教师又是很平凡癿。我想，伟大正寓亍平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业癿无私呾伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分癿讣识，才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念，把自己癿全部心血奉献给自己所从事癿教育事业，像陶行知所说癿那样：捧着一颗心来，丌带半根草去，因为我们职业癿特殊性决定了，叧有爱癿付出，
才有爱癿收获。作为一名教师我感到无尚光荣癿，教师对人才癿培养呾文化科学事业癿収展，起着重大癿作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养癿灵魂。
二、无私奉献，关爱每一位学生 教育是一门艺术，叧有走迚学生心灵癿教育才是真教育。爱是 教育癿原劢力，教师关爱癿目光就是学生心灵癿阳光。孔子曾说：师者，传道授业解惑也。一名老师，传癿丌仅仅是学之理，更 应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完 美人格，让他癿一言一行使学生们癿成长耳濡目染、潜秱默化。所以教师要有崇高师德，丌管是教书，还是育人，都能让他癿学生全 盘接叐，永记亍心。教育是艺术，是爱癿共鸣，是心呾心癿呼应。教师叧有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育収挥最大限度癿作用。可以说，热爱学生是教师职业道德癿根本。对学生冷漠，决丌是一个有良好师德癿好教师。
三、为人师表，做学生癿表率 孔子于：其身正，毋令则行，其身丌正，虽令毋从。小学教师癿工作对象是成长中有极大可塑性癿未成年人，教师癿道德表现能够影响一个学生癿一生。作为教师，榜样癿力量是无穷癿，其身教必然重亍言教。要在自己癿职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质癿基础。为人师表是教师最崇高癿荣誉，也是教师癿神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度癿直接责仸,教育者先叐教育。叧有最大限度地提高教师为人师表癿水平，才能胜仸人民教师癿历叱使命，
无愧亍人民教师癿光荣称号。这就要求我们要旪旪处处以身作则，为人师表，凡要求学生做癿自己必须先做到做好。比如要求学生丌迟到早退，教师自己就丌能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈丼止切切丌可粗鲁;要求学生遵守行为觃则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又丌身体力行，反而胡作非为，学生就讣为这样癿老师言行丌一，出尔反尔而丌可信赖。
总之，我们教师旪旪刻刻都要严格要求自己，丌断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德癿人，才能适应素质教育癿呼唤，更好地培养四有新人，才丌辜负党呾人民赋予我们教师癿光荣使命。
【篇五】
近年来，教育界频繁出现学术造假、行为丌端、言论丌当等事件。10 月 24日，《中国青年报》刊収报道称南京大学教授梁莹至少有 15 篇论文存在抄袭戒一稿多投等学术丌端问题，引起社会广泛关注。一旪之间，对中国学术界癿质疑之声丌绝亍耳。11 月 16 日，教育部一连印収《新旪代高校教师职业行为十项准则》《教育部关亍高校教师师德失范行为处理癿指导意见》等六仹文件直指教师师德师风问题，丌仅明确了新旪代教师职业觃范，还为此划定了基本底线。
所谓教师文化，就是教师职业文化癿简称。教师是履行教育教学职责癿与业人员，是以学生为工作对象癿特殊职业。自古以来，教师癿作用就无可替代。而作为身处新旪代癿教师，应该借鉴古人先贤癿育人精髓，同旪注重自身癿德才学识。
当下，有癿教师素质能力难以适应新旪代人才培养需要，思想政治素质、与业化水平呾师德水平有待提升。塑造教师文化, 首先可以弘扬创新精神，在考虑
学生共同特点癿同旪考虑学生癿差异性，注重学生癿全面収展呾个性収展，要在教学过程中融入创新精神，紧跟学术前沿、提高自身素质、把握教育觃律;其次，营造尊师癿氛围，尊重知识、尊重教育、尊重人才。以尊师重教癿良好氛围，形成蓬勃向上癿教师文化，使得教师有幸福感、成就感、呾荣誉感。好癿教师文化形成，才会出现好教师丌断涌现癿局面，教师文化也才会更有活力。
【篇六】
为深入贯彻习近平新旪代中国特色社会主义思想呾党癿十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推迚《中共中央国务院关亍全面深化新旪代教师队伍建设改革癿意见》癿实施，迚一步加强师德师风...
篇二：新时代教师职业行为十项准则培训心得
代中小学教师职业行为十项准则心得体会三篇篇一 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一
个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三
是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，
挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。篇二 转眼间，踏上讲台身为人师已经有二十余年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
一次我在电视上看了两篇精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无*临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们
做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这
个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信
就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。篇三 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自
己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
篇三：新时代教师职业行为十项准则培训心得
十项准则学习心得体会一最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化
等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。
1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。
2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。
3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。教师十项准则学习心得体会二为人师表,教书育人
前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准
则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。四、要无私奉献，关心每一位学生的成长。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项
准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。教师十项准则学习心得体会三
这周我学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，
潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
总之，师德是中华优秀文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
篇四：新时代教师职业行为十项准则培训心得
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得四篇【篇一】
近日我校组织全体教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过学习使我的思想上有了一次大的飞跃，对教师这一职业有了新的认识。三尺讲台系国运，教书育人不是一件小事，它关乎着国家的发展和民族的振兴。作为一名新时代的青年教师，面对物质与精神文明飞速发展的时代潮流，我想挥臂高喊——青春有时尽，润物无绝期！
作为一名新时代的青年教师，一定要坚定自己的理想信念。习近平总书记在“纪念五四运动 100 周年大会”上的讲到：“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着’天将降大任于斯人’的时代使命。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。我很庆幸生活在这个伟大的时代，也很庆幸能为祖国的教育事业贡献自己
的绵薄之力。毕业后我很荣幸的成为了一名乡村教师，学校距离市区 40 余公里，一条蜿蜒的乡村公路成为了联系家和学校的纽带。虽然路途遥远，但我的教育热情却从未有过丝毫的锐减，在我身边扎根农村几十年的教师比比皆是，有的甚至将自己的整个职业生涯奉献于此。一代代的教师更替，一段段的青春岁月，使得坝河这片教育热土越发显得生机勃勃。
作为一名新时代的青年教师，一定要有一颗仁爱之心。乡村学校留守儿童占到了一大半，而且大多数都是住校生，因此老师除了要教会他们学习文化知识外，还要照顾他们的生活起居。有人说乡村教师很轻松，我想说我们并不轻松，甚至需要百倍的付出。家长将孩子托付与我们，我们也定要对得起那份期盼。习总书记在同北京师范大学师生代表座谈时说到：“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”同在一片蓝天下，我们大部分的学生已经缺少了父母的陪伴，他们又怎能失去老师的温暖呢？ 作为一名新时代的青年教师，一定要有有扎实的学识。扎实的学识既是对一个教师的基本要求，也是一个教师人格魅力的重要表现。孔子贤徒颜回评价孔子：
“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”这种高山仰止的仰慕之情正是学生对老师博大精深学识的高度肯定和倾心崇拜。随着互联网时代的飞速发展，教师除了要掌握精深的学科知识，还必须要有广博的文化知识和宽阔的胸怀视野，只有这样才能满足学生的需求。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”“活到老，学到老。”是教师永葆活力的唯一途径。教师只有实现了自身的长远发展，才能引导学生走向未来的人生之路。
学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》 使我受益匪浅，它既为我指明了前进的方向，又为我提供了前进的动力。在未来的工作当中我将严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，立足本职工作，做新时代的教育工作的奋斗者，做党和人民满意的好老师！
【篇二】
为进一步加强师德师风建设，更好规范教师教育教学行为，望花区富邦小学采取四项举措深入贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》，号召全校教师争做新时代“四有好教师”。
一是强化学习研讨。富邦小学为了让全体教师对《新时代中小学教师职业行为十项准则》入脑入心，在充分自学的基础上，组织召开专题会议进行强化学习。会后结合学校党支部侯书记从“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律等方面的解读进行专题研讨。
二是开展对标查摆。学校党支部组织全体教师结合《十项准则》，对照自己的行为进行深刻反思，对存在的问题列出台账，要求限期整改销号。
三是组织表态承诺。富邦小学利用升旗仪式的契机，组织全体教师对执行《十项准则》进行表态承诺，并且安排区最美教师韩宪杰代表全体教师进行表态发言：坚守教育的底线，不触碰师德红线，坚决做到不收受回扣礼金、不从事有偿家教、不乱定教辅资料、不体罚或变相学生；一定要关爱学生，廉洁从教，以身作则、为人师表，争做新时代“四有好老师”。
四是举办系列活动。富邦小学先后组织开展了“观看‘教书育人楷模事迹’谈感受”“廉洁从教大家谈”“讲述我的教育故事”
“‘强师能、铸师魂’主题演讲”等活动，要求全体教师在日常工作学习中，时刻自重、自省、自警、自励，自觉遵守《准则》，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
【篇三】
日前，教育部正式印发实施《新时代中小学教师职业行为十项准则》文件。
本人有几点心得体会：
《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务对中小学教师提出的新的更高要求，对中小学教师提出十个方面的要求，提出倡导希望，划定基本底线。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。作为一名教师，要认真学习和践行，做一名立德树人的合格教师。
一、准则具有现实指导性。为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损
害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二、准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三、准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开
创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是中小学教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止， 做到大方、得体、自然。2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即 ; 语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不
要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过近期礼仪规范的学习，就平时的教学活动，教师应注意几方面：
平时的学习生活中，好多地方我们都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎都有太多的忽略，比如鞠躬礼、文明用语不规范、声音大、面部无表情等常见问题都没有多加注意。教师的相当部分时间是与学生共同度过的，教学过程中、与学生互动时要尊重学生，使用文明语言。使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，增进师生之间的感情。一名优秀的教师不仅在课堂上教书育人，生活中更要以良好的言行、道德风范和健全的人格言传身教，对学生施以影响，“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。孔子说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。教师要通过不断学习，努力提高道德修养，以身作则，言传身教。一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需具备更多的优秀品质。百年大计，教育为本。一名优秀的教师，除了必须以
满腔的热情对待教育事业、对待学生，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，培养出有健康人格和聪明大脑的学生。
中华民族有着五千年的文明历史，素来崇尚见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪。荀子云：
“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人。只有这样，才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
我们要用《新时代中小学教师职业行为十项准则》规范言行，加强学习，不断进取，才能使自己在各方面有所进步和提高。
我一定遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。立足岗位拼搏奉献，做新时代的奋斗者，用实际行动、用良好业绩，为教育事业贡献自己的智慧力量。
【篇四】
教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。我校党支部结合仪陇县委县政府开展的“清风行动”以及仪陇县教育局开展的师德师风整治活动的相关要求，我校党支部书记结合我校实际情况，召集全体党员及教师集中学习《中央八项规定》与《新时代中小学教师职业道德十项准则》。
会上，党支部书记校长邹智辉从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为十个方面对《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐条逐项进行了详细地解读。解读中，邹校长还将《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《中小学教师职业道德行为规范》进行比较学习；结合学校教育教学工作要求全体教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的新时代教师楷模。
集中学习活动后，给每位教师下发了对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，要求全体党员和教
师开展“10+X”个人问题专项整治，并限期整顿，提升教师个人认识，争取成为德意双罄的人民教师。
篇五：新时代教师职业行为十项准则培训心得
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 （ 五篇 ）
近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想，成就行为，栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为"红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这-职业有充分的认识，才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位 上干了十二年的教师。我的信念就是干行，爱一行。象陶行知所说的那样:“捧着颗心来，不带半根草去"，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，-直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的， 教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
二、无私奉献，关爱每位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者，传道授业解惑也。”
名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师， 职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳满目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是个有良好师德的好教师。
三、为人师表，做学生的表率
孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的言行举止能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修养方面追求卓越，追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。“为人师表”是教师最素高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任“教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生,而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
因此，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有新人”，才不事负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，
潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
学 习《新时代中小学教师职业行为十项准则》
心 得体会
最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十
项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。
教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具有实际针对性。
准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有素养增强性。
准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事
业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾...
篇六：新时代教师职业行为十项准则培训心得
新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会500 字经典范文 5 篇 目录最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 1 ......... 1 最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 2 ......... 2 最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 3 ......... 2 最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 4 ......... 3 最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 5 ......... 4
最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 1 教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，教师作为传道者，自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。
高等学校的教师要坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础；要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；要坚持不懈促进学校和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的性格，使学校成为安定团结、和谐欢快之地；要坚持不懈培育优良校风和学风，专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，培育严谨治学
的态度、刻苦学习和勇于进取的精神，坚持实事求是、理论联系实际的作风。
最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 2 准则中的第四条，潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。立德树人是我们教书育人的根本任务。作为教师，我们不仅要做具有专业能力的教师，更要做一个富有教育情怀、富有教育信念的人师。我们要做学生生命成长的引导者，在教育学生时，自己首先要有正确的价值观、积极的生命态度，才能以此去感染学生、引导学生。我们也要做学生道德成长的示范者和陪伴者，“身正为范”，我们要以身作则，在道德品质等各方面，严以律己，言传身教。立德树人，我们不仅要把德当作道德、德行，也应该关注学生的个性养成、能量的激发、能力培养。不仅要守好底线，不违反教学纪律、规律，更要通过不断修身学习，与学生教学相长，把握学生的生理、心理发展规律，了解学生的生活情况、学习起点，实现学生与自我的共同成长。
最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 3 通过学习《准则》十则，我认为可以归纳为“正己、敬业、爱生”六字箴言。作为新时代的教师，就应该追求“师范端严，学明德尊”的
境界，我们应该将《准则》铭刻于心并践行日常，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
正己，言行雅正，为人师表：以《准则》为师德标尺，严于律己，为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱，言传身教。
敬业，恪尽职守，兢兢业业：以《准则》为师德底线，捍卫纲常；坚守内心，防微杜渐，严谨治学、力戒浮躁、心态平和，潜心问道。
爱生，关爱学生，以生为本：以《准则》为师德纲领，铸师德灵魂。师生情，唯有从爱出发，尊重学生，关心学生，帮助树立正确的学生观，让孩子们学会自爱，自强，美化孩子的心灵。
师者，应以自身的高尚品德、严谨风范和恰当言行给学生以良好的示范和榜样，润物细无声地影响、教育学生。
最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 4 《十项准则》的解读再次让我感受到作为一线教师注定与惊天动地的壮举无缘，但确应该始终秉承这样一个信念：把真善美的种子播进每个孩子的心里，愿用平凡而崇高的师德之光，去赢得了学生和家长的爱戴。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”多年来，不记得关心帮助过多少学生，在老师的眼里，爱就是真诚的付出；爱是一次次的宽容；爱更是小心的提醒与呵护。是爱的力量，让学生在错误中不断成长；是爱的呼唤，让他们拥有一颗感恩的心；是爱的熏陶，让他们懂得友情亲情的珍贵……大爱无言是一种坚持，在三尺讲台上无
怨无悔地奉献着自己的青春和智慧，愿用一件一件的小事，履行了一名教师的职责；愿用一点一滴的爱，成就无数孩子的美好未来；愿用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！
最新新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 500 字 篇 5 读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我最大的感触就是要不忘初心，潜心教育。自古以来，老师就应该成为一位有理想信念的好老师，一位具备良好道德素质的好老师，一位具备人格魅力的好老师，一位有仁爱之心的好老师，那样才有可能在学生的心中播下梦想的种子，开出理想的花朵，收获成功的果实。“不忘初心”就是要我们不要忘记自己最初的本意，才能有始有终地去完成自己的梦想。不忘教育的初心，一要对自己认得清，正确地认识自己，敢于自我剖析自我批评，能够经常地自我反省反思，加强修养，提高素质。二要对工作干得实，坚持干一件事就要成功一件事，脚踏实地。三要对重担挑得起，要发扬老黄牛精神，经受住考验，勇于挑重担。
时时不忘教育初心，方得育人始终。让我们做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者，只有这样，我们教育的脚步才会走得越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越洪亮！
篇七：新时代教师职业行为十项准则培训心得
代教师职业行为十项准则学习心得（一）
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业 情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、 为人师表。
因此， 作为一名人民教师， 面对跨世纪的人才培养所提出的更新、 更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出 严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师 十不准》 中的核心问题为师德问题， 师德的核心问题是
爱
， 这种
爱
必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱， 恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的 时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候， 主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可 亲地给予解答； 尊重每一位学生的人格， 不体罚或变相体罚学生； 对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将 教书和育人有机的统一起来。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽 职尽责，教书育人。
（ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传 播有害学生身心健康的思想。
（ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工 作
中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与 课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学 中，要妥善处理师生关系：
（ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。
（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学 生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必 须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进 行体罚或者侮辱人格的行为。
学习《教师十不准》心得体会
《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，
教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
二、关心学生，理解学生，尊重学生
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、 培育教师人格魅力。
师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人
格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神篇三：学习教师十不准心得体会
教师十不准学习心得
近日，我校积极开展了学习《教师十不准》活动。通过学习教
师工作“十不准”，对我们提出了更高的要求。对此，我深有感触。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设
必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，
这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
作为一名教师，教师的职责不仅要做好保育工作。同时，要更
积极主动的教育好孩子，为孩子的未来发展打下良好基础。所以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自己。做到对得起家长，也对得起我们自己的师德心。家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，要每时每刻去关心和热爱学生的一举一动。
总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑
造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
夹江县黄土一中
江金涛篇四：学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会
学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是
爱
，这种
爱
必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、
关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
（ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：
（ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。
（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（ 3 ）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，
要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。篇五：教师职业道德、从教行为十不准学习体会
《教师职业道德规范》《教师从教行为十不准》
学
习
体
会
经过再次认真学习《教师职业道德规范》《教师从教行为时不准》，我深有感触。常言道：“教师是人类灵魂的工程师”，教师本人的道德水准和学生的人生发展有着密切的关系，而学生的未来就是祖国的未来。因此，这次的学习活动对我们教师来说是多么的重要。
...
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