教师综合素质提升培训心得体会7篇教师综合素质提升培训心得体会 《义务教育语文课程标准（22022年）》心得体会 2022版语文课程标准“新鲜出炉”，作为一名一线语文教师，我下面是小编为大家整理的教师综合素质提升培训心得体会7篇,供大家参考。
篇一：教师综合素质提升培训心得体会
务教育语文课程标准（2 2022 年）》心得体会2022 版语文课程标准“新鲜出炉”，作为一名一线语文教师，我也在第一时间进行了学习，新版语文课程标准主要有以下变化：
第一，强化了课程育人导向，把党的教育方针具体细化到课程中，重点培养学生的核心素养，体现在正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。第二，优化课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。第三，研制了学业质量标准，结合课程内容，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。第四，增强了指导性。细化了评价与考试命题建议，注重实现"教一学一评”一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”"教到什么程度”，而目强化了"怎么教”的具体指导，做到好用、管用。第五，加强了学段衔接。合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。
新课程标准明确提出："核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。”更加重视培养学生的语文核心素养，课程学习重在指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有话应实际需要的
识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，并能够活学活用。
另外，各学段要求也有所改善，主要分为了四个部分：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，更注重了学生能力的培养。课程内容方面也增加了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题，这就要求我们语文教师多注重学生的语言文字的积累与梳理，建立发展型学习任务群，多组织语文实践活动，提高学生核心素养，发展学生综合能力。
总之，在新课程标准的指引下，语文教师任重而道远，我也会在以后的教学工作中边实践边思。
《义务教育语文课程标准（2 2022 年版）》学习心得体会
2021 年 12 月教育部印发了《义务教育语文课程标准( 2022 年版)》这部凝聚着无数专家学者和一线广大教师心血和智慧的厚重文本，是针对长期以来语文教育方面存在的普遍性问题，总结这十多年来课改的经验，同时按照国家教育规划的总体要求，面向未来，提出语文课程的基本标准。主要立足于为学生打好三个基础: 1、那就是培养学生语文素养，为学好其他课程打好基础; 2、为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础； 3、为学生的终身发展打好基础”。我在寒假期间对该标准进行了仔细的研读通过与实验稿比较、分析，我收获良多。
总体感觉上新课标有以下几个变化: 一是内容更加充实。新课标变厚了由原来的 29 页变为 80 页， 内容有了大篇幅增加，显得更加厚实。特别是在附录中增加了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》，使得课标文工结构显得更加完善，化随意力规范，增强了课标的科学感。
二是同中有异。虽然总体结构没有变化，仍由“前言”“课程目标与内容”“实施建议”“附录”四个部分组成，但在每部分中内容都有变化或是增删，或是修改，或是顺序调整，全篇修改点多达 200余处。虽然课程标准体现的基本理念基本没有变化，但是在对具体问题的认识与处理上，在课程目标与内容、实施与操作上都有明显调整,从内容到形式变得更加合理、科学。
三是文字表述更加简明准确。文本中对概念的阐释更加准确全面具体,减少了模糊性，提高了可操作性。
总之，通过吸收十余年来课改和教材实验的成果经验,吸取方方面面好的意见建议，修订后的课标更加逼近语文课程的本质、不同学段学生身心发展特点和学习语文的规律,更加贴近教学实际,因而更加有利于指导语文课程深度改革和教材教法深入实验，更好地全面培养学生的语文素养。
与实验稿相比较，我认为新课标在以下几个方面值得我们重视: 一、课程性质明确定位一一”学习语言文字运用的综合性、实践性课程”
长期以来，关于“语文课程性质”这一概念，没有科学、明晰、统一的阐释,从而衍生出许多自说 自话的、无谓的争论，最终导致语文课程的研究和实践陷入了混乱。现在理论研究者 普遍认同将“言语性”作为语文课程教学最核心、最本质的属性。语文教学的本质就是言语习得” ，因为语文课程教学的最终目的就是提高学生的言语能力(包括言语理解和言语表达两个方面)。新课标以现代语言学的 理论为指导明确提出 :"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性的课程。”并重申了“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。
“语言文字运用”仅在前言中就出现了四次，足以说明它的重要性。新课标从语言领域、规范、能力等角度进行了全面论述，这是实验稿中所没有的。这些论述，表明了语文课程应主要“致力于培养学生的语言文字运用能力”，更加贴近了语文的本质，学科特点更加凸显，课程目标更加具体和明晰。
二、凸显语文课程的实践性 ---- 语文学习的有效途径是多读、多写、多积累
在前言部分,新课标将原来的“应该让学生更多地直接接触语文材料”改为"应该让学生多读多写、日积月累”，并在课程设计思路的指导思想中明确提出“应注重引导学生多读书、多积累，重视语 言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。作为母语教育的语文课程， 究竟有哪些被实践证明是行之有效的教学方法、学习方法呢?具体言之，阅读教学，必须让学生在阅读中学会阅读，
在阅读中获得知识和语言的积累;作文教学，必须让学生在作文中学会作文，在作文中学会观察、思考、表达。此外，新课标指出:“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考:要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。I”这是针对实际教学中存在的以教师的讲解取代学生的感悟、一统的解读取代多元的思考以及集体讨论多、个人阅读少的现象具有很强的现实针对性。阅读教学包括课外阅读重在养成阅读的兴趣与习惯 ，发掘学习主动性与创造性，这是可以让学生终生受益的。
三、高度重视识字写字一- - 识字减数量、写字提质量
随着电脑的广泛应用人们日常大量使用键盘输入文字使人们对汉字的读写和识记长期处在模糊化和替代化的状态中，久而久之，错别字随处可见全社会汉字书写水平每况愈下也早已成为不争的事实。就语文教学而言，有的教师认为指导学生写字是软任务，不但每周上一节写字课形同虚设，就是识字课中的写字指导环节也常常是指导多、练写少,学生真正写字的时间少得可怜!有的教师教学中习惯用播放课件指导写字，即使有教师板书范写，其书写水平也难如人意。
我们应该充分认识到，识字、写字的过程不能简单地认为是为了有效地进行书面交流的需要而掌握字形的过程,同时也是体认民族文化、增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化理解的过程。
写字还可以陶冶学生的性情，培养审美能力，有利于提升学生的综合
素养。与此相应 ,在世界各民族文字之林中，唯有汉字的书写才能形成人类最伟大的艺术门类之书法。
新课标，为我以后的教学工作指明了方向,同时也给予了我许多的思考: 1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机 地融进课堂，重 视研究性学习。
2.课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注 重学习方法、研究能力的培养学生的学习积极性得 到充分的调动。
3.夸大在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系中落实“双基”的主导性作用。随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。但我相信随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学手段的不断更新，会出现了更多让人们感到高兴的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩，语文教学才会真正的姓“语”。
《义务教育语文课程标准（2 2022 年）》心得体会
2022 版语文课程标准“新鲜出炉”，作为一名一线语文教师，我也在第一时间进行了学习，新版语文课程标准主要有以下变化：
第一，强化了课程育人导向，把党的教育方针具体细化到课程中，重点培养学生的核心素养，体现在正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。第二，优化课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。第三，研制了学业质量标准，结合课程内容，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。第四，增强了指导性。细化了评价与考试命题建议，注重实现"教一学一评”一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”"教到什么程度”，而目强化了"怎么教”的具体指导，做到好用、管用。第五，加强了学段衔接。合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。
新课程标准明确提出："核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。”更加重视培养学生的语文核心素养，课程学习重在指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有话应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，并能够活学活用。
另外，各学段要求也有所改善，主要分为了四个部分：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，更注重了学生能力的培养。课程内容方面也增加了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题，这就要求我们语文教师多注重学生的语言文字的积
累与梳理，建立发展型学习任务群，多组织语文实践活动，提高学生核心素养，发展学生综合能力。
总之，在新课程标准的指引下，语文教师任重而道远，我也会在以后的教学工作中边实践边思。
小学语文新课标学习心得体会
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动
发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
新课标学习体会
一是“新课标”基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
二是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。
三是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体画不同学段学生学业成就的具体表现，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。
四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价...
篇二：教师综合素质提升培训心得体会
2022 年培训心得区党政办干部综合素质提升培训班心得体会含党政办公室研讨发言材料〔范文 5 5 篇〕讲政治、强担当、重落实 ——区党政办干部综合素质提升培训心得体会范文〔篇 1〕 参加 x 区党政办公室干部综合素质提升培训班，我感到非常荣幸，也非常珍惜这次珍贵的学习时机。无论是从听课到交谈，从提问到领会，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获。结合自身工作实际有以下几点体会：
思想上要忠诚老实、开拓创新，做到“一心一意〞。讲政治是党的一切工作的灵魂和统领。我们要从思想上坚决自己的政治信念，把讲政治作为行动自觉，忠诚于党的理念、事业，要用表里如一的言行举止践行共产党人的铮铮誓言，自觉同“两面人〞作斗争，尤其是要在网络上勇于发声，传播正确观念，积极引导舆论走向正能量、靠向主流价值，守好主阵地、净化网络空间，坚守廉洁底线。
作风上要实事求是、敢于担当，做到“一如既往〞。作风就是战斗力，作风问题本质是党性问题，我们要继承和发扬革命传统，持续反对“四风〞，说话办事一定要实事求是、依规依据，把群众的利益维护好，以问题为导向，着力解决群众反映最强烈的问题。同时，要勇于直面存在的问题和困难，面对工作中的困难要迎难而上，而不是推诿扯皮怕担责，面对群众的利益诉求要勇于负责，而不是忽悠搪塞
踢皮球。作为基层干部要杜绝一切“官〞思想，真正把自己当成“人民的勤务兵〞，始终走群众路线。
业务上要精益求精、严谨高效，做到“一专多能〞。新时代对各级党政干部提出了新要求新课题，我们要以更高的要求和更严的标准要求自己，工作常抱精益求精、严谨高效的态度，工作软环境上积极营造比学赶超、相互补台的良好气氛。同时，党政办公室干部要积极贯彻落实基层减负各项有效举措，工作任务统筹整合，文风简洁朴素，讲群众听得懂的话，写群众看得懂的文，剔除空话、留下干货。会风高效简短、统筹召开，以最少的会安排部署最实的事，作为基层常常面对的是人少事多的现实环境和纷繁复杂的具体工作事务，这就要求我们具备进一步聚焦主业主责、抓准主要矛盾、统筹协调的能力，既要做主业主责的专家，也要做效劳各方的多面手。
以改革开放精神，履好职、尽好责 ——区党政办干部综合素质提升培训心得体会范文〔篇 2〕 今天，有幸聆听了 x 老师关于对我国改革开放 40 多年来党和国家发生的历史性变革以及 x 老师对法治大国掘起的生动讲授，对祖国改革开放 40 多年来，通过解放思想、实事求是、大胆尝试，在政治、经济、文化、民生、外交、国防建设、依法治国等方面取得的伟大成就深感自豪！习总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话深刻总结了改革开放的光芒历程和珍贵经验，并答复了在新时代加强党的政治建设、继续把改革开放推向前进的各类实践问题，我将深刻领会、长期坚持。
当前，我区经济社会开展正处于“投资拉动效应明显、质量效益逐步提升〞的关键阶段。通过今天对我国在经济建设上取得的来之不易的成就的学习，使我深刻领会到了区委十一届八次全会提出的全区经济社会必须走高质量开展道路的深刻内涵，以及推进高质量开展、争当排头兵、打造新中心三者相辅相承、相互促进、互为支撑的重要关系，进一步明确了区委的意图，深感振奋人心、责任重大。
作为一名基层人大工作者，必须主动融入全区经济社会开展大局，提神振气、勇于担当，在实际工作中充分发挥人民代表大会制度的优势和特点，依法履行各项法定职权，促进全区经济社会重点难点问题的解决。在区委的统一领导下，充分发挥人大、政府、政协等各级各部门的职能作用，扩大人民的有序参与，完善基层民主制度，保障人民知情权、参与权、表达权、监督权。以党的十九大精神为指引，精准定位新时代人大工作的新要求、新部署，切实加强人大“两个机关〞建设。不断健全人大组织制度和工作制度，更好地发挥人大代表的作用，不断强化人大的监督职能，催促“一府一委两院〞正确实施法律、依法行使职权，推动全区民主法制建设进程。
深厚的理论功底是提升能力境界的根基 ——区党政办干部综合素质提升培训心得体会范文〔3〕 结合目前办公室工作，我对理论学习有以下几点认识：
理论学习有利于我们找准方向。方向决定道路，道路决定命运。广泛深入学习科学理论，有利于我们用开展的眼光看待问题，用辩证的思想研究问题，用科学的方法解决问题。具体到办公室工作中，就
是应用科学理论知识，当好问题的发现者、政策的参谋员、决策的执行人，做到不走偏，不跑题。
理论实践有利于我们提高能力。实践是检验真理的唯一标准。在平时工作中，我们应该在科学理论指导下，分析问题根源，找到解决方法，制定科学措施，提高工作效率。通过长期坚持对理论的不断实践，有利于我们快速的发现问题，高效的制定措施，从而不断的提高自身业务能力和水平。
理论研究有利于我们不断 创新。中国共产党在对马列主义的学习实践中，通过不断研究和创新，创造出了适合自身开展的中国特色社会主义理论体系。理论的生命在于不断创新，创新理论对新事物具有更强的指导意义，在实际工作中，不断深入研究理论，不断探索问题根源，不断总结经验教训，将会是我们创新工作方法，提高工作效率有力的助推器。
理论探索有利于我们提升境界。思想高度决定了人生的高度，只有通过对科学理论的不断学习和探索，我们对事物的认知才会有不断提升，我们的事业才会有更长远的未来，我们的人生才会到达新的高度。
不断提升四种能力努力干好本职工作 ——区党政办干部综合素质提升培训心得体会范文〔4〕 能够参加 x 区党政干部综合素质提升培训班，我感到非常荣幸，同时也非常珍惜难得的培训时机。通过这几天认真聆听全国一流专家教授的授课，主动与其他学员的探讨交流和求教，我认为，作为一名
党政机关行政办公室工作人员，面对平时繁重的工作任务，应该不断提升以下工作能力，才能更好地干好本职工作。
一是要保持政治定力。要牢固树立“四个意识〞，坚决“四个自信〞，做到“两个维护〞，时刻保持政治上的清醒坚决，坚持正确的政治立场和政治方向，严守政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致。
二是要激发工作动力。要始终把工作当事业干，积极培养和强化主人翁意识，永葆干事创业的激情热情，坚持爱岗敬业、甘于吃苦、乐于奉献，不断从思想上和源头上激发干事创业的积极性和主动性，在思责尽责履责中不断激发内在工作动力。
三是要提升业务能力。要牢固树立靠本领吃饭、靠素质立身、靠实绩进步的观念，立足本职工作岗位，加强对政策法规和业务知识的学习掌握，不断拓宽思维层次和知识结构，在学习、思考、实践、总结中积累经验、增长才干，使自己成为办公室业务工作的高手、能手。
四是要集中干事精力。要有强烈的事业心责任感、严肃认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，时刻保持淡泊名利的心境，切实把心思和精力聚焦到干事创业上来，真正做到勤勤恳恳干事业、踏踏实实抓落实，确保各项工作任务落到实处。
区党政办干部综合素质提升培训心得体会范文〔5〕 有幸到 x 大学参加 x 区党政办公室干部综合素质提升培训班，通过专题授课、现场教学、分组讨论等方式，亲身体会到 x“规格严格，
功夫到家〞的校训精神，领略数位教授的精湛理论和精彩授课。时间虽短，收获良多，感悟颇深，受益匪浅。此次学习，我有三点收获：
一是滋养精神。工作以来，忙于日常性事务，很少有时机将自己沉淀下来，用心学习。因此，我特别珍惜这次学习时机，真正沉下心，感悟 x 勤奋、严谨、求实、创新的学风，让自己的身心都得到滋养和提升。
二是更新知识。这次培训，既有课堂授课，又有现场观摩；既有理论讲授，又有案例分析。通过学习，我深刻认识到自己存在的缺乏，更加坚决不断学习的信念。
三是增进交流。培训是一个平台，在学习之余，促进了我与其他参加培训同志之间的沟通和交流，大家在一起学习、讨论，增进了相互间的了解和工作上的互动。
作为一名新时代共产党员，作为一名基层工作者，作为一名组织专干，我们要明初心，以基层组织力量肩负使命，凝聚基层党员力量，用我们一个个小梦想托起中华民族伟大复兴的中国梦；我们要练本领，通过坚持学习克服“本领恐慌〞，学以致用，实现培训知识从“输入到输出〞；我们要敢担当，坚持高标准、严要求，啃硬骨头、挑重担子，工作落实追求卓越、做到最好。
篇三：教师综合素质提升培训心得体会
22 教师暑期培训研修总结范文 5 篇1.2022 教师暑期培训研修总结
炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。参加暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到实验中学。
本次培训我们小学数学组是这样进行的。四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的观察角度进行讨论交流。
一、翟慧老师的精彩演绎。
首先翟老师细致的对五年级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。从教材的分析、目标的确定、教学过程及教学过程中学生出现的问题，配合课件的演示对本节课做了精彩演绎。在本节课的设计中，翟老师充分利用各种教学资源展示教学中重、难点的突破，如何让学生通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念。利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。在对每个教学环节展示后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完成本节课的教学目标起了什么作用做了详细解读。
二、老师们的激情碰撞。
各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。每个小组的老师们发言积极、讨论热烈。在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，交流时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽。针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争论着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。一个个不愧为数学老师，为一个概念使劲较真争论不休。正因为有老师们的这种执着精神，我们的教育事业才不断向前发展。
暑期充电老师们展示着自己的精彩，激情飞扬！
2.2022 教师暑期培训研修总结
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、在业务方面：
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面：
这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力”的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面：
本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
3.2022 教师暑期培训研修总结
为期三天的新教师培训已经画上了圆满的句点，很庆幸能够有这样的机会，让我对自己的教育事业、教师生涯有了新的认识，也在如何得体有效教学，提高教学效果上有了新的体会。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去钻研，去解读。下面我就谈一下自己对于这三天教师培训的工作。
1、增强教师责任感，提升自己的教师职业自豪。中国传统医学认为，一个人只有培养元气，巩固根本，身体才能充满活力，保持强健，益寿延年。对一个国家，一个民族而言，这个“本”这个“元”就是民族的教育，而教育是教师与学生的双向合作，学生是主体，教师是主导。只有教师这个主导作用发挥出来，学生才能学有所获，学有所长。回想当初，选择踏进师范院校，走上教师这条路，虽然心有不甘，却在踏上工作岗位之后，慢慢转换过来。有朋友问我：“作为教师，你觉得除去一年的两个寒暑假，你的职业自豪在哪里？”我告诉他，我的职
业自豪在三尺讲台上飘洒的每一粒粉尘里，在孩子们童真纯洁充满求知欲的眼神里，在学生解决一个个难以下手的难题后的笑脸里，在孩子们暖心的老师老师的叫声里……蠹众而木折，隙大而墙坏。教师的职业自豪是教师责任感的来源，只有时刻明白自己的责任感，时刻享受职业自豪，才能固本培元，为中华民族的教育事业奉献终身。
2、不断充实自己，提高教学质量。囊萤映雪，凿壁偷光，脍炙人口；诗词曲赋，成语典故，源远流长；诸子百家，熠熠生辉，儒释道和谐共生。中国五千年的传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦 理上有大善，在艺术上有大美，而作为这传统文化传承的搭桥者，我们首先必须要充实自己，提高自己，多读书，好读书，读好书，从书中汲取力量，汲取精神食粮，以此不断提升自己的专业素质水平，提高教学质量。常人有言：“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”我相信，通过对传统经典的诵读，我们定可以从中寻得孔墨圣贤对于教育独到的见解，也能觅得自己对于这些见解更好的运用。
3、常持一颗感恩之心，常持一颗爱人之心，常持一颗敬业之心。
“人自重之，人恒重之；人自轻之，人恒轻之。”作为一名人民教师，就是始终做好为教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘的准备，爱学生，爱职业，爱岗位，要时时为学生着想，以学生为主体，用真情打动学生，时刻鼓励学生，让学生在自信、自立、自强的道路上越走越远。
短短三天的培训学习，没有太多的华丽词汇，却时时流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，实实在在的教学实例，让我心生敬佩，让我时刻回味。国事之强弱，系乎人才，人才之消涨，在乎学校，学校之长远，源乎教师。我是教师，我时刻明白自身的责任。作为教师，我不求“闻达于天下，闻达于诸侯”只希望通过不停的努力与坚持，让每一丝汗水都有价值，让每一个日月都有色彩，让每一声老师都无愧于心。
4.2022 教师暑期培训研修总结
经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。
第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。
第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间
和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。
5.2022 教师暑期培训研修总结
作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这几天的学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。下面是我的工作总结：
一、更新了教育观念
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次学习，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，把握最新教学动态
教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质
教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的追求。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次学习内容丰富，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在
今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
篇四：教师综合素质提升培训心得体会
《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量专题网络培训心得体会 - -篇 篇 1 1为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，帮助广大教育干部、教师准确把握教育评价改革政策要求，助力各地深入推进教育评价改革，构建科学的评价体系，推动教育事业科学发展，国家教育行政学院特别策划了“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训。2021 年 7 月 X 日上午，我校全体教职工集中进行专题网络培训学习。通过这次培训学习，我对深化新时代教育评价改革有了更深刻的认识。
毋庸讳言，长期以来，由于众多复杂因素的影响，学校教育的确存在着不少令人不大满意的现象。尤其是近几年，随着社会对教育关汪度的空前提升，各种吐槽、批评不绝于耳。客观地讲，有很多问题并非教育本身的问题，需要社会综合施冶才能奏效。
而在问题解决层面，起牛鼻子作用的无疑是评价这根指挥棒。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《总体方案》的出台，对于完善立德树人体制机制，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘫痐疾，推进教育现代化、建设教育强国将产生决定性的影响。
《方案》中旗帜鲜明地指出“要牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向“,“坚决纠正片面追求升学率倾向“。多年来，无论是幼儿教育的小学化，还是提前一年学完初中（高中）课程，然后集中精力进行大量的复习、刷题训练；无论是挤占音、体美及地方课程、校本课程时间，反反复复在“考试科目“上进行强化，背后的原因都是指向升学率。
素质教育不是不要升学率，不是不要分数，而是不能走过头，倒向“片面”的邪路上去。最终损害学生身心健康，以牺牲大部分学生的人生幸福为代价，为极少数几个所谓的“尖子生＂陪绑。
因此，《方案》中提到的“严禁公布、宣传、炒作中高考状元和升学率”是极其正确的，这对维护正常的教育生态将起到拨乱反正的良好作用。凭心而论，能够考上北大清华或者“985""211"的学生毕竟凤毛麟角，而且也不能把功劳都记在学校的头上。从教育公平的角度来说，从培养 XXXX 事业合格的时代新人这个角度来说，从“人民至上“的国家执政理念上来说，学校教育必须要关注大多数，这才是社会主义学校办学的应有之义。
将大量的教育资源聚焦在少数几个学生上，而对绝大多数学生的全面发展和身心健康视而不见，这显然是“跑偏”了。更有甚者，有些地区的学校为了提高升学率，四处“抬
尖＂，将别的地区的优秀生源挖过来，做着损人利己的事情，这本身就是有问题的。几千年前孔子提出的“因材施教”“有教无类”的思想，是到了坚决落实的时候了。并不是所有的学生都会成为参天大树，小草也用自己的绿色装点了春天。在建设 XXXX 大厦的过程中，高级工程师用智慧规划了蓝图，而数以万计的普通劳动者也用自己辛勤的劳动，将图纸变成了现实。
《总体方案》的出台，必将引领我们的教育走上科学发展的轨道，不同层次、不同类别的学校必将百花齐放，不同年龄、不同性格的孩子必将异彩纷呈。
落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量专题网络培训心得体会 - -篇 篇 2 2
2021 年 8 月－9 月，我积极参加了 “落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训，主要学习了《法治与国家治理体系和治理能力现代化》、《金课落地的关键：考试与学习评价创新》、《创新思维与创新教育》等课程。通过学习这些课程，提高了对法治中国建设重要性的认识，以法治规范行政行为，法治与时更新，更好地服务人民；“金课”的实施是一个教学相长的过程，通过教师的精彩讲授，学生的积极参与，通过合适的考试和教学评价反馈教学效果，更好地投入教学、持续改进教学工作，
从而更好地服务学生；新时代创新思维与创新教育是教育的重要方面，加强创新教育离不开创新思维，开展创新思维是我们新时代教育人的重要使命。
法治社会是和人治社会相对而言的，它是指国家权力和社会关系按照明确的法律秩序运行，并且按照严格公正的司法程序协调人与人之间的关系解决社会纠纷。
在我们的日常教学管理中也应该有法治精神，应该避免形式主义，减少出现一个领导一个政策，规定政策执行应该是与时俱进，减少用新政策规范已发生过的事情。我们的教学管理也应该依法执教，必然要求我们要吃透教育相关法律和政策。我们的教师要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规。
落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训心得体会-篇 3 关于区“落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉精神，全面提升教育质量”专题有关精神，全区教育系统积极开展《深化新时代教育评价改革总体方案》的学习。根据网络培训文件要求，全区教育系统教职员工在*月 6 日至*月 7日期间通过集中学习、考试等不同形式观看了培训录像。
《总体方案》回答了为什么办教育、什么是人民满意的教育，回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。
“立德树人”至少要包括 4 个方面的内容，即有德行、有才学、有根基、有格局。教学要重点放到立德树人上来，纠正一味追求考试和升学成绩，忽视德育、牺牲师生身心健康的错误做法。对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
《总体方案》提出，在教育评价上突出立德树人，旨在引导教育回归根本。扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的错误做法。贯彻落实《总体方案》，要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的“五唯”问题，破立并举，提高改革实效。提出坚决纠正片面追求升学率倾向，目的是确保党委和政府科学履行职责，营造有利于教育事业科学发展的健康生态；提出建立以品德和能力为导向的人才选用机制，目的是扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，改变用人单位盲目追求人才“高消费”的选人用人现状，优化评价结果产生的社会效应，实现教育与社会互动的良性循环，共同营造教育发展良好环境。
通过本次学习活动，作为教师的我提高了思想站位，深刻认识到深化新时代教育评价改革的重大意义，在自己的工作中要认真查找目前工作中存在的问题，进一步发挥教师教
育教学改革的前沿阵地的高地作用。充分学习好《总体方案》，才能发挥它的作用。体现新时代我国教育的正确价值观和科学的教育发展理念，遵循教育发展规律和教育改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、中国特色、世界水平的教育评价体系，为新时代中国特色社会主义教育事业改革发展注入新的活力、凝聚新的合力、打开新的局面，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支持和保障。
落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”网络培训心得体会-篇 4
近日，按照《关于举办全省学习贯彻（深化新时代教育评价改革总体方案〉网络培训的通知》文件要求，我校自 2022年 X 月 X 日至 X 月 X 日，在全校范围内开展学习贯彻《总体方案》网络培训工作，旨在准确把握其精神要义和改革部署，全面推动总体方案落实落地。
通过网络培训学习贯彻《总体方案》，深入领会方案精神，下面就这次网络培训学习谈谈自己的体会。
一、认真学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，使我们认识到党和国家全面深化教育改革、落实立德树人根本任务的导向要求方案的制定，反映出党和国家对教育的高度重视，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，系统推进教育
评价改革的重大举措，对于全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重要的指导意义。
作为一名基础教育领域的一线教师，从事三十年教育教学工作，深感评价制度对教师的教和学生的学所蕴含的意味。如果说课程是教育改革的核心，那么评价就是教育改革的关键。评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。近年来，国家不断推进新课程改革，在学生核心素养的发布、高中新课程方案和课程标准的颁布、统编新教材的实施、教研活动的指导等方面相继推出新政，极大地更新了教师教育教学理念。但是，教师作为国家课程改革的执行者，在具体的教学实践中，由于面对各种升学考试的压力，仍然或多或少的存在重文化轻德育、体育、美育，重分数轻能力和素养， “刷题”、 “机械记忆＂、“不注重实践”等等现状，影响了学生的全面发展。而《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台，明确提出要坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。提出教师潜心育人的评价制度要更加健全，促
进学生全面发展的评价办法要更加多元，社会选人用人方式要更加科学。改革学校评价，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展，从而引导我们教师树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。
因此，通过深入学习领悟，使我们教师进一步明确了对学校办学评价的标准和要求，坚定克服唯分数、唯升学的顽瘫痐疾，敢于真正放开手脚，践行素质教育，落实好方案的要求。
二、深刻领悟《深化新时代教育评价改革总体方案》，使我们明确了改革教师评价要求，推进践行教书育人使命方案中指出改革教师评价，要坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。突出教育教学实绩。把认宾履行教育教学职贵作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。
这些有关教师评价的具体要求和标准，使我们教师再次认识到师德师风的重要性，教师必须具有高尚师德，身高为
师、行为世范，做 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师，为学生做出表率，要对自己高标准严要求，不断提升专业素养，潜心教书育人，做好学生知识和精神的引领者和塑造者。
三、贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》，我们思政教师就是要理直气壮讲好思政课，培养全面发展的社会主义建设者和接班人方案指出，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。要树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标答的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。提出完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革等一系列改革措施，旨在全方位提高学生素质，培养学生适应社会发展和终身发展需要的必备品格和关键能力。
贯彻落实方案改革学生评价的具体要求，作为思政教师，就是要在学校立德树人、五育并举的办学思想指导下，理直气壮讲好思政课，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化引入课堂。挖掘教学内容中的育人因素，铸魂育人，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，坚定理想信念，厚植爱
国主义情怀，培养学生的爱国情、报国心、强国志，努力担当实现中华民族伟大复兴的使命。
总之，新课程改革的路上，有党和国家的正确领导，有广大教育工作者的共同努力，我们将不懈奋斗，执着前行，为 2035 年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育做出贡献。
“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训心得体会-篇 5 通过***大学组织学习，我对此次我区，“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训研修，有较为深刻的领悟和总结。
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价进行了系统的指导，包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价，应该说立体系统的调整了教育评价，通过结果核定和运用引领过程，直接针对当前教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育的发展方向和思路，需要全体教育从业者认真学习和贯彻落实，这也是教...
篇五：教师综合素质提升培训心得体会
2022 落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量〃教师专题网络培训心得体会
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2020 年 9 月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯"顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。为落实好《总体方案》要求，今年 6 月，省委办公厅、 省政府办公厅印发了《XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》（以下简称“两清单一安排”）,为我省教育评价改革确定了目标和路径，明确了清单和任务。围绕贯彻落实《总体方案》精神和“两清单一安排”要求，结合鹰潭工作实际，我就深化教育评价改革，推进教育高质量发展,努力办好人民满意教育，谈几点认识。
一、以立德树人为主线，全面提升学生素质 立德树人是教育的根本任务。《总体方案》指出，要坚持社会主义发展方向，落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。鹰潭市全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才初心使命，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项
任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。我们成立了全市思政德育工作领导小组，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的思政工作格局。我们建立了全市学校思政工作会议制度,大力推进全市大中小学思政课一体化建设。我们充分发挥思政课主渠道作用，市委书记、市长带头到学校上思政课，精心组织开展思政课活动周活动，举办优质思政课大赛，广泛开展“讲思政课、听思政课、赛思政课、评思政课”四项特色活动，进一步营造了全党全社会努力办好思政课、教师精心讲好思政课、学生认真学好思政课的浓厚氛围。我们大力加强社会主义核心价值观教育，强化思政德育工作举措，加快推进课程思政改革，出台《全市中小学德育三年行动计划(2020-2022)》，通过大力推进红色基因传承，优化思政德育教师队伍建设，举办思政德育教师高级研修班，上好“开学第一课”，设立立德树人基金会，精心组织优秀模范乡贤到学校上思政课，帮助学生扣好人生第一粒扣子，引导学生向善向上，努力争做时代新人。
二、以破“五唯”为导向，坚持科学教育评价 “五唯”是旧有教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。《总体方案》指出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，办好人民满意教育。鹰潭市坚持从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，立足基本市情，坚持积极、稳慎、务实，改进结
果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。我们将认真落实《总体方案》精神，制定出台实施意见，坚决不搞基于分数、升学、项目、奖励等量化标准的排队和评比，坚决不把排名、评比或者评估与相应的激励政策与分配政策简单挂钩。我们将深化教育教学改革，大力推进五育并举，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，全面推进教育高质量发展，努力办好全市人民满意的教育。我们将加速推进劳动教育试点改革，加快劳动教育实践基地建设,探索建立劳动教育清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
三、以五类主体为抓手，协同推进评价改革 深化教育评价改革是一项复杂的系统工程，需要各方通力配合、协同推进。《总体方案》指出，要构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系。鹰潭市坚持整体谋划、系统推进，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会这五个关键主体，充分考虑基础教育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼不同学段特点，分类分层研究教育评价改革思路、提出改革措施、明确实施路径，增强改革的系统性、整体性、协同性。我们将积极构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。我们将严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价，切
实减轻基层和学校负担。我们将进一步创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度，对出现严重师德师风问题的教师,探索实施教育全行业禁入制度。我们将持续改革用人评价，树立正确的用人导向，建立以品德和能力为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制，引导全市上下形成正确的教育观和成才观，努力营造教育发展良好环境。
惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。新的时代，赋予中国教育新的使命。鹰潭市将始终坚持科学教育评价导向，不断把教育评价改革引向深入，为教育改革发展装上强大引擎，办好人民满意的教育，努力为国家培养一代又一代社会主义建设者和接班人。
2 2022 落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提
升教育质量〃教师专题网络培训心得体会
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。去年 9 月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），引起社会各界高度关注。为落实《总体方案》要求，今年 6 月，省委办公厅、省政府办公厅印发了《XX 省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》。如何贯彻落实好中央、省委有关教育评价改革部署要求,构建高质量教育体系，加快建设教育强市，顺应广大师生、
家长和社会各界的期待，是当前摆在我们面前的首要任务。
一是提高政治站位。深化新时代教育评价改革是党中央作出的重大决策部署，是推动教育改革发展的“龙头之战”。
《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，是指导新时代教育评价改革的纲领性文件。推动《总体方案》落实落地，必须深刻学习习近平总书记深化教育评价改革作出的一系列重要指示批示精神，充分认识教育评价改革的重大意义。全市各级教育工作领导小组成员都要带头学,潜心研究教育，学懂弄通政策。领导小组要带头抓好专题学习，督促指导所有成员单位把教育评价改革作为中心组专题学习内容。在全市教育行政部门和各级各类学校部署开展学习研讨，组织专家学者、骨干教师进行宣讲，确保覆盖到每一所学校、每一名教师。通过学习、研讨、培训、宣讲习近平总书记对深化教育改革评价作出的一系列重要指示批示和《总体方案》精神，教育引导全市学校、家庭、社会把思想和行动统一到教育评价改革上来，搞清楚“为什么改”“改什么”“怎么改”，在全市党委和政府、学校、教师、学生、社会中营造改革氛围，凝聚改革共识。
二是抓实重点任务。《总体方案》全文近 6400 字，包含导语、总体要求、重点任务和组织实施 4 个版块，仅重点任务篇幅就近4800 字。《总体方案》以问题为导向，实事求是，针对性强，聚焦破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾进行部署，力求从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向，并分两个阶段提出了深化新时代教育评价改革的目标。
《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会 5 类主体，坚持破立结合，重点设计了 5 个方面 22 项改革任务。
改革党委和政府教育工作评价，就是要推进各级党委政府科学履行职责，通过考核、评估、问责等方式倒逼党政主要负责同志必须要熟悉教育、关心教育、研究教育，履行好把方向、管大局、做决策、保落实的职责，破除短视行为和功利化倾向。
近年来，新余市全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务，夯基础、补短板、强弱项、破难题，在推进科学履职上采取了一系列举措：成立了新余市化解大校额大班额工作领导小组，并建立了相关议事规则；在全市学校建立了思想政治理论课旁听制度，各级宣传部班子成员、教育部门班子成员、学校班子成员及相关业务科室负责人每学期至少到校旁听或参加思政研讨 1次；全面开足开齐《红色文化》课程，每周同上“红色文化教育”课、每月同上重大事件思政课，市委书记、市长带头上思政课；对县（区）政府履行教育职责进行了督导评价；启动了全国教师发展协同创新试验区创建工作；成立了新余市学生心理健康教育指导中心，研究通过了《新余市“润心行动”实施方案》，将在全市中小学生中启动“润心行动"，并建立全市学生身心健康数据平台；全面推行了高中、初中学生综合素质评价；“小荷工程”成为了民生品牌，取得了家长满意、学生开心、学校欢迎、社会赞同的效果，入选了 2020 年中国基础教育典型案例；“水花行动”让全市1.7 万名小学四年级学生掌握了游泳技能和知识，并将游泳列入中考体育选考项目；在全市中小学开展了大课间体育展示活动等
等。总体看来，新余市教育工作取得了较大发展，但教育的难点、热点和痛点问题仍然没有得到根本解决，“五唯”现象依然存在，还需要我们认真落实各项改革任务，切实把教育评价改革落到实处。
三是推动改革落地。我将科学履行好市委教育工作领导小组组长的工作职责，充分发挥市委教育工作领导小组的统筹协调作用，推动新余市委进一步加强党对教育工作的全面领导；推动建立健全党政主要负责同志年终述职必述教育工作制度；推动建立党委和政府定期研究教育工作机制；推动将教育评价改革情况纳入纪检监察、巡察工作、经费监管以及教育督导，加强考核结果运用的监督检查，强化结果运用；完善对县（区）政府履行教育职责评价；推动并积极参加全省教育改革试点，围绕教育评价改革目标和重点任务先行先试，大胆探索，争取形成 1-2 个有特色、可复制、能推广的改革实践经验。督促协调各部门对照改革重点任务，结合实际制定落实举措，合力推进《总体方案》落实落地。
2 2022 落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提
升教育质量〃教师专题网络培训心得体会
教育评价事关教育发展方向，决定学校办学和教育实践导向，是整个教育改革的“龙头”。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2020 年9 月，中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）是我国第一个关于教育评价改革的
纲领性文件，从党委政府、学校、教师、学生、社会等五个层面进行系统部署，引导全党全社会牢固树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，促进教育评价回归立德树人本位，为教育事业发展指明了方向，具有重要的历史地位和战略价值。
教育评价是教育治理的核心内容和人才培养的关键环节，直接反映教育方针政策的价值取向，决定教育公共资源的优化配置，塑造教育管理、学校办学、教师教学和学生学习的行为模式，影响全社会的教育观念和家庭的教育选择,涵养新时代风清气正的教育生态。近年来，萍乡严格按照中央和省委决策部署，牢牢把握社会主义办学方向，紧抓中部地区高质量发展重要机遇，奋力推进“五区”建设，打造“最美转型城市"，以勇当教育改革发展“排头兵"的姿态，以教育评价改革为突破口，以教育治理能力为主抓手，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总目标,系统推进教育领域综合改革，全力构建教育发展新生态，为加快推进教育现代化、建设教育强市提供强有力支撑。
一、聚焦目标抓贯彻，始终把牢教育正确发展方向 教育的对象是“人”，教育的功能是“育人"，育人为本是教育工作的根本要求。深化新时代教育评价改革，就是要回归教育本质，将育人功能放在首要位置，牢记为党育人、为国育才的初心使命，把培养担当中华民族伟大复兴重任的社会主义建设者和接班人作为检验教育工作的根本标准，认真回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，促使教育以人为本。
一是全面加强党对教育工作的领导。教育事业首先是党的事
业。我们党从诞生之日起就髙度重视教育，推动教育事业取得了历史性成就。全市各级党委教育工作领导小组将深刻把握教育工作的政治属性、宗旨方向和目标任务，把党的教育方针全方位的贯穿教育教学全过程，把思想政治工作作为生命线紧紧抓在手上，教育引导广大师生感党恩、听党话、跟党走，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，以坚定不移的战略定力办好人民满意的教育。
二是牢固树立科学的教育发展观。全市各级党委、政府要坚持教育优先发展战略，围绕建设高质量教育体系目标，遵循教育规律和人才成长规律，在教育系统干部选任考核、重要政策制定、重大项目安排等方面构建科学合理的评价体系，坚决杜绝短视行为和功利化倾向，切实纠正片面追求升学率现象。机关事业单位、国有企业要带头扭...
篇六：教师综合素质提升培训心得体会
师德素养培训心得体会 4 4 篇教师师德素养培训心得体会
师德是一种职业道德。教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称师魂。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，教师师德建设体会。但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养，教师
都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时常体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的；这种爱是教师教育幼儿的感情基础；幼儿一旦体会到这种感情；就会亲其师、视师为母、信其道；也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，师爱就是师魂！
正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的光抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范的教师形象，教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。
作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工
作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
加强师德师风建设，不断提升教师的综合素质和整体水平，树立幼儿园的良好形象。加强家园联系，开创师德师风建设新局面:幼儿园通过家长委员会及时交流情况，使幼儿园，家庭和社会相互配合，相互促进，形成教育等等整体效果，促进幼儿园全面发展。
教师师德素养培训心得体会
近段时间，**小学校在成伟校长的组织下，我校全体教师在会议室认真学习了加强师德师风建设，争做好老师师德教育活动，学后受益匪浅。
通过这一阶段的学习，让我对《新义务教育法》、《新教师法》、如何做好新时期的班主任工作，用心做合格教师，努力做一名优秀教师，中小学教师职业道德规范，重庆市党员干部十二不准和八严禁等内容具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一名好教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师及石柱优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自
己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的好教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的好教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，优秀教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
教师师德素养培训心得体会
**小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一
样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育.”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，
但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
教师师德素养培训心得体会
二零**年三月二十九日上午，和东胜区的全体教师们一起，参加了教育局举行的师德培训视频会议，亲耳聆听了四位优秀教师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，敬佩了他们四位老师为他们的学生所做了的那许多许多。静思之后，一个声音一直在我的脑海盘旋、响彻：其实，我也是应该感谢我的学生
的！
感谢学生带给我的生命新鲜和活力！每天上班的路上，我总能像领取了不一样的圣旨，快乐的开车来到学校，带着每一天新的使命，开始和我的工作、生活、和学生学习。每每走进校园，那些认识的和不认识的学生，在我眼里是那样的活泼可爱！也许他们漂亮，也许他们帅气，也许他们羞涩，也或许他们有着稍稍的邋遢，也或许他们有些忧郁，也或许他们目光有些呆滞……然而在我的眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢着天真的笑容；窃窃地私语里，有着他们自己的快乐；虽说是偶尔的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀！他们和我一样：来学校了，上课、下课！重复着也期盼着！看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦肩而过，那种职业的幸福油然而生，那种心头的甜蜜慢慢萦绕全身。原来作为教师对于我来说，是那么的快乐、自信和踏实！他们带给我的不仅有辛苦，也有充实和快乐！
感谢学生们教会我彼此尊重！在他们的世界里，有着我们大人无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚打；他们的幼稚，会让老师生气的无处躲藏，其实何必呢，他们是孩子呀，他们很可能是无意识的呀！贪玩是他们的天性，大人们不也是常常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗?多融入他们一些，正面地、善意地去引导他们，在他们需要学习的时间里，尽可能的告诉他们该做什么和不该做什么，我们要帮助他们成长，而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受知识教育的同时，更多地明白些做人道理，学会彼此尊重、学会彼此理解，学生小学六年的习惯养成教育，也就是老师们帮助他们铺垫了幸福的一生。
记得看过这样一段话：知道大人们为什么不挑食吗?因为钱在大人手里，他们
想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢?仔细想想，生活的实际是不是很多时候就是这样的呢?我们很少是站在孩子的角度去感知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽略了孩子的出发点和兴趣点。在尊重他们的思想之后，我循循善诱地去引领他们、激发他们，让他们学得快乐，写的开心。于是，我也慢慢感觉到，我现在的学生也又开始和我开心地玩数学、学数学了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。
感谢学生让我体会崭新的每一天！因为每天要教给他们的知识是新的，那我的知识也就得是新的，我的教学引导也就得是新的，那我的教学思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地...
篇七：教师综合素质提升培训心得体会
青干班培训心得体会文 范文 9 篇 篇一：10 月 26 日至 30 日，我们党校组织优秀年轻干部班全体学员赴全国干部教育培训基地 XX 大学开展县域经济专题培训。在为期 5 天的培训学习中，XX 大学聘请了校内外各领域的教授学者，我们听名师授课，悟工作智慧，学发展良策。此外，我们还到“梦想小镇”和 “南湖革命纪念馆”开展了现场教学。培训期间，我认真做到带着使命学、针对问题学、联系实际学，深入了解了当前我国经济发展所面临的机遇和挑战，同时还在课后探讨了如何更好地解决我县在实际发展中可能会遇到的问题。此次学习培训，我触动很大，体会也很深刻，作为一名年轻干部，面对 XX 经济的飞速发展，我觉得应该在思维创新、学以致用、提升能力上下功夫，充分发挥年轻干部敢为人先、担当实干的作用；作为一名普通教师我觉得更应学习 XX 大学先进的教学培训理念，努力做到听课和思考相结合，做到服务学生和教书育人相促进，确保每期培训班的学员学有所悟、学有所获、学有所成、学有所用。作为我来讲，我有以下几个方面的体会：
一是加强理论学习，提高综合素质，进一步发挥党员教师先锋模范作用。近年来，XX 的经济得到了突飞猛进的发展，XX 的成绩是有目共睹的。但是来到 XX，才深深明白了我们自身的差距有多大，面对很多的新鲜事物，我就如一只井底之蛙突然跳出了井，对所有的一切充满了新奇。这也让我懂得了，在这个新时代，学习培训尤为重要，特别我们年轻干部必须要珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，把学
习当成为一种自我追求、一种生活方式。有一句话说：教育者首先要受教育，而党校作为干部培训主阵地、主渠道，而我作为一名党校教师，更加需要努力学习，要走出去学习，当好党校教师，做好党校课题，光有坐功还不行，必须要有走功。脚力到位，笔力方能到位，“蜗”在电脑前面搜资料、搞拼接，拿剪刀、用浆糊，不可能得到生动的观点、鲜活的素材。对年轻干部来讲，面对复杂的社会现实和各种矛盾，我们必须追求进步，着力提高个人综合素质,提高自身科学发展的能力。要切实提高自身政治敏锐性和洞察力，养成勤于思考的良好习惯。要学会从不同角度、从不同的层面去观察和思考问题，以求洞悉事物，通晓事理，集思广益。
二是提高创新能力，坚持解放思想，进一步增强工作事业的实在性。习近平总书记在《之江新语》一书中说:“我们在各项改革中,经常通过试点的方法,取得若干经验后再推广。既然是做试点工作,前人没有做过,就要有‘敢为天下先’的精神,解放思想,大胆地闯,大胆地试,怎么有利于发展就怎么改革；就是要超越原有的体制,从根本上冲破束缚发展的桎梏。”惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。XX 的发展如此之快，就是不断尝试很多的新鲜事物，不断进行改革试点，创新致胜。于党校讲，我们胡宝成校长就一再强调党校要创新，创新才有出路，我们常务也说党校要发展就必须创新，此次赴 XX 开展异地学习培训也是我们党校近几十年来的一个重大的突破和创举。特别是随着我县经济、社会的不断发展，我们工作所面临的新情况、新问题、新矛盾将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。
要使各项工作再上新台阶，这就要求我们必须提高创新能力，不断解放思想。创新不一定要创造出什么新的事物，它可以是“集成”和“总装”，比如此次去参观的“梦想小镇”，一个很普通的村庄，但它却将一群有梦想的年轻人聚集在一起，形成一股巨大的合力，如今已成为创业者心中的“圣地”，这也是值得我们认真学习和思考的地方。作为党校教师，虽然我们不在基层和实践一线，不是实权机关，但绝不意味着可以放松这方面的要求，我们更要事事讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要着力弘扬创新精神，形成创新的机制、环境和氛围，进一步改进和完善工作，进一步激发我们党校教师的创新活力和创新智慧。
三是不断深入基层，加强调查研究，进一步增强科研资政的本领。进入新时代，更要求我们有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，把工作做在前面，掌握工作的主动权。作为党校教师，我深知，教学决定生存、科研决定影响、资政决定地位。我们校长说过：有为才有位，今后我们一定会集中精力，做好学问，讲好课，搞好科研，当然，我们现在也越做越好。针对此次专题学习XX 发展的经验，我觉得我们 XX 今后应该在自身的优势上下功夫，充分发挥鞋业和绿色食品这两大主导产业，促进产业集聚，同时不断培育我们乡镇的发展，打造一批“特色小镇”。我们还可以利用“三辣”以及各地的特色产品积极发展农村电商产业，努力打造“一村一品”格局，积极做好集体产权制度改革，不断盘活资产，壮大农村集体经济。作为党校干部，更要深入基层、深入群众、深入实际，在改
善民生、乡村振兴、生态文明及基层党建等方面多做调查研究，了解社情民意，努力解决好群众的实际困难，切实提高调研水平，做好资政文章，为县委、县政府的正确决策提供参考。
进入新时代，我们既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。作为我们年轻干部只有加强学习才不会被时代所淘汰，我们必须适应时代要求，充分发挥先锋模范作用，自觉运用科学理论武装自己，创优争先，勇往直前。作为党校的一名教师，更要切实加强理论学习，以开拓创新、求真务实的工作态度，把每一期培训班办好，把每一项县委、政府的决策部署宣讲到位，以新的姿态迎接新挑战，不断推进我们党校事业新发展。如今新党校建设正在紧锣密鼓的进行当中，我也相信在不久之后党校将会以一个新的姿态展现在大家面前。
篇二：
XX 的十月，依旧自在、轻盈，蕴藏着无限的生机与活力。XX 湖畔的柳荫，摇曳生姿。
在这个季节来到 XX，参加 XX 大学——XX 县年轻干部培训班。仿佛重回学生时代，手中拿着讲义，三五成群地向教室疾行，或笑语盈盈，或激扬时事。在这遮天蔽日的绿荫里，即使仅仅是行走，也成了一件无比诗意的事情。
只有 5 天的培训，却让人感受了丰富的四季：春之希望、夏之热烈、秋之成熟、冬之淡定。
XX 的自然生态之美，使身临其境者无不啧啧称羡，XX 华家池校区位于 XX 城东闹市区，就是原来 XX 农业大学的所在地--华家池。华家池环境优美，风光旖旎号称 XX 的“小西湖”。从华家池校区大门出发，一路的绿冠如云、繁花胜锦，丽景苑、西湖隧道、湖滨公园，直至西湖最著名的断桥、苏堤、白堤，静静绽放的美丽无处不在。然而，春天的希望与蓬勃，不独是大自然的赐予。身处发达地区的专家教授们独具慧眼，为我们分析当前世界经济大势，讲授产业转型期如何做好招商与引资工作，新常态下如何发展壮大农村集体经济，既帮助我们穿透迷雾看到存在问题的实质，更为我们指明未来发展的路径与方向。XX 大学中国农村发展研究院副院长 XX 先生在讲到新农村建设与发展的问题时，说到壮大村集体经济要与当地特色、电子商务融合发展，他以 XX 市特色小镇建设为例，说明抓住特色产业的重要性。比如：梦想小镇、萧山机器人小镇、宁海智能汽车小镇、吴兴美妆小镇、乌镇互联网小镇等等。思路决定出路，解放思想天地宽，在这里再一次得到印证。如果说，XX 让我们看到了互联网吸聚人气、财气的希望，生态 XX 则让我们看到了建设生态 XX 的希望。步步为景、处处皆画绝对不是神话，只要我们用心做好规划、建设与保护工作，XX的今天岂不正是我们的明天？！
此次同行的大都是乡镇干部，平日里在乡镇说一不二的人物也打有人在，自有一番庄重威严。可是在 XX，大家只有同一个称谓:XX 学
员。课堂上，大家用心聆听、积极思考，课间大家热烈讨论、虚心求教，小组讨论时争先恐后地讲观点、谈感受。年龄不是问题，职务不是问题，仿佛可见“敢教日月换新天”的热血与激情在燃烧，少年心性与凌云壮志并不相悖，XX 让一群离开校园多年的人奇异地变身回热血青年，所焕发的激情让人真切地感受到了夏之热烈。
从夏走到秋，不需要时空的转换。此次学习，与大家一起从专家教授的观点联系实际工作进行热烈的讨论，听到大家谈到视野的开阔、观念的转变、理念的提升，看到各小组对所研究课题进行认真的分析探讨，那种收获的喜悦也许与老表看到沉甸甸的稻谷并无二致。而作为培训班的一员，受益自然也是良多。在自己绝然没有涉足过的经济领域，了解到许多不曾听过的新观点，澄清了诸如“产业转型”、“自主创新”、“招商引资”等问题上存在的认识误区，世界变得如此通透，复杂的问题原来可以这样简单。所负责的乡村工作也是获益菲浅，专家们都在强调乡村振兴的重要性。他们谈到如何发展县域经济与农村电子商务；他们强调，要利用好当地的龙头企业，加大扶持力度„„凡此种种对今后的工作大有裨益，无疑是催生了一个丰收、成熟的秋天。
冬之淡定从容，自然是从参观南湖革命纪念馆现场教学中所得。有名的“红船精神”让我们深刻体会到，生活在新时代是一件多么幸福的事。西方有句谚语“道德的根基是信仰”，信仰就是人确信而且仰望的具有超越性的力量。实现道德的三条路径，最底线是恕道，也就是孔夫子所说的“己所不欲、勿施于人”，正道是“利己利他”，
而道德上线就是“全心全意为人民服务”。找到本心，不为世迷，做好当下，心中前所未有的澄澈与明净。
篇三：
金秋十月，XX 桂树飘香，在这个收获的季节，非常感谢组织部给我们这次去 XX 大学学习的机会，非常感谢组织部对我们年轻干部学习的重视，反映了县委县政府“重视人才，培养人才”的战略方针，我也十分珍惜这次机会。在学习过程中，我专心听讲，认真思考，认真做好课堂笔记，通过学习，有效地提高了自己的认识水平，拓宽了视野，进一步提高了自己分析问题、解决问题的能力，以及把工作做得更好的信心和决心。结合自己的工作，我有以下几点体会：
一、要加强学习，做一名 “ 学习型 ” 干部
XX 张教授说“自己有一次在 XX 图书馆公开讲课的时候，几位上访户竟然向他咨询政策问题，他们好继续去上访。”在棚改和信访工作中，我们工作人员要比群众更了解法律、更理解政策，比如《城南棚户区改造补偿方案》、《信访条例》、《退役军人保障法（初稿）》，这样才能准确地解答群众的疑惑，纠正群众对政策的歪解，有技巧、有逻辑地说服群众。此外，教授们深入浅出地为我们讲述了城镇化发展战略与乡镇经济发展、招商引资策略等课程，让我受益匪浅，即使
目前用不上这些知识，但是也为我启发了思维、增加了知识储备、增长了才干。当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷，如果不加强自我学习，可能不仅不能胜任本职工作，适应不了单位发展，甚至还会掉队、落伍。因此，我要做到以下三点：
第一，静心学习。在以前的生活工作中，自己有时忙于具体事务，而忽略了学习。因此，从现在开始要把闲聊、玩手机的时间变为静心学习的时间，经常认真梳理、总结反思以往的工作，养成勤于学习、善于思考的习惯。
第二，主动学习。现阶段，新问题、新形势、新政策不断出现，下一步，自己要充分利用网络，经常在学习文件政策和收听观看新闻报道中不断充实自己、完善自己，使自己的思想理论水平和业务知识水平同步到达与时俱进。
第三，学以致用。学习是一个循序渐进、融会贯通的过程，只有真正将科学理论武装头脑，才能使自己在思想上更坚定、行动上更自觉、工作上更开拓。透过五天的培训，联系自己的实际，使我更加明确了今后工作的方向和目标。
二、要开拓创新，做一名 “ 实干型 ” 干部 走进 XX 梦想小镇，这里到处弥漫着创新和实干的味道，这里集聚了国内外心怀梦想的创客，这里落地了众多的改革试点，这里串起了驱动发展的创新走廊。在感受了他们创新实干的氛围之后，作为年轻党员的我，要增强自己的责任意识，勇挑重担，甘于奉献，更要扎
扎实实做事，讲究方法并认真努力完成任务，而要成为一名实干型干部，就要想干事、敢干事、会干事、干成事。
想干事，从表面上看，是心态问题，实际上它体现了个人的世界观、人生观、价值观，是我们对自己岗位的认同和积极向上的人生态度。
敢干事，是工作态度、工作作风和责任心的表现。我们以敢于负责的精神主动破解工作中遇到的难题，克服软、怕、躲、拖、推等工作的惰性，始终保持锐意进取、攻坚克难的劲头，拼搏进取，爱岗敬业，扎扎实实地干好每一项工作。
会干事，是干部综合素质的表现。我们党员干部在实际工作中做事情要注重方法，尊重客观规律，严格依法办事；要不断提升自己的职业水平，对本职工作能独当一面、驾轻就熟；能够解决工作中面临的新状况、新问题，做“创业型”干部。
干成事，是干部经济价值、社会价值、自身价值的表现，是干部品德和才能的真实表现。我们不仅仅要有想干事的意识、敢干事的作风、会干事的本领，更要有干成事的行动。坚持立党为公、执政为民，认真倾听群众呼声、体察群众疾苦，多干群众急需的事，多干群众受益的事。
三、要自我提升，做一名 “ 修养型 ” 干部 XX 教授们务实的理念，忧国忧民的责任心，让我记忆犹新，课后每一位教授都会把自己的课件、联系方式留给我们，方便我们日后去领悟、请教，这些难能可贵的品质让我深受感动。强调日常工作的同
时，我们也应该加强自身修养的提升。做人必须要浅，浅得透明，浅得正直，浅得真实。正所谓，为学实难，在于“艰苦”，而为人不易，则在于“真”。要敢于面对真实的自己，君子三醒己身；敢于展现真实的自己，君子坦荡荡。我将从以下三个方面提升自我修养：
1、感恩的心 我们每个人都应该经常怀着一颗感恩的心，感谢我们的父母，感谢我们的上司，感谢我们的朋友，甚至在比赛中感谢我们的对手，是他们让我们成长。在工作繁忙的时候，我们可能会觉得焦头烂额，但事后回想起来，我们还...
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