初中美德少年事迹材料范文第1篇以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展做一个有道德的人主题实践活动，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好品格，在家中下面是小编为大家整理的初中美德少年事迹材料【五篇】（精选文档）,供大家参考。
初中美德少年事迹材料范文第1篇
以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好品格，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。
二、评选范围：
4-6年级在校学生
三、推选标准
“美德少年”推选的基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约，积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。
“美德少年”根据其事迹分为尊师孝亲、自强自立、诚信守礼、勤学创新、热心公益等五个类型，具体标准是：
1.“尊师孝亲”美德少年：尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，尊重长辈，孝敬父母，分担家务。
2.“自强自立”美德少年：热爱生活，热爱劳动，热爱锻炼，独立自主，勇担责任，自强不息。
3.“诚信守礼”美德少年：为人诚实，信守承诺，遵纪守法，恪守公德，举止得当，文明礼貌。
4.“勤学创新”美德少年：热爱学习，成绩优良，勤于思考，特长鲜明，勇于实践，善于创新。
5.“热心公益”美德少年：热爱自然，保护环境，热心公益，关爱他人志愿服务，言行文明。
四、评选办法
第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。
第二步：评选
1．认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2．创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3．争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
学校根据学生认星和创星情况，每学期表彰一次星级美德少年。表彰结果作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的基本依据。
五、活动要求
1．高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实市委文明办精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。
2．加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；
学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。
六、推荐人材料准备
推报人选必须提供以下材料：
1.申报表一式2份（见附件）；
2.被推荐的学生需准备1500字以内的事迹材料和500字事迹简介各3份；
材料一律用A4纸张打印，所有文字材料均须附Word格式的电子文档；
3.1寸近期正面免冠彩照3张；
初中美德少年事迹材料范文第2篇
艰苦的环境折射出了人性的光芒。
劳模精神，反映出一个民族的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的人文精神的演进与发展，它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族与时俱进、开拓创新的精神风貌。
迪庆，是云南省唯一的藏族自治州，全国十个藏族自治州之一。在这里，和睦生活着藏、傈僳、汉、纳西、彝、白、回等13个民族；
在这里，有皑皑的雪山、雪山环抱着广阔的草原、草原被清澈的江河分割；
在这里，有世界上最美的花朵——莨菪花，有神秘的喇嘛寺院——松赞林寺、东竹林寺；
有祥和美丽的日光城、月光城，人与人之间，人与自然之间和谐而宁静；
在这里，有保持了数万年的生态：人们将山尊为神山，将水视为圣水，将湖敬为仙湖，将树说成神树，不轻易触动一草一木，人们仿佛生活在童话世界之中。这就是1933年美籍英国作家詹姆斯·希尔顿在其长篇小说《消失的地平线》中首次描绘的一个远在东方群山峻岭之中的祥和永恒、宁静淡泊之地——美丽的“香格里拉”…… 事迹材料网 1999年9月，移动由电信剥离之初，迪庆全州仅有3个基站，10年后的今天有303个基站；
由最初的仅在县城有网络信号到现在已实现了“村村通”的网络覆盖目标；
由最初没有一寸的光缆传输到目前拥有近2800公里、覆盖全州所有乡镇的光缆传输网络；
由最初交换设备属于大理交换局管理到目前拥有30万门的移动交换设备。可以说在网络建设与网络维护工作的背后，包含着李德辉和他的团队恪尽职守的坚持，还有移动人无私奉献的精神。
克服困难
为移动网络精心选址 事迹材料网
2006年4月的一个周末，李德辉在丽江参加完专题会议后，已是下午6点多钟，但他还是驱车连夜往回赶，并事先通知州分公司的工程技术人员到金江镇与他汇合，然后第二天一起勘测基站站址。第二天一大早，他带领着2名员工，从金江镇出发，勘测完上轴村、安乐村基站站点后，他们沿路北上，又在上江乡境内勘测了核桃坪村基站站点，此时已是晚上6点多钟，他又驱车连夜赶往五境乡，找乡政府领导汇报基站建设事项，一直研究商谈到深夜11点多钟才休息。第三天天刚蒙蒙亮，又驱车赶回州分公司上班。
在香格里拉县最北端的东旺乡有5个行政村58个自然村，过去只有唯一的一个基站，通信盲区较大，网络信号覆盖不到的村寨较多。为了提高东旺乡境内的网络覆盖率，2007年6月，李德辉利用周末时间带领网络部的工程技术人员前往东旺乡勘站。从香格里拉到东旺乡要走199公里的乡间土路，还要翻越两座雪山，周五晚下班后出发，他们到达东旺乡时已是次日凌晨1点多钟。东旺乡地处东旺河谷横断层地带，险峰林立，深谷密布，北部雪山主峰海拔5000米以上，高寒缺氧，除当地藏民外，很少有外地游客在此旅居，根本没有对外投宿的地方。于是李德辉他们就找乡政府领导了解当地群众对通信的需求，和乡政府领导一直谈到深夜3点多钟他们才回到车上休息。根据乡政府的建议，星期六、星期天，他带领员工跑遍了东旺乡的5个行政村，为勘测建站确定目标点。
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初中美德少年事迹材料范文第3篇
中学化学作为一门基础学科，蕴涵着丰富的德育因素，这就要求我们化学教育工作者必须充分发挥学科优势，在教学过程中潜移默化地对学生进行德育渗透，提高学生素质。那么，在中学化学教育中应如何进行德育渗透呢?
一、择机渗透，循序点化
教学过程中，要深入进行教学研究，准确把握教材中蕴涵的德育要点，精心设计渗透方法。
1.1辩证唯物主义观点的渗透。
1.1.1量变、质变的典范：铁、生铁、钢含碳量的变化引起它的性质的变化。
1.1.2对立统一规律：化合、分解、离子化合物的形成等。
1.1.3否定之否定规律：COCO2CO的转化。
1.2爱国主义思想的渗透。
1.2.1古代灿烂的文化：“四大发明”、冶金、瓷器、酿酒等化学工艺超前于欧美，中华民族自古以来就是勤劳、智慧的伟大民族，培养和激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
1.2.2我国的地域资源：煤、石油、天然气矿产丰富，铁、锌、钨、锑、稀土、铝等金属储量均居世界前列，为我国现代化建设奠定了丰厚的物质基础，激励学生保护、开发和利用资源，努力学习，为祖国建功立业和振兴中华的使命感。
1.2.3现代化科技的进步：科学技术是第一生产力。建国以来，化学工业的成就辉煌，硕果累累：我国在世界上首先合成了蛋白质；
有机化合物广泛应用于现代生活。2008年我国成功发射了“神七”，引起世界人民的瞩目；
2009中国经济在世界经济危机的寒冬中稳步前进，全球人民对中国刮目相看。从这些事例中我们可以培养学生树立科学的人生观、价值观。
二、利用“阅读”材料和“选学”内容进行德育渗透
教材中的“阅读”材料蕴涵着丰富的德育因素，我们应给予高度的重视并充分挖掘，从而潜移默化地对学生进行德育渗透。如初三化学下册第74页选学内容《我国制碱工业的先驱——侯德榜》，向学生讲述了侯德榜成功研究出了制碱方法，为化学工业做出了杰出的贡献。培养学生们学习侯德榜的爱国的精神，钻研科学献身科学的精神。
环境问题已经成为当今世界各国都非常关注的话题，在化学教学中适时渗透环保教育，培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。如初三化学教材上册第117页《臭氧》，我们可以向学生介绍南极上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烃等气体的破坏，推荐使用绿色环保产品，让学生养成高度的环保意识。
通过对化学知识的学习，把环保意识渗透到教学中，让学生了解酸雨、温室效应、白色污染等环境问题产生的原因和对策，培养学生对社会的责任感。
三、通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育
中华民族有着传统的美德和艰苦奋斗、不屈不挠的精神，战争年代，革命烈士就义前用米汤写字，向党传递狱中情况；
中国共产党在白色恐怖下，地下党员曾用稀硫酸当墨水传递情报；
解放后，曾经用碘进行指纹破案；
新中国成立后，化学家侯德榜战胜重重困难，进行制碱创业等。革命烈士和科学家的动人事迹，都是政治思想教育的好素材。
国外的许多科学家的爱国主义精神也是激励学生树立爱国情怀、立志学好知识的生动教材。一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，诺贝尔父子不惜生命，在研制炸药的探险路上，顶着牺牲家人的悲痛，义无返顾，执着追求的感人至深；
丹麦著名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐藏起来。后来纳粹分子窜进玻尔的住宅，而那瓶溶有奖章的王水溶液就在他们的眼皮底下。战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国的无限热爱。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。通过思想感染，能激发调动学生学习的主动性，增强学生的责任感。
初中美德少年事迹材料范文第4篇
一、提高时事教育实效性，必须避免的“误区”
误区一：学校组织的时事活动，重教育形式，轻内容渗透
目前大部分学校搞的时事教育煞费苦心，在班级举行课前5分钟的“新闻播报”，虽然在形式上力求活泼、新颖，但只重视这5分钟的“新闻播报”，不免流于形式。造成学生只记得新闻，而根本不会也不可能去对时事的前因后果作出分析，这样又何尝谈得上提高学生分析问题等能力呢？
误区二：教师对课堂的时事教学，认识不到位，重视不够
在实际教学中，绝大多数教师重视文化学科的教学，淡化时事教育，中考前一个月，教师将之前准备好的时事资料发给学生，学生在这短暂的时间里只能囫囵吞枣，不求甚解。这种时事教育方式，使原本鲜活的时事教育教学成为一种应付考试的“形式”，违背了时事教育的初衷。
误区三：学生对时事教育缺乏正确的态度和方法
许多学生认为学习时事是为了应付考试，存在应试心理，学习主动性比较差。学生理论联系实际、分析理解问题能力欠缺，喜欢听教师讲结论，自己主动思考少，思维灵活性差，发散性思维少，需要教师的引导和指点。
一、 走出误区，提升学生时事敏锐度的方法
1.学校举办激发学生学习兴趣的多种时事活动
（1）课前5分钟“今天新闻我主播”
利用每节思想品德课授课前的5—7分钟时间，播报当日的新闻事件。学生对此活动的积极性非常高，出现在“今天新闻我主播”的主题有：国际新闻如“美国占领华尔街运动”“利比亚军事武装行动”“泰国曼谷洪水”“世界人口突破70亿”“9年伊战结束”等；
中国的重大事件新闻如“天空一号与神舟八号交会对接” “辛亥革命一百周年纪念大会”等；
也有与生活息息相关的民生新闻如“西安一小学绿领巾事件”“2013年中考模式改革”“广东佛山小悦悦事件”等。更有学生给播报活动起了很多新颖的名称，如“新闻直通车”“时政播报站”“时政颁奖典礼”“时政风向标”等。这样可以让学生从实际到理论系统地学习知识，从而提高学生学习思想品德课的兴趣。
（2）时事要闻主题演讲
2012年春季学期，我校组织了第二届“时政播报展示”比赛，让学生上台演讲，开展班级竞赛，并组织评委讲评。教师根据教学内容，指导学生搜集时事要闻。内容包括国内国际方面的问题，涉及政治、经济、科技、军事、体育等各个领域。学生列举出了以下主题：“中国慈善危机——红十字会陷信任危机”“世界艾滋病日——红丝带在世界各地飘扬”“你的校车我的心——甘肃校车事件”“中东危局”“食品安全问题频发的原因”等。评委老师在活动即将结束时作出总结，肯定学生成绩，指出不足。该活动不仅锻炼了学生的能力，更重要的是使学生在演讲过程中受到教育。
（3）时事小报专题制作
小报由学生自己选材、设计、剪辑、编排。收集时事材料，自己张贴成小报，在班级、学校交流，培养学生动脑、动手的能力，使学生在活动中得到锻炼，自我教育。如《校园安全专题》《国庆专题》《普法教育专题》《国际时事专题》《假期时事关注专题》等，都是我们在组织的时事小报中的专题。
2.教师组织高效、新颖的时事教育课堂
（1）时事备课，创设教学情境
时事是我们的第二教材，它弥补了教材的滞后性，给我们的是最快最新的信息。如在讲到“科教兴国”战略时，可采用这样一则时事材料：Ipod是美国苹果电脑公司生产的一款影音播放器，它能播放歌曲、电影，类似于随身听。但严格来说，ipod并不是苹果公司的产品，因为从头到尾，苹果公司连ipod的一个螺丝也没有生产。它只提供ipod的概念和设计，只创不造，但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润，而那些真正造了ipod的国家和地区，如中国内地及台湾省，菲律宾，只得到微不足道的零头。
Ipod在美国的零售价约为300美元,但这个产品的实际成本只有110美元，在190美元利润中，生产制造ipod零件的菲律宾和中国台湾，各得不超过10美元，中国内地的组装工厂，只收入3美元，而苹果公司凭“创”却获得了超过160美元的利润。Ipod的故事告诉我们：自主创新是解决问题的关键！没有自主创新，只造不创，就只能替别人打工。目前，我国只有万分之三的企业拥有自己的核心技术。
备课中的设想提问：“读了上面的材料，你认为什么是核心技术，请用一句话来表达。”
（2）时事材料，帮助学生理解知识
教师通过一定的时事背景，引导学生进行探究活动，激发学生的学习兴趣，把握书本上的知识，提升情感态度价值观。
探究一：为什么100多个国家和地区的代表聚集丹麦首都哥本哈根，共同商讨全球应对气候变化的道路？
探究二：发达国家和发展中国家为什么而争吵？
探究三：为什么我们要坚持“共同但有区别的责任”的原则？
在应对全球气候变化的问题上，我们不仅要看到那些直接的、表面的、眼前的联系，看到发达国家和发展中国家都负有保护地球拯救人类的责任；
还要把握那些间接的、本质的、长远的联系，重视全球气候变暖的历史原因、不同国家的发展状况与实际能力。
初中美德少年事迹材料范文第5篇
朴实无华的他们，懂得勤俭节约，也能熠熠生辉。下面小编为大家整理了小学生勤俭节约美德事迹材料，欢迎阅读参考!
勤俭节约美德事迹材料一
一、基本情况
程林，男，15周岁，家住商南县青山镇草间村四组，现为商南县鹿城中学八年级(4)班学生。
家有奶奶、爸爸、妈妈、姐姐。奶奶74岁，先天聋哑，患有高血压，且十年前双腿又摔断，不能正常行动和交流。姐姐小时因不慎将面部烧残，父母亲因长年劳作分别患有严重胃病和重度贫血。为了一家生计，父亲和姐姐长年在外打工，母亲除种地、操持家务外，还要经常到别人家帮工。
二、主要事迹：
(一)在家里勤快懂事，为家分忧。
俗话说“穷人的孩子早当家”，他从小知道：长辈体弱多病，家境困难，便很懂事。上小学时，每天放学回家就帮助干些力所能及的家务活，如扫地、擦桌凳、洗碗、打猪草、喂猪等。上了初中后，回家的机会少了，他只能在节假日在家里帮家人分担家务。他通常下班车后再走半个小时的山路才到家，妈妈还在地里干活，或在给别人家帮工。他放下书包，听到猪在嗷嗷叫，便提着篮子到地里打猪草，给猪喂上猪食后再做晚饭。尽管做的饭菜的味道不十分可口，但一想到能让劳作一天的妈妈放工回来便能吃上热饭菜，心里非常欣慰。在家期间，他劈柴，做饭，打猪草忙个不停，尽力帮助母亲分担家务。
(二)在学校勤奋刻苦，品学兼优
他深知家境困难，读书不易。于是他带着一颗感恩的心，努力学习，奋发向上。每次考试他都能保持全校前50名的成绩。自进入初中后，他将华罗庚“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”作为自己的座右铭，他虽天资不占太多优势，但他却用比别人更多的努力，以勤补拙。
(三)尊敬长辈，孝心感人
由于奶奶残疾，交流、行动都不方便，他非常疼爱奶奶，每次放学回家的第一件事便是看望奶奶。晚上帮奶奶擦身、洗脚，吃饭时先给奶奶盛饭、夹菜。在上学时经常从自己有限的生活费中节约一点，放假回家时买点水果带给奶奶吃。
曾记得上初中时，有一次周末回家，奶奶见孙儿回来便从屋里出来，当她走到门边时却突然晕倒，不醒人事，这可把他吓坏了。当时妈妈在别人家帮工，无法联系。他只好给村医打电话求救，可村医正在很远的地方出诊，无法赶来施救。在万般无奈情况下，他急中生智，便将奶奶绑在自己稚嫩的脊背上，吃力地连背带拖，踉踉跄跄用了两个多钟头，将奶奶送到另一个更远的村卫生室医治，由于他及时将奶奶送治，在危难时刻挽救了奶奶的生命。
在村子里，提到他的人都会竖起大拇指。每逢寒暑假村里组织的每一次活动他都会按时参加。在奶奶的陪同下，他从未缺过席，而且每一次的活动都是保质保量。为村里敬老院的
爷爷奶奶送去最美的舞蹈，为村里居民清扫房间，为周围邻居义务发传单，帮助残疾人过马路、打扫卫生。用自己的爱心帮助身边一切有困难的人，这是他一直以来的追求。
(四)勤俭节约，朴实无华
生活中，当她走过洗手池的时候，她会主动扭紧滴水的开关;当她看到食堂桌上的剩饭，她就想到农民伯伯背朝天的艰辛汗水;当她丢垃圾，看见有的同学随手乱丢，一走了之的时候，她会一边制止一边拣起可回收的垃圾。就个人而言，她觉得节约是一种品质，会改变我们每个人的生活;节约是一种高尚，只有做到节约，才能使我们的生活更美好。
学习中，一块橡皮，她要用到不能再用为止;一枝铅笔，她要用到握不住为止;一张纸，她都不会随便丢弃。因为她知道，这些点点滴滴，在有些人眼中，是微不足道的，但它却是来之不易。教室里，她建议同学们把废旧纸张扔在一个角落里，收集起来。收集变卖的钱，捐给了比自己更需要的人。
在学校，他是尊敬师长、团结同学、品学兼优的好学生;在家里，他是勤快懂事，孝顺长辈的好孩子。2013年3月被评为商洛市“优秀班干部”，还多次被学校评为三好学生、优秀班干部的光荣称号。
勤俭节约美德事迹材料二
一、基本情况
孙雅琪，女，9岁，家住平阴县财源街，现为龙山小学三年级(3)班学生。
她学习成绩优异，却一如既往地努力，力争上游;她在班内身居要职，却总能做到谦虚、团结同学;她身体柔弱，却在劳动中勇挑重任
二、主要事迹：
(一)在家里勤快懂事，为家分忧。
俗话说“穷人的孩子早当家”，她从小知道：长辈体弱多病，家境困难，便很懂事。每天放学回家做完作业就帮助妈妈干些力所能及的家务活，如扫地、擦桌凳、洗碗等。生活中，她主动地帮助承担力所能及的家务，自已的房间整理得整整齐齐，衣物也不需要父母料理。
(二)在学校勤奋刻苦，品学兼优
她深知家境困难，读书不易。于是她带着一颗感恩的心，努力学习，奋发向上。她将华罗庚“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”作为自己的座右铭，她虽天资不占太多优势，但她却用比别人更多的努力，以勤补拙。
(三)勤俭节约，朴实无华
在学习方面，她勤俭节约地使用学习用具，不浪费纸张，不追求时尚学习用品，将用过的纸张用来当草稿纸，并感染着身边的同学，时常鼓励他们要勤俭节约。另外，有时她会看到厕所的水龙头没关上，就马上走过去关上它，以防水资源的浪费。每次下课时，她都会主动关闭电灯、电扇等，不让资源流失走。而且，同学们在饮水机那里接水时，通常会有水漏出来，她总会及时提醒他们，要节约用;生活中，当她走过洗手池的时候，她会主动扭紧滴水的开关;当她看到饭桌上的剩饭，她就想到农民伯伯背朝天的艰辛汗水;当她丢垃圾，看见有的同学随手乱丢，一走了之的时候，她会一边制止一边拣起可回收的垃圾。就个人而言，她觉得节约是一种品质，会改变我们每个人的生活;节约是一种高尚，只有做到节约，才能使我们的生活更美好。
学习中，一块橡皮，她要用到不能再用为止;一枝铅笔，她要用到握不住为止;一张纸，她都不会随便丢弃。因为她知道，这些点点滴滴，在有些人眼中，是微不足道的，但它却是来之不易。教室里，她建议同学们把废旧纸张扔在一个角落里，收集起来。收集变卖的钱，捐给比自己更需要的人。她要以自己的实际行动，感染和影响了周围许多同龄孩子，做一个勤俭节约的人，做一个为别人的劳动成果负责任的人。
勤俭是财富的源泉。用勤劳的双手创造财富，用节俭的精神使用财富。勤俭是永不过时的价值观。
在学校，她是尊敬师长、团结同学、品学兼优的好学生;在家里，她是勤快懂事，孝顺长辈的好孩子。多次被学校评为三好学生的光荣称号。一个小学生，一个女孩子，她选择了一条其他孩子都做不到、难以坚持的“节俭”之路，她秉承了中华民族的传统美德，也体会着生活的快乐。
勤俭节约美德事迹材料三
XXX，女，今年11岁，是XXX小学四年级的学生，担任学习委员，她活泼开朗，阳光自信，是一位品学兼优，有着优秀美德的好学生。勤劳节俭就是她最美的闪光点!
勤劳，让她闪亮。在她6岁的时候，爸爸妈妈为了生计，外出打工，含泪把她和比她大5岁的弱智姐姐托付给了年迈的奶奶照顾。奶奶因为年岁大，手也不方便，照顾自己都是问题，更何况还要照顾年幼的她和姐姐。身体瘦小的马润茁便开始学着洗衣、做饭、做力所能及的家务，分担家庭的重担。她不怕苦，不怕累，担起了大部分的家务，洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等等对于她来说都是家常便饭。
从上小学起，她每天早早起床，一边做早饭，一边抓紧时间把家里的鸡，鸭，猪等喂饱，料理完了家里的琐事之后，才赶到学校上课。在上学、放学的路上，有很多同学会去买零食。可是她，却在捡拾路边的塑料瓶，一个一个的存起来，换成一毛一毛的钱攒起来。同学们不理解，总会投入异样的眼光，但当同学们知道她的故事后，都对他敬佩不已!
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