暑期成长记录表3篇暑期成长记录表 记录成长足迹 寻找美好少年 班 级 年 班姓 名 出生年月 年 月 日兴趣爱好 我的梦想 喜欢的名言 建表时间 年 月 下面是小编为大家整理的暑期成长记录表3篇,供大家参考。
篇一：暑期成长记录表
录成长足迹寻找美好少年
班
级
年
班 姓
名
出生年月
年
月
日 兴趣爱好
我的梦想
喜欢的名言
建表时间
年
月
日
学生成长记录表学校盖章 编号 基本情况 学生姓名
性别
照 片 年级
民族
时间 年
月——
年
月 参加校内外活动及特长记载 时间 活
动
名
称 表现或奖次 备注
基础素养评价 分类 学生 自评 同学 互评 学校 评价 家长 评价 社区 评价 公民道德
文化学习
劳动与科学
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学科学习评价 学科 基本情况 成绩 教师 备注 品德类
语文 书写
阅读
表达
数学
外语
科学
艺术 音乐
美术
体育
综合 劳动
信息
活动
心灵对话
学生的 心里话
家长寄语
班主任 寄语
其他 老师 寄语
其他 体质状况 高
cm 重
kg 腰围
cm 肺活量
ml 左 右 出勤情况 迟到
次 早退
次 病事假
天 旷课
天 上课总天数 校长 分管校长 德育主任 教导主任 班主任
基本素养评价表 具
体
表
现 维度 要素 生自评 同伴评 教师评 家长评 社区评 公民道德 爱国守法 关心国家大事关心家乡的建设升国旗、奏国歌时立正敬礼自觉遵守法纪和《中小学生守则》具有判断是非的能力有正义感。
明礼诚信 尊重和信任他人 自觉维护公共卫生和公共设施 积极参加环保行动 不说谎不作弊有错就改借物归还损物赔偿。
勤俭自强 积极参加各种力所能及的劳动勤奋学习不攀比不浪费爱惜各种物品自尊、自立、自信和自胜。
团结友善 关爱集体积极参加集体活动珍视集体荣誉维护集体利益有同情心乐于为他人和社会服务。
文化学习 兴趣与 态度 有学习的愿望与兴趣及强烈的求知欲和好奇心认真参加学习活动态度端正按时、认真、独立地完成各项学习任务。
方法与 习惯 有良好的学习习惯能制定有效的学习计划和策略能自主学习提高学习水平善于反思和总结不断提高学习水平。
劳动与 科学 劳动素养 懂得社会要求每个人都要劳动劳动能服务于自己、服务于社会的道理树立热爱劳动、尊重劳动人民、劳动无尚光荣的观念愉快地学习、掌握实用的劳动知识、使用简单电器等并在劳动实践中与人分享劳动成果体会劳动的艰辛与乐趣养成珍惜劳动成果、勤俭节约的好习惯。
科学素养 学习与周围常见事物有关的浅显的科学知识 并能应用于日常生活 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法 尝试应用于科学探究活动 会科学地看问题、 想问题 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲有大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境保护关心科技的新发展。
交流与 合作 表达 能明确地表达自己的思想 能准确回答他人的问题善于运用各种方法与人沟通。
倾听 习惯 尊重对方耐心倾听对方的观点在听取别人意见时注意提取有益的信息虚心接受他人的忠告和建议。
评价 能充分地认识自己的优势和不足尊重并理解他人的观点和处境能客观地判断问题能与他人一起确立目标并努力去实现目标。
运动 与 健康 身心健康 身体健康 体能水平能够达到学校体育教学要求 无不良嗜好 讲究卫生习惯保持乐观心情和进取精神有一定的自我调控能力体育活动表现自信。
运动技能 了解运动项目的基本知识和原理掌握 23 项运动项目技术在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运动参与 积极参加校内外各种体育活动 合理安排锻炼时间正确处理好竞争与合作的关系养成良好的体育道德风尚具有较强的集体荣誉感和责任感。
审美 与 表现 审美情趣 具有欣赏美的眼光和良好的观察习惯善于从生活中发现美 又能以艺术的手段美化生活环境。
活动参与 上好音乐、美术课认真完成艺术课作业珍爱艺术书籍和作品积极参加各级各类艺术社团和艺术实践。
艺术表现 具有较高的艺术素养和实践能力 善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想掌握 1-2 项艺术方面音乐、美术的技能。
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分 分 分 分 分 分 总 积 分
东华池小学学生个性化成长发展记录表 学生姓名
性
别
出生年月
政治面貌 联系电话 家庭住址 所在班级 学 籍 号 班 主 任
第
学 期 评价等级 评价维度 道德品质 公民素养 学习能力 交流合作 运动健康 审美与表现 纪律出勤 学习成绩 A B C D 总评等级
获奖情况
处分记载
填表说明 1、班主任根据学校具体要求和评价细则以班级为单位开展评定工作。
2、评价等级分为 A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)其中学习成绩要求以年级为单位前 2/5位次为 A 等前 3/5 位次为 B 等前 4/5 位次为 C 等后 1/5 位次为 D 等。
3、“获奖情况”、“处分记载”由学生或老师根据实际情况具体填写两者都以班级或班级以上为准。
4、总评等级的确定获 6 个及以上 A 的为优秀获 4 个及 4 个以上 6 个以下 A 的为良好获 2 个及 2 个以上 4 个以下 A 的为合格其余为不合格。
5、班主任妥善保管此表不得丢失、破损等。调离或中途更换班主任要做好该表的移交。
6、班主任要按教导处要求如期保质完成此表的填写该项工作将纳入班主任工作考核。
篇二：暑期成长记录表
rrentech 华宇建科(北京)科技有限公司个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0 个人成长月计划 - 输入记录人
月份
成长目标概述 能力目标 (其中自己感觉最重要的一个目标用粗体表示 )
在最近一段时间内（不限于下个月，可能下个季度或者下半年等）
，个人想在哪方面得到较好的成长或者达到怎样的状态。概要性的叙述，体现自身的想法即可。
1. 能力目标应由个人总体成长计划而来，如果尚无整体成长计划可以先按照当前情况制定 2. 目标是从成长的角度出发的描述，要尽可能定性和定量描述清楚。
3. 例如：具有对数据库概念有基本的了解，懂得数据表的创建和数据的增删改查
4. 例如：更好的掌握沟通技巧，提高项目工作沟通的有效性
行动计划 (其中自己感觉最重要的一个行动用粗体表示 ) 1. 成长行动方案是为了实现月度成长目标而制定的具体的能够量化和执行的工作
2. 例如：看《有效沟通技巧》的前 80 页 3. 例如：在参与项目数据库设计的同时，读《 **》第三章，并进行相关实践活动 4. 例如：充分参与 **项目的工作，争取做到独立完成 **模块的实现 关键思想 关键行为 个人价值预估 描述需要具备什么样的关键思想才能最大可能的保障自己顺利的获得预期的能力 （只能写一个关键思想，要十分具体）
描述需要什么样的关键行为，才能够让自己在本月得到最好的改善或者进步 （只能写一个关键行为，要十分具体）。
在接下来的一个月的周期里面， 个人可以给团队或者公司贡献的主要价值有哪些？根据自己性格、能力的实际情况做一个预估，但并不代表实际必须做出相应贡献。
完成情况总结
个人有哪些进步 (其中自己最满意一个的进步用粗体表示 )
1. 综合阐述本月的实际进步情况。具体内容由每周的“个人进步”中提取和总结
2. 说明必须要具体 3. 说明必须可量化 4.
成长满意度 个人价值评估 如何更有价值 在本月中对自己成长的速度和内容是否满意（很满意、满意、一般、不满意、很不满意），为什么？ 总结本月自己在团队工作中贡献的最主要的价值是什么。
并且要对贡献的价值做一个定性评估（感觉价值很高、较高、一般、低、很低）
1. 分析一下是否可以在团队中起到更大的作用和发挥更重要的价值
2. 如果有，列举出来能够发挥更大个人价值的方面，以及怎样做
3. 可以从各人层面提出建议，也可以从组织管理和项目协作层面提出建议
专注于为客户提供最优质服务 帮助个人与组织一同快速成长
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个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0 个人成长周总结 - 记录人
个人总结部分
上周关键行为回顾 保持的优点 总结日期：
开始日期 ~ 结束日期
上周制定了本周的关键行为，具体执行情况如何，需要有个总结回顾，要具体。
1. 个人本周工作和学习中有哪些好的优点或者行为得到保持和延续，要具体。
2.
3.
个人有哪些进步 (其中自己最满意一个的进步用粗体表示 ) 1. 本周工作和学习中有哪些进步，要具体。
2. 例如：学到了 ****， 掌握了****， 进一步了解了 ***， 更加做到 *** 等 3. 也可以是读的某些书，学到哪些核心知识等。
本周自己在团队工作中贡献的最主要的价值是什么。
并且要对贡献的价值做一个定性评估（感觉价值很高、较高、一般、低、很低）
从自己成长的长远角度来说，本周的进步对个人成长是否有直接或者较好的帮助， 如果有帮助则描述一下。
1. 分别从工作和学习角度来说，在哪些方面还具有提升的空间。
2. 比如**工作质量还可以提高、工作方法可以改善、 **方面可以掌握更多技巧等 个人价值评估 个人成长评估 哪些可以做的更好 改进的关键思想 改进的关键行为 个人建议 描述需要具备什么样的关键思想才能够做到前面所说的更好（只能写一个方面，要具体）
描述需要什么样的关键行为，才能够让自己在下周得到最好的改善或者进步 （只能写一个关键行为，要十分具体）。这个行为主要指导下个周期的工作。
从自身的视角出发， 是否可以提供一些建议， 使自己或者大家能够更好的学习或者成长，或者更好的推进工作。我的建议是：
…… 主要参与团队 ：团队或项目名称 1. 从整个团队的工作角度出发，个人感觉团队的主要进步在于何处，要具体。
2.
团队总结部分
本周有哪些进步 哪些可以做的更好 1. 从团队工作以及团队成长等角度来说，哪些方面可以做的更好呢？
2. 比如**工作质量还可以提高、工作方法可以改善、 **方面可以掌握更多技巧等 改进的关键思想 改进的关键行为 团队 MVP 评选
从团队角度描述需要具备什么样的关键思想才能够做到前面所说的更好 （只能写一个方面，要具体）
从团队角度描述需要什么样的关键行为， 才能够让团队在下周得到最好的改善或者进步（只能写一个关键行为，要十分具体）
。这个行为主要指导下个周期的工作。
仅从本周的团队工作出发，你认为本团队中哪个贡献的价值最大， 他贡献的价值具体是什么，为什么是贡献价值最大的？比如：
***的价值最大，因为：
***
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个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0
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篇三：暑期成长记录表
别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 看书 类型 学习优秀学生 班级 二． 一 出生年月 ２００ ７ ．０５ 班主任 学生情况分析 该生学习优秀， 上课纪律良好， 回答问题积极， 遵守纪律， 尊敬师长， 团结同学。父亲经常出海， 在家陪伴他的时间比较少。
学生成长记录 该生心思细腻， 除了上课回答问题比较积极， 平时有些内向， 跟老师交流不多， 心事喜欢藏在心里。
导师签字：
学生成长记录 该生自从当了值日班长之后， 性格逐渐活泼开朗， 管理班级的潜力体现出来了。
导师签字：
学生成长记录 该生最近学习有所下滑， 做题目比较粗心， 谈话之后， 有明显改善， 成绩回升， 重新找回了自信。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 女 爱好特长 跳舞 类型 单亲 班级 二．一 出生年月 ２０ ０７ ．０ ５ 班主任 学生情况分析 该生父母离异， 跟随母亲生活， 母亲经营着一家美容店， 平时出差次数多， 与孩子在一起的时间比较少。
该生心地善良， 但是学习意识欠缺， 上课走神现象严重。
学生成长记录 该生主要的问题是上课走神现象严重， 基本不听讲， 学习成绩还有很大进步空间。
针对以上问题， 已与家长沟通多次。
导师签字：
学生成长记录 该生母亲近期陪伴学生的时间明显增多， 学生心情比较好， 学生内心是很渴望与母亲的相处的， 学习成绩有所提升。
导师签字：
学生成长记录 该生最近出现了撒谎的现象， 为了可以请假回家故意夸大事实，以上情况， 已及时与家长沟通， 希望家长在家能注意观察， 帮助学生改变消极的心理状态。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 画画 类型 学习困难生 班级 二． 一 出生年月 ２００ ６．１１ 班主任 学生情况分析 该生家庭和睦， 家长关心学生成长。
学生心地善良， 自尊心很强，但是学习上有很大的进步空间， 课堂听讲不够认真， 走神现象比较严重， 学习效率低， 自信心不足。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 指导学生正确的学习方法， 并与学生制定适合自己的学习计划， 鼓励学生， 提高学习的信心。
肯定学生乐于助人的行为， 表扬他帮助同学的行为， 增强学生的自信心。
导师签字：
学生成长记录 该生期中考试成绩进步很多。
上课听讲效率仍有待提高， 要积极举手回答问题， 改掉走神的毛病。
导师签字：
学生成长记录 该生课间纪律改善很多， 站队时能遵守队伍秩序， 自信心逐步提高。
该生有画画的天赋， 正与家长商谈多发展这一兴趣爱好。
导师签字 填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 剪纸 类型 外来务工子女 班级 二． 一 出生年月 ２００ ７ ．０７ 班主任 学生情况分析 家庭和睦， 家长关心学生成长。
该生活泼开朗， 乐于助人， 心地善良， 学习比较粗心， 上课容易走神， 成绩有很大进步空间。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 肯定学生的良好性格， 希望他把团结同学、乐于助人的良好行为保持下去。
学习上， 上课要注意认真听讲， 时刻跟上老师的节奏。
导师签字：
学生成长记录 该生最近听讲情况有所改善， 上课积极回答问题， 但是， 书写不够认真， 作业本以及测试题卷面脏乱， 希望以后可以认认真真写字。
导师签字：
学生成长记录 该生最近的课间纪律比较差， 偶尔会发生在走廊上追逐打闹的现象， 已与该生谈话， 希望他以后遵守课间纪律。
学习上有进步， 测验成绩比较理想。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 女 爱好特长 运动 类型 外来务工子女 班级 二． 一 出生年月 ２００ ６．１０ 班主任 学生情况分析 该生家庭和睦， 父母关心孩子成长。
该生懂事听话， 管理能力较强， 学习认真， 成绩优秀， 团结同学， 尊敬老师。
在家有较强的自理能力。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 学生明白作为班干部， 首先应做好自己份内的事情， 才能在班级里树立威信， 帮助老师管理好班级， 做好老师的小帮手。
导师签字：
学生成长记录 该生最近在班级管理方面认真负责， 但是学习成绩有些下滑， 上课听讲出现走神现象。
导师签字：
学生成长记录 该生遵守纪律， 在不是自己做值日班长的时候能一如既往地以身作则， 做好同学们的榜样。
学习进步很大， 作业书写工整， 课堂效率有所提高。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：