暑期教师研修培训诉求与展望6篇暑期教师研修培训诉求与展望 目录 教师信息技术应用能力提升工程2.0培训研修总结1教师教育网信息技术2.0全员培训总结网络研修总结2信息技术2.0培训心得总结3信下面是小编为大家整理的暑期教师研修培训诉求与展望6篇,供大家参考。
篇一：暑期教师研修培训诉求与展望
录教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结 1 教师教育网信息技术 2.0 全员培训总结网络研修总结 2 信息技术 2.0 培训心得总结 3 信息技术 2.0 培训心得总结 4 中小学幼儿园教师全员远程培训远程学习总结 5
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结 1
暑假期间，我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 培训网络研修。随着现代教学技术的飞速发展和我市智慧教育的逐步推进，信息技术辅助教学越来越广泛的被运用到日常教学工作中。然而，对于我这样一名中年教师而言，掌握的多媒体辅助教学手段和方法已经滞后于信息技术的发展。这次的网络培训就给了我一个很好的学习提升机会，学习了更多的多媒体课件辅助教学的方法。
通过近一个月网络研修，在线倾听专家名师的经验分享，跟诸位老师、同行在一起学习、交流，我加深了对信息技术的理解，提高了对信息技术设备使用的技能和多媒体课件制作的方法、技巧，收获满满。
首先，信息技术改变了我的认识。曾经以为信息技术就是“做课件，放课件”，信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，此次培训过程中，通过聆听专家教授的讲授，观看全国名师的经验分享，和本组老师的沟通交流，深刻认识到自己信息技术知识的匮乏及信息素养的落伍。原来，随着科技的发展，信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如：未来教室、智慧课堂、班班通、云宽带、云计算、电子书包等，而且通过网络研修真正感受到这些技术的有效性及有趣性。
其次，信息技术改变了传统的课堂教学模式。传统教学的内容是有限的，局限于教材，即便学生看课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，网络和移动终端的普及，学生可以通过阅读电子书来拓宽自己的视野，通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。老师运用信息技术把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，课堂上师生互动进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念。因此，教师信息技术的继续教育和信息技术素养的与时俱进提升显得尤为重要。
再次，信息技术改变了教师们学习提升的途径和方法。通过网络研修和小组探究互动学习，使老师们能相互学习，取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习氛围。今后，全体教师把研修成果有效地应用到日常教学中，做到理论与实践相结合，必将有力地促进教学效果的提高，真正让教育信息技术为提高教育教学质量服务。
通过此次培训使我真正领会到了教育信息技术发展速度惊人，更新了自己信息技术理念，同时也发现了自己身上欠缺的地方。
第一、多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，
更不能让教师充当放映员。应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。
第二、信息处理和应用能力不足。日常工作中收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等有待进一步学习提高。
学习时间虽然短暂，但学习的目的是为了应用。在日后的教学中我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育信息技术知识更好地应用教学教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的优秀教师。
教师教育网信息技术 2.0 全员培训总结网络研修总结 2
我完成了本年度的中小学教师网络研修培训任务，在研修学习中，我提高了思想认识，提升了学习理念，提高专业素养，丰富了专业理论。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我的学习作如下总结：
一、勤奋工作，积极研修 在做好教学工作的同时，我积极参加网络培训和研修。在研修过程中，我坚持进行网上学习，认真阅读各个专家的成果展示，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也认识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
⼆、提升技术，增长能力 信息技术的发展日新月异，信息技术已成为现代化教育必不可缺少的手段，也是我们教师应用多媒体教学提高课堂教学质量的最佳途径。我国教育信息技术已进入 2.0 时代，即如何实现信
息技术与学科教学的融合，在课堂教学中，实现信息技术的应用。通过网络平台认真观看视频，聆听专家的讲解，信息技术能力得到了明显地提升，并把信息技术与学科教学整合，提高了课堂教学的有效性。
三、学习交流，激励成长 通过这次研修培训，我彻底打开了固步自封的思想，和同事们共同学习，共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增强信息技术能力，增长专业知识。
总之，通过这次研修培训感受颇深，更显终生学习的重要性，使我在今后的教学工作中有了明确的方向。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，提升自己的专业素养和教学水平。
信息技术 2.0 培训心得总结 3
中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本.上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的
信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔 通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅! 三、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学.上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新
的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
信息技术 2.0 培训心得总结 4
我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新 随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，
以促进学生利用资源进行学习;给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变 改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探兖、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
中小学幼儿园教师全员远程培训远程学习总结 5
在这个学期中，我有幸参加信息技术 2.0 培训学习。通过参加了国培研修学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座。这次收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深，我有以下体会：
通过学习和反思，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既
不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
不论从哪一方面来说，信息技术 2.0 培训是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。
在研修过程中，我努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，有些想法还每来得及实现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后，还要进行认真的修改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。
这次信息技术 2.0 培训课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我在此次学习的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐! 总之，经过这次网上学习，让我对我的教学工作有了新的认识，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性，我将此次学到
的本领实际应用到教学一线中去。
篇二：暑期教师研修培训诉求与展望
2022 年暑期教师研修心得 1 1此次有幸参加远程研修培训学习。研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美好的艺术之花。现在就我的感受和今后的做法做几点总结：
一、知识蕴含着家庭教育当中 虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力，再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手拈来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察，去思考，去探索。
二、丰富的情感来自生活体验 以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践 现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是培养孩子良好的心理素质去把握未来。
篇三：暑期教师研修培训诉求与展望
2022 年“暑期教师研修”专题培训学习心得2022 年 7 月 20 日至 8 月 31 日，我参加了国家中小学资源网举办的为期一个多月的暑期教师研修活动，研修结束后，让刚在教育岗位中工作一年的我对自身的教学有了新的认识，对教育工作有了更加深刻的感悟，也让我看到了作为一名教师的价值与希望，更明白只有及时调整心态，不断学习前行，才能真正实现作为一名光荣的人民教师的价值。现我将从以下三个方面对培训心得进行总结。
一、勤学勤思，明确教育方向 “业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习。身为一名青年教师，深知自己在学习方面还少了些积极性与坚持,本次培训便给我上了一课，新时代的教师在国家的政策下，必须要转变教育教学理念，政策决定了教育教学的方向，作为教师更要实时了解国家的教育动态，学习先进的教育理念,转变自身的教育行为。在“心理健康问题的识别与处置”专题中，陈祉妍教授详细的与我们分享了中小学生常见的心理疾病，北京师范大学心理学部教授陈石韬更是结合当下疫情与我们讲述疫情下学生的心理健康问题，在“家校协同育人”专题中，李家成以及其他教授也深入浅出的指导我们家校社协同育人的重要性以及如何有效开展此类活动，听完这几场课程，让我惊叹于专家的博学，也让我了解到新课改下，教师需要转变与发展，我们作为教师也应不断学习，不断进步，实现专业成长，进一步加深终身学习的学习理念，不断接受新知识，才能给学生带去更加先进的思想。
二、常悟常研，助力自身成长 “今天的教育要为未来而教，今天的学习也要为未来而学。”每一名教师的成长，无不是一个磨砺的过程。此次培训我感受最深刻的便是，自身的教育教学工作，要在不断研究中取得长足进步。培训会上，刘志教授作为教育部师德师风建设基地的执行主任与我们又重新分析十项准则，引导广大教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强服务中华民族伟大复兴的使命担当，在课程中杨晓慧教授也多次强调身正才能为师，教师的工作应始终围绕习近平主席的指导思想，以十项准则为准绳开展工作，要用心做教育。在教学工作中，慢慢的摸索,观念上有了一些转变,而这几天的培训，使我豁然开朗，教研是完整的教学工作的一
部分，是专业发展的必由之路。常悟常研,发现问题解决问题，助力自身的成长。
三、多行多为，实现职业价值 一簇星光虽弱但能点亮一方夜空，一束玫瑰虽淡但也能馨香整座房宇。所谓教育就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。此次研修活动还开设“师德典型引领”专题，分别讲述时代楷模张桂梅、陈立群、张玉滚等优秀教师在教育教学中的高尚行为。其中让我印象最深的是张桂梅校长，她是最“富有”的一位妈妈，她用自己的肩膀挑起了偏远地区女孩儿的梦，给她们搭建了教育的平台，为她们铺就了改变命运的道路。被她从大山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。有人曾说过:一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。”张桂梅校长数十年如一日,坚定执着、勤位节约、无私忘我、献身教育,用自己的实际行动诠释了一名教育者的初心和使命。这让原本在尝试中迷茫的我，在听完课程后对今后的教育教学有了清晰的方向，常行常为,不计回报,让职业更有价值。资源网中还提供了一系列革命及历史题材影视作品，激励我们坚定理想信念厚植爱国情怀，在教育行业中实现自己的职业价值。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是一门艺术，是一场幸福的遇见。它充满情怀，带着热爱，我们作为新一代的青年教师也应承担起属于我们的时代使命，担负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，用我们自身的素质、人格的魅力、广博的知识，点亮更多孩子的人生梦想！
篇四：暑期教师研修培训诉求与展望
夏日，我和一百多名来自一线的教师，参加了我们县里的研训。这次研训主要就是课堂观察的形式来剖析课例，也就是以听课评课的形式来研究一节课的课堂教学的各个方面。这种以示范的说讲课为形式，展示课堂教学的魅力；以名师带领点评，教师互动为主线，研究教学中存在的实际问题。对于我来说，真的是一次难得的充电机会，老师们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我。相信短短几天的培训，会让收获很大的。今天上午，xx 老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，虽然没有学生，但老师们都可以感受到 xx 老师的激情与干练以及她扎实的基本功，都让我十分佩服，从课本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛围的营造、教学目标的达成，都是依据课标、教材和学生的实际出发的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，xx 老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅。
在说讲课后的老师互动环节让我有种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比如“如何在说讲课中体现生成资源？”“如何在说讲课中更好地展现对学生的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有经验的老师对教学教学的了解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力量大”。
这次培训，虽然劳累，但一定会是很快乐、充实的！
篇五：暑期教师研修培训诉求与展望
正当时——2 2022 年暑期教师研修心得体会 1 1
炎炎夏⽇，三伏时节，带着⽕⼀样的热情，一年一度的暑期网络研修又开始了。研修，让我感到快乐、幸福，以往为了照看年幼的孩子，并不能全身心投入学习，最终都是敷衍了事作罢。而本次研修，我认真倾听了专家们的解读，忘记了假期的舒适，酷暑的⽆情，刺眼的阳光，尤其是待到夜深人静孩子睡下之后，一边认真观看视频，一边联系自己的日常教育教学工作，剖析自己的教育教学理念和教育行为。
我通过深⼊学习，从⽽明确了作为⼀名教师必须不断的提⾼⾃⼰，充实⾃⼰，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的⾃⾝学习的紧迫性、危机感和责任感，树⽴了“以学⽣发展为本”的教育思想，不断进⾏教学观念的更新，教师的教学⾏为和学⽣的学习⽅式也有了根本性的改变。
新的教学理念认为教学是⼀种对话、⼀种沟通、⼀种合作共建，因⽽要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程。学⽣不再是孤⽴的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明师⽣之间、⽣⽣之间的互动合作，平等交流是⽬前课堂上较受欢迎的⼀种学习⽅式。因此教师教学中新的教学理念应⽤的体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学⽣⾃主学习、探究学习和合作学习的习惯，提⾼他们独⽴思考、创新思维能⼒。
当今社会，是⼀个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发⽣前所未有的巨变。其中⾮常重要的两点就是：从传承⾛向创新和从奉献⾛向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，⽽更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终⽣学习，成为学习型社会建设的主⼒军。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，⽽应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决⾃⼰在教学实践中遇到的问题，把⽇常教学⼯作与教学研究融为⼀体。只有教师增强了研究意识，才能真正提⾼⾃⼰的教学⽔平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐!
因为，新⼀轮课程改⾰的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变⾰，更是对我们已经成为习惯的教学⽅式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努⼒实现教育与时代、学校与社会、教师与学⽣的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改⾰形势，需要我们教师深⼊研究的话题有很多。如：教学⽬标的制定、教学⾏为的转变、教学过程的优化、教学效率的提⾼、学⽣习惯的培养、学⽣作业的指导等等。就我们学校⽽⾔，开展教研活动、写论⽂随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极⽽认真地参与其中，并⼒求取得发展!
篇六：暑期教师研修培训诉求与展望
22 年智慧平台暑期教师研修工作总结（两篇）篇一：
一、基本情况
为落实 x 市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，按照 x 中学的统一安排部署，2022 年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校教师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法。在这里，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。
我校中学部参加暑期教师研修 45 人，实际研修 45 人。
小学部应参加暑期教师研修 47 人，实际研修 43 人，未参加研修 4 人（秋季开学临近退休）、获得课时证人数 43 人。
一、 组织与管理
（一）领导重视，督导培训 在培训期初，我校领导高度重视此次培训，专门成立培训领导小组，制定培训方案，并就此次培训进行线上钉钉会，动员并要求全体教师按时培训，并要求各教研组做到及时反馈教师学习情况，及时了解教师研修进展情况，教务处要及时追踪，确保全校每位教师按时保量完成培训。
（二）教研组管理，交流内化 此次线上培训我校采取教研组管理模式，我校共 43 名老师于 7 月 20 日至 8 月 10 日观看完成了平台的培训（其中语文教研组 16 人、数学教研组 11 人、综合教研组 16 人）。
教师们分别就《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》、《师德典型引领》、《新时代教师职业行为十项准则》、《心理健康问题的识别与处置》、《新课标新教改》等模块展开深入的学习，每几个模块学习结束，学校以教研组为单位进行学习感悟的交流，做到了有的放矢，吸收内化。
二、 主要做法
通过线上学习智慧课堂相关资料，大家一致认为受益非浅，普遍认为是一次比较接地气的培训，对于 2022 新课标颁布以来的教学，可谓是一场及时雨，为我们秋季新学期教学指明了方向。
（一）聆听专家报告，感悟名师风采
东北大学的杨晓慧教授以《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了《心理健康问题的识别与处置》精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求……还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！
（二）更新观念，善于反思，
我校也在尝试在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢口语表达又喜欢习作这些将是我校教师今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我校计划先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。
三、 工作成效
（一）通过近期的培训学习，教师们可以更加灵活、生动、轻松的教学。在暑假线上辅导课期间，教师们已经可以把自己制作的具有个性特色的精美的微课，应用于教育教学活动之中，并且根据学生的需求，形式多样灵活，一课多用，让教学效果更加高效。
（二）老师们已经尝试教学方式的转变，想方设法的通过课堂教学方式的转变提高教学效率，争取教学效果最大化。
（三）智慧学习平台给教与学带来便捷与成效。将智慧学习应用于教学，给学生和教师带来了不一样的感受，同时参研教师教学，理论也在不断提升，大家纷纷表示受益匪浅。
五、下一步打算
（一）在今后的教学活动中，我校会尝试运，用智慧学习平台进行备课、从课本到课件从布置作业到与家长沟通，一应俱全，我们再努力。
（二）秋季开学后，打算组织我校教师进行智慧教育平台的二次学习，将里面的新的教育理念、教育方式、教学模式进一步吸收、内化。
（三）加强教研团队，将智慧教育平台的信息与兄弟学校加强交流、沟通。
2 2022 年 国家智慧平台 暑期 教师培训心得体会）
（二）
2022 年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我得以听众多专家的解读，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这几天的学习心得与体会。
一、 聆听专家报告，感悟名师风采
这几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，专家的讲解从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题，引导学生观察、比较、分析、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解，
对所学知识的运用自如。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
二、 教师专业成长与职业道德修养
专家的话让我思考从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。
三、 更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步
我们也在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学手段，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我的追求。
总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，我豁然开朗。
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