社会主义核心价值观辩论活动方案9篇社会主义核心价值观辩论活动方案 经济管理学院加强大学生社会主义核心价值观主题教育系列活动方案一、指导思想和活动目的： 指导思想： 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小下面是小编为大家整理的社会主义核心价值观辩论活动方案9篇,供大家参考。
篇一：社会主义核心价值观辩论活动方案
管理学院 加强大学生社会主义核心价值观主题教育系列活动方案 一、 指导思想和活动目的：指导思想：
高举中国特色社会主义伟大旗帜， 以邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观为指导， 深入贯彻落实党的十八大精神， 紧密围绕立德树人根本任务， 坚持“贴近实际、 贴近生活、 贴近学生” 的工作理念， 遵照社会主义核心价值观关于“文明、 和谐、 爱国、 诚信、 友善” 要求， 及、 切合我校建校八十周年历史。
把社会主义核心价值观融入学校育人工作的方方面面， 引导我院大学生以社会主义核心价值观为个人的价值追求、 精神支柱和道德规范， 立志为社会主义现代化建设作出应有的贡献。
活动目的：
为了 深入贯彻落实党的十八大及两会精神， 积极培育和大力弘扬社会主义核心价值观， 通过社会主义核心价值观引领我院大学生健康成长和全面成才， 进一步提升学院的育人水平和大学生的综合素质， 结合我院实际情况， 通过丰富多彩的活动形式在我院大学生中开展社会主义核心价值观教育， 构建和谐校园文化， 倡导文明社会风尚。
二、 活动主题：
弘扬社会主义核心价值观
引导大学生健康成长成才
三、 活动时间 ：
2014 年 4 月-----2014 年 12 月 四、 活动内容：
专题一“社会主义核心价值观----文明、 和谐、 爱国、 诚信、 友善”。倡导“文明、 和谐” 作为一种社会共同理想， 支撑着新一代大学生的
精神世界， 指明和引领现实社会向着这个方向前进。
倡导“爱国、 诚信、 友善” ， 是对全体公民行为规范的基本要求， 能够帮助大学生正确认识和自觉遵守社会的法律规范和道德规范， 形成爱国守法、 明礼诚信、 团结友善的良好社会人文风尚。
围绕以上主题， 我院将通过征文、 演讲、 辩论赛等丰富多彩的形式， 深入开展社会主义核心价值观教育活动。
专主题二“喜迎校庆、 爱我西农”。
在我校建校 80 周年之际， 为回顾学校历史， 展现办学成就， 扩大知名度和美誉度。
同时， 增强学校凝聚力向心力， 弘扬我院学生爱校热情， 增强我院学生母校自豪心。我院将通过以“我与西农” 为主题开展戏剧大赛、 摄影大赛等一系列西农推广活动。
五、 活动安排：
时间
活动主题
活动形式 主办部门
4 月初 缅怀革命先烈、 追思革命历史 清明节前往革命烈士陵园扫墓 组织部 4 月底 中国梦・西农春 摄影大赛 宣传部 5 月初 社会主义核心价值观与当代大学生 专业间辩论赛 学评部 6 月中旬 文明离校、 以俭为荣、好书交换 收集毕业生废旧书籍供低年级同学传阅 生活部 9 月初 喜迎校庆、 最美西农 西农推广大赛（通过制科创部
作 PPT、 视频等形式展现西农的风貌及历史）
9 月中旬 喜迎校庆-----我与西农征文及演讲比赛 办公室 9 月中旬 抗日战争纪念日红书会 优秀红色作品介绍、 学习、 推广 科创部 9 月下旬 纪念抗战胜利红歌会 歌咏比赛或音乐剧、 歌剧比赛 文艺部 10 月中旬 友爱社会—感人瞬间 有奖图片征集活动（评选、 展示、 线上互动）
办公室 11 月 感恩母校—西农故事 剧本征集、 话剧表演大赛 素拓部 12 月 纪念南京大屠杀 组织学生观看抗战影片同时开设相关主题团课 组织部
六、 活动要求：
1、 精心策划、 细致开展。
团工委学生会各负责部门要科学规划、 长远规划， 明确各个阶段、 各个环节需要开展的具体工作， 明确各项工作的负责部门、 个人。
2、 加强领导、 务求实效。
由学院负责学生活动的一线辅导员老师、团工委学生会核心骨干、 各班班长支书组织领导全院大学生开展社会主义核心价值观的主题学习活动。
定期对相关活动开展情况进行调研和督察。
3、 及时宣传、 总结提高。
要注意开展好活动的前期宣传和后期报道工作、 善于总结提炼工作经验， 为今后的工作开展提供借鉴。
篇二：社会主义核心价值观辩论活动方案
培育和践行社会主义核心价值观活动实施方案 学校培育和践行社会主义核心价值观活动实施方案 以 Xx 镇文体教育局方案为指导，为用社会主义核心价值观引领青少年，大力提高青少年思想道德素养、促进学生全面发展，我校力争用三年时间进行大力培育和践行社会主义核心价值观。特制订本方案。一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人 为 为落脚点；把社会主义核 心 心价值观教育作为德育的 根 根基，面向现代化、面向 世 世界、面向未来，把我校 中 中小学生培养成具有世界 眼 眼光、改革精神、开放意 识 识，能够传承中华民族优 良 良传统，富有民族自信心 和 和爱国主义精神，敢于创 新 新、勇于实践的社会主义 事 事业的建设者和接班人。
二、开展社会主义核心价 值 值观的总体目标 对我校 中 中小学生进行社会主义核 心 心价值观教育，要坚持全 面 面落实《国家中长期教育 改 改革与发展纲要》所确定 的 的德育目标，积极构建各 年 年级进行社会主义核心价 值 值教育观的目标与内容体 系 系，关注每一个学生的健 康 康成长，为学生全面发展 和和终身发展奠定良好的思 想 想道德基础，形成与教育 实 实际相结合的社会主义核 心 心价值体系教育工作的新 格 格局。结合“新时期广东 精 精神”、中山市文明城市 测 测评等工作，预计三年时 间 间
在各学段初步达到以下 目 目标：
1、小学低年级 段 段：引导小学低年段学生 养 养成良好的生活习惯、学 习 习习惯，懂得基本的文明 礼 礼仪，知道关爱同学、关 心 心集体、尊敬师长，懂合 作 作、善交流、知分享、晓 礼 礼让。
2、小学高年级 段 段：引导小学生初步感知 社 社会主义核心价值观的基 本 本内容。从抓好良好行为 习 习惯入手，能全面遵守《 中 中小学生守则》和《小学 生 生日常行为规范》，要求 学 学生从自我做起，从坐、 立 立、行、笑、谈、唱的“ 小 小事”做起，倡导“做有 样 样、坐有相、行有规、言 有 有范”，让学生爱国、爱 家家、尊师长、孝父母、明 礼 礼仪、晓善恶、懂荣辱。
3、初中阶段：教育帮 助 助初中学生深入学习社会 主 主义核心价值观的内容， 从 从感恩教育入手，深入开 展 展中华传统美德和革命传 统 统教育。让学生初步树立 正 正确的世界观、人生观， 能能分清是非、善恶、丑美 ， ，能模范遵守《中小学生 守 守则》和《中学生日常行 为 为规范》。
三、实施途 径 径 （一）坚持把社会主 义 义核心价值体系教育与课 堂 堂教学紧密结合起来 各 学 学部要充分发挥课堂主阵 地 地、主渠道作用，有计划 地 地从各个不同角度和不同 方 方面贯穿和渗透社会主义 核 核心价值观教育，使社会 主 主义核心价值体系教育入 眼 眼、入耳、入脑、
入心， 走 走进教材，走进课堂，使 社 社会主义核心价值体系生 动 动具体地融入到幼儿园、 中 中小学生学习成长的全过 程 程，营造有利于中小学生 健 健康成长的和谐环境，使 中 中小学生牢固树立社会主 义 义核心价值观。具体如下 ：
：
①通过思想政治课直 接 接进行社会主义核心价值 观 观的教育，用“核心价值 ” ”来统领学生的多元价值 取 取向； ②通过中小学语 文 文课进行中国传统文化、 中 中华民族爱国主义优良传 统 统的教育。在语文教学中 增 增加传统经典范文、诗词 的 的比重，培养中小学生体 会 会东方审美文化的独特内 涵 涵，热爱我们民族优美的 传 传统文化，使中小学生确 立 立社会主义的核心价值观 ， ，培养中小学生的爱国主 义 义精神； ③通过历史课 进 进行中国国情教育、国际 形 形势和民族忧患意识教育 ， ，使中小学生树立为中华 民 民族伟大复兴而奉献的光 荣荣使命感和责任感； ④ 通 通过基础课程学习，培养 中 中小学生的科学素养和创 新 新精神。
⑤强化书法、 绘 绘画等课程加强对中小学 生 生的美育，鼓励中小学生 研 研究和宣传中华优秀传统 文 文化，培养中小学生的民 族族精神。
（二）坚持把 社 社会主义核心价值观教育 与 与校园文化建设紧密结合 起 起来 学校充分发挥校园 文 文化的熏陶作用，运用生 动 动活泼的形
式进行以构建 社 社会主义核心价值体系为 导 导向，以建设优良校风、 教 教风、学风为核心，以优 化 化、美化校园环境为重点 ， ，建设体现社会主义核心 价 价值体系、体现社会主义 文 文化特点、体现时代特征 和 和学校特色的校园文化， 把 把丰富多彩的校园文化活 动 动作为进行社会主义核心 价 价值观教育的有效载体。
根据中小学生的特点， 科 科学地设计与安排形式多 样 样的文化活动，既突出核 心 心价值观，又体现趣味性 ， ，寓教于乐，使学生在喜 闻 闻乐见的校园文化氛围中 全 全面确立社会主义核心价 值 值观。
①结合丽景学校 “ “国学经典系列主题班会 课 课”召开主题班会，要求 学 学生作为学校的一员，不 但 但收获知识，还收获道德 、 、诚实、守信、谦虚、礼 让 让。要继承中华民族的传 统 统美德，自觉践行校训， 把 把自己塑造成一个品德高 尚 尚的人。从规范日常行为 做 做起，遵守学校纪律和各 项 项规章制度及交通法规， 增 增强安全意识，提高自救 自 自护能力，养成良好的卫 生 生和道德行为习惯，争做 品 品德高尚、诚实守信、遵 守 守纪律、自强自立的新时 代 代的中小学生。说好话， 做 做好事，也就是不说脏话 、 、粗话，提倡使用“谢谢 ” ”、“请”、“对不起” 、 、“没关系”等礼貌用语 。
。不随地吐痰、不随手乱 扔 扔垃圾，不乱涂乱画，不 打 打架，不破坏公物，不在 教 教学楼内大声喧哗，追逐 打 打闹。
②充分利用周一 升 升旗仪式，采用国旗下的 讲 讲话等形式，
以学习“社 会 会主义核心价值观”为教 育 育内容，对全体中小学生 发 发出倡议。③通过积极举 办 办以社会主义核心价值观 为 为主题的专题报告会，强 化 化社会主义核心价值观教 育 育氛围，使中小学生在潜 移 移默化中接受社会主义核 心 心价值的教育。在当前， 开开展社会主义核心价值观 教 教育，要与“弘扬和培育 民 民族精神月”、“学雷锋 月 月”“美德少年”等活动 结 结合起来。④通过校园广 播 播、橱窗、板报、横幅等 传 传媒手段，在中小学生中 广 广泛宣传社会主义核心价 值 值观，充分发挥校园传媒 的 的育人功能。⑤大力推进 “ “社会主义核心价值观” 进 进班级活动，力争使每个 中 中小学生做到人人理解、 掌 掌握、运用，并落实在日 常 常行为中。
（三）坚持 把 把社会主义核心价值观教 育 育与中小学道德实践活动 紧 紧密结合起来。
社会主 义 义核心价值体系教育，要 始 始终与德育实践活动紧密 结 结合，与学生的综合素质 评 评价紧密结合，以实践和 活 活动为桥梁，广泛开展道 德 德实践活动，引导中小学 生 生在实践中牢固树立社会 主 主义核心价值观。要紧密 结 结合中小学生的思想实际 ， ，紧紧围绕社会主义核心 价 价值观，以活动为载体， 广 广泛深入地开展生动活泼 、 、丰富多彩的道德实践活 动 动。
① 举办以“树立 社 社会主义核心价值观，争 当 当文明学生”为主题的班 会 会，针对学生的特点设计 教 教育内容，由浅入深、循 循 循善诱，使其教育内容入 眼 眼、入耳、入脑、入口、 入 入
心，使之内化成学生的 自 自觉行为和基本的道德情 感 感。
② 开展社会主义 核 核心价值观进校园“五个 一 一”活动，通过学校组织 开 开展主题实践活动，用社 会 会主义核心价值观提升未 成 成年人思想道德素质，扎 实 实推进未成年人思想道德 建 建设。一是每月一次社区 服 服务。让学生通过社会实 践 践和社区服务活动，初步 了 了解社会，获得对社会的 真 真实的认识。掌握基本的 社 社会实践和社会服务技能 ， ，并把自己在课堂上所学 知 知识应用于社会，并服务 于 于社会。培养学生关注自 然 然和社会的责任感、使命 感 感，服务和奉献意识、发 现 现社会问题、分析、解决 社 社会问题的能力。二是每 个 个月读一本好书。由学校 精 精选一批适合学生阅读的 书 书目推荐给学生和家长， 也 也可由家长和学生自行选 择 择学生感兴趣的书籍，由 家 家长督促学生有计划的阅 读读，并写出读后感，由家 长 长签名后交到学校，并由 学 学校每月进行评选表彰。
三 三是每月一次生命教育家 长 长学生专题讨论会。针对 当 当前不断出现的一些校园 刑 刑事案件、一些学生自杀 事事件等等的现象所暴露出 的 的学生心理承受力差和一 些 些不珍惜生命等社会现象 和 和问题，由每个班为单位 组 组织，可分期分批的邀请 家 家长到班上来参与，每期 用 用一些或一个事件来开展 一一些家长学生互动讨论， 增 增进家长和学生的感情交 流 流沟通，培养学生珍惜生 命 命、感恩生命、珍视亲情 的 的正确观念。四是每天讲 一 一句文明礼貌用语。目的 是 是培养学生从小从自己的 日 日常生活学习中培养良好 的 的文明观念习惯，懂得什 么 么是文明。
每班备有一本 监 监督记录本，由同学相互 对 对不用文明礼貌用语点名 指 指出提醒，每周由老师在 小 小结会上进行汇总点评。
五 五是每周为父母做一件家 务 务劳动。目的是培养学生 养 养成热爱劳动的好习惯和 体 体贴父母的回馈感情。每 个 个家长为学生准备一小本 “ “家务劳动记录本”，由 学 学生自己作好所做的家务 简 简单的描述登记，家长通 过 过微信等现代媒介，发给 班 班主任及本班同学分享。
③ 组织开展社会实践 活 活动，开展国情知识竞赛 、 、征文等活动。
④ 开 展 展以“树立社会主义核心 价 价值观”为主题的读书、 演 演讲比赛、征文、艺术表 演 演、辩论会等活动。
⑤
开展学生“每月一歌” 学 学唱活动。通过这项活动 的 的开展陶冶孩子们情操， 达 达到丰富联想、开启智力 、 、活跃思想的重要作用。
用 用歌声培养孩子们奋发昂 扬 扬的精神风貌，创建健康 向 向上的校园风貌。
⑥以 各 各种节日、宣传日、纪念 日 日为契机，组织学生开展 道道德实践活动，把社会主 义 义核心价值观融入活动中 ：
：如利用“五一”节，开 展 展劳动体验；利用七七抗 战 战纪念日、十一、香港澳 门 门回归等纪念日培养学生 的 的爱国情怀；利用母亲节 、 、父亲节、教师节开展感 恩 恩教育活动，培养学生服 务 务人民的意识；利用国际 禁 禁毒日和全国法制宣传日 开 开展实践活动，增强
学生 遵 遵纪守法的观念等；通过 各 各年级考试纪律教育，培 养 养学生诚实守信的美好品 德 德等；通过组织学生假期 社 社会调查等实践活动，加 深 深学生对社会主义核心价 值 值观的认识和理解。
学 校 校培育和践行社会主义核 心 心价值观活动实施方案
篇三：社会主义核心价值观辩论活动方案
指导思想党的 xx 大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。深入贯彻落实党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，紧密围绕立德树人根本任务，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，把社会主义核心价值观融入学校育人工作的方方面面，引导广大教师和学生以社会主义核心价值观为个人的价值追求、精神支柱和道德规范，立志为社会主义现代化建设作出应有的贡献。
二、时间安排
深入开展学习社会主义核心价值观主题教育活动本学期集中安排在 20xx 年 2月—6 月进行。以后小学要把核心价值观列入思想品德课程，中学要把核心价值观列入思想政治课内容，并长期开展下去。
三、活动内容
1、把社会主义核心价值观与师德师风建设相结合。一是热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要；
二是引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。三是引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。四是积极引导广大教师树立崇高的职业理想、职业道德，切实增强教书育人的社会责任感和历史使命感，努力打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的高素质教师队伍，为推动我县教育事业又好又快发展，提供强有力的人才支撑和智力保障。
2、把社会主义核心价值观与未成年人思想道德建设相结合。加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐。一是从“严”字上下功夫，严格课程标准落实，推进“三主六环”模式的课程改革，落实立德树人的根本任务。加强学段、学科、教育教学环节、育人力量和阵地五个方面的统筹，构建全方位、立体化的育人体系。严格学校综合管理，研究制定义务教育学校管理标准和中小学安全工作管理标准，开展校园周边环境整治和净化文化环境工作。二是从“实”字上下功夫，开展科普、环境、爱粮节粮、节水等各类专题教育。推进中小学、幼儿园利用博物馆、纪念馆和青少年宫等文化机构资源开展教育活动。让孩子们熟读并记住 24 个字，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育、家庭教育，引导未成年人树立正确的道德价值，在核心价值观的沐浴下健康成长。
3、把社会主义核心价值观与国学经典学习相结合。一是各单位要以国学经典学习为切入点，充分发挥活动的引领、导向和发动作用，在教育系统营造崇尚阅读、崇尚知识的风气。引导广大教职工多读书、读好书、读经典之书，以读养德。二是各学校每周不少于两个学时的时间学习经典，或通过国旗下的讲话、晨读朗
诵、课前齐诵、赏析吟诵、朗读比赛、演讲比赛、征文等形式开展活动，使学生在学习中受到中华民族传统文化的熏陶。培养学生要有一颗向善的心、感恩的心、平和的心、进取的心。推动广大师生养成良好的读书学习习惯，促进师生文明素养和干事创业能力的提升。
4、把社会主义核心价值观与爱岗敬业相结合。各单位要深入学习社会主义核心价值观，要紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，以实际行动践行爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则。积极引导教师在“传道授业，我会什么？”中，比学习，争当学习型优秀教师，让组织和同志满意；
在“关爱学生，我做什么？”中，比教学，争当教育教学中坚骨干，让学生和学校满意；
在“为人师表，我凭什么？”中，比师德，争做师德师风模范个人，让家长和社会满意。在全县教育系统中，大力倡导向杨玉志老师学习，学习他几十年如一日，工作兢兢业业、任劳任怨，从一名民办教师到全国劳动模范；
向熊廷凯老师学习，爱岗敬业、默默无闻，在偏远学校坚持工作二十多年。学习他们用实际行动践行社会主义核心价值观的楷模。
5、把社会主义核心价值观与开展“爱家乡，爱汝南”主题征文活动相结合。旨在让全县中小学生通过对自己周边人和事的观察，记录自己的感受、感想、感悟，增强对中华民族的归属感、对伟大祖国的自豪感、对家乡文化的认同感，对家乡变化的幸福感，进一步引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的人文素质和文化底蕴。
6、把社会主义核心价值观与校园文化建设结合起来。一是以学校为单位，采取主题班会、专题辅导，集中宣讲等形式，组织学习；
二是开展“做一个有道德的人”、“学会感恩”等活动组织中小学生在日常生活中有针对性地积极参加社会公益性的实践活动。三是抓好“四爱、五心”即（爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；
忠心献祖国、孝心献父母、爱心献社会、诚心献他人、信心留自己）。四是利用重大节日掀起学习社会主义核心价值观的热潮，邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）深入中小学校，结合自身实际进行教育。同时，开展以“爱国主义”为主题的教育活动，让学生读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
四、工作要求
1、加强领导，提高认识。各单位要切实加强对学习社会主义核心价值观教育活动的领导。单位负责人是活动的第一责任人，成立领导小组和办公室。明确任务，落实责任，制订具体实施方案，确保活动顺利开展，取得实效。
2、加强宣传，营造氛围。局直各单位要把社会主义核心价值观基本内容制成版面，展示在醒目位置，要充分利用局域网、校报、黑板报、橱窗、宣传栏、标语横幅等阵地大力宣传开展社会主义核心价值观活动的重要性。
3、加强督导，强化考核。为确保活动顺利开展并取得实效，局教育活动领导小组将成立专门督查组，对各单位开展活动情况进行督导检查，对思想不重视、措施不得力、活动走过场的单位，要严肃追究其领导责任，确保教育活动取得实效。
4、各单位要在 3 月 10 日前向局教育活动小组报送活动方案，以后每月底向局教育活动小组报送活动月小结，整个活动结束后向局教育活动小组报活动专题报告。报送内容以电子文档形式发到指定邮箱。篇二
党的 xx 大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这是从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观的总结和提炼。青少年正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，把社会主义核心价值观融入教书育人全过程，促进他们健康成长，是新时期党和国家赋予教育的重大责任和神圣使命。为此，我校特制订本活动实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的 xx 大、xx 届三中全会和总书记系列讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，我们在全校师生中着重倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成社会主义核心价值观教育工作与教育实际相结合的新格局。
二、活动安排
为紧密结合学校师生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，广泛深入地开展好以下教育活动。
(一)深化爱国教育
1.充分利用周一升旗仪式、进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。
2.充分发挥校园文化的熏陶作用，努力做到绿化、美化、净化、教育化，积极开展绿色学校的建设。
①学校红领巾检查岗每天定期对各班的教室及包干区的打扫情况进行检查，把班级卫生工作与班级星级评定有机的结合起来。
②充分利用宣传窗、黑板报作为宣传阵地来开展“平安伴你行、优秀书画展、优秀习作展”等专题活动。
③充分利用可利用的空间，精心设计，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，每一块石头都能发挥育人熏陶功能。
努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境，要把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体，让学生先爱校，继而爱国。
3.充分利用本地红色资源(八一起义纪念馆、井冈山、方志敏烈士墓等教育基地等)组织师生参观学习，开展爱国主义教育实践活动。
4、清明节期间组织高年级学生给民族英雄方志敏扫墓，让学生在爱国主义教育基地接受爱国主义情感教育。
5.“六一”举行文艺汇演，充分展现少年儿童积极向上的蓬勃朝气。
6.“七一”期间在校开展“一颗红心向着党”的征文比赛活动，使爱党之心在幼小的心灵扎根。
7.国庆节期间开展争做文明学生演讲活动，让学生通过活动不断提高自己的文明素养。
8.庆“元旦”组织全体学生进行爱国歌曲大家唱比赛。
(二)增强敬业精神
1.加强课堂教学。课堂教学是社会主义核心价值观的主阵地，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，深入教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
①通过品德与生活课直接进行社会主义核心价值观的教育，通过中国的国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生从小树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。
②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加中华经典美文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。
③通过开设书法、绘画等课程培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的高尚情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。
2.强化师德师风教育，结合师德师风月开展一系列活动，切实提高每位教师的爱岗敬业精神。
①开展“五个一”活动。召开一次动员大会、开展一次读书学习活动、每位教师撰写一份师德师风建设计划、撰写一份师德反思材料、每位教师建立一本师德档案。
②召开家长会，开展百名教师访千家等活动。在期中考试之后，各班要组织召开家长会，对部分学生进行家访，和家长沟通了解学生在家的表现，促进家校配合更好地对学生进行教育。
3.加强红领巾广播站的宣传。少先队成立卫生、纪律督查队，每周对各班学生的综合表现进行考核后颁发流动红旗，并利用广播和升旗时间对正反两方面进行表扬和指正。
(三)打造诚信理念
1.定期召开主题班会。通过形式多样的主题班会，让学生懂得诚信的价值。
2.开展“环保小卫士”活动。培养学生的环保意识，创建环保校园。
3.学习《铁路二小学生手册》，让学生懂得礼节礼仪，教育学生知荣辱、待人接物有分寸。
4.五月下旬召开以“诚信”主题的书画比赛，并进行书画展。坚持诚信为本，打造诚信理念，弘扬诚信文化，树立诚信形象。
5.利用国际禁毒日(6 月 26 日)和全国法制宣传日(12 月 4 日)开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念。
(四)树立友善形象
1.结合“雷锋月”开展学雷锋活动。让学生树立帮助别人，快乐自己的思想。
2.以“三八”节为契机开展“感恩母爱”活动。
3.利用“植树节”开展“植树护树”活动，要求每位学生都要栽种或保护一颗小树苗，从而提高学生的绿化意识和文明素养。
4.结合“五一”劳动节开展“劳动最光荣”主题活动。培养学生从小爱劳动的好习惯。
5.六月中旬及重阳节时都要去敬老院献爱心。让学生通过去敬老院的实践活动，初步了解社会，养成爱老、敬老的优良传统。
6.12 月份举办冬季运动会。培养学生顽强拼搏、团结合作的精神，增强学生体质。
7.关爱留守学生活动。
①开学初学校对全校的留守学生建立档案。
②开展社会爱心人士、学校老师与留守学生进行“爱心爸妈”结对帮扶活动。
③四月份对毕业班的留守女学生进行青春期知识讲座、十一月份对留守学生进行心理健康教育讲座。
④定期让留守儿童与他们的父母电话沟通。
⑤建立家校沟通新平台。开学初学校建立留守儿童之家 qq 群，老师邀请留守儿童的家长加入到 qq 群中来。学校及时将所有活动信息、图片都发入群空间，让远在他乡的家长不但能与老师进行零距离的沟通，还能及时关注到他们孩子在校的学习生活情况。
三、组织领导
组长：xx
副组长：xx
成员：xx 篇三
自学习社会主义核心价值观实践活动以来，我校在全校范围内深入开展社会主义核心价值观学习，首先制作“社会...
篇四：社会主义核心价值观辩论活动方案
价值观教育活动宣传方案一、 活动目 的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活， 活跃校园气氛开拓思想，体现研究生朝气蓬勃、 积极向上的精神状态。
培养发掘辩论人才， 培养当代大学生， 诚信， 友善， 文明的精神， 进一步加强社会核心价值观教育活动！
其次本次活动、 获胜方将代表魏源国际学院参加邵阳学院辩论赛 1
三、 活动主题：
学习社会主义核心价值观 四、 活动形式：
辩论赛形式 五、 活动辩题：
初赛：
社会秩序主要是靠法律还是靠道德来维系
复赛：
正方观点：
自信造就成功
反方观点：
成功造就自信 六、 活动对象：
魏源国际学院全体学生 七、 活动地点：
邵阳学院七里坪校区老三栋 301 教室 八、 活动时间：
初赛：
2014 年 11 月 6 日（暂定）
复赛：
2014 年 11 月 9 日（暂定）
四、 主办单位：
邵阳学院魏源国际学院 五、 承办单位：
魏源国际学院团委组织部、 魏源国际学院学生学习部 六、 活动来宾
决赛时, 邀请学院院长赵乘麟院长、 团总支书记胡慧老师， 14 级辅导员 邓巍伟老师， 邵阳学院学习部部长， 组织部部长， 以及魏源国际主席团及各部门部长前来观看, 并于比赛结束后作为颁奖嘉宾为获胜队伍颁奖。
七、 赛前宣传 （ 一)
11 月 1 日 张贴海报于未来食代、 、 3 栋、 22 栋前展出， 并在微博校广播台对辩论赛进行宣传； 奖项设置：
团体一等奖：
一名（系级荣誉证书+200 元+综合测评 0. 6 分）
优秀辩手奖：
二名（系级荣誉证书+50 元+综合测评 0. 4 分）
最佳辩手奖：
二名（系级荣誉证书+50 元+综合测评 0. 4 分）
篇五：社会主义核心价值观辩论活动方案
校开展社会主义核心价值体系 进校园活动实施方案 加强德育队伍建设， 树立所有人都是德育工作者的理念， 以政教处牵头， 班主任为基本力量， 其他员 工跟进的德育队伍， 提高班主任的德育水平， 形成全员 、 全方位、 全过程的德育模式，以教育局方案为指导， 用社会主义核心价值体系引 领青少年， 大力提高青少年思想道德素养， 促进学生全面发展。一、 开展社会主义核心价值体系教育的指导思想 坚持以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 以树立和落实科学发展观为主旨， 以培育“四有”新人为落脚点； 把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基， 面向现代化、 面向世界、 面向未来， 把广大中小学生培养成具有世界眼光、 改革精神、 开放意识， 能够传承中华民族优良传统， 富有民族自 信心和爱国主义精神， 敢于创新、 勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。
二、 开展社会主义核心价值体系教育的总体目标 对中小学生进行社会主义核心价值体系教育， 要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》 所确定的德育目 标， 积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目 标与内容体系， 关注每一个学生的健康成长， 为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础， 形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作新格局。
结合我县本次教育活动的主题“明理、 崇德、励志、 笃行” ， 预计三年时间在各学段初步达到以下目 标：
1、 幼儿及小学低年级段：
引 导幼儿和学生养成良好的生活习惯、 学习习惯， 懂得基本的文明礼仪， 知道关爱同学、 关心集体、 尊敬师长， 懂合作、 善交流、 知分享、 晓礼让。
2、 小学高年级段：
引 导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。
从抓好良好行为习惯入手， 能全面遵守《小学生守则》 和《小学生日 常行为规范》 ， 要求学生从自 我做起， 从坐、 立、 行、 笑、 谈、 唱的“小事” 做起， 倡导“做有样、 坐有相、 行有规、 言有范” ， 让学生爱国、 爱家、 遵师长、 孝父母、明礼仪、 晓善恶、 懂荣辱。
3、 初中阶段：
教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容， 从感恩教育入手， 深入开展中华传统美德和革命传
统教育。
让学生初步树立正确的世界观、 人生观， 能分清是非、善恶、 丑美， 能模范遵守《中学生守则》 和《中学生日 常行为规范》 。
三、 实施途径 （ 一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来 各学部要充分发挥课堂主阵地、 主渠道作用， 有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、 入耳、 入脑、 入心， 走进教材， 走进课堂， 使社会主义核心价值体系生动具体地融入到幼儿园、 中小学生学习成长的全过程， 营造有利幼儿及中小学生健康成长的和谐环境， 使幼儿及中小学生牢固树立社会主义核心价值观。
具体如下：
①通过思想政治课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向；②通过中小学语文课进行中国传统文化、 中华民族爱国主义优良传统的教育。
在语文教学中适当增加传统经典范文、 诗词的比重， 培养中小学生体会东方审美文化的独特内涵， 热爱我们民族优美的传统文化， 使中小学生确立社会主义的核心价值观， 培养中小学生的爱国主义精神； ③通过历史课进行中国国情教育、 国际形势和民族忧患意识教育， 使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感； ④通过基础课程学习， 培养中小学生的科学素养和创新精神。
⑤通过开设书法、 绘画等课程加强对中小学生的美育， 鼓励中小学生研究和宣传中华优秀传统文化， 培养中小学生的民族精神。
（ 二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来 学校充分发挥校园文化的熏陶作用， 运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向， 以建设优良校风、 教风、学风为核心， 以优化、 美化校园环境为重点， 建设体现社会主义核心价值体系、 体现社会主义文化特点、 时代特征和学校特色的
校园文化， 把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。
根据中小学生的特点， 科学地设计与安排形式多样的文化活动， 既突出核心价值观， 又体现趣味性， 寓教于乐， 使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
①结合我校校训“行君子之道” 召开主题班会， 要求学生作为学校的一员 ， 不但收获知识， 还收获道德、 诚实、 守信、 谦虚、礼让。
要继承中华民族的传统美德， 自 觉践行校训， 把自 己塑造成一个品德高尚的人。
从规范日 常行为做起， 遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规， 增强安全意识， 提高自 救自 护能力， 养成良好的卫生和道德行为习惯， 争做品德高尚、 诚实守信、 遵守纪律、 自 强自 立的新时代的中小学生。
说好话， 做好事， 也就是不说脏话、 粗话， 提倡使用“谢谢” 、 “请” 、 “对不起” 、 “没关系” 等礼貌用语， 不随地吐痰、 不随手乱扔垃圾， 不乱涂乱画，不打架， 不破坏公物， 不在教学楼内大声喧哗， 追逐打闹。
②充分利用周一升旗仪式， 采用国旗下的讲话等形式， 以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容， 对全体中小学生发出倡议。
③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会， 强化社会主义核心价值观教育氛围， 使中小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。
在当前， 开展社会主义核心价值体系教育， 要与“弘扬和培育民族精神月 ”、 “学雷锋月 ”“鲁北学校感动校园十大人物评选”“十佳美德少年” 等活动结合起来。
④通过校园广播、 橱窗、 板报、 横幅等传媒手段， 在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观， 充分发挥校园传媒的育人功能。
⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动， 力争使每个中小学生做到人人理解、 掌握、 运用， 并落实在日 常行为中。
（ 三）坚持把社会主义核心价值体系教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。
社会主义核心价值体系教育， 要始终与德育实践活动紧密结合， 与学生的综合素质评价紧密结合， 以实践和活动为桥梁， 广泛开展道德实践活动， 引 导中小学生在实践中牢固树立社会主义
核心价值观。
要紧密结合中小学生的思想实际， 紧紧围绕社会主义核心价值观， 以活动为载体， 广泛深入地开展生动活泼、 丰富多彩的道德实践活动。
①
举办以“树立社会主义核心价值观， 争当文明学生”为主题的班会， 针对学生的特点设计教育内容， 由浅入深、 循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、 入耳、 入脑、 入口 、 入心， 使之内化成学生的自 觉行为和基本的道德情感。
②
开展社会主义核心价值体系教育进校园“五个一”活动，通过学校组织开展主题实践活动， 用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质， 扎实推进未成年人思想道德建设。
一是每月 一次社区服务。
让学生通过社会实践和社区服务活动， 初步了 解社会， 获得对社会的真实的认识。
掌握基本的社会实践和社会服务技能， 并把自 己在课堂上所学知识应用于社会， 并服务于社会。
培养学生关注自 然和社会的责任感、 使命感，服务和奉献意识、 发现社会问题、 分析、 解决社会问题的能力。
二是每个月 读一本好书。
由学校精选一批适合学生阅读的书目 推荐给学生和家长， 也可由家长和学生自 行选择学生感兴趣的书籍， 由家长督促学生有计划的阅读， 并写出读后感， 由家长签名 后交到学校， 并由学校每月 进行评选表彰。
三是每月 一次生命感恩教育家长学生专题讨论会。
针对当前不断出现的一些校园刑事案件、 一些学生自 杀事件等等的现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题， 由每个班为单位组织， 可分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展一些家长学生互动讨论， 增进家长和学生的感情交流沟通， 培养学生珍惜生命、 感恩生命、 珍视亲情的正确观念。
四是每天讲一句文明礼貌用语。
目 的是培养学生从小从自 己的日 常生活学习中培养良好的文明观念习惯， 懂得什么是文明。每班备有一本监督记录本， 由同学相互对不用文明礼貌用语点名指出提醒， 每周由老师在小结会上进行汇总点评。
五是每周为父母做一件家务劳动。
目 的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。
每个家长为学生准备一小本“家务劳动记录本”， 由学生自 己作好所做的家务简单的描述登记， 家长每月 签名 认可， 班主任负责检查。
③
组织开展社会实践活动， 开展国情知识竞赛、 征文等活动。
④
开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、 演讲比赛、 征文、 艺术表演、 辩论会等活动。
⑤
根据学校编撰的《每周一歌》 德育校本教材， 开展学生“每周一歌” 学唱活动。
通过这项活动的开展陶冶孩子们情操，达到丰富联想、 开启智力、 活跃思想的重要作用。
用歌声培养孩子们奋发昂扬的精神风貌， 创建健康向上的校园风貌。
⑥以各种节日 、 宣传日 、 纪念日 为契机， 组织学生开展道德实践活动， 把社会主义核心价值体系融入活动中：
如利用“五一”节， 开展劳动体验； 利用七七抗战纪念日 、 十一、 香港澳门回归等纪念日 培养学生的爱国情怀； 利用母亲节、 父亲节、 教师节开展感恩教育活动， 培养学生服务人民的意识； 利用国际禁毒日 和全国法制宣传日 开展实践活动， 增强学生遵纪守法的观念等； 通过各年级考试纪律教育， 培养学生诚实守信的美好品德等； 通过组织学生假期社会调查等实践活动， 加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
四、 开展社会主义核心价值体系教育的有关要求 （ 一）
组织广大师生认真学习 、 准确把握社会主义核心价值体系的科学内 涵， 是搞好教育活动的基础。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系教育， 是中小学德育教育体系的重要内容。
学校组织广大师生认真学习， 准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵， 始终坚持把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程， 努力提高德育工作的针对性和实效性。
要全面贯彻党的教育方针， 坚持育人为本、 德育为先， 实施素质教育， 提
高教育现代化水平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人， 办好人民满意的教育。
（ 二）
把社会主义核心价值体系教育与家庭教育、 社会教育紧密结合起来， 是提高教育实效性的重要保证。
在开展社会主义核心价值体系教育中， 学校通过发放宣传材料、 家长会等多种形式， 将学校开展的社会主义核心价值体系教育活动的内容、 要求告知家长， 同时向家长提出明确要求， 配合学校做好教育工作， 在教育方法、 教育要求等方面达成一致， 形成合力， 实现家校结合， 共同教育的局面。
要积极加强与各有关部门和群团组织的协调、 沟通与配合， 整合教育资源， 拓展教育渠道， 努力形成分工协作、 齐抓共管的工作格局， 对学生进行社会主义核心价值体系的教育。
要结合“学校社区共建”活动的开展， 积极营造学校、 家庭、 社会共同关心青少年社会主义核心价值体系教育的良好氛围。
（ 三）
加强校外教育基地建设， 是提高教育实效性的重要载体。
学校要充分发挥埕口 敬老院、 鲁北展厅等校外活动阵地的作用， 组织开展了 富有吸引 力的教育活动。
引 导学生走向社会、 了解社会和正确认识社会， 让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动， 通过主体的主动参与， 使教育目 标得到内化， 从而使他们获得亲身参与研究探索的经验， 培养发现问题和解决问题的能力， 培养对社会的责任心和使命感。
（ 四）
进一步建立健全德育工作者队伍， 是提高德育质量、社会主义核心价值体系教育质量的关键。
要始终坚持把培育一支素质高、 能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重， 加强师德师能建设， 加强班主任队伍建设， 让每一位德育工作者都以身作则， 有针对性地进行德育工作， 开展德育实践活动，引 导学生正确认识和理解我国经济和社会中出现的一些新现象、新情况， 将社会主义核心价值体系逐渐内化为每一个中小学的情感和行动， 切实提高全校德育工作的成效。
实验学校 2012 年 3 月
篇六：社会主义核心价值观辩论活动方案
主义核心价值观教育主题班会活动实施方案为深入贯彻落实市、县创文办有关文件要求，确实做好学校的“双创”工作，学校结合实际，决定在全校师生开展践行社会主义价值观教育活动，同时要求各年级、班级举行社会主义价值观教育主题班会，现制定主题班会活动实施方案如下：
一、活动目的：
1、通过活动使师生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得社会主义核心价值观的重要性、必要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、师生人人会背诵社会主义核心价值观基本内容（24 个字）。
3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动践行社会主义核心价值观。
4、再次学习《中小学生守则》，规范学生日常行为习惯。
二、活动形式：
1、主题班会 2、组织讨论 3、谈体会与感受 4、硬笔书法比赛 三、活动题目 践行社会主义核心价值观，我先行。
四、活动时间 XX 年 X 月 X 日（星期一）早上早读课（或班会课）
五、活动内容及要求：
1、各班通过主题班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育，要求每一位学生熟记并背诵社会主义核心价值观基本内容（24 个字）。
2、再次组织学生学习《中小学生守则》，规范学生日常行为习惯。
3、组织学生积极参与硬笔书法比赛。组织每一位学生抄写社会主义核心价值观基本内容（24 个字），以班级、年级为单位逐级评比。（要求：①统一用作文本中的作文纸抄写；②用黑色签字笔，书写端正；③各年级评选出 12 份优秀作品，于 X 月 X 日上交德育处。）
4、发放相关学习资料。
XX 中学 X 年 X 月 X 日
篇七：社会主义核心价值观辩论活动方案
与实践， 哪个更重要？——社会主义核心价值观主题辩论赛总结 11 月 26 日 上午， XXX 团支部举行了 一场特殊的辩论赛。
辩论赛的辩题是：“社会主义核心价值观， 高调弘扬更重要还是低调实践更重要” 。
同学们选出辩手组成了 正反双方队伍， 对这个问题进行了 激烈的辩论。
正方所持观点为“践行社会主义核心价值观高调弘扬更重要。
” 他们认为，践行社会主义核心价值观的最终目 的是在整个社会弘扬社会主义核心价值观， 正是因为对奉献精神、 拼搏精神等民族精神的弘扬， 人们才知道了 许多先进事迹。而这些事迹反过来又影响了 很多人， 感动了 很多人， 从而带动更多的人去行动。践行社会主义核心价值观不仅是个人的事情还是社会的事情， 人也是社会的一部分， 而一个人的时间是有限的， 如果仅靠自 己默默地去做只能影响到周围的少数人， 而如果动用社会的力量， 高调的去弘扬社会主义核心价值观， 则能利用有限的时间影响到更多的人。
他们引 用了 雷锋、“感动中国“年度人物的许多例子，运用多种论据支撑自 己的观点， 十分生动精彩。
反方所持观点为“践行社会主义核心价值观低调实践更重要。
” 他们认为， 低调实践才能真正带动周围的人， 实践是一切的基础。
而高调弘扬只是低调实践的副产品， 天天喊口 号并不能打动人， 而身边的人做的小事却能真正打动大家的心。此外， 当以一颗高调的心、 一个炫耀的姿态去做好事时， 是否还能全心全意地投入呢？ 这样是否违背了 社会主义核心价值观的本质要求呢？ 与其高调弘扬消耗时间和精力， 不如用这些时间和精力默默地做更多好事， 这样意义更大。
他们引用了 社会上一些高调的“伪公益”、 “假好人”的例子， 力图证明自 己的观点， 表现同样出色。
正反双方历经立论陈词、 攻辩环节、 自 由辩论、 总结陈词四个环节的激烈角逐， 最终， 持“践行社会主义核心价值观低调实践更重要” 的反方博得了 由团支书、 班长、 班委组成的评委的青睐， 取得了 胜利。
赛后， 同学们一起对刚才的比赛进行了 更加深入的讨论。
讨论过后大家一致认为：
践行社会主义核心价值观， 高调弘扬和低调实践同样重要。
高调弘扬有其必要性。
每一个发展成熟的国家和民族都有自 己的核心价值观，核心价值观的威力是无穷的， 是任何国家和民族不可或缺的。
改革开放 30 多年来， 随着中国社会的快速发展， 多方面文化、 科技带来对人们的思想冲突逐渐加剧， 个人价值取向的多样性、 社会价值观多层次的特征也越来越突出。
所以， 要形成社会理想和共同的道德标准， 即社会核心价值观不是一件轻而易举的事。
在当今的中国社会， 不良的社会现象呈泛滥之势， 例如处处讲人情而不顾社会应共同遵守的规则和规范、 热衷关系网而藐视良性竞争、 以假乱真、 扬恶抑善、以丑为美等等人们内心的良知和道德底线不断受到挑战。
另 一方面， 我国现阶段在教育、 医疗、 住房等与人民群众日 常生活和切身利益关系最密切的领域存在很多制度上的缺陷， 也给人民群众造成了 极大的心理压力。
上述种种现象的直接后果是物质财富越来越丰富， 而人民生活的幸福感并没有相应提高， 这很容易使人们对于社会主义核心价值观的信念发生动摇。
从更深层次和更长远的角度考虑，我们应该认识到现代化中国的标志不仅仅是物质层面的， 而且也是精神层面的。没有社会理想和社会核心价值观， 社会就会失去凝聚力， 中华民族的伟大复兴更无从谈起。
由此可见, 大力宣传、 推广社会主义核心价值体观， 符合人民群众对社会理想和共同道德标准的追求和愿望， 也符合人民群众在社会生活中的现实需求。
宣传的现状并不尽如人意。
当今的中国社会处在一个信息爆炸、 物质主义盛行的年代， 多种思想冲击之下， 很容易被一些不正确的观念入侵， 现阶段社会主义核心价值观的宣传力度显然并不能让人满意。
尽管我们每个人有每个人不同的价值观， 而且个人价值观受多种因素影响而处于不断变化中， 但对社会整体而言，其所对应的价值观应该是“爱国主义” 和“公平正义” 。
宣传、 推广具有特定内容的“社会主义核心价值观” ， 通过改善社会环境、 营造良好的社会氛围， 潜移默化地影响个人价值取向分布， 这样才能使整个社会呈现出我们期待的社会价值和社会理想， 即社会主义核心价值体观。
而低调实践也非常重要。
在十八大之后， 中央雷厉风行地推出了 一系列令人耳目 一新的新政， 特别是习近平总书记提出的“空谈误国、 实干兴邦” 的命题。中国特色社会主义道路是“实干” 出来的， 道路自 信、 理论自 信、 制度自 信正是
源于这种实干。
而核心价值观体现的目 标、 根基和准则要落在实处也需要 “实干”。而所谓的“实干”， 就是实践。
只有通过实践， 社会主义核心价值体系才能真正成为人民大众的普遍共识。价值观本身是一种方向、 目 标、 理想和信念。
倡导价值观， 关键在于实践。
但是，实践不能一蹴而就、 不能急于求成、 不能强制灌输， 而必须靠自 觉地认同、 接受，然后才能在行动中体现。
要改善目 前的社会环境， 就要求人人遵纪守法、 增强公民意识、 自 觉杜绝一切不良的社会现象， 更要求社会严惩一切腐败和违法行为，这都属于实践的范畴、
因此， 我们应当在日 常生活中注意宣传和实践社会主义核心价值观。
我们大学生可以做的， 就是深刻理解社会主义核心价值观， 在日 常生活中从我做起、 从小事做起， 自 觉践行社会主义核心价值观， 并对身边的好人好事进行自 发的宣传，通过一些新媒体弘扬社会主义核心价值观。
作为建设中国特色社会主义和谐社会的重要力量， 大学生应该承担起相应的责任， 为之奉献出自 己的一份力。
篇八：社会主义核心价值观辩论活动方案
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学校 开展社会主义核心价值体系
进校园活动实施 方案
加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以政教处牵头，班主任为基本力量，其它员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。
一、开展社会主义核心价值体系教育的指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大中小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。
二、开展社会主义核心价值体系教育的总体目标
对中小学生进行社会主义核心价值体系教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系
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教育工作新格局。结合我县本次教育活动的主题“明理、崇德、励志、笃行”，预计三年时间在各学段初步达到以下目标：
1、幼儿及小学低年级段：引导幼儿和学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。
2、小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。
3、初中阶段：教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
三、实施途径
（一）
坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来
各学部要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教
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材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到幼儿园、中小学生学习成长的全过程，营造有利幼儿及中小学生健康成长的和谐环境，使幼儿及中小学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：
①经过思想政治课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向；
②经过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养中小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神；
③经过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；
⑤经过开设书法、绘画等课程加强对中小学生的美育，鼓励中小学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养中小学生的民族精神。
（ 二 ）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来
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学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。
根据中小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
①结合我校校训“行君子之道”召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。
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②充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体中小学生发出倡议。
③经过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使中小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值体系教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”“鲁北学校感动校园十大人物评选”“十佳美德少年”等活动结合起来。
④经过校园广播、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个中小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。
（ 三 ）坚持把社会主义核心价值体系教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。
社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导中小学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合中小学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。
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①
举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。
②
开展社会主义核心价值体系教育进校园“五个一”活动，经过学校组织开展主题实践活动，用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进未成年人思想道德建设。
一是每月一次社区服务。让学生经过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。
二是每个月读一本好书。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，由家长签名后交到学校，并由学校每月进行评选表彰。
三是每月一次生命感恩教育家长学生专题讨论会。针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等等的现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题，由每个班为单位组织，可分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展一些家长学生互动讨论，增进家长和
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学生的感情交流沟通，培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念。
四是每天讲一句文明礼貌用语。目的是培养学生从小从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。每班备有一本监督记录本，由同学相互对不用文明礼貌用语点名指出提醒，每周由老师在小结会上进行汇总点评。
五是每周为父母做一件家务劳动。目的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。每个家长为学生准备一小本“家务劳动记录本”，由学生自己作好所做的家务简单的描述登记，家长每月签名认可，班主任负责检查。
③
组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛、征文等活动。
④
开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、征文、艺术表演、辩论会等活动。
⑤
根据学校编撰的《每周一歌》德育校本教材，开展学生“每周一歌”学唱活动。经过这项活动的开展陶冶孩子们情操，达到丰富联想、开启智力、活跃思想的重要作用。用歌声培养孩子们奋发昂扬的精神风貌，创立健康向上的校园风貌。
⑥以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用七七抗战纪念日、十一、香港澳门回归
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等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；经过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；经过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
四、开展社会主义核心价值体系教育的有关要求
（一）组织广大师生认真学习、准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵，是搞好教育活动的基础。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。社会主义核心价值体系教育，是中小学德育教育体系的重要内容。学校组织广大师生认真学习，准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，始终坚持把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程，努力提高德育工作的针对性和实效性。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
（二）把社会主义核心价值体系教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，是提高教育实效性的重要保证。
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在开展社会主义核心价值体系教育中，学校经过发放宣传材料、家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值体系教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，配合学校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家校结合，共同教育的局面。要积极加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，对学生进行社会主义核心价值体系的教育。要结合“学校社区共建”活动的开展，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年社会主义核心价值体系教育的良好氛围。
（三）加强校外教育基地建设，是提高教育实效性的重要载体。
学校要充分发挥埕口敬老院、鲁北展厅等校外活动阵地的作用，组织开展了富有吸引力的教育活动。引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会，让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动，经过主体的主动参与，使教育目标得到内化，从而使她们获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。
（四）进一步建立健全德育工作者队伍，是提高德育质量、社会主义核心价值体系教育质量的关键。要始终坚持把培育一支素质高、能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重，加强师德师能建设，加强班主任队伍建设，让每一位德育工
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作者都以身作则，有针对性地进行德育工作，开展德育实践活动，引导学生正确认识和理解中国经济和社会中出现的一些新现象、新情况，将社会主义核心价值体系逐渐内化为每一个中小学的情感和行动，切实提高全校德育工作的成效。
实验学校
3月
篇九：社会主义核心价值观辩论活动方案
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践行社会主义核心价值观活动实施方案 为深入贯彻落实党的十八大精神, 扎实推进社会主义核心价值观的培育和践行活动, 把全校广大师生和行动统一到党的十八大精神上来, 努力办好人民满意的教育,推动我校教育事业科学发展。根据中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 现结合我校实际, 制定本方案。
一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大精神, 坚持立德树人, 充分发挥学校教育主阵地作用,把 把培育和践行社会主义核心价值观活动( 以下简称“ 培育和践行活动” 贯穿学校教育教学全过程, 引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则, 弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值, 自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想 想, 把教师培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者, 为“ 五区建设” 提供强有力的智力支持和人才保障。
二、教育目标 教师认真学习社会主义核心价值观的内容, 从敬业教育入手, 深入开展教师敬业和师德师风教育。让教师初步树立正确的世界观、人生观和价值观, 能分清是非、善恶、丑美, 引导党员干部、教职员工贯彻和践行社会主义核心价值观, 全面提升自身文明素质。教职员工从理想信念和师德师风 德教育入手, 着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。党员干部从党性教育和警示教育入手, 加强思想作风建设, 着力打造为民、务实、 清廉的干部队伍。能遵守教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《赣州市教师职业道德十不准》中的内容及要求。
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1 、小学低年级段: 引导小学低年段学生养成良好的生活习惯、学习习惯, 知道基本的文明礼节, 知道关爱同学、关心集体、尊敬师长, 懂合作、善交换、知分享、晓礼让。
2 、小学高年级段: 引导小学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手, 能全面遵 守《中小学生守则》和《小学生平常行为规范》,要 要求学生从自我做起, 从坐、立、行、笑、谈、唱的“ 小事” 做起, 提倡“ 做有样、坐有相、行有规、言有范”, 让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼节、晓善恶、懂荣辱。
3 、初中阶段: 教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容, 从感恩教育入手, 深入展开中华传统美德和革命传统教育。让学生初步建立正确的世界观、人生观, 能分清是非、善恶、丑美, 能模范遵守《中小学生守则》和《中学生平常行为规范》。
三、实施途径 ( 一坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来 各学部 要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用, 有计划地从各个不同角度和不同方面贯串和渗透社会主义核心价值观教育, 使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心, 走进教材, 走进课堂, 使社会主义核心价值体系生动具体地融入到幼儿园、中小学生学习成 长的全进程, 修建有益于中小学生健康成长的*** 环境, 使中小学生牢固建立社会主义核心价值观。具体以下: ①经过思想政治课直接进行社会主义核心价值观的教育, 用“ 核心价值” 来统领学生的多元价值取向; ②经过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义良好传统的教育。在语文教学中增加传 统经典范文、诗词的比重, 培养中小学生体会东方审美文化
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的独特内涵, 酷爱我们民族优美的传统文化, 使中小学生确立社会主义的核心价值观,培养中小学生的爱国主义精神; ③经过历史课进行中国国情教育、国际情势和民族忧患意识教育, 使中小学生建立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感; ④经过基础课程学习, 培养中小学生的科学素养和创新精神。
⑤强化书法、绘画等课程加强对中小学生的美育, 鼓励中小学生研究和宣传中华优秀传统文化, 培养中小学生的民族精神。
( 二坚持把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合起来 学校充分 发挥校园文化的熏陶作用, 应用生动活泼的情势进行以构建社会主义核心价值体系为导向, 以建设良好校风、教风、学风为核心, 以优化、美化校园环境为重点, 建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、体现时代特点和学校特点的校园文化, 把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有 效载体。
根据中小学生的特点, 科学地设计与安排情势多样的文化活动, 既突出核心价值观 观, 又体现趣味性, 寓教于乐, 使学生在脍炙人口的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
①结合丽景学校“ 国学经典系列主题班会课” 召开主题班会, 要求学生作为学校的一员, 不但收获知识, 还收获道德、老实、取信、谦虚、礼让。要继续中华民族的传统美德, 自觉践行校训, 把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范平常行为做起,遵 遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规, 增强安全意识, 进步自救自护能力, 养成良好的卫生和道德行为习惯, 争做品德高尚、老实取信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话, 做好事, 也就是不说脏话、粗话, 提倡使用“ 谢谢” 、“ 请” 、“ 对
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不起” 、“ 没关系” 等礼貌用语。不随地吐痰、不随手乱扔垃圾, 稳定涂乱画, 不打架,不破坏公物, 不在教学楼内大声喧哗, 追逐打 闹。
②充分利用周一升旗仪式, 采用国旗下的讲话等情势, 以学习“ 社会主义核心价值观” 为教育内容, 对全体中小学生发出倡议。③经过积极举行以社会主义核心价值观为主题的专题报告会, 强化社会主义核心价值观教育氛围, 使中小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前, 展开社会主义核心价值观教育, 要与“ 宏扬和培养民族精神月” 、“ 学雷锋月”“ 美德少年” 等活动结合起来。④经过校园广播、橱窗、板报、横幅等传媒手段, 在中小学生中广泛宣传社会主义核心价值观, 充分发挥校园传媒的育人功能。⑤大力推动“ 社 会主义核心价值观” 进班级 活动, 力争使每个中小学生做到人人理解、把握、应用 用, 并落实在平常行为中。
( 三坚持把社会主义核心价值观教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。
社会主义核心价值体系教育, 要始终与德育实践活动紧密结合, 与学生的综合素质评价紧密结合, 以实践和活动为桥梁, 广泛展开道德实践活动, 引导中小学生在实践中牢固建立社会主义核心价值观。要紧密结合中小学生的思想实际, 牢牢围绕社会主义核心价值观, 以活动为载体, 广泛深入地展开生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。
①举行以“ 建立社会主义核心价值观, 争当文明学生” 为主题的班会, 针对学生的特 点设计教育内容, 由浅入深、循循善诱, 使其教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心, 使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。
②组织展开社会实践活动, 展开国情知识比赛、征文等活动。
③展开以“ 建立社会主义核心价值观” 为主题的读书、演讲比赛、征文、艺术表演、辩论会等活动。
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④展开学生“ 每月一歌” 学唱活动。经过这项活动的展开陶冶孩子们情操, 到达丰富联想、开启智力、活跃思想的重要作用。用歌声培养孩子们奋发高昂的精神风采, 创立健康向上的校园风采。
⑤以各种节日、宣传日、记念日为契机, 组织学生展开道德实践活动, 把社会主义 核心价值观融入活动中: 如利用“ 五一”节 节, 展开劳动体验; 利用七七抗战记念日、十一、香港澳门回归等记念日培 养学生的爱国情怀； 利用母亲节、 父亲节、 教师节展开感恩教育活动， 培养学生服务人民的意识； 利用国际禁毒日和全国法制宣传日展开实 践活动，增强学生遵纪遵法的观念等；经过各年级考试纪律教育，培 养学生老实取信的美好品德等； 经过组织学生假期社会调查等实践活 动，加深学生对社会主义核心价值观的熟悉和理解。
践行社会主义核心价值观 活动实施方案 南门峡镇中心学校
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