四史书目6篇四史书目 “四史”主题教育活动三个单项活动详细方案((已明确举办时间、地点和报名时间)) 一、活动时间和地点时间：x月x下面是小编为大家整理的四史书目6篇,供大家参考。
篇一：四史书目
dquo;四史”主题教育活动三个单项活动详细方案( ( 已明确举办时间、地点和报名时间) )一、活动时间和地点 时间：x 月 xx 日上午 8:20 开始（小学组各代表队上午 8:00 入场抽签；中、小学组决赛代表队下午 1:50 入场抽签，不得迟到）
地点：上饶市第二十小学办公楼多功能报告厅 二、活动目的 旨在深化“四史”主题教育活动，培养青少年爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想情感和高尚品德。帮助青少年了解党的奋斗历程和建设成果，使他们懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，不断增强学生的历史责任感和使命感，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和保卫者。
三、竞赛知识范围 以中国共产党成立以来有关党史党建的有关知识，以及中国古代史、近现代史、我区地方史相关知识等为主要内容。中学组以现行历史教材为读本。
参考阅读书目：《信美之州经典传奇》（江西人民出版社）、《红帆船——中共一大到中共十八大精神青少年学习读本》（团结出版社）、《中国通史》（三秦出版社）
四、竞赛对象及报名时间 知识竞赛由中学组和小学组分别展开比赛。每支参赛代表队由 3 名学生组成。各教研片区先行组织初赛，小学组每个教研片区择优选派两支参赛代表队；中学组每个教研片区择优选派三支参赛代表队。
9 月 20 日前将《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件）报局普教科。
五、奖项设置 小学组：一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等奖 6 名。
中学组：一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。
六、活动规则 （一）竞赛赛制 1.本次现场举行复赛、决赛环节，竞赛采用必答、抢答与风险题方式进行。
2.复赛阶段由小学参赛代表队采取抽签方式分为第一组、第二组；两组分别角逐前三名。
3.决赛阶段由两组的前三名共六支代表队参加，角逐最终名次；初中组六支参赛代表队直接进入决赛阶段。
4.比赛评判标准为计分制，各代表队初始分数为 100 分，最终积分高者胜出。
（二）竞赛要求 1.各代表队仔细阅读竞赛时间安排和竞赛规程，避免因规则不清对竞赛成绩造成影响。
2.参赛队员不得携带任何资料或手机等通讯工具进入赛场；入场的工作人员及观赛者请关闭手机或设定为振动状态。
3.答题须用普通话作答，声音洪亮清晰；每次答题结束后要向主持人说“回答完毕”，选手回复“回答完毕”后不得再对所答内容进行补充或更改。回答不出要说“不能回答”。
4.各代表队尽量做到服装统一，必须服从竞赛组委会安排，遵守竞赛纪律，不得无故迟到、早退，迟到 15 分钟视为弃权。
5.参赛选手答题时其他队伍不得干扰，个人必答题环节其余队员不可从旁协助答题；否则予以扣分处罚。
6.场上参赛队员必须服从主持人的评判。主持人无法评判时由竞赛仲裁组评判；主持人评判有误时，竞赛仲裁组会予以更正。如有争议问题由参赛队的领队提交至竞赛仲裁组，竞赛仲裁组拥有最终裁决权。
（三）竞赛环节 复赛和决赛均设必答题、抢答题、风险题三个环节。出现同分情况，增设一答定乾坤环节。
1.必答题环节:冲出重围（分为个人必答、代表队必答环节）
个人必答环节：按照各代表队抽签台号，依次进行各队 1 号选手、各队2 号选手、各队 3 号选手的个人必答环节。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在 15 秒内完成作答，其余队员不可从旁协助答题，答对 1 题加 10 分，答错不得分。
代表队必答环节：按照各代表队抽签台号，每队指派一名队员作主答，其余队员可从旁协助答题。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在 15 秒内完成作答，答对 1 题加 10 分，答错不得分。
2.抢答题环节：激流勇进 当主持人朗读完题并宣布抢答开始后方可进行抢答，由最先亮灯的代表队进行答题，抢得答题机会的队伍必须在 20 秒内完成作答，答对加 10
分，答错、超时未作答、抢答犯规者将扣除该代表队 10 分，并由主持人公布本题正确答案。
3.风险题环节：勇者争先 （1）采用由代表队选择分值分别为 10 分、20 分、30 的三种风险题型中的一种进行答题。
（2）各代表队在选定的风险题型中随机抽取题目，由主持人宣读题目完毕后，必须在 45 秒内完成作答。回答正确加相应的风险分值，若超时未作答或答错的，将扣除相应的风险分值。
（3）每个代表队均有一次选答机会，也可放弃此轮的答题机会。
4.一答定乾坤环节（参赛代表队出现同分的情况增加此环节）
前三个环节比赛结束后，若参赛代表队出现同分情况将在同分代表队之间增加一轮抢答比赛，直到出现分差。（规则与前面进行的抢答题比赛规则一致）
“四史”主题教育活动三 信州区中小学生“ 江山如此多娇” 主题研学旅行活动成果展评活动方案 一、展示时间和地点
时间：xx 月 xx 日上午 8:20 开始（各参赛代表队 8:00 入场抽签，不得迟到）
地点：逸夫小学 二、展示主题 以“江山如此多娇”为主题，小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主。通过研学旅行中让广大中小学生感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、展示对象及报名时间 小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级。
小学组、初中组每个教研片区择优选送 1 个活动成果参赛；高中组每校择优选送 1 个活动成果参赛。10 月 11 日前将《信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动成果展评活动报名汇总表》（见附表）电子版报局普教科邮箱：xzqzzb@sina.com。
四、展评规则
1.成果展评出场顺序：抽签产生 2.计分规则及名次确定：采取百分制，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分为该展评成果最后得分。名次按展评成果的最后得分从高到低排序。每组设一等奖 1 名，其他发给二等奖荣誉证书。
3.根据省教育厅《关于开展 2017 年全省中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》（赣教基字〔2017〕16 号）精神，本次中小学研学旅行以我市范围内的红色、绿色和古色旅游区为目的地，案例主题为《我们的红色（或绿色、古色）之旅》，活动案例题目自拟。
4.评分标准 （1）过程性资料展评内容可包括活动方案、活动报告、活动图片等活动过程中积累的原始资料。过程性资料展评满分为 40 分。
（2）活动成果现场展评由学生成果汇报和答辩两部分组成。学生汇报时以研学旅行小组为单位（一般以 3～5 名学生组成一个参赛代表队）汇报，汇报内容可包括：（1）成果名称，研学旅行小组成员、分工、指导老师；（2）研学旅行背景、过程、研学旅行成果报告、图片和影像、调查资料等；（3）研学旅行过程中的亮点、体验、感受等。答辩包括学生答辩和指导教师答辩，由评委提问，师生现场作答。现场汇报时间为 10 分钟，现场答辩时间为 5 分钟。活动成果现场展评满分为 60分（其中现场汇报 42 分、学生答辩 12 分、教师答辩 6 分）。
5.要求 （1）每个成果参与学生 3-5 人，指导教师限定 2 人以内；所有参展成果须将过程性资料编印成册（一式四份），抽签时交评委组长。
（2）各校开展研学旅行活动要坚持做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，确保安全出行。
附表 信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动 成果展评活动报名汇总表
研学旅行活动案例展示评分表 组别：抽签号：
课题：年 月 日
主题书法、绘画、摄影比赛活动方案 一、活动主题
以“大美信州”为主题，用书法、绘画、摄影等艺术形式捕捉生活中的点滴，感受生活的多姿多彩，框住美丽瞬间，通过文字、自然风景、建筑、人物等多角度展示一个你心目中的美丽信州，歌颂党、歌颂祖国、赞美家乡近年来建设发展的辉煌成就。
二、征稿截止时间 即日起至 xxxx 年 xx 月 xx 日。
三、征稿要求 1.围绕“大美信州”这个主题，作品名称自拟； 2.表现手法和体裁不限，创作时间不限； 3.内容积极向上，富有正能量。绘画、摄影题材不限，书法以古今（最好是自创）诗词、联、赋、格言为主要创作内容； 4.书法（分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项分小学、初中、高中三组，参照饶教字〔2016〕264 号《关于举办“培轩杯”2016 年上饶市中小学素质教育成果展》文件要求）、绘画作品尺寸不超过四尺宣纸（68×136）CM。摄影作品黑白、彩色均可，参赛作品必须是原创作品，不得在网络上抄袭、不得经过后期电脑拼接、过度渲染等加工。不得采用添加边框等形式对电子照片进行变相装饰。作品均不装裱。所有参赛作品都必
须为本人原创，不得以任何形式拷贝他人作品或盗用他人创意，一经查实取消比赛资格。
5.所有参赛作品在上交时都必须在作品背面右下角用铅笔注明作品名称、学校、班级、姓名、指导教师。摄影作品电子稿发送至邮箱：xzqzzb@sina.com（摄影作品电子稿请提供 JPG 格式）。
6.每个教研片区择优各选送 8 幅（组/张）绘画、摄影参赛作品；书法分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项各选送 8 幅作品。选送作品分类别以片区初评结果的等次先后填报《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件），于 xx 月 xx 日前发送至邮箱：xzqzzb@sina.com。（未报送电子报名表的不参加评选）
7.对于所有参赛作品,主办方有权将其用于宣传、出展等。
四、评选和奖项设置 届时区教体局将邀请专业人士对参赛作品进行整理及挑选，各评选出一、二、三等奖若干名。
附件 信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表
报送学校（盖章）：
年 月 日
篇二：四史书目
裙”。“出 人 ”一 词 的“人”,无 实义,不能 译 为:“出 去进 来( 见公 差 )没有完整 的衣裙。”由此可 见,偏 义 复 词 是 可 以 从 词 义、词 法 结 构 和行 文等几方面 来 判 断 的。同样,《 鸿门 宴 》一 文 中 的“少 长”一 词,从 词 义、词法 结 构 上 看,“少”字 无 实义,而 只 作为 陪衬,从 行文 中看,更是 如此。文 中 刘邦问张 良:他与你 比,谁 的 年岁 大 ? 故 张 良 答 道:“长 于臣。”如 按 前误注作 为 两 个单 音 词 构成的联合 词 组,那末 回 答 则应 为“我少 彼 长”,才 合 问 答 情理。否 则,就所 答 非所问 了。所 以,我 们 在 译文 言 文 时,一定 要 注意 句 中 词 的属 性、词 法 等 规 律。弄 不准,在讲解 时,就会 出 现违 背 原意 的 情 况。为什 么 会 出 现 上 述 那 种 错 误 呢 ?依 我 之见,其原 因无 非 是:一、各注释 者忽 略 了 偏 义 复 词 这 一 概念、性 质,没把“少 长”作为偏 义 复 词 来解析,而作为词 组 来 考 虑。二、对文 言文中 的 某 些 词 语只 是望 文生 义,只 想到现代 汉语 与 古 代 汉语 之 间 的 继承性,而忽略 了 它 们 之 间 的 差异性。三、在 编辑 选注 过 程 中,不详 加 审议,只 是生 搬 硬 抄。结 果 是 一人 注 释 错了,便 以 讹 传讹,谬 种 流 传。令【 上 接第 6 2 页 】再 次用“以 点 带面”的方 法细 致刻 划 成长过程,详 略 得当。最后,善 于 在 人 物的 成长 过 程 中 逐 步揭 示人物 成长 的 原 因,不 仅 写 她 们 做 什么,而且 也 写 她们 为什 么 能 这 样 做,把描写的 重点 放 在 揭 示 必 然性 上,自然 逼 真,水 到 渠 成。因此,学 习、探讨《 荷 花 淀 》描 写人 物 的 特色,对 于 理解《 荷花 淀 》的情节结 构、主 题 思想,对 于 了 解 短 篇 小 说塑 造 人 物 的 特点,提 高阅读 欣 赏能 力,都具有 一 定 的 帮 助。·小 资 料.竺 t ,r 刁 ,一-Ls e t 山 r 卜J J二 J 二 — —一1/ 、 J 二在 中 国史 岌 分 类 中,一直 占 据 首位 的 是正史 类。正 史 之 划定,除 基本上依 体 裁 外,还 有正统的意 思。作为 正 史的二 十 四 史 之 称,是由最初三史 逐渐 发 展 而 成 的。后 来,又有 二 十六史之 称。三 史 之 名,始 于 魏晋。指《史 记》、《汉 书 》 和《东 观 汉纪》。四 史之名,起于唐朝,所 指 书 目 略 有 不 同。《隋 志》正史小 序 中 举 出《史记》、《 汉 书 》、《东观 汉纪》 及 《三 国志》,似 以此 为 四 史,而《新唐书》谈 到唐 朝 考史 科 目有“史记 前、后 汉 书、三国志”,称 为 四 史。八 史 之 名,最 早 见 了 日 本 人 在 清 道 光初 年 所 编《八史 经岌志》,指 汉 书、隋书,新 旧唐 书 和 宋、辽、金、元 四 史 而言。九史之 称,始 见于 清 朝汪辉 祖 所撰 《 九 史 同 姓名略》,指新 旧唐书、新旧 五代史 及 宋 辽 金 元 明 诸 史。宋 朝 将史 记、汉 书、后 汉 书、三国 志、晋 书、宋书、南 齐 书、梁 书、陈书、魏 书、北 齐 书、周 书、隋书、南史、北 史、新 唐书和 新 五代史 合刻,故 又 有 十 七 史 之 称。二 十一 史 是 明朝 监本 合刻 十七史和 宋辽 金元 四 史的名 称。二 十 二史是清乾隆 四年 明 史修 成 加人二十 一 史后 呼 称的。二 十 四 史 之 称,定 于 清 乾 隆 年间。乾隆 四 十年 自 永 乐大 典 辑 出 旧五 代史,于 是 合 刻 为二十 四 史。四 库 更 明 确 规定 二 十 四 史 为 正史,并 宣 称 以后 未 经皇 帝批 准,不 能 任 意 增 加。一 九 一 九 年徐 世 昌 明 令 将 柯 绍 态 的 《 新 之 史 》 列于正 史,开 明 书 店 把 它和 二十 四 史 合印 而称 二 十五 史;一 九三八年 左右,东北 联 合书 店又 印 行 清 史 稿,附 于二十 五 史 之 后而称 二 十六 史。二 十 六史共 四 千 余卷。是 我 国 重要 的文化遗 产 之一。在 世 界 各国史岌中,也颇为壮 观。( 挺 之 )篇三：四史书目
开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案根据上海市委和市教卫工作党委《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》，和市委办公厅、市委组织部、市委宣传部、市委党校、市委党史研究室印发的《关于广泛深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案》，学校党委结合本系统具体实际，推进系统全体党员、干部学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），现提出如下实施方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把开展“四史”学习教育作为一项重要的政治任务抓好抓实，了解我们党创立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来的斗争史、我们党创立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开
放以来的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，让初心薪火相传，把使命永担在肩，推动学校系统教育卫生事业高质量创新发展，为建设世界一流中医药大学打下坚实基础，在上海实现教育现代化、打造全球健康城市典范进程中学校发挥应有的作用。
二、目标任务
通过学习教育，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。
（一）永葆坚定信念。要把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为坚持和发展中国特色社会主义、作为推动学校各项事业继续推向前进的必修课，增强认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，推动学校各项事业高质量创新发展。
（二）永葆奋斗精神。要清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻、依然要进行艰苦卓绝的伟大斗争，以史鉴今、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长征路，紧密围绕国家健康战略和上海经济社会发展大
局，牵住教育和医疗卫生体制改革重大任务，久久为功、绵绵用力，奋力取得新的更大突破，继续书写更加辉煌的历史篇章。
（三）永葆为民情怀。要牢记我们党来自人民、植根人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点，更加自觉地走群众路线，更好地服务人民、造福人民，聚焦提供优质公平的教育和保障人民群众生命安全、身体健康，把“城市，让生活更美好”演绎得更加精彩，筑牢我们党长期执政最坚实、最可靠的群众根基。
（四）永葆担当本色。要按照习近平总书记为上海发展勾画的宏伟蓝图，传承上海作为党的诞生地的初心和使命，突出上海作为改革开放前沿窗口的激情和创造，体现教育卫生领域承担国家重大改革试点任务的能力和担当，攻坚克难、真抓实干，争当善作善成的实干家。
三、重点措施 （一）精心组织“四史”学习教育。坚持以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，组织引导党员、干部认真学习“四史”，学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》，学习习近平总书记重要讲话中有关“四史”的重要论述，学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》、《中华人民共和国简史
（1949-2019）》、《新中国 70 年》等著作，不断深化对不忘初心、牢记使命的认识和理解。
1.把“四史”作为党委中心组学习的重要内容，认真组织开展专题学习讨论,做到“一学一报”，及时总结报告学习情况。
2.把“四史”作为党员、干部日常教育培训的重要内容和各级党校开展党性教育的重要组成部分，在入党积极分子、发展对象、预备党员培训、毕业生党员集中教育、海归班和国情考察班、中层干部理想信念宗旨教育培训班中，提高“四史”教学内容课时比重。
3.把“四史”学习教育作为基层党支部“三会一课”和主题党日等党的组织生活的重要内容，做到抓在经常、融入日常，贯穿党支部组织生活始终。年内党支部至少安排 4 次围绕“四史”学习教育内容的主题党日活动。
4. 严格执行党员领导干部双重组织生活制度，推动党员领导干部带头学习“四史”，并带动全体党员、干部加强学习。各级党组织书记需安排至少 1 堂“四史”学习教育内容的专题党课。
（二）把开展“四史”学习教育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容抓实抓好。巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，做实“四史”学习教育的载体和抓手，坚持领导干部自学与集中学习相结合，坚持集中培训
与在线学习相结合，坚持讲专题党课与交流学习体会相结合。持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动学思践悟、融会贯通，把学习“四史”同学习马克思主义基本原理贯通起来，同新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，同学习贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神和对教育卫生健康工作的重要论述统一起来，引导全系统党员、干部坚定理想信念、传承红色基因、永葆政治本色、勇于担当作为。
（三）抓住重要节点开展“四史”学习教育。紧密结合上海丰富的红色资源和上海改革开放新实践，在重要节点有重点、有针对性地组织专题学习，持续推动全系统上下掀起学习“四史”的高潮。
1.上半年在庆祝浦东开发开放 30 周年之际，重点组织学习上海改革发展的奋斗历程，感悟上海勇当排头兵、先行者的责任、勇气和担当。
2.在上海世博会举办 10 周年纪念活动中，重点组织学习宣传“人民城市人民建，人民城市为人民”的城市发展理念，回顾我们党领导人民治理和发展城市的实践历程。
3.在“七一”党的生日前后，重点组织开展学习党史活动，开展主题党日、重温入党誓词等政治仪式以及红色文化纪念场馆寻访活动等。
4.在“十一”国庆节期间，重点组织开展学习新中国史活动，回顾我们党领导人民开展社会主义建设的艰辛历程和取得的伟大成就。
5.在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之际，重点组织开展学习改革开放史活动。
6.除此之外，上半年重点围绕新冠肺炎疫情防控、九月烈士纪念日、十月中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年等，开展学习教育活动。
（四）利用丰富资源开展“四史”学习教育。积极发挥高校作为“四史”教育、研究、宣传的重要阵地作用，采取形式多样、青年学生喜闻乐见的学习方式，把鲜活丰富的“四史”内容融入各种活动，引导青少年扣好人生第一粒扣子。鼓励基层党组织开展红色寻访活动，让党员、干部、师生群众到革命遗址遗迹、纪念场馆实地学习了解相关历史，现场体验感悟背后蕴藏的革命传统和革命精神。用好“歧黄中国”课程资源，充分利用学校思政课师资优势，广泛开展形式多样的宣讲活动。
基层党组织利用全市层面推荐的兼顾权威性和可读性的高质量学习用书，开展读书活动。马克思主义学院将“四史”融入思政课，马克思主义理论宣讲团为基层党组织提供“四史”党课菜单。校图书馆设立“四史”学习教育专题书
区，推荐书目并营造良好的学习氛围。举办学生“微党课”评比和宣讲活动。
（五）创新方式方法开展“四史”学习教育。充分发挥基层党组织的主动性、创造性，积极探索有利于调动党员参与学习教育积极性的做法，倡导有利于提升学习教育效果的措施。
1.在总结“伟大工程”示范党课基础上，探索精品党课建设，打造一批高质量精品课程。
2.利用移动 APP、“两微一端”等信息技术手段，用好学习强国、上海干部在线学习城等平台，组织引导广大党员、干部积极上网学习“四史”。处级以上领导干部在线学习“四史”不低于 10 学时。
3.面向大学生组织“心怀大爱勇担当 同心同行抗疫情”学生主题教育活动。
（六）坚持分类施策开展“四史”学习教育。针对不同对象特点，对开展“四史”学习教育的内容安排、组织方式等提出具体化、精准化、差异化要求。
各级领导干部要发挥领学促学作用，把自己摆进去，带头学习“四史”，成为知史学史、以史明志的表率，学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。
校本部党组织要针对教师和大学生党员的特点，以党支部为单位，组织党员开展学习教育，严格组织生活，加强组
织建设，让党员普遍接受一次深刻的思想教育，并充分依托思政课和课程思政等载体，突出立德树人根本任务，加强对大学生的理想信念教育。
附属医院党组织在开展好学习教育的同时，要认真按照创建党员示范岗的要求，结合新冠肺炎疫情防控，推出有效措施，积极引导广大党员立足本职岗位践行初心使命，以实际行动更好地联系服务群众。
高度重视 大学生对“四史”的学习，结合学校思想政治理论课改革创新，使之课程化、系统化，让广大学生进一步坚定“四个自信”，树立正确的历史观。
（七）努力形成一批有影响力的“四史”学习教育成果。通过加强党建研究工作，围绕“四史”学习教育，形成一批高质量的党建研究成果。推进“四史”学习教育品牌项目培育，支持鼓励基层党组织创建一批“四史”学习教育创新项目、基层党建创新案例。挖掘运用好学校博物馆资源，努力打造成“四史”教育基地。
四、加强组织领导 （一）落实主体责任。各级党组织要充分认识开展“四史”学习教育的重大意义，按照市委统一部署，把“四史”学习教育作为一项重要政治任务抓好抓实，切实履行主体责任，紧密结合实际，对开展“四史”学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。各级党组织书记要切
实承担起第一责任人的责任，亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习。
（二）抓好统筹推进。学校党委成立“四史”学习教育领导小组（以下简称领导小组），负责全程抓好“四史”学习教育的开展。领导小组下设办公室，负责日常工作，办公室主任由党委分管负责同志兼任。各级领导班子、领导干部首先要抓好自身的教育，作出表率，防止只抓下级、不抓自身。组织部门要加强工作指导，把开展“四史”学习教育纳入党员教育培训工作规划，在党员、干部日常教育管理中抓细抓实。宣传部门要加强宣传引导，广泛开展宣传报道，激发全体党员、干部学好用好“四史”的热情，营造浓厚学习氛围。其他各部门要各司其职、各负其责，努力形成分工协作、密切配合的工作格局。
（三）强化督促检查。学校党委将采用听取汇报、走访调研、明察暗访、现场观摩、随机抽查、专项督查、参加学习讨论、列席专题组织生活会等方式，加强工作指导和督促检查。把督促指导的重点放到基层、放到支部，深入了解“四史”学习教育开展情况和实际效果，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，防止形式主义、走过场，确保学习教育取得实效。把“四史”学习教育开展情况，作为年度基层党建工作述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核、基层党建工作责任制检查的内容。
卫生管理制度
1 总则
1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。
1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。
2 卫生标准
2.1 室内卫生标准
2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。
2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。
2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。
2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）
：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。
2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。
2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。
2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。
2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。
2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。
2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。
2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。
2.2 室外卫生标准
2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理）
，墙面干净且无乱贴乱画。
2.2.2 院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。
2.2.3 绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。
3 清理程序
3.1 室内和门前院落等区域卫生：
每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域...
篇四：四史书目
中国古代经典书目导读前言 中国古代文化典籍凝聚了中国传统文化的精髓， 是祖先留给我们的丰厚精神财富。
经典是人类精神宝库中最灿烂的组成部分， 它们凝聚了作者对人生、 社会和时代的思考， 具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵， 是每个人一生中都不应错过的精神驿站。
世代中国人通过经典阅读而汲取了多方面的营养， 传承了中华文化， 创造了新的生活经验。
阅读经典可以给人以智慧的启迪， 可以提高一个人的修养， 从而为走向成功的人生打下坚实的基础。
经典阅读在今天仍然是我们提高自身素质、保持民族自信的一条有效途径。
中国古代文化典籍浩如烟海， 不能一一赘述。
这里精选了几部有代表性、 流传较广、 影响较大的作品， 通过“必读理由” 、 “作者简介” 、
“内容提要” 、 “名家汇评” 、
“延伸阅读” 等栏目帮助读者多角度解读经典， 为深入阅读提供指导。
使读者在提高阅读效率的同时， 获得更多的想象空间和文化熏陶。
馆藏中国古代经典书目 1. 《周易》 ——群经之首， 大道之源。
索书号：
B22/120
馆藏：
社科书库 2. 《诗经》 ——我国第一部诗歌总集。
索书号：
I222. 2/19
馆藏：
文学书库 3. 《尚书》 ——纪言述事之祖。
索书号：
B22/9
馆藏：
社科书库 4. 《春秋左传》 ——我国第一部叙事详备的编年体史书。
(春秋) 左丘明 索书号：
K225/57
馆藏：
社科书库 5. 《国语》 ——我国现存第一部国别体史书。
(春秋) 左丘明
索书号：
K225/52
馆藏：
社科书库 6. 《战国策》 ——我国第一部记录策士谋臣言行的专集。
（西汉）
刘向
索书号：
K231/22
馆藏：
社科书库 7. 《孙子兵法》 ——我国第一部军事著作， 世界古代第一兵书。
(春秋) 孙武 索书号：
E892/11
馆藏：
社科书库 8. 《论语》 ——我国第一部语录体散文作品。
索书号：
B222/171
馆藏：
社科书库 9. 《孟子》 ——是儒家学说的经典著作之一。
（战国）
孟轲 索书号：
B22/121
馆藏：
社科书库 10. 《荀子》 ——先秦重要的哲学著作和散文集。
(战国) 荀况 索书号：
B222/169
馆藏：
社科书库 11. 《大学 中庸》 ——儒家经典， 列入 “四书” 。
(春秋) 曾参、 子思 索书号：
B222/523
馆藏：
社科书库 12. 《墨子》 ——中国逻辑学的代表作。
(春秋) 墨翟 索书号：
B224/22
馆藏：
社科书库 13． 《道德经》 （《老子》 ）
——是中国历史上首部完整的哲学著作， 被誉为“万经之王” 。
（春秋）
老子 索书号：
B223/72
馆藏：
社科书库 14. 《庄子》 ——推进道家思想而具有集大成意味的著作。
(战国) 庄周
索书号：
B223/75
馆藏：
社科书库 15. 《韩非子》 ——历代帝王必学之书， 标志着先秦理论文的进一步发展。
（战国）
韩非 索书号：
B22/101
馆藏：
社科书库 16. 《晏子春秋》 ——我国第一部专记个人言行的历史散文。
(战国) 晏婴 索书号：
B220/11
馆藏：
社科书库 17． 《楚辞》 ——是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
（战国）
屈原 索书号：
I222. 3/14
馆藏：
文学书库 18. 《吕氏春秋》 （《吕览》 ）
——先秦杂家的代表著作。
（秦）
吕不韦 索书号：
K225. 04/2
馆藏：
社科书库 19. 《山海经》 ——我国现存最早的古代地理名著， 是我国古代第一部神话传说的大汇编。
索书号：
I276. 5/7
馆藏：
文学书库 20. 《淮南子》 ——综合诸子百家学说中的精华部分， 对研究秦汉文化起到了不可替代的作用。
(西汉) 刘安
索书号：
B234/66
馆藏：
社科书库 21. 《礼记》 ——是中国古代一部重要的典章制度书籍， 儒家经典之一。
（西汉）
戴圣
索书号：
K892/41
馆藏：
社科书库 22. 《史记》 ——我国第一部纪传体通史。
（西汉）
司马迁
索书号：
K204/1
馆藏：
社科书库 23. 《汉书》 ——我国第一部纪传体断代史。
（东汉）
班固
索书号：
K204/2
馆藏：
社科书库 24. 《后汉书》 ——记载东汉历史的纪传体史书， “前四史”
之一。
（南朝宋）
范晔 索书号：
K204/3
馆藏：
社科书库 25. 《三国志》 ——记载三国历史的断代史， 也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。
(晋)
陈寿
索书号：
K236/14
馆藏：
社科书库
26. 《论衡》 ——古代一部不朽的唯物主义的哲学文献。
（东汉）
王充 索书号：
B234/9
馆藏：
社科书库 27.
《说文解字》 ——我国第一部字典。
（东汉）
许慎 索书号：
H161/27
馆藏：
社科书库 28. 《文赋》 ——中国最早系统地探讨文学创作问题的论著。
（西晋）
陆机 索书号：
I206/195
馆藏：
文学书库 29. 《诗品》 ——我国第一部诗歌理论和批评专著。
（晋）
钟嵘
索书号：
I222/378
馆藏：
文学书库 30. 《陶渊明集》 ——我国第一位杰出的山水田园诗人的代表作。
（东晋）
陶渊明 索书号：
I222/179
馆藏：
文学书库 31.
《搜神记》 ——是保存最多且具有代表性的志怪小说。
（晋）
干宝 索书号：
I242. 1/89
馆藏：
文学书库 32. 《文心雕龙》 ——我国第一部系统的古代文学理论和文学批评专著。
（南朝）
刘勰 索书号：
I206. 2/113
馆藏：
文学书库 33. 《世说新语》 ——我国第一部笔记小说集。
(南朝宋) 刘义庆 索书号：
I242. 1/77
馆藏：
文学书库 34. 《文选》 （《昭明文选》 ）
——我国第一部诗文汇编。
（南朝梁）
萧统 索书号：
I262/78
馆藏：
文学书库 35. 《玉台新咏》 ——中国古代诗歌总集。
（南朝陈）
徐陵 索书号：
I222/346
馆藏：
文学书库 36. 《水经注》 ——我国第一部水文地理专著。
（北魏）
郦道元 索书号：
K928/752
馆藏：
社科书库 37. 《李白选集》 ——唐代“诗仙” 李白经典作品选集。
(唐) 李白 索书号：
I214. 2/24
馆藏：
文学书库 38. 《杜甫选集》 ——唐代“诗圣” 杜甫经典作品选集。
(唐) 杜甫 索书号：
I222. 7/103
馆藏：
文学书库 39. 《白居易选集》 ——唐代著名诗人白居易经典作品选集。
（唐）
白居易
索书号：
I214. 2/25
馆藏：
文学书库 40.
《苏轼选集》 ——宋代杰出词人苏东坡经典作品选集。
（宋）
苏轼
索书号：
I222/60
馆藏：
文学书库 41.
《辛弃疾选集》 ——是辛稼轩艺术风格和人格的展现。
（宋）
辛弃疾 索书号：
I214. 4/18
馆藏：
文学书库 42.
《资治通鉴》 ——我国第一部编年体通史。
（宋）
司马光 索书号：
K204/45
馆藏：
社科书库 43.
《乐府诗集》 ——总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集， 是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
（宋）
郭茂倩 索书号：
I222/71
馆藏：
文学书库 44.
《沧浪诗话》 ——中国著名的诗歌理论著作。
（南宋）
严羽 索书号：
I207. 22/15
馆藏：
文学书库 45.
《西厢记》 ——我国古典戏剧的现实主义杰作。
（元）
王实甫 索书号：
I237/10
馆藏：
文学书库 46.
《窦娥冤》 ——中国十大悲剧之一的传统剧目， 元杂居代表作。
（元）
关汉卿 索书号：
H319. 4/637
馆藏：
社科书库 47.
《牡丹亭》 ——中国戏曲史上浪漫主义的杰作。
（明）
汤显祖 索书号：
I237/31
馆藏：
文学书库 48.
《徐霞客游记》 ——我国第一部日记体游记。
（明）
徐宏祖 索书号：
K92/99
馆藏：
社科书库 49.
《三国演义》 ——我国第一部长篇章回体历史演义小说。
（明）
罗贯中 索书号：
I242. 4/307
馆藏：
文学书库 50.
《西游记》 ——我国第一部浪漫主义长篇神话小说。
（明）
吴承恩 索书号：
I242. 4/304
馆藏：
文学书库 51.
《水浒传》 ——我国第一部以农民战争为题材的长篇章回体小说。
（明）
施耐庵 索书号：
I242. 4/305
馆藏：
文学书库 52． 《金瓶梅词话》 ——古今艳情小说中灿烂的一朵文化奇葩。
[明]兰陵笑笑生 索书号：
I242. 4/384
馆藏：
文学书库 53． 《封神演义》 ——神魔小说中一部不可多得的上乘佳作。
（明）
许仲琳 索书号：
I242. 4/165
馆藏：
文学书库 54． 《菜根谭》 ——一本囊括了中国几千年处世智慧的经典文献。
(明) 洪应明 索书号：
B825/276
馆藏：
社科书库 55.
“三言” ——是中国白话短篇小说的高峰。
（明）
冯梦龙
（《喻世明言》 索书号：
I242. 3/40、 《警世通言》 索书号：
I242/83、 《醒世恒言》 索书号：
I242. 3/36）
馆藏：
文学书库 56.
“二拍” —— 市民意识高度集中的杰作。
（明）
凌蒙初
（ 《初刻拍案惊奇》索书号：
I242. 4/272、《二刻拍案惊奇》索书号：
I242/96）
馆藏：
文学书库 57.
《儒林外史》 ——我国第一部长篇讽刺小说， 堪称讽刺小说的艺术典范。
（清）
吴敬梓 索书号：
I242. 4/308
馆藏：
文学书库 58.
《聊斋志异》 ——我国第一部由作家个人创作的文言短篇小说集， 标志我国文言短篇小说的顶峰。
（清）
蒲松龄 索书号：
I242/9
馆藏：
文学书库 59． 《桃花扇》 ——是一部伟大的现实主义历史剧。
（清）
孔尚任 索书号：
I237/27
馆藏：
文学书库 60． 《长生殿》 ——是明清传奇的一部“压卷” 之作。
(清) 洪昇 索书号：
I237/32
馆藏：
文学书库 61.
《随园诗话》 ——中国古典文学理论批评专著选辑。
(清) 袁枚 索书号：
I207. 2/463
馆藏：
文学书库 62. 《红楼梦》 ——我国古典小说的高峰， 被誉为“我国封建社会的百科全书” 。
（清）
曹雪芹 索书号：
I242. 4/306
馆藏：
文学书库 63.《官场现形记》——是谴责小说的代表作， 首开近代小说批判社会现实的风气 。
(清) 李伯元
索书号：
I242. 4/281
馆藏：
文学书库 64.《老残游记》 ——晚清四大谴责小说之一， 被联合国教科文组织认定为世界文学名著。
(清) 刘鹗
索书号：
I242. 4/347
馆藏：
文学书库 65. 《孽海花》 ——晚清四大谴责小说之一, 也是晚清讽刺小说的一部代表作。
(清) 曾朴 索书号：
I242. 4/271
馆藏：
文学书库 66. 《二十年目睹之怪现状》 ——晚清四大谴责小说之一， 是一部带有自传性质的作品。
(清) 吴趼人
索书号：
I242. 4/289
馆藏：
文学书库 67. 《古文观止》 ——是迄今为止对中华五千年历史的写作名篇较精的一本古文书。
(清) 吴楚材、 吴调侯
索书号：
H194/49
馆藏：
社科书库 68. 《人间词话》 ——晚清以来最有影响的文学批评著作之一。
（清）
王国维 索书号：
I207. 2/304
馆藏：
文学书库 69. 《阅微草堂笔记》 ——为清朝文言短篇志怪小说， 是一部笔记小说集。
(清) 纪昀 索书号：
I242/58
馆藏：
文学书库 70. 《弟子规》 ——是接受伦理道德教育、 养成有德有才之人的最佳读物。
(清) 李毓秀 索书号：
H194/61
馆藏：
社科书库
《周易》
一、 必读理由 《周易》 ， 一部充满神秘色彩的经典。上古的卜筮文化， 精微的象数义理， 神奇的六十四卦符号， 隐奥难解的卦爻辞， 几千年来让人如醉如痴。
《周易》 是群经之首， 是经典中之经典，哲学中之哲学， 谋略中之谋略。
从《周易》中， 哲学家看到辩证思维， 史学家看到历史兴衰， 政治家看到治世方略， 军事家可参悟兵法， 企业家亦可从中找到经营的方法， 同样， 芸芸众生也可将其视为为人处世、 提高修养的不二法宝。
二、 作者简介 《周易》 的作者， 是《易》 学史上争论已久的重要问题。
争论要点， 在《经》及《传》 。
八卦的作者， 《系辞下传》 认为是伏羲， 取于古代较早的传说， 前人多信此说法而不疑。
著名学者南怀瑾先生认为， 《周易》 不过是此于伏羲， 作者不能直指伏羲。
在黄帝、 神农以前， 伏羲还不是最早的老祖宗， 以前还有天皇氏、 地皇氏、 人皇氏， 慢慢才到伏羲。
而伏羲造八卦， 为“伏羲八卦” ， 即亦“先天八卦” ，所以前人皆以为作者是伏羲。
《玉海》 引《山海经》 证之：
“伏羲得河图， 夏人因之， 曰《连山》 ； 黄帝得河图， 商人因之， 曰《归藏》 ； 列山氏得河图， 周人因之， 曰《周易》 。
”
《周礼》 中有春官大卜：
“常三易方法， 一曰《连山》 ， 二曰《归藏》 ， 三曰《周易》 。
其经卦皆八， 其别卦皆六十四。
”
众所周知， 古人曰《周易》 便是指《连山》 、 《归藏》 、 《周易》 三书之合，称“三易” 。
但《连山》 、 《归...
篇五：四史书目
深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员、干部的一门重要必修课，也是爱国主义教育的重要组成部分。为深入贯彻落实习近平总书记考察 X 市重要讲话精神和市委有关文件精神，根据区委《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案》，结合本委实际，制定如下实施方案。
一、总体要求
X 市是党的诞生地，X 曾涌现出 X 等老一辈无产阶革命家，在中国和 X 市革命、建设和改革开放进程中作出过积极贡献，又是当前 X 市落实中国国际进口博览会和长江三角洲区域一体化发展两大国家战略的重要承载地。X 区 X 局作为服务两大国家战略的重要部门，将根据区委要求，率先引领，学深一步，真学真用，把“四史”学习教育作为深化党建引领业务发展的重要举措，不断汲取红色力量，厚植红色基因，进一步弘扬“抢拼实”的 X 精神，凝聚起推动全面跨越式高质量发展的更强力量。
（一）深刻认识“ 四史” 的丰富内涵。通过学习教育，使本委全体党员、干部充分学习中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络和实践逻辑；充分学习党创立以来、新中国成立以来、
改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件和重要人物；充分学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，把握党史的主题和主线、主流和本质；充分学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，做到知史爱党、知史爱国。
。
（二）切实筑牢共产党人的理想信念。通过深入开展“四史”学习教育，使全体党员、干部进一步加深对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察 X 市重要讲话精神的理解，正确认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求，始终牢记共产党人全心全意为人民服务的宗旨，进一步加深对初心使命的感悟，以史为镜，进一步检视和校准，真正筑牢不忘初心、牢记使命的思想根基。
（三）强化推动全面跨越式高质量发展的使命担当。通过深入开展“四史”学习教育，使全委党员、干部了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程和 X 的“四史”历程，特别是近年来从追赶式发展迈向全面跨越式高质量发展的历史性转变，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在奋力推动落实两大国家战略，实现 X 全面跨越式高质量发展中攻坚克难，勇于担当。
二、主要任务 （一）要抓好常态化学习教育。结合“不忘初心、牢记使命”
主题教育常态化、制度化要求，巩固深化长效机制，坚持领导干部自学与党组中心组学习相结合，坚持集中培训与在线学习相结合，坚持讲专题党课与交流学习体会相结合，常态化抓好“四史”学习教育。
1. 组织“ 四史” 专题学习。本委党组班子和机关党支部要结合实际，把“四史”学习教育活动贯穿“三会一课”、主题党日全年始终。结合邀请区委宣讲团讲师，6 月份开始，党支部至少安排 4 次围绕“四史”学习教育内容的主题党日活动。6 月初，围绕“四史”主题，邀请区委党校原副校长莘小龙为大家讲授《烽火时代的 X 共产党人》；7 月份，结合党的生日，组织部分党员集体过政治生日，邀请宣讲团讲授《X 红色足迹》。组织引导党员、干部把学习“四史”同学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、习近平总书记关于“四史”的重要论述结合起来。把学习“四史”作为党员、干部日常教育培训的重要内容，组织线上线下认真学习《中国共产党史》第一卷和第二卷、 《中国共产党的九十年》 《中华人民共和国简史（1949-2019）》《新中国 70 年》等高质量学习书目。
2. 开展“ 四史” 专题党课。“七一”前后，每位党组班子领导到党支部联系点讲一次“四史”学习教育专题党课。党组书记带头到本委机关党支部讲党课，其他班子领导到分管党支部联系点讲党课。党支部书记为支部党员讲一次党课。要讲好中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络和事件逻辑，讲好党创立以
来、新中国成立以来、改开开放以来的重大事件、重要意义、重要文件和重要人物；讲好党领导人民进行艰苦卓越的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史等等，让全体党员干部真正做到知史爱党、知史爱国。
3. 开展“ 四史” 革命传统教育。充分利用红色教育资源，积极发挥陈云纪念馆、X 革命史以及本区爱国主义教育基地、党性教育现场教学点等阵地作用，扎实开展革命传统教育，进行党建联组主题党日等活动。
4. 参加“ 四史” 知识测试。采取“线上+线下”模式，组织党员干部参加“四史”学习教育知识测试。完成党员、干部集体线下“四史”知识测试卷一次。经过组织选拔，推荐本委机关党支部三位优秀党员参加区级机关“四史”知识竞赛。
（二）紧盯关键性时间节点。在庆祝 X 开发开放 30 周年之际，重点学习 X 市和 X 改革发展的奋斗历程，感悟推动 X全面跨越式高质量发展的责任和勇气。在 X 市世博会举办 10周年纪念活动中，重点组织学习宣传“人民城市人民建，人民城市为人民”的城市发展理念，回顾党领导人民治理和发展城市的实践历程。在“七一”党的生日之际，重点组织开展学习党史活动，开展主题党日、重温入党誓词等政治仪式以及红色阵地寻访等活动。在“十一”国庆日，重点组织开展学习新中国史活动，回顾党领导人民开展社会主义建设的艰辛历程和取得的伟大成就。在第三届进博会举办前，组织开展“服务国家战略引领跨越
发展”商务英语展示大赛，提振党员干部热爱 X、担当作为的精神面貌。在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之际，重点组织开展学习改革开放史活动。
（三）创设多样化形式载体。本委“四史”学习教育要聚焦服务两大国家战略、注重凸显商务工作特点，内容上要紧扣党建引领，形式上要丰富多彩、贴近实际情况，让全委广大干部听得明白、想得清楚、干得到位。强化协同联动，深化与市外国投资促进中心、X 镇、X 公司、X 市 X 学院等单位党建联建，联合开展“四史”学习教育。用好学习强国、X 市干部在线学习城、X 党建等微信公众号，确保每名党员、干部网上“四史”学习教育不低于 10 学时，切实提升学习实效。
（四）打造特色精品化学习品牌。紧扣不同行业特点，进行精准化分类指导，形成 X 局特色的“四史”学习品牌。结合改革开放和促进经济高质量发展，本委各分管业务科室开展党建新兴领域党支部联系点“四史”学习教育活动。积极探索创新区域化党建工作，联合商务楼宇、进博平台、大型商圈等“两新”组织党建开展学教活动，指导加强相关党组织规范化建设，通过学习“四史”、感悟当下，更好地践行本行业的使命担当。
（五）以“ 四史” 学习教育扎实推进基层党建工作的责任担当。机关党支部要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真开展“四史”学习教育活动。要加强党建引领，落实“一岗双责”，以党建促业务、党建和中心工作相融合的新要求、新任务。
本委全体党员干部要结合护航进博会、促进消费、优化营商环境等方面，加强党建阵地宣传，进行党建联组学习，以学“四史”促业务，创新学习方法、突出工作成效。组织本委领导干部带头学、集中学，带动机关支部“学习型党支部”建设。在全委开展以“面对新常态、我们如何新作为”为主题的讨论活动，碰撞思想、创新工作，推进基层党建促业务发展的责任担当。
三、组织领导 （一）落实主体责任。本委“四史”学习教育在本委党组领导下开展，党组要切实履行主体责任，紧密结合实际，制定具体实施方案，作出部署安排。机关党支部要结合实际，对开展“四史”学习教育做出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。党组书记和党支部书记要分别承担起第一责任人的责任，亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，带头参加“四史”学习教育，层层传导压力，从严从实抓好学习。
。
（二）加强统筹谋划。本委成立“四史”学习教育领导小组，负责全程抓好全委“四史”学习教育的开展。领导小组下设办公室，负责日常工作。各党小组要结合各自分管领域，根据上级相关部门要求，加强协同配合，合力推进“四史”学习教育。
（三）强化督促指导。要把“四史”学习教育作为一项重要的政治任务抓好抓实，把开展情况作为党支部书记抓基层党建工作述职评议的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核、“三个责任制”检查的内容。委党组要采用多种方式，加强对党
支部开展“四史”学习教育的督促检查，确保取得实效。
附件：区 X 局党组开展“四史”学习教育的工作安排
附件
开展“四史”学习教育的工作安排
工作任务
主要内容
工作要求
有关安排
总体要求
作为涌现出陈云等老一辈无产阶革命家，在中国和X 市革命、建设和改革开放进程中作出过积极贡献和当前 X 市落实中国国际进口博览会和长江三角洲区域一体化发展两大国家战略的重要承载地，深入开展“四史”学习教育，X 更应率先引领，学深一步，真学真用。要围绕学习贯彻习近平总书记关于学习“四史”的重要论述，全面落实习近平总书记考察 X市重要讲话精神，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，加深对党的初心使命的感悟，筑牢不忘初心、牢记使命的思想根基。要把“四史”学习教育作为深化党建统领区域治理的重要举措，不断汲取红色力量，厚植红色基因，进一步弘扬“抢拼实”的精气神，凝聚起推动全面跨越式高质量发展的更强力量。
结合实际，制定本委具体实施方案，作出部署安排。
（委党组、机关党支部）
抓好常态化学习教育
推动建立不忘初心、牢记使命长效机制
同学习马克思主义基本原理贯通起来；同新时代进行伟大斗争、实现伟大梦想的丰富实践联系起来；同学习习近平总书记考察 X 市重要讲话精神统一起来；同服务两大国家战略、推动 X 全面跨越式高质量发展紧密结合起来。
1.学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》、《中华人民共和国简史1949-2019）》、《新中国 70 年》等著作。）
（委党组、机关党支部）
2.学习习近平总书记关于“四史”的重要论述。
（委党组、机关党支部）
巩固深化主题教育四项重点措施，坚持领导干部自学与党组理论学习中心组学习相结合；坚持集中培训与在线学习相结合；坚持讲专题党课与交流学习体会相结合。
把“四史”作为理论学习中心组学习的重要内容，发挥党员领导干部领学促学作用
党组理论学习中心组抓好抓细抓实“四史”学习，做到“一学一报”，及时总结报告学习情况。
2020 年 5 月起，根据《X 区处级单位党委（党工委、党组、党总支）理论学习中心组学习实施办法》，实行“一学一报”。
（委党组）
开展“三会一课”和主题党日等组织生活
把开展“四史”学习教育作为“三会一课”和主题党日等组织生活的重要内容，做到抓在经常、融入日常。
1.认真落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，按照《2020年党支部“三会一课”和主题党日学习教育工作安排》有关要求，6 月份开始，党支部需在年内至 至排 少安排 4 次围绕“四史”学习教育内容的主题党日活动。
（机关党支部）
工作任务
主要内容
工作要求
有关安排
2.及时报送党支部“三会一课”、主题党日典型案例。
（机关党支部）
3.年内党组书记和班子成员均建立党支部工作联系点，并及时报送班子领导党支部工作联系点名单。
（委党组、机关党支部）
紧盯关键性时间节点
庆祝浦东开发开放 30 周年
重点学习 X 市和 X 改革发展的奋斗历程，感悟推动 X 全面跨越式高质量发展的责任和勇气
开展“学习改革开放史”主题党日活动 （机关党支部）
X 市世博会举办 10 周年
回顾党领导人民治理发展城市的实践历程。
1.组织集中学习《中国传奇：从特区到自贸区》等书目。
（机关党支部）
2.重点组织党员、干部通过环城水系“四史”学习教育长廊，学习宣传“人民城市为人民”的城市发展理念。
（机关党支部）
“七一”党的生日
重点组织开展学习党史活动，开展“三会一课”、主题党日、重温入党誓词等政治仪式以及红色文化纪念场馆寻访活动等。
1.在七一前后，组织开展主题党日、重温入党誓词等政治仪式以及红色阵地寻访等活动。
（机关党支部）
2.开展“学‘四史’守初心担使命”主题党日活动。
（机关党支部）
“十一”国庆日
回顾党领导人民开展社会主义建设的艰辛历程和取得的伟大成就。
重点组织开展学习新中国史，重点学习《中国新觉醒》《新时代的历史大视野》等书目。
（机关党支部）
第三届中国国际进口博览会举办之际
围绕“服务保障国家战略”主题，展现党员干部热爱 X、担当作为的精神面貌。
组织开展“服务国家战略引领跨越发展”商务英语展示大赛 （委党组）
全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之际
重点组织开展学习改革开放史活动。
组织集中学习《改变中国：经济学家的改革记述》《X 市改革开放史话》等书目。
（机关党支部）
创设多样化形式载体
强化协同联动
聚焦服务两大国国家战略，注重凸显商务工作特色。
深化与市城市服务保障领导小组办公室、市外国投资促进中心等单位党建联建，联合开展“四史”学习教育。
（委党组、机关党支部）
加强线上线下联动学习
依托“X 市干部在线学习城”平台，组织参加“四史”干部网络学习专题班。
处级以上领导干部线上学习“四史”不低于 10 学时。广大党员要...
篇六：四史书目
人：XXX汇报时间：20XX让新时代“ “四书” ”的清香溢满人生，宣传四书教育★ ★
党史学习教育用书出版座谈会暨专题宣讲动员会3月15日在京召开，四本“指定书目”亮相——习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》。学习了以上书目来谈谈学习感悟和收获。前言导读/QianYAN
目录C O N T E N T S01 习近平《论中国共产党历史》02《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》03 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》04《中国共产党简史》
习近平《论中国共产党历史》第一部分
习近平《论中国共产党历史》 习近平《论中国共产党历史》★《论中国共产党历史》一书，收入了习近平总书记自2012年11月29日参观《复兴之路》展览时的讲话至2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话40篇文稿，约18万字。其中有16篇文稿是第一次公开发表。特别是书中收录的总书记在全国各地视察工作时的讲话，十分珍贵。概括起来说，本书的文稿主要有下述四个类型。
习近平《论中国共产党历史》这些历史节点，是回顾历史、总结经验、展望未来、增强信心、鼓舞斗志的重要契机。比如在纪念马克思诞辰二百周年大会、纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年座谈会、纪念邓小平同志诞辰一百一十周年座谈会、纪念五四运动一百周年大会、庆祝中国共产党成立九十五周年大会、庆祝中国人民解放军建军九十周年大会、纪念红军长征胜利八十周年大会、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年座谈会、庆祝中华人民共和国成立七十周年大会、中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立七十周年大会、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年大会、庆祝全国人民代表大会成立六十周年大会、庆祝改革开放四十周年大会、深圳经济特区建立四十周年庆祝大会、庆祝海南建省办经济特区三十周年大会、浦东开发开放三十周年庆祝大会上的讲话等等，约16次，都从不同的角度对历史进行总结概括、对开创未来向全党同志提出了新的要求等等。一是收入了习近平总书记16次在重要历史节点的有关讲话。
习近平《论中国共产党历史》二是收入了习近平总书记在一些重要场合的讲话。在重要场合总结历史，显得更加厚重。本书收入的文稿，有十九大报告的内容，也有在中央全会（如十九届五中全会）上、中央政治局民主生活会上、中央政治局集体学习时、在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上、在新进中央委员会的委员候补委员学习贯彻党的十八大和十九大精神研讨班上（两次）、在全军政治工作会议上等重要场合的讲话等。这些讲话立意高远、视野开阔、分量很重，需要我们认真学习领悟。
习近平《论中国共产党历史》三是收入了习近平总书记在全国各地视察考察调研工作时，特别是在革命老区、革命历史纪念场所等地考察调研的讲话。在本书收入的文稿中，除了在首都北京举行的各种活动时的讲话外，在全国很多地方视察时深刻论述了我们党的历史的文稿，大约有19个省区市，有的还收入了两次去同一个省考察的讲话。如，在河北、山东、上海、陕西、山西、江西、广西、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、重庆、安徽、甘肃、河南、福建、云南、贵州、湖南等地考察工作时的讲话。还包括在参观《复兴之路》等展览时的讲话、专门带领十九届中央政治局常委瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时的讲话、视察北京香山革命纪念地时的讲话等。这些场合的讲话，现场感历史感都很强，历史与现实连接得更直接，更能引起全党同志的深入思考、产生共鸣。
习近平《论中国共产党历史》四是对于一些习近平总书记反复强调但又不好单独成篇的重要主题的文稿，采取集纳的办法予以反映。这样的文稿在本书中共有八篇。比如，关于知史爱党爱国、学好四史的重要意义和要求、讲好中国共产党的故事、弘扬革命精神、发扬革命老区的光荣传统、崇尚学习关爱英雄、从总结历史经验中牢固树立“四个意识”、传承红色基因等等。
习近平《论中国共产党历史》★习近平《论中国共产党历史》 总结★在本书收入的文稿中，习近平总书记系统回顾了我们党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程，深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，深刻阐明了党为中华民族作出的伟大贡献、为解决人类问题提供的中国智慧中国方案，展望了党和人民事业发展的光明前景。这些重要论述，高屋建瓴、视野宏大、思想深邃，是我们学习好党史的科学指南和根本遵循。学习好党史、开展好党史教育，首要的要求就是要把习近平总书记的有关重要论述学习好、领悟透。
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》第二部分
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》本书精选毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志就中国共产党历史发表的讲话、报告、谈话、批示和书信等重要文献，共计141段论述，内容涵盖对我们党不同时期的历史回顾，特别是对党史上重要人物、重要会议、重大事件的纪念及总结，如《关于十五年来党的路线和传统问题》《关于中国共产党诞生二十周年、抗战四周年纪念的指示》《新中国四十年历史的基本结论》，以及纪念毛泽东同志诞辰一百周年，庆祝建党七十周年、八十周年、九十周年，庆祝建军七十周年，纪念红军长征胜利七十周年，纪念党的十一届三中全会召开三十周年等内容。
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在新时代高度，面向开展党史学习教育进行选编。比如，全书开卷篇《中国社会各阶级的分析》有关“革命党是群众的向导”的论述，突出了党的领导在群众中的作用，既观照历史起点，又体现新时代要求。01:突出政治站位，体现时代特色
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》本书坚持以我们党关于历史问题的两个决议和中央有关精神为依据，重点反映党的历史发展的主题主线、主流本质。比如，本书有针对性地选取关于抗美援朝、党的十一届三中全会等重大事件、重要会议的论述，以及关于艰苦奋斗精神、爱国主义精神等伟大精神的论述，充分反映了我们党的光辉历程、理论成果、宝贵经验和伟大精神。02:围绕主题主线，反映主流本质
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》本书内容选自党和国家领导人的文选、文集、文稿、年谱和重要文献汇编等文献资料，还发掘和公开了一些重要档案资料。03:资料来源丰富，重视披露新史料比如，毛泽东同志提出的“政治局委员要懂得一点历史”“从乌龟壳到共产党这一段历史应该总结”的内容，是从档案中发掘并首次公开的。又如，胡锦涛同志在十六届中央政治局第六次、第九次集体学习时的讲话，来源于《中办通报》等档案资料。
《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》★《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》总结★本书的出版发行，必将对广大党员学习和了解党的历史，从中汲取智慧和力量，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，产生十分重要的指导意义。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》第三部分
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）以问答体的形式，全面系统展现习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求。要把《问答》作为重要辅助读物，进一步读原著、学原文、悟原理，真正学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国共产党人的“真经”。这次编写出版的《问答》，内容通俗易懂、形式新颖活泼，注重图文结合，多以“小切口”展现“大道理”，努力把彻底的理论讲彻底，把鲜活的思想讲鲜活，生动展现了时代气息和理论之美。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》习近平总书记强调，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。要紧密结合党史学习教育，把学党史和悟思想贯通起来，学好用好《问答》，把学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，切实筑牢全体人民团结奋斗的共同思想基础。
《中国共产党简史》第四部分
《中国共产党简史》 《中国共产党简史》《中国共产党简史》（以下简称《简史》）是为配合全党开展党史学习教育，经党中央批准，由中央宣传部组织、中央党史和文献研究院等单位编写的党史读本。
充分反映了习近平总书记关于党的历史的重要论述精神。充分反映了中国选择中国特色社会主义道路的历史必然性。充分反映了百年党史是党带领人民群众共同创造的历史。
充分反映了党的光辉历史是不断推进马克思主义中国化的历史。充分反映了党的光辉历史是一部党不断进行自我革命的历史。《简史》篇幅不长，夹叙夹议，有质有文，陈言务去，新意迭见，阐明了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理，是一部思想深刻、通俗易懂的学习读本。
汇报人：XXX
汇报时间：20XX让新时代“ “四书” ”的清香溢满人生，宣传四书教育★ ★