知识总复习第1篇20xx中考专题复习：综合性学习专项训练一、重点主题：1、漫游语文世界2、我爱我家3、我也追星4、成长的烦恼5、世界何时铸剑为犁6、献给母亲的歌7、寻觅春天的足迹8、微笑面对生活9、岁下面是小编为大家整理的知识总复习集锦14篇,供大家参考。
知识总复习 第1篇
20xx中考专题复习：综合性学习专项训练
一、重点主题：
1、漫游语文世界
2、我爱我家
3、我也追星
4、成长的烦恼
5、世界何时铸剑为犁
6、献给母亲的歌
7、寻觅春天的足迹
8、微笑面对生活
9、岁月如歌
10、脚踏一方土
二、考题模拟
（七上）
（一）漫游语文世界
1、如果你是负责人，你将策划哪些活动形式?
2、请你为此次活动拟定一个主题语(宣传语)
4、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
6、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请 包涵（海涵；
见谅）”。（2）与人初次见面说“久仰 ”；
好久未见说“ 久违”
7、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）请你针对这种现象谈谈自己的看法。
8、对街头招牌用于不规范现象向有关部门提条建议
A、发放规范语言宣传手册B、对街头不规范招牌语责令限期改正
（二）“我爱我家”
（开场白）家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；
家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；
家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；
家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。
1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。
①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾③有爱就有家
3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。
4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；
给父母洗洗脚；
最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；
一封感谢父母的信……
（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。
7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；
在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？
寝室是家、学校是家、集体是家、社区是家……因为……
四大洋构成了一个地球大家园）
（2）感受自然（非重点）
1．你认为这个活动可以以哪些形式开展。
开展“四季美景”征文开展“心中美景”畅谈会
开展“四季诗文”朗诵会办“四季美景”画展举办“四季赞歌”晚会
2、请为这次活动设计一个主题语（标语）
走进自然，领略美景领略四季美景，感受自然魅力
走进自然，感悟人生沐浴自然美景，感受大地恩惠捕捉自然踪迹，谱写生命赞歌
5、．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
（一）第一环节：绘四季美景。
（二）第二环节：诵四季诗文
（三）第三环节：唱四季赞歌。
（四）第四环节：
书四季情怀
6．历代文人墨客向来毫不吝啬对请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
7、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。
10、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。
活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：
身体力行，保护大自然。
11、谈谈你参加此次活动有什么收获。
深刻地体会到保护自然环境的重要性。今后我会积极参与到保护大自然的行列中去。
14、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
C、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。
15、为了使我的心灵更加清澈，情感更加丰富，我们需要回到大自然的怀抱，沉浸大自然之中，然而，我们不能如愿，请向有关部门或校长提一条合理化建议，向同学提一条合理化建议。向校长提建议：多组织学校开展一些有益学生身心的户外活动，让学生亲近自然，感受自然。
（三）我也追星（七下）
1、宣传语：、主题语：
学明星品质，走健康人生
3、活动形式（多以讲故事，读名人传记体会，主题班会，板报等形式）下面是关于追星的事例，你读后有什么发现？请写出你的探究结果。【设计活动】打开智慧宝匣，为活动再设计两种形式。（2分）A、名人故事大家讲B、瑕瑜互见说名人
C、名人品质大家说D、名人传记你我读名人影响人人评 探究材料：对名人应持什么态度？请阅读下面材料，说出你探究的结果。（2分）
村料一：台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；
但她最终却未能劝住自己，**了，留下并不美丽的句号。先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣。材料二：某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”惨死于狂热的挤踏之中。探究结果：不能盲目崇拜名人，我们要学习明星身上积极向上的力量。盲目崇拜，不但对自己没有帮助，而且还会影响社会。
4、活动收获：
星观，特别是读了名人传记类的书，触动很大，我要严格要求自己，从小养成好习惯，将来也成一颗亮星。
（四）成长的烦恼
【拟写标语】为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
化解烦恼，快乐成长；
成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。
【补写步骤】召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请你将活动步骤补充完整：A、主持人讲话，宣布活动开始。D、主持人总结，宣布活动结束。
5、九
（二）班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。（1）收集整理演讲材料（2）、书写演讲稿
（3）熟悉演讲材料（4）请老师、同学指导演讲
6、为使选手顺利参加比赛，请你提出两条建议？（1）演讲的材料要典型，能给人以触动和激发（2）演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势
7、九
（三）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤？
（1）主持人讲话，宣布活动开始。（2）选手讲述名人笑对成长烦恼的故事（3）老师点评，同学谈感受（4）主持人总结，宣布活动结束。
8、为了使故事会开展的扎实有效，请你提出两条建议？
（1）充分收集资料，使名人故事讲得更精彩（2）参赛前，反复训练，做好充分准备，使故事讲得更流畅（3）请老师事先对选手进行辅导
9、班上准备办一期有关“成长烦恼”的板报，请你至少设计两个栏目，并将栏目名称写下来。
（1）名人烦恼知多少（1）消除烦恼方法谈
10、通过本次综合性学习活动，你一定有了很多收获，请谈谈。
通过这次活动我懂得了成长的过程中我们难免会遇到各种各样的烦恼，这样烦恼也是我们人生的体验，我们面对烦恼不能害怕，要以积极乐观的心态去对待，化解烦恼，健康快乐成长。
【材料探究】
材料一：
我是谁？我不过是一个普通的女孩子，我关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象，我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”，但我在男孩面前变得越来越害羞，我时常变得忧郁，爱发脾气，我该怎么办呢？（《一位女生的自述》）
材料二：世界首富比尔盖茨，他从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”、“他不可能成功”等等的冷嘲热讽，但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察力，登上世界首富的宝座。
探究结果：每个人成长过程中难免会遇到各种各样的烦恼，（1分）面对烦恼，我们要用一种乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼。（1分）（共2分）
1、2、请写一条保护土地的标语：
3、中国自古就有“安土重迁”的传统，有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以至于宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，你怎样看待这种现象？
答案：这种对故土的依恋，既造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。
（八上）
（五）世界何时铸剑为犁
（1）请你为本次综合性学习写一条宣传语。（2分）珍惜和平，远离战争同护一片蓝天，共享一份和平！
（2）本次活动可以采用很多形式，老师为你设计了两个，请你再补充两个。活动形式一：搜集有关战争的资料；
活动形式二：办一期有关战争的手抄报；
活动形式三：
讲战争英雄的传奇故事活动形式四：朗诵描写战争的诗词开展话说战争的主题班会举办战争图片展（3）我国解放战争的三大战役分别是哪三大战役？（2分）（4）研读下列两类材料，谈谈你从中得到的探究结果（2分）
A、第一次世界大战历时4年又3个半月。参加战争的有6个大洲的33个国家，卷入战争人口达15亿多人，交战双方动员的兵力达6000多万人，其中伤亡3000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1000万人左右，各交战国经济损失约为2700亿美元。
探究结果：战争给人类造成了严重的灾难。我们热爱和平，向往和平，反对战争。但在迫不得
已的情形下，我们又必须勇敢地迎接战争，保卫和平（5）、通过开展这次活动，你有哪些收获？
通过这次活动，我收集处理信息的能力进一步提高，并获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次了解，培养了热爱和平的情感和社会责任感，提高了我的口头表达能力，培养了我的创新思维能力（6）谈谈看法。
①、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?
我们不要战争，只要和平，如果真的要打仗，那我们决不会害怕牺牲，我们会努力的去反抗那些袭击我们国家的敌人，我们永远也不会向那些敌人投降低头的！
②、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？
同意。战争中对武器等的研发极大推动了科技，但战争所造成的破坏若要恢复则需耗费大量人力物力，战争期间生产生活都会受到极大影响，势必阻碍社会的进步。（7）、阅读下面材料，谈谈对战争的认识。
材料一：抗日战争是中国人民抗击法西斯侵略军最早，持续时间最长的战争。从1931~1945年长达14年之久。中国人民为战胜日本法西斯承受了巨大的民族牺牲，是第二次世界大战反法西斯同盟国中牺牲最大的国家之一。据不完全统计，中国军民在战争中伤亡达20xx余万人，财产损失和战争消耗约1000亿美元。
材料二：美国将军William说：“今天，许多男孩子仅仅把战争当做光荣，但是，孩子们，它完全是地狱。你们要把这个警告带给未来一代。我把战争看做是恐怖。”世界何时能“铸剑为犁”，让鲜血和战火远离我们生存的世界？我们呼唤和平，呼唤人类和平的生存发展。然而，战争的硝烟至今仍在许多国家的上空飘荡。
记忆；
人类要远离战争，但是，如果有敌人来侵犯，我们定会捍卫我们的**，为正义而战。
知识总复习 第2篇
研究带电粒子在电场中的运动要注意以下三点：
带电粒子受力特点。
结合带电粒子的受力和初速度分析其运动性质。
注意选取合适的方法解决带电粒子的运动问题。
一、带电粒子在电场中的加速
例1：在真空中有一对带电平行金属板，板间电势差为U，若一个质量为m，带正电电荷量为q的粒子，在静电力的作用下由静止开始从正极板向负极板运动，计算它到达负极板时的速度。
二、带电粒子在电场中的偏转
例2：如图所示，一个质量为m，电荷量为+q的粒子，从两平行板左侧中点以初速度v0沿垂直场强方向射入，两平行板的间距为d，两板间的电势差为U，金属板长度为L，
(1)若带电粒子能从两极板间射出，求粒子射出电场时的侧移量。
(2)若带电粒子能从两极板间射出，求粒子射出电场时的偏转角度。
三、带电粒子的分类
(1)基本粒子
如电子、质子、α粒子、离子等除有说明或有明确的暗示以外，一般都不考虑重力(但并不忽略质量)。
(2)带电微粒
如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或有明确的暗示以外，一般都不能忽略重力。
知识总复习 第3篇
五代十国辽宋夏金元——封建国家的分裂走向统一;中央集权的加强;多民族政权的对峙、交流和民族大融合;应用科技和封建文化的繁荣。
1、宋太祖加强中央集权的措施和积极消极影响。
2、正确看待两宋和辽、西夏、金之间的和与战。透过现象看本质。
3、王安石变法的背景、内容和作用。正确评价。
4、宋、辽、夏，宋金对峙图，契丹，党项，"蕃汉分治"的政治制度。
5、元朝的历史地位(大统一，大融合，大制度)。
6、元朝对西藏和台湾的管辖。
7、三大发明，沈括、郭守敬及其科学成就，理学，宋词、元杂剧。
说明：此阶段学习的重点一是中央集权的加强;一是民族关系;一是从宋太祖到王安石变法的内在联系;一是少数民族的封建化。
知识总复习 第4篇
人教版初中语文全六册综合性学习知识要点汇编（全套）
人教版综合性学习
（一）探索月球奥秘（七上）
1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。
2、中国探月卫星：20xx、10、24，嫦娥一号。
3、日期：朔——农历初一 望——农历十五 既望——农历十六
4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月 吴刚伐桂
5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义
6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……
7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。⑴ 床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 ⑵ 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼 《水调歌头》
8、与月有关的成语：山高月小 日月如梭
9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。
10、歌曲：贝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》
（二）黄河，母亲河（七下）
1、黄河的相关知识：
①源头：巴颜喀拉山 ②入海口：渤海 ③长度：5464 公里 ④流经：9 省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）
2、神话传说：河伯献图
3、历史人物故事：大禹治水 龙门石窟
4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱
5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清 不到黄河心不死
6、诗句（作者、出处）①黄河之水天上来，奔流到海不复回 ——李白《将进酒》 ：
②大漠孤烟直，长河落日圆》 ——王维《使至塞上》
7、歌曲：
《黄河大合唱》
8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。
（三）马的世界（七下）
1、成语：一马当先 马到成功 老马识途
2、俗语：一言既出，驷马难追 风马牛不相及 牛头不对马嘴
3、历史人物故事：赵高指鹿为马 田忌赛马 九方皋相马
4、古诗句（含作者、出处）：
①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远 《天净沙 秋思》 ②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ——陆游《十一月四月风雨大作》 ③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ——孟郊《登科后》
5、古代的车马：驾二马为“骈” 驾三马为“骖” 驾四马为“驷” 一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国 诸侯——千乘之国
6、历史上或传说中的名马：
的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马 昭陵六骏（唐太宗）
7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》 《十面埋伏》
（四）戏曲大舞台（七下）
1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
2、戏曲角色的四大行当：生、旦、净、丑
3、戏曲表现人物的四种艺术手段：唱、念、做、打
4、戏曲表现人物的五种技术方法：手 眼 身 法 步
5、中国戏曲之母——昆剧
6、东方歌剧——京剧
7、京剧旦角的四大流派及
创立人：
梅派（梅兰芳）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）
8、脸谱：
红脸 ——（褒）忠勇 黑脸——（中）猛智 黄脸——（贬）凶诈 绿脸、蓝脸——草莽英雄 金脸、银脸——（神秘）神妖
（五）世界何时铸剑为犁（八上）
1、描写战争的古今诗词名句（含作者、出处）：
①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ——辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 ②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵——辛弃疾《破阵子为陈同赋》 ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——毛泽东《七律•七征》
2、成语：马革裹尸 四面楚歌 声东击西 一夫当关，万夫莫开 草木皆兵
3、战争名言：
①天时不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助 ——孟子 ②知己知彼，百战不殆 ——孙子 ③兵民是胜利之本——毛泽东
4、以少胜多的著名战役：长勺之战 淝水之战 官渡之战 赤壁之战
5、呼吁停战的广告语：战争是魔鬼，和平是天使。停止战争，为了孩子。(六)说不尽的桥（八上）
1、有关的诗句（含作者、出处）①驿外断桥边，寂寞开无主 ——陆游《卜算子•咏梅》 ：
②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 ——马致远《天净沙•秋思》
2、成语：过河拆桥 过河抽板
3、俗语、谚语：
①船到桥头自然直 ②桥归桥，路归路 ——一清二楚 ③桥头上跑马——走投无路
4、历史故事与传说：
①当阳桥 张飞“当阳桥上一声吼，喝断桥梁水倒流”。②1937 年，茅以升主持修建钱塘江铁路公路两用桥。
5、桥梁之最:①现存最古老的敞肩石拱桥——河北赵州桥，建于隋朝 ②现存桥洞最多的联拱石桥——苏州宝带桥，建于唐朝(七)莲文化的魅力（八上）
1、别名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有关古诗文名句（含作者、出处）：
①清水出芙蓉，天然去雕饰 ——李白《书怀贈江夏韦太守良宰》 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ——周敦颐《爱莲说》
3、成语：
藕断丝连：表面上好像断了关系，实际上任牵连着或保持着联系。多指爱情。步步莲花：原形容女子步态轻盈，后比喻渐入佳境。三寸金莲：原是中国裹足妇女的绣花鞋的美称，后多指小脚。
4、其他：
荷花是高洁的象征，人们常用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为座右铭。荷花 还是友谊的象征和使者。我国古代民间有“春天折梅贈远，秋天采莲怀人”的传统。(八)献给母亲的歌（八下）
1、描写母爱的诗歌：
《纸船》冰心 《游子吟》孟郊
2、格言、谚语：
①儿行千里母担忧 ②
②养儿方知父母恩 ③天地宽大，母亲恩大 ④世界上有一种最美的声音，便是母亲的呼唤 ——但丁(九)寻觅春天的踪迹（八下）
1、咏春颂春的古诗名句：
①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》 ②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ——志南和尚《绝句》 ③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ——白居易《忆江南》
2、伤春惜春的古诗名句：
①无可奈何花落去，是曾相识燕归来 ——晏殊《浣溪沙》 ②若到江南赶上春，千万和春住 ——王冠《送鲍浩然之浙东》
3、①春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ——志南和尚《绝句》 ②春花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》 ③春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 ④春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 落花人独立，微雨燕双飞 ——晏几道《临江仙》
4、二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。(十)到民间采风去（八下）
1、中华民族重大的传统节日以及风俗习惯：
①春节：农历正月初一 吃汤圆 家人团聚 ②元宵节（灯节）：农历正月十五 观灯猜谜 ③清明：公历 4 月 4 日或 5 日 扫墓 ④端午：农历五月初五 吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟 ⑤中秋：农历八月十五 吃月饼 赏月 ⑥重阳：农历九月九日 敬老 ⑦除夕：农历腊月的最后一天 燃爆竹 贴对联 吃年饭
2、中秋节的古诗句：但愿人长久，千里共婵娟 ——苏轼《水调歌头》
3、重阳节的古诗句：
待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王伟《九月九日忆山东兄弟》
4、除夕、春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
5、语言与风俗：
①总角：指代童年。古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。出自《诗经》。②垂髫：指童年。古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。出自《桃花源记》 ③及笄：古代女子 15 岁时，把头发簪起来表示已经成年。出自《礼记》 ④豆蔻：指 13、14 岁的少女。出自杜牧诗《赠别》 ⑤弱冠：男子 20 岁。古代男子 20 岁行成年礼，束发戴冠。出自《礼记》 今天的成人仪式在 18 岁时举行。
6、其他：而立（30 岁）不惑（40 岁）知天命（50 岁）花甲（60 岁）古稀（70 岁）耄耋（80 岁 90 岁）期颐（100 岁）(十一)古诗苑漫步（八下）
1、古诗中的离情别绪：
①思乡：乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北
固山下》 浊酒一杯千万里，燕然未勒归无计——范仲淹《渔家傲秋思》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔颢《黄鹤楼》 ②怀亲友：但愿人长久，千里共婵娟 ——苏轼《水调歌头》 独在异乡为异客，每逢歌佳节倍思亲 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ——李商隐《夜雨寄北》 ③送别：海内存知己，天涯若比邻 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 浮云游子意，落日故人情 ——李白《送友人》
2、古诗中的春夏秋冬：
①诗中春：
春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 春花：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《 春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 ②诗中夏：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛 弃疾《西江月》 ③诗中秋：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 ④诗中冬：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 忽如一夜春风，千树万树梨花开.——岑参《白雪歌送武判官归京》
3、古诗中的风花雪月：
风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句 花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
雪：忽如一夜春风，千树万树梨花开._岑参《白雪歌送武判官归京》 月：但愿人长久，千里共婵娟 ——苏轼《水调歌头》
4、古诗中的山水风光：
山：绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 水：水是眼波横，山是眉峰聚。——王冠《送鲍浩然之浙东》
5、古诗中的名胜古迹：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》 岱宗夫如何，齐鲁青为了。——杜甫《望岳》 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。——陈与义《登岳阳楼》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》
6、古诗中的哲理励志：
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望
知识总复习 第5篇
四年级语文复习教案
字词复习部分
一、复习目标：
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
第一课时
（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天的第一关是：生字大考验！
（二）复习要求会认的生字。
1、出示小黑板，认读生字。
kuān kuò
báo wù
lǒng zhào
fèi téng
bēng téng
（）（）（）（）（）
2、要求学生快速完成《单元测评》专项复习
（一）的第一大题。
3、叫同学上黑板板书，全班一起批改。
（三）多音字组词
1、出示小黑板
乘shèng（千乘）chéng（乘法）率shuài(率领)lǜ（概率）
降jiàng（下降）xiáng（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
2、叫同学回答，并复读学生容易读错的多音字
3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。
（四）组词
1、出示小黑板
朝（）沸（）律（）疑（）霞（）
潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）
2、叫同学上来写，其他同学完成《单元》
三、四大题
3、抽取其中两三个提问。第二课时
（一）同义词、反义词（同义词）
1、开火车讲出同义词分别有哪些
2、对于一些较难的同义词给予纠正。（反义词）
1、采取抢答的形式复习反义词
崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚
（二）四字词语积累
1、出示小黑板
千（）百态
人（）罕至 应接不（）（）不可惜
（）随遇而安
2、快速完成《单元》第七题。
3、分类
⑴AA ：哗哗 呼呼 呱呱
⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 绿油油 ⑶AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往
⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 ⑸AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 ⑹ABCC:得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 ⑺ABAC:不闻不问 不知不觉 不紧不慢
含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间 含近义词的成语：胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语：兴高采烈、眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特点的成语：活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 关于动物的成语：龙飞凤舞 如虎添翼 汗马功劳 牛刀小试 描写四季特点的词语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑
句子部分
复习目标
1复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。3会选择合适的关联词填空。4会熟练的转换把字句和被字句。5能用修改符号正确修改病句。
第一课时
一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。
二、关联词造句
因为……所以……
虽然……但是……
不是……就是…… 宁可……也不… 不是……而是……
如果……就……
不仅……而且…… 即使……也……
1、让学生任选一个关联词造句
三、修辞手法 小黑板
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）（2）春天来了，桃花笑红了脸。（）
（3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（4）是谁养育了我们？是我们的父母！（）（5）这难道不是伟大的奇观么？（）
（6）家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（）《单元》专项复习
（二）第二题 第二课时
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意 思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：《单元》第五题
（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：
二、对话与转述的互换 练习：《单元》第五题
三、扩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：《单元》第七题 第二课时
一、按要求改写句子
1、出示小黑板（1）改写比喻句
鲜花盛开。
。（2）改成拟人句
天上的星星在闪烁。
-。
二、修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________(三)表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。___________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。阅读练习部分
复习目标：
1熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确回答提出的问题。
一、回忆课文，灵活运用 对联（有关自然景观的对联）P19
1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
二、名言
1、有志者事竟成。《后汉书》
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
3、业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。（韩愈）
三、探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
四、小常识和小练笔（常考的内容）小常识：
①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
截止20xx年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
四、古诗名句
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
二、阅读短文
《单元测试》专项复习
（三）第二题
知识总复习 第6篇
1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
2、相对合理的顺序：先找场力(电场力、磁场力、重力)，再找接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其它力。
3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：
(1)确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。
(2)按顺序画力
①.先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
②.次画已知力
③.再画接触力—(弹力和摩擦力)：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点(面)，先对某个接触点(面)分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点(面)后，再依次分析其他的接触点(面)。
④.再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
知识总复习 第7篇
一、电动势
(1)定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
(2)定义式：E=W/q
(3)单位：伏(V)
(4)物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
二、电源(池)的几个重要参数
(1)电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。
(2)内阻(r):电源内部的电阻。
(3)容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：A·h，mA·
知识总复习 第8篇
1、背景：
天然气的利用：
优点：
①干净、清洁、使用方便;
②燃烧效率高、比较价格低
地位：我国将天然气开发和利用作为21世纪初能源结构优化和石油工业产业升级的重点
天然气的分布(陆上)：特点：西多东少，北多南少;
分布地区：四川、陕甘宁、柴达木盆地、塔里木盆地
四大气区：新疆、青海、川渝、鄂尔多斯
开发利用格局：
①东部油气田(东北、华北)产量递减;
②西部地区是我国油气工业新的战略接替区;
③西部地区油气开发的限制条件(a勘探开发资金短缺日益严重b西部地区对天然气的市场需求量有限c现有基础设施不能满足外运需要);
④东部地区对天然气需求市场巨大(a人口稠密、经济增长快，但能源短缺现状长期未改变;b以煤炭为主要能源，使得大气环境恶化、酸雨大面积发生;c煤炭发电和运输占用大量土地、港口和水资源)--我国天然气产品的短缺地区
2、西气东输：
能源输送大动脉
资源保证：塔里木气区、鄂尔多斯气区
技术保证：石油化工基地、现代工业体系
市场前景广阔：长江三角洲
深远影响：
东部地区：改善能源结构、改善经济格局(轻重工业的调整)
西部地区：变资源优势为经济优势;推动综合利用;形成新的经济增长带
注意：南水北调、西电东送
知识总复习 第9篇
中考总复习——综合性学习（语言运用）
考点透视
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是课程基本理念之一。“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。” 课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
学段（7～9年级）目标与内容：
自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
语言运用
语言运用包括仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等。课标与教材对语言运用的相关要求是：语言运用重在培养在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
语言运用的考查目标
语言运用试题题型主要是填写题。仿照例句写出句式相同、内容相近、语意连贯、字数相当的句子；
拟写广告词、对联、颁奖词、标语口号、赞美词、班训等；
从文章中提取主要信息进行缩写；
根据文段的相关内容进行扩写、续写；
变换文章的表达方式进行改写。平时在阅读中留心各种语言现象，通过仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等训练形式，锻炼自己的语言表达能力。
知识讲解
语言综合运用的要求
语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；
所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。
要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。
连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。
语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。
得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；
外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言运用要得体，主要包括两个方面：（1）注意用语场合；
（2）注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。
“口语交际”题解题方法
口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。
一、言之有“礼”
言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的语言回答各类提问，力求通过文明得体的语言拉近和对方的距离。得体的主要内容有：
（1）用语要适合语言环境，注意场合。不同的场合对语言的使用各有不同的要求：①庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；
②工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；
③日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；
④娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。
（2）用语要注意对象，要处理好与对象的关系。关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。包含说话时对象的身份年龄：对长辈要尊敬谦逊，对平辈要不卑不亢，对晚辈要充满爱护；
针对事情的善恶：对坏人坏事要义正词严，对好人好事，要大力颂扬。对病人弱者，要表示同情和关切；
对成功的人要送出你真诚的祝贺，对失败的人要表达你真诚的鼓励；
对别人的错误和不足，你的提醒要委婉含蓄，对自己的缺点和失误，你的反省要深挚恳切等等。
（3）用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。得体，就是指说话要注意语言环境，注意用语场合，说话对象，注意礼貌用语等等，否则，说话就达不到表达效果。
例：假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?请把你要说的话写在下面。
答案与解析：这是一道口语交际题。这道题作为开放性试题，没有标准答案，只要用语得体、表述准确即可。例如，有位同学这样答：“您好，我也要过马路，咱们一起走，好吗?”完全符合要求，可得满分。有些同学没有认真审题，花较多笔墨来介绍当时马路上的情形，喧宾夺主；
还有些同学不能在表述中体现出“尊重对方，注意对象和场合”的要求，例如，有位同学这样答：“喂，盲人，你好吗?你要过马路吗?请跟我来吧。”居高临下的怜悯口气，用语很不得体，当然要扣分。
二、言之有“物”
言之有“物”，即有内容。在特定的情景中采用事实说话，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。
例：期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给我们排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。辩论精彩激烈，众说纷纭，各执己见。
(1)甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：_______________________________
(2)乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：____________(3)丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：___________________(4)丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：____________________
丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。答案与解析：这是一道很切合学生实际的口语考查题。大家都清楚，口语交际能力考查题目的设计，一旦脱离了学生的视野，必然会导致学生欲说而无言，而此题设计紧扣学生的生活，使学生都有话可说，这样，有效地调动了学生的主体思维，能让学生对题目整体的感知、题目的意图和思想情感有较准确的把握。
灵活性和限定性的结合，是本题的又一特色。如果学生答题有话可说但又说得不着边际，言之无“物”,也算不上好的题目，本题较好地处理了这个关系，在限定性的基础上让学生充分展现个人的才华，张扬
自己的个性，保证了每位考生写作水平的最佳发挥。如第(3)小题，丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对“好学生”也有负面影响，说话婉转点的同学答：“他们可能会看到自己成绩好、排名靠前就洋洋得意起来。”说话直接的同学答：“排名次也容易使好的同学骄傲自满，不再进取。”语言表达差一点的同学答：“好学生会看不起其他同学!”总之，该题体现了“大马过江，小马过河”，优劣各得其所的特色。
三、言之有“序”
言之有“序”，即说明有合理的顺序。在特定的情景中采用符合事理顺序的语言回答提问，力求揭示事物的内在联系和因果关系，力求意明句畅。
例：根据提供的情境，按要求答题。
初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“（1）”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：（2）参考答案：（1）开卷未必有益 ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。（2）是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
四、言之有“节”
言之有“节”，即简明。在特定的情景中采用简洁生动的语言回答各类提问，力求做到简明、连贯、得体地表情达意，达到交流思想，传达感情的目的。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
例：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（）八中队，二中队以98比42战胜（）十一中队，三中队以78比77战胜（）七中队，二十中队以86比80战胜（）上届冠军五中队。
参考答案：击败（打败）；
大胜（轻取）；
险胜（小胜）；
力挫（力克）。
“拟写广告词”解题方法
一、广告词的基本特点
以道理倡导人。广告是向公众推销观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，不能高高在上，颐指气使。
以情感打动人。人的态度是扎根于情感之中的，如果能让观念依附在容易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣。
以创意吸引人。广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会，所以广告创意就显得尤为重要。
二、广告词的编拟方法 运用修辞
运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。
（1）对偶
如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！”“说普通话，迎四方宾客；
用文明语，送一片真情”；
义务献血标语“真情流淌，血脉相通”“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等，这类广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
（2）双关
就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。
（3）对比
如“献出的血有限，献出的爱无限”“鲜血诚宝贵，救人品更高”“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。
（4）仿拟
就是套用人们熟知的语句，使其产生一种新的意义，从而达到加深印象的效果。如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
（5）比喻
如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”“普通话——人类沟通的桥梁；
普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。
（6）设问
运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！”构思新颖，提问巧妙，发人深省。
质朴语言
就是用日常通俗朴实的口语编拟广告词。如“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”“讲好普通话，朋友遍天下”“说好普通话，走遍神州都不怕”“56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话”“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”“一份血，万份情，无偿献血最光荣”“献血献爱心，血浓情更浓”“无偿献血，用爱心为生命加油！”“一滴血，一片心，一份爱”等。
这种广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
押韵口诀
就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为广告词。如“说好普通话，方便你我他”“推广普通话，沟通你我他”“请讲普通话，不分你我他；
讲好普通话，共爱一个家” “人间自有真情在，献出鲜血播下爱”“一点热血助他人，一颗爱心好精神”“你血输在我身，你情溶入我心”，这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。
字词巧排
如“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。
“句子仿写”解题方法
句子仿写，是对考生语言表达的综合测试。仿写题主要从以下三个角度进行分析：
一、从“仿”的角度看
首先要仿例句之“形”——句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系；
其次要仿例句之“神”——内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。
二、从“写”的角度看
主要有修辞型、话题型、寓意型等形式。例如：
根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；
若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
答案示例：若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒 酿造一壶怎样的酒 以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。
答案示例：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。
请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
答案示例：（1）灯泡：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。（2）短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。
三、从答题的角度看
解答仿写题最关键的是要弄清句子内部之间的关系，以下几种句子关系必须牢固掌握：
并列关系：蓝天无语，却显露出高远；
大地无语，却展示出广搏；
鲜花无语，却散发出芬芳；
青春无语，却散发出活力。
对偶关系：手拉手众志成城抗震救灾；
心连心团结互助共建家园。
对比关系：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人民曙光就在前头。
设问关系：感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；
感激是夏日里的一声惊雷，撕开了遮蔽心田的阴霾；
感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们丰收的笑脸；
感激是冬日里温暖的阳光，化解这我们人生的严寒。
假设关系：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；
如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光；
如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。
排比关系：欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；
欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；
欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向；
欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。当然，在更多的时候，这些关系常常综合出现在一个句子里，我们仔细分辨。
提示：
仿写遵守的6条原则：
句子结构的对称性。句子内容的相仿性。句子修辞的一致性。句子色彩的统一性。句子衔接的紧密性。
句子音节的协调性（包括尾字押韵）。句子仿写的方法步骤：
一定：仿的对象、所用修辞。二仿：遣词造句。三修：连缀增删换。
四查：语病、修辞、内容、陈述对象。
“对联”题解题方法
一、规则
上下联之间在内容上须相互关联，有一定的逻辑关系（一般是互补关系、对立关系和承接关系）。
上下联的字数必须相等，对应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。
上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
二、常见题型
对联匹配、对联撰写、对联修改、对联猜人等。
三、解题方法
认真阅读题目，明确答题要求。
反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象。运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。筛选过滤思索的结果，准确表达。例1：20xx年央视春晚获奖对联 上联：百善孝为先，常回家看看 下联：千秋民作本，多俯首听听
例2：根据课外阅读的名著，补全下面的对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）
例3：请联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静，下句：桃花源和平宁静。
题型解读 发言类试题
这种题考查的是学生的表达能力，但这种表达又不是完全自由的。一般来说，这类表达有一定限制，这限制就是扣分点，比如：（1）必须使用给定的成语或俗语；
（2）必须扣住既定的主题；
（3）必须使用一定的修辞。另外，需要注意的是，开场白最后一句是“我宣布××活动现在开始”；
结束语最后一句是“××活动到此结束”。
开场白 年12月，第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政委员会）的建议，决定从1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”。某中学准备开展“了解土地荒漠化，约束人类自身行为”的主题演讲活动，请你完成以下任务。
请你以主持人的身份，写一段激情洋溢的开场白（80—100字），要求用上“心驰神往” “与日俱增”两个词语。
【解析】（1）注意切合主题。（2）写出活动的意义或目的。（3）注意调动积极性。（4）注意语言的感染力，力求精彩，两个词语运用恰当，语言通顺。（5）要有称呼、问候语，结尾引出活动名称。
【答案】示例：各位同学，大家好！在中国这块神奇的土地上，有九寨沟、青海湖等令人心驰神往的美景，也有甘肃新疆无际的大漠戈壁。荒漠化的土地还在与日俱增，这些需要我们去关注，因为我们是祖国的未来。下面本班“了解土地荒漠化，约束人类自身行为”的主题演讲活动现在开始！
心愿表述
年汶川地震后，在抗震募捐活动中，学校广播站小记者采访你，请你对在地震中失去校园的同龄人说几句安慰和鼓舞的话。（用上“素不相识”“自强不息”两个词。）
答：
【解析】（1）思考说话的主题是什么？围绕“校园”来谈。（2）针对“失去校园的同龄人”，要说出安慰的话。（3）还要说出鼓励的话。（4）用上“素不相识”“自强不息”两个词.【答案】示例：地震使你们的学校成了一片废墟，但有全国人民的支援，相信不久就会有更加美丽的校园出现在你们的面前。虽然我们素不相识，但我和你们的心是连在一起的。灾难并不可怕，你们要振奋精神，自强不息，重新开始新的生活。
主题访谈 《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。
【解析】这道题考查能否扣住主题，设计问题的能力。因此问题的设计必须紧紧围绕“读名著”，所提问题要具体，要有特点，切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教，可以就如何分析作品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意提问时要有礼貌，语言要委婉。
【答案】示例：（1）请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时，为什么要使用曲笔？（2）请问XX，我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析？（3）XX先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗？
话题辩论 某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？ 要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
观点：
反驳：
【解析】这种试题没有统一的答案，只要观点明确，言之成理即可。要准确解答这道试题，需要细致阅读提供给你的甲方同学的辩词，找出甲方的观点“初中生参加社区公益活动有弊无利”，以及支撑观点的论据。然后据此提出相反的观点“初中生参加社区公益活动有利无弊”，并且佐之以有力的论据，配之以精炼的语言，才能做准确的回答。
【答案】示例：观点：初中生参加社区公益活动有利无弊。反驳：初中生参与的社区公益活动，虽然只是一些扫扫地、擦擦窗的小事，但却能培养我们的爱心意识、奉献意识，有利于我们形成健康积极的人生观。学好文化是初中生的主要任务这话一点不错，难道只有整天坐在教室里才是学习吗？陶行知先生说：“社会是最好的课堂。”它可以让我们学到许多在课堂里学不到的知识。
景点介绍
紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段活，向学生推荐一旅游景点。要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于40字，含标点。
【解析】这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情况和语言组织能力。如果同学们在走进考场时，心中没有这块丘壑，是很难拿到满意的分数的。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识，时刻记住在社会中学语文，在生活中学语文，就会有备而无患。
【答案】示例：同学们，金山，又称浮玉山，因唐代高僧法海在此开山得金而故名。江心岛屿，素有“江心芙蓉”之誉，陆水相连，泉、湖、洲、园、寺“串珠成链”，一幅“楼台两岸水相连，江北江南镜里天”的胜景。去镇江不能不游金山哦！
语言创作类试题
宣传语 年5月20日是第21个全国学生营养日，今年学生营养日的主题是“全面、均衡、适量——远离肥胖、慢性病”，为此，学校举办了题为“营养·健康·学习”的宣传活动。请根据活动的主题，为本次宣传活动写一句宣传语。
答：
【解析】（1）扣住主题——“营养·健康·学习”。（2）语言要非常简洁，念起来朗朗上口。【答案】示例：吃出健康，有益学习。对联 阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人留恋忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：“石头城”对“燕子叽”；
“朝天宫”对“阅江楼”：“凤凰台”对“麒麟门”。
请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别写在下面的横线上。
答：乌龙潭 对 _____________ 莫愁湖 对_____________ 总统府 对 _____________ 【解析】关于对联，有两点要注意：对联的规则：（1）仄起平收（上联末字是第三、四声，下联末字是一、二声），忌同声收尾，比如“水能载舟，亦可覆舟”就不算对联；
（2）字数相等、词性相同、结构相同。注意宽严标准：一般考试时，未必要求很严格，可能只需要对偶即可。所以要灵活把握好规则的尺度。
“乌”对“白”，颜色对颜色；
“莫愁”对“无想”，意思相关，且虚词对虚词，“莫”对“无”；
“总统”对“状元”，意思相关。
【答案】白马寺 无想寺 状元楼
仿写 用手机短信交流信息，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；
您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法(比喻)，给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。
短信：
【解析】运用比喻，语句精美，表达感恩、怀念或祝福即可。
【答案】示例：①您如春风拂过，催百花竞发；
您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！②岁月在您脸上镌记得下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师！
写活动标题 宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则材料的题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】“阳光校园”节能减排活动暨“第四届中国尚德创意大赛”北京赛区选拔赛，将于20xx年5月29日举行，届时北京市19个区县的百所中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。通过角逐产生的10支优秀代表队将参加7月27日在江苏省泰州中学举行的全国总决赛。
大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。
题目：比拼环保创意，______________________ 【解析】（1）内容表达准确，上句围绕“环保”，下句围绕“低碳”。（2）句式、句数符合要求 【答案】示例：选择低碳生活 探索低碳未来 树立低碳理念
拟写广告词 （20xx 湖北黄冈）中央补助政策体现了对农村学生的关爱，有少数学生却不知稼穑艰辛，糟蹋浪费粮食。请你拟写一则公益广告，呼吁莘莘学子爱惜粮食。要求不超过15字。
【解析】此类题目，是根据所提供的具体语境，拟一则广告。首先要把握广告的主题——爱惜粮食。然后要把握广告词的特质进行组合、加工、提炼，直至拟定。
【答案】示例：（1）一饭之恩，当永世不忘。（2）感恩是美德，节俭有良知。
知识总复习 第10篇
【常见失误】
解答这部分试题常见的毛病是考生受方言的影响，在声母卷舌或不卷舌、韵母是鼻音还是边音上出差错。还有就是多音字的问题，考生也常常产生失误。
【考点精练】
(20XX?天津)下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
附和(hé) 离间(jiàn) 称职(chèng)
嗜好(shì) 辍学(zhuì) 畸形(qí)
惬意(qiè) 挑衅(xìn) 腼腆(tiǎn)
弓弦(xián) 玷污(zhān) 恐吓(xià)
(20XX?海淀)词语中加点字注音完全正确的是( )
铿锵(qāng) 挪动(nuó) 不无裨益(bì)
琴弦(xián) 褴褛(lǚ) 载歌载舞(zài)
兑换(duì) 处理(chù) 哄堂大笑(hōng)
摇曳(yè) 别墅(shù) 大事渲染(xuān)
(20XX?海淀)文言加点词注音和解释不正确的是( )
夙夜忧叹(sù) 一狼洞其中(打洞)
人不知而不愠(yùn) 才美不外见(同“现”，表现)
及郡下，诣太守(yì) 小大之狱，虽不能察，必以情(案件)
属引凄异(shǔ) 域民不以封疆之界(因为)
(20XX?遂宁)下列词语中加线字注音正确的一项是( )
喑哑(yīn) 裨益(bì) 粗犷(kuǎng) 迥异(jiǒng)
禁锢(gù) 玷污(diàn) 狭隘(ài) 不屑(xuè)
雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 附和(hè) 拮据(jù)
畸形(jī) 造诣(yì) 渲染(xuàn) 坚韧(rèn)
(20XX?佛山)选出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项。( )
绚丽(xuàn) 修葺(qì) 酝酿(liàng ) 涉猎(shè)
粗糙(zāo) 龟裂(jūn) 轩榭(xiè ) 迸裂(bìng)
(20XX?湛江)下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )
衷心(zhōng) 衣着 (zháo) 枯萎 (gū) 侥幸(xiāo)
凝重(níng) 应和 (hè) 谦逊 (sùn) 婆娑(shā)
(20XX?广西)下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( )
债券(juàn) 和谐(jiē) 分外(fèn) 挑拨离间(jiàn)
动辄(zhé) 腼腆(tiǎn) 干涸(hé) 更新换代(gēng)
谦逊 (xùn) 执拗(ào) 招聘(pìng) 破绽百出(zhàn)
恐吓(xià) 檄文(xí) 纸砚(xàn) 随声附和(hè)
(20XX?北海)下面加点字注音正确的一项是( )
酝酿(yùn) 绽放(zhàn) 忍俊不禁(jīn)
蜕变(tuì) 畸形(qí) 根深蒂固(dì)
修葺(qì) 窥视(guī) 杞人忧天(qǐ)
猝然(cù) 镂空(lòu) 拈轻怕重(zhān)
(20XX?贵阳)选出加点字注音错误的一项。( )
行阵(háng) 尴尬(gān) 豁免(huò)
惬意(xiá) 拮据(jǖ) 穷匮(kúi)
恻隐(cè) 社稷(jì) 驽钝(nú)
侏儒(zhū) 打盹(dǔn) 篝火(gōu)
(20XX?哈尔滨)加点字注音完全正确的一项是( )
徜徉(cháng) 纤维(xiān) 称心(chèng) 苍穹(qióng)
斟酌(zhēn) 归宿(sù) 迁徙(xǐ) 婆娑(suō)
粗糙(cāo) 校对(xiào) 卓越(zhuó) 枢纽(shū)
虐待(nüè) 狼藉(jí) 玷污(zhān) 教诲(huì)
(20XX?永州)下列加点字的注音完全正确的一组是 ( )
嶙峋(lín) 龟裂(guī) 清洌(liàn) 殉职(xùn)
黄晕(yūn) 诧异(chà) 确凿(záo) 行辈(háng)
(20XX?株洲)下列词语中加点字的注音有错误的一组是( )
威慑(shè) 炽热(chì) 惊心动魄(pò)
渲染(xuàn) 畸形(jī) 迥然不同(jiǒng)
可恶(è) 玷污(zhān) 杳无消息(yǎo)
沮丧(jǔ) 屹立(yì) 同舟共济(jì)
(20XX?西宁)请把四组词语中加点字的读音完全正确的一项选出来。( )
湍急(tuān) 归省(shěng) 随声附和(hè) 拈轻怕重(zhān)
歇憩(qì) 提防(tí) 千呵万护(hē) 揆情度理(dù)
畸形(jī) 龟裂(jūn) 面面相觑(qù) 姹紫嫣红(chà)
追溯(sù) 供给(gěi) 风流倜傥(tǎng) 屏气凝神(píng)
(20XX?临沂)画线字注音完全正确的一项是( )
提防(tí) 蹒跚(pán) 燃炽(chì) 挑拔离间( jiàn)
蹉跎(cuō) 盘踞(jù) 湛蓝(zhàn) 拈轻怕重(niān)
辍学(chuò) 确凿(záo) 憎恶(è) 肆无忌惮(dàn)
罹难(lí) 造诣(zhǐ) 修葺(qì) 接踵而至(zhǒng)
(20XX?广安)下列加点字注音有错的一项是( )
竹篾(miè) 成绩差(chà)
仄仄(zà zà)的楼梯 撺掇(cuān duo)起来
(20XX?泸州)下列加点字注音正确的一项是( )
斗笠(lì) 攒(zhuàn)积 黄晕(hùn) 忍俊不禁(jīn)
归省(shěng) 修葺(qì) 阴晦(huì) 诘(jié)责
(20XX?内江)下列词语中加点字读音不完全相同的一项是( )
谛听 缔造 帝王 递增 休憩 迄今 器材 哭泣
定单 绽开 锭子 沉淀 义务 游弋 艺术 议会
(20XX?四川)下面加点字注音完全正确的一项是( )
酝酿(ràng) 有条不紊(wěn) 姹(chā)紫嫣红
姹(chà)异 悄(xiāo)无声息 安然无恙(yàng)
峰峦(luán) 不省(shěng)人事 嗟(jiē)来之食
阔绰(chuò) 坚持不懈(xiè) 相形见绌(chù)
(20XX?呼和浩特)读下面的句子，根据拼音填写汉字，给加点的字注音。
①桥在河上，位置较低，kuí( )情度理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去了的印象。
②德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌( )。
③阴mái( )弥漫的冬天是毫无生气的季节。
④容不得束缚，容不得羁( )绊，容不得闭塞。
20(20XX?湟中)将拼音所表示的汉字及加点字的注音分别填在文中的横线上。
长江三峡以其险jùn 的地形、绮 丽的风光、磅礴 的气势和众多的名胜古迹闻名xiá 迩，是世界的旅游胜地。
(20XX?福州)根据拼音在田字格里工整地写出汉字，并给加点字注音。
shǎn shuò yúnchèn
①星光 ②结构
③春风和煦( ) ④一唱一和( )
知识总复习 第11篇
细胞学说的建立
1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
2、1680荷兰人列文虎克()，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
知识总复习 第12篇
1、追着 昆虫 斑斓 体验 宽厚 辽远 融入 智慧
2、嗡嗡
3、离开
5、寒山
6、燕国 绒毛 失陪 石径 姿势 明媚 到达 枫树 汇聚 蚯蚓 勇敢 蝙蝠 若是 保管 随意
傍晚 沿途 宝塔 介绍 清澈见底 古树参天 霜叶 乌啼 愁眠 寺庙
失眠 忧愁 耻笑
8、世界 塑造 机器 无限 延伸 科学 继续 身份证 资格
9、研究 秘密 机翼 惨痛 秘诀 苍蝇 蚊子 鲸鱼 超过 圆形 工程 路程
10长篇 红枣 胆怯 通过 缎子 影子 悲伤 纤细 茧子 竭力 挣脱
12牢固 牢记 友谊 约会 并且 挺身 高傲 骄傲 拐杖 拐弯 仍然 感激 吸收 考虑 愉快 13老鼠 逃窜 逮住 踪迹 毛茸茸 树梢 活泼 乞求 颤动 颤抖 隐身 飞翔 16苦恼 气概 著名 训练 比赛 恐惧 吼声 继续 羞愧 精神 毅力 17严肃 毫米 安慰 欧洲 评委 表扬 演奏 和谐 判断 热烈 夺魁
18埋怨 鸡雏 戒备 准备 ** 啄食 汤圆 消瘦 抢钱 打击 胸口 尖锐
20荷兰 仪态 尊严 骏马 掩饰 阻挡 飞驰 猪群 晚霞 偶尔 寂寞 寂静 木桶 21小巷 日益增多 增加 依恋 留恋 玲珑 宛如 恬静 一株 点拨 幽静 23淘气 风簸 天涯 踪影 渔翁 钓鱼
24焦急 喘气 叼走 劝告 堵车 后悔 忠告
25火旺 嘉宾 妖怪平坦 锋利 割让 忍受 拦住 瞎子 摸索 抚摸 茂盛 27县城 桑树 恩爱 眉目 悲剧 屏幕 岂敢 求救 值班 号码 眩晕 28洛阳 支撑 海伦 冰雹 泛滥 陷入 土坑 涉水 泡茶 红肿 附加 附近29诺言 输血 艾滋 启迪 稀少 轮胎 宇宙 音讯 抽泣
邯郸学步 望洋兴叹 不偏不倚 屏息凝神 热闹非凡 前因后果 一拥而上 恍然大悟 异乎寻常 高楼大厦 兴奋无比 跑动窜西 逃之夭夭 长叹一声 回头张望 拼命逃窜 万籁俱寂 移步换景 诗情画意 拔苗助长 亡羊补牢
山 行
枫桥夜泊
浪
淘 沙
江 雪（唐）杜牧
（唐）张继
（唐）刘禹锡
（唐）柳宗元 远上寒山石径斜，月落乌啼霜满天，九曲黄河万里沙，千山鸟飞绝，白云生处有人家。
江枫渔火对愁眠，浪涛风簸自天涯。
万径人踪灭。停车坐爱枫林晚，姑苏城外寒山寺，如今直上银河去，孤舟蓑笠翁，霜叶红于二月花。
夜半钟声到客船。
同到牵牛织女网。
独钓寒江雪。
ABB：
绿油油
怯生生
傻乎乎
光闪闪
亮晶晶 AABB：漂漂亮亮
舒舒服服
清清楚楚
端端正正
密密麻麻 AABC:遥遥相望 年年有余 岁岁平安 斤斤计较 恋恋不舍
ABCC：波涛滚滚 人才济济 千里迢迢 生机勃勃 大雪纷纷 逃之夭夭 ABAC 笨手笨脚 忙里忙外 人山人海 呆头呆脑 蹑手蹑脚
人体器官的；
手忙脚乱 目瞪口呆 挤眉弄眼 摇头晃脑 心明眼亮 胆战心惊 意思相近的：
青山碧水 忍饥挨饿 谈天说地 节衣缩食 高楼大厦 跑动窜西
1、人皆可以为尧舜。（孟子）
千里之行，始于足下。（老子）
2、知不强者智不达。（墨子）
3、志之难也，不在胜人，在自胜。（韩非子）
4、十年树木，百年树人。
近朱者赤，近墨者黑。
5、学好千日不足，学坏一时有余。
6、白的容易黑，黑的不易白。
7、学好三年，学坏三天。
10、行百里者半九十。
11、不登高山，不知天之大也；
不临深谷，不知地之厚也。
12、行万里路，读万卷书。
13、鸿鹄高飞，一举千里。
14、志当存高远。
15、逆境是磨炼人的最高学府。
16、金从火中熔炼出来，人从忧患中磨炼出来。
17、挫折是通让真理的桥梁。
18、弱者坐等时机，强者制造时机。
19、养不教，父之过。教不严，师之惰。之不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
忽闪忽闪的露珠
阳光明媚的园子
辽远的蓝天
晶莹的露珠 乳白色的雾气
绿油油的草坡
清澈见底的河水
让小锤去敲醒每一块山石，让画笔是访问每一片花瓣，让蝴蝶去问候每一朵鲜花，让小鸟去轻吻每一颗树苗-、近义词：仿佛（好像）
阻挡（阻拦）
留恋（依恋）
赞许（赞同）
闪烁（闪耀）
辽阔（广阔）
专门（特地）
汇聚（聚集）
模仿（仿照）
耻笑（嘲笑）
新奇（惊奇）
清澈（明净）
灵巧（轻盈）反义词：微弱（强烈）
寂静（喧闹）
奇特（普通）
宽广（狭窄）
阴暗（明亮）
偶尔（经常）
关联词：
1、因为……所以…….2、虽然……但是…….3、无论…….也………
4、既………又 ………
5、不仅…….还…….6、不但…….而且……
7、如果……就……造句：---------并不是-----------，只是---------------。
----有---------------------，---也有--------------。
---------比起--------来，真是-！（1）改为反问句。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）
（2）修改病句
句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；
或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 语序混乱→调整语序 前后矛盾→改或删
重复罗嗦→删（3）双重否定句
找出两个否定词，把两个否定词去掉。
知识总复习 第13篇
DNA分子结构
基本单位
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成(右图)。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。
分子结构
DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点：
⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。
⑵5"端和3"端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5"端;另一端的的3号碳原子端称为3"端。
⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5"端与另一条链的3"端相对，即一条链是3"～5"，另一条为5"~～3"。
⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出：
①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等;
②A+C(G)=T+G(C)：即任意两不互补碱基的数目相等;
③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%;
④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值;
⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。
根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。
结构特点
⑴稳定性：规则的双螺旋结构使其结构相对稳定，一般不易改变。
⑵多样性：虽然构成DNA的碱基只有四种，但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样，可形成多种多样的DNA分子。
⑶特异性：对一个具体的DNA分子而言，其碱基对特定的排列顺序可使其携带特定的遗传信息，决定该DNA分子的特异性。
知识总复习 第14篇
★古代手工业的发展历程
●发展历程:
原始社会后期;手工业与农业分离
夏商周三朝:手工业由官府垄断
春秋战国时期:手工业出现官营、民营、家庭手工业三种形态
●主要手工业部门及成就
①冶金业
冶铜技术：新石器时代出现铜器;商周时期青铜铸造技术先进
冶铁技术：
春秋出现铁器;战国铁农具推广;西汉开始用煤作燃料冶铁;南北朝出现先进的灌钢法;宋朝开始用焦炭冶铁
②制瓷业
地位：瓷器是中国发明的，大量出口，成为中华文明新的象征
代表性的成就：
东汉：
成熟的青瓷
南北朝：白瓷
隋唐：
制瓷业成为独立的生产部门
宋代：
出现各具特色的地方瓷窑体系，景德镇成为瓷都。
元代：
青花、釉里红，开始进入彩瓷生产
明代：
斗彩、五彩瓷
清代：
粉彩、珐琅彩
影响：唐朝开始出口;明清通过海上丝绸之路，大量外销
③纺织业(中华文明的象征)
丝织业：最先发明丝织技术的国家，上古时代已会养蚕缫丝 → 西汉提花机，"丝国"，丝绸之路 → 唐代缂丝技术
棉纺业：宋末元初：棉花种植由边疆向内地传播 → 元代黄道婆;松江成为中心，棉纺织业成为新兴的手工业部门 → 明代：棉取代丝麻毛，成为民众的主要衣料
★古代手工业的经营方式(官营、私营、家庭)
官营手工业：
官府统一管理;规模大，分工细，水平;资金雄厚;明前期一直占据手工业主导地位
私营手工业：
春秋战国：私营工商业兴起;明代中叶以后超过官营手工业，占主导地位，并产生雇佣劳动关系
★古代手工业发展的特征：
①官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
②部门不断增加，分工越来越细。
③手工业生产技术不断进步、手工业生产规模不断扩大。
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