一年级上册期末复习语文教案第1篇由莲山课件提供资源全部免费一年级语文第一学期期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通下面是小编为大家整理的一年级上册期末复习语文教案9篇,供大家参考。
一年级上册期末复习语文教案 第1篇
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一年级语文第一学期期末复习教案
复习计划
一、班级情况分析
1、知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
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4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：
拼音 三课时 识字写字 三课时 词语 三课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 二课时
拼音（3课时）
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：
一、复习字母表（52页）
1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）
2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。
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二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u û
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：
y—i
w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú
qún lún xuã
nûâ
juàn tuán 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费
duī diū
zǒng zhǒng tóu tuó
五、把音节和词语连起来。
yâ sâ
马路 chuí liǔ
打鼓 zhã zhǐ
搭积木 dü jī mù
折纸 dǎ gǔ
垂柳 mǎ lù 夜色(书中出现的“我会读”的词语）
六、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì
zuì）好看？
七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
识字写字（3课时）
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。
3、能区分音近字、形近字、同音字。
4、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）
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考查方式：字不离词，不离句。
比如：词语与音节连线；
选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）
二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）
考查方式：圈出偏旁相同的字；
加偏旁变新字；
把字和部首连起来；
也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：
如：选字填空（只填序号）
① 小
②少
1、我是（）学生。
2、你有多（）支铅笔？
①吧
②吗
③呀
1、公园里的花好看（）？
2、你自己去山上看看（）！
3、我怎么看不见（）？
四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
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3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
6、从左到右：儿、林等（2）易错的笔画：
横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）
五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：
大—天
口—日（中）
了—子
月—用
日—目（白、田）目—自 牛—生
十—土
木—本 二—工（土）人—大 换一笔：大—个
日—中 儿—几 白—田 工—土
六、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字 ：
鸟（）
月（）山（）里（）西（）马（）用（）出（）果（）四（）
木（）
日（）
小（）
本（）
目（）
水（）
禾（）
白（）
少（）
自（）
2、同音字 ：
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目()
有（）几（）
木()
又（）己（）
3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：
长 cháng（）着zhe（）地dì()数shǔ()zhǎng()zháo（）de()shù()
七、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我
2、易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
八、听写生字。
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九、生字专项复习试卷。
词语（3课时）
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛
一头蒜
一只猫
一只鸟
一群羊 一群鸡
一群鸭
一个苹果
一个桃
一个西瓜一把伞
一把草
一把扇子 一把米
一把火
一本书 一幅画
一堆土
一堆杏子 一朵云 一双手
一双鞋
一条狗
一条尾巴
一张画 一颗枣
一颗心 一颗星星
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一群人一个人一支笔
一朵花 一张桌子 由莲山课件提供 资源全部免费
2、形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天
3、完成练习[合适的词] 如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）
二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”。
1、如：上--（）大--（）多--（）去--（2、连线：
南
去
少
上
小
短
里 远
下
北
大
多
来
外
长
近
3、补充练习：
黑--白
大--小
上--下
左--右
长--短
里--外正--反
出--入 前--后
开--关
长--短
高--低远--近
来--去
哭--笑
早--晚
有--无
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。
补充练习：
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苹果 冬瓜
稻谷 电视机
五、词语专项复习试卷。
句子（2课时）
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
4、能按课文内容填空。教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙在。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。
（4）
吗？
呢？
吧？
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么]
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
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沙沙跳舞。由莲山课件提供 资源全部免费
文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。
太阳从东方升起来。
3、[疑问句]
你去北京吗？
他去上学吗？
我的书包呢？
我的本子呢？
他就是你的朋友吧？
这就是你的书包吧？
4、[---越---越---]
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
5、[---是---]
我是春天。
小明是一年级学生。
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妈妈是一名医生。
他是少先队员。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
6、[---爱---]
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
7、[---有---]
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。
教室里有一位老师。
山上有一头牛。
水里有一条鱼。
8、[---画---]
小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
四、按课文内容填空。
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1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。考查方式：
如：古诗填空（课文中的古诗）：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：
汗滴禾下土。（）
锄禾日当午，（）
粒粒皆辛苦。（）
谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：
白毛浮绿水
粒粒皆辛苦
谁知盘中餐
红掌拨清波
3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
阅读（2课时）
教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
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5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
三、阅读专项复习试卷。
说话写话（2课时）
教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：
一、照样子写句子。雨越下越大。___越____越______。
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二、把句子补充完整。天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。
6、批改订正。
四、说话写话专项复习试卷。
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一年级上册期末复习语文教案 第2篇
人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习（古诗词）
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：连线题。
白毛浮绿水
粒粒皆辛苦
春去花还在能开二月花
谁知盘中餐
人来鸟不惊
解落三秋叶
红掌拨清波
江南可采莲
呼作白玉盘
小时不识月
近听水无声
过江千尺浪
莲叶何田田
远看山有色
入竹万竿斜
锄禾日当午
飞在青云端
鹅，鹅，鹅
汗滴禾下土
鱼戏莲叶南
曲项向天歌
又疑瑶台镜
鱼戏莲叶北
一年级上册期末复习语文教案 第3篇
20xx-20xx学年一年级语文上册期末复习教案
第一课时（汉语拼音）
复习时间：
教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：
一、声母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
二、韵母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记24个韵母。
2、能熟练的区分前后鼻韵母。
3、能熟练的区分形近的韵母。
三、整体认读音节
1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。
四、两拼音、三拼音
能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
五、练习
第二课时（识字）
复习时间：
教学目标：
1、准确认读300个生字，会默写其中的100个字，掌握基本笔画。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；
一、生字扩词
练习
二、区别形近字、三、复习偏旁部首：
1、回忆本册学过的36个新偏旁。
2、写出同偏旁的字。
3、加偏旁成字，再组词。
4、换偏旁成字，再组词。
四、区别多音字和同音字
五、练习。
第三、四课时（课文）
复习时间：
教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说易错字的笔顺。
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第四单元词语。
第五课时（词语）
复习时间：
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛
补充练习：
一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼 一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船 一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板
2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天
完成练习：
4、动+名：例：（数）星星 补充练习：
（）粮（）庄稼（）机器
（）木球（）火圈（）衣裳
（）铁棒
二、能写出近义词、反义词。
1、找出意思相近的词。补充练习：
称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是(如果)遇到（）
2、说说下列词的反义词。
补充练习：
瘦（）穿（）吐()
新（）幸福（）卖（）害（）
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第五单元的词语。
第六课时（词语）
复习时间：
教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的词造句。教学过程：
一、给词语归类。
补充练习：
苹果冬瓜 稻谷电视机
二、造句。
1、说一说。小组说、抽生说
2、选一句写下来。
四、听写第四单元的词语。
第七课时（句子）
复习时间：
教学目标：
1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。
2、能按要求把句子写具体。
3、能把两句话合成一句话。教学过程：
一、把词语整理成句子，并加上标点。
1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
2、抽生说，集体评议。
3、把句子写下来，注意标点。
二、按要求把句子写具体。
1、读题明确要求。
2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
3、抽生说，集体评议。
4、写下来。
三、把两句话合成一句话。
1、例：秋天的田野里稻谷黄了。秋天的田野里棉花白了。
2、回忆刚才合并句子的步骤。
3、练习：
四、判断句子的正误并改正。（补充练习）
1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
2、讨论、校对。
五、给句子加标点。（补充练习）
1、自由读句子，体会句子的不同语气。
2、给句子加上标点。
3、反馈、校对。
六、照样子改写句子。（补充练习）
1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
2、照样子改写句子。反馈、校对。
第八课时（句子）
复习时间：
教学目标；
1、学会理解、分析句子。
2、能把句子排列成通顺的一段话。
3、能按课文内容填空。教学过程：
一、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
二、读句子，按要求回答问题。
1、默读句子，思考句后的问题。
2、抽生回答。
三、排列句子。
1、读读句子，想一想讲了一件什么事。
2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
3、反馈，集体讨论。
4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
3、交换校对。
第九、十课时（阅读）
复习时间：
教学目标：
1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
第十一、十二课时（看图写话）
复习时间：
教学目标：
1、能根据内容写请假条。
2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：
一、看图写话。
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图编故事。
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
二、看图写话。
1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图自言自语地说一说。
3、写下来。
4、交流评议。
5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。
6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。
一年级上册期末复习语文教案 第4篇
一年级语文上册期末复习计划
一、教材分析及复习目标
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分：
阅读的复习。
七、复习计划
1、拼音部分
(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一(15-19页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二(36-39页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三(51-53页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四(63-66页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五(76-79页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六(90-92页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、口语交际训练
9、模拟期末考试
一年级上册期末复习语文教案 第5篇
人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习（日积月累）
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。
一、默写古诗
咏鹅
（）________
____________________
____________________
____________________
____________________
悯农（其二）
（）________
____________________
____________________
____________________
____________________
古朗月行（节选）
（）________
____________________
____________________
____________________
____________________
风
（）________
____________________
____________________
____________________
____________________
二、填空
，一日之计在于晨。
，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜。
前人栽树。
千里之行。
百尺竿头。
一年级上册期末复习语文教案 第6篇
一年级语文上册期末总复习计划
一、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好 的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确 拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读 400 个生字；
说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字 格中书写、默写 100 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句 完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；
会分角色朗读对话。
二、复习重点：
准确认读 400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写 100 个生字。
三、复习内容：
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 100 个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
措施：
1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语 境中不 能正确使用。
措施：
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌 握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些 困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机 械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1、第一阶段（本周）：
采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区 分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。
七、复习措施：
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能 力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维 方式。
6、加强培优补差，家校联系。
一年级上册语文期末复习教案
第一课时（拼音）教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：
复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43 页）考查方式：
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù
（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（课 卷子中的题型）
2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：
y—i w—u
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习：
按要求进行归类：
三、听写第 3——5 课的词语。第二课时（拼音）教学目标：
1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：
一、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lún xué nûé juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó
二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ 故乡 gù xiûng 报纸 hóng qí 礼物
(书中出现的“我会读”的词语：33 页、42 页、56 页、65 页、72 页、98 页、117 页、122 页、127 页)
三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？
四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。
五、听写第 6——7 课词语。第三课时（识字写字）教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程：
一、认识生字表
（一）中的 400 个汉字。
考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；
选择合适的字号填入 括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）
知道 43 个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水：
氵（江、沙）提手旁：
扌（打、拍、报）火字旁：
火（灯、烧）日字旁：
日（晚、暖）足字旁：
?（跳、跑）双立人：
彳（很、行）口字旁：
口（响、听）言字旁：
讠（课、讲、许）单立人：
亻（体、他、们）走之：
辶（远、近、还）竖心旁：
忄（惊、怕）禾字旁：
禾（秋、香）雨字头：
雨（雪、）月字旁：
月（肚、朋）木字旁：
木（棵、桃、杏）草字头：
艹（花、草、苗）绞丝旁：
纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀：
刂（到、别）两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）四点：灬（热、熟）反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间）双耳：
阝（阳）
反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖：
宀（它、字、家）八字头：
八（公）鸟字边：
鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁：
土（堆、场）女字旁：
女（妈、奶、好）竹字头：
?（笔、笑）风字框：（风）
心字底：
心（想、思、怎）王字旁：
王（现、玩）石字旁：
石（砍）虫字旁：
虫（蛙、蛇）目字旁：
目（睡、眼、睛）
主要题型：
如：
71 页我会找；
87 页读读画画；
99 页我会认；
117 页我会认；
137 页 看谁说得多 也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
二、会认的字要求能辨析：
如：选字填空（只填序号）
你 您 ①
②
小鸭说：
“妈妈，（）带我去游泳好吗？” 鸭妈妈问小鸭：
“（）学会游泳了吗？”
吧 呢 啊 ① ② ③
1、公园里的花真好看（）！
2、你自己去山上看看（）。
3、我怎么看不见（）?
四、会写《生字表
（二）》中的 100 个汉字，认识 20 个基本笔画。（1）准确掌握书中 148 页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节
连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（「）、横钩（乛）、竖 折（」）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折 折钩（ㄅ）。[笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下 等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：
横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）
竖提、竖钩、斜钩、卧钩
四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：
大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾 换一笔：
天—无 日—中 开—升 目—田 手—毛 田—电 儿—几 课卷子中的题型：
口 加一笔（）（）加两笔（）（）
人 加一笔（）加两笔（）木 加一笔（）加两笔（）
五、听写 8——9 课词语。第四课时（识字写字）教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
2、形近字 ：
人（）开（）毛（）天（）鸟（）左（）东（）月（）雨（）田（）入（）升（）手（）无（）马（）右（）车（）用（）两（）电（）
木（）日（）本（）目（）禾（）白（）同音字 ：
目()木()几（）己（）今()巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：
长 cháng()少 shǎo()zhǎng()shào()
3、注意形近字的比较。看清字形。
练习：比一比，再组词。
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年
易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）“方”的第三笔是（）“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第 10——12 课词语。第五课时（词语）教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：
例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群 羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西 瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星 星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇 子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞 机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石 头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一 朵花
二、能写出反义词。
三、反义词：
如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：
入 去 少 上 小 冷 短 里
下 出 大 多 大 外 长 热
补充练习：
黑--白 大--小 上--下 左--右 反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少 长--短 高--矮 里--外 远--近
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第 13——14 课的词语。
第六课时（词语）教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：
一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云 [词语分类] 给词语归类。
食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：
苹果 冬瓜 稻谷 电视机
三、造句。
1、说一说。小组说、抽生说
2、选一句写下来。
四、听写第 15——16 课的词语。第七课时（句子）教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）
（3）弯弯的月亮像。（）像（）。
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。
2、[---从---] 雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。
3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？ 我的书包呢？ 我的本子呢？ 他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？
4、[---越---越---] 雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。风越来越大。人越来越多。鸟越来越少。
5、[---是---] 我是春天。小明是一年级学 生。妈妈是一名医生。他是少先队员。北京是我国的首都。
6、[---爱---] 我们爱北京。我们爱爸爸。
7、[---有---] 我家门口有一棵小树。屋子里有一台电视。山上有一头牛。
8、[---画---] 小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。第八课时（句子）教学目标；
1、学会理解简单的句子。
2、能按课文内容填空。教学过程：
一、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：
如：古诗填空（课文中的古诗）如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：
汗滴禾下土。（）锄禾日当午，（）粒粒皆辛苦。（）谁知盘中餐，（）
（2）古诗连线：
白毛浮绿水 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 红掌拨清波
4、交换校对。
五星红旗是我国的国 我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。小马画月牙。第九课时（阅读）教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：
一、教师指导完成阅读短文
（一）。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的 油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。
2、一年级语文阅读训练专项习题 ：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。
3、用“-”画出文中表示颜色的词。
4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春 天开的花，它们是 ________。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、教师指导完成阅读短文
（二）。
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的 枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1、读短文，找出合适的词填在括号里。()的枣树()的枣花()的大枣()的小灯笼
2、文中“小灯笼”指的是________。
3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。
（完成步骤：
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找 出错误的原因，以便在后面的练习中改正。）第十课时（说话写话）教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：
一、照样子写句子。雨越下越大。
___越____越______。
三、把句子补充完整。天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
一年级上册期末复习语文教案 第7篇
国家统编教材四年级上册语文复习资料
一、【古诗词】
暮江吟
[唐]
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁
[宋]
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪
梅
[宋]
卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
出
塞
[唐]
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
夏日绝句
[宋]
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
二、【文言文】
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
【译文】炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟，精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。
【主题】本文赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
【译文】王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。
【主题】本文告诉我们要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。
三、【日积月累】
（一）鹿柴
[唐]
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（二）◎好问则裕，自用则小。——《尚书》
【译文】遇到疑难向别人请教，学识就会渊博精深；
主观武断，就办不成大事。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【译文】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。——［汉］王充
【译文】即便是有智慧、有才能的人，也是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。
◎人非生而知之者，孰能无惑？——［唐］韩愈
【译文】人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能获得更多知识。
（三）◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
（四）嫦娥
[唐]
李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【作者简介】李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。晚唐著名诗人，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，情致婉曲，具有独特风格。代表作有《春日寄怀》《乐游原》《夜雨寄北》等。
【诗歌大意】透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷吃了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
【诗歌赏析】此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；
后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗奇思妙想，真实动人，情调感伤，意蕴丰富。
（五）◎尺有所短，寸有所长。
【解释】比喻人或事物各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
【解释】指时机难得，必须抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里。
【解释】开始相差得很小，结果会造成很大的错误，强调不能有一点儿差错。
◎病从口入，祸从口出。
【解释】指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追。
【解释】一句话说出了口，就是四匹马拉的车也追不回。形容话说出之后，无法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
◎比上不足，比下有余。
【解释】赶不上前面的，却超过了后面的。
（六）别董大
[唐]
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【作者简介】高适(约700—765)，字达夫，渤海蓨(今河北沧州)人，唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍集》等传世。
【诗歌大意】满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？
【诗歌赏析】这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但并没有因此沮丧、沉沦；
既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
（七）眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁梧。
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
浓眉大眼：黑而密的眉毛，大大的眼睛，形容眉目有神的人。
白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
步履蹒跚：形容走路腿脚不便，歪歪倒倒的样子。
一年级上册期末复习语文教案 第8篇
一年级语文第一学期期末复习计划及教案
复习计划
一、复习目标
1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、课时安排：
拼音 三课时 识字写字 三课时 词语 三课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 二课时
复习教案
拼音（3课时）
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。教学过程：
一、复习字母表（52页）
1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）
2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u û
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing
2、考查。如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：
y—i
w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú
qún lún xuã
nûâ
juàn tuán duī diū
zǒng zhǒng tóu tuó
五、把音节和词语连起来。
yâ sâ
马路 chuí liǔ
打鼓 zhã zhǐ
搭积木 dü jī mù
折纸 dǎ gǔ
垂柳 mǎ lù 夜色(书中出现的“我会读”的词语）
六、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì
zuì）好看？
七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
识字写字（3课时）
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。
3、能区分音近字、形近字、同音字。
4、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）考查方式：字不离词，不离句。比如：词语与音节连线；
选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）
二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）
考查方式：圈出偏旁相同的字；
加偏旁变新字；
把字和部首连起来；
也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：
如：选字填空（只填序号）
① 小
②少
1、我是（）学生。
2、你有多（）支铅笔？
①吧
②吗
③呀
1、公园里的花好看（）？
2、你自己去山上看看（）！
3、我怎么看不见（）？
四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
6、从左到右：儿、林等
（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）
五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：
大—天
口—日（中）
了—子
月—用
日—目（白、田）目—自 牛—生
十—土
木—本 二—工（土）人—大 换一笔：大—个
日—中
儿—几 白—田 工—土
六、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字 ：
鸟（）
月（）山（）里（）西（马（）用（）出（）果（）四（木（）
日（）
小（）
本（）
目（）
水（）
禾（）
白（）
少（）
自（）
2、同音字 ：
目()
有（）几（）
木()
又（）己（）
3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：
长 cháng（）着zhe（）地dì()数shǔ()zhǎng()zháo（）de()shù()
七、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我
2、易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
八、听写生字。
九、生字专项复习试卷。））
词语（3课时）
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛
一头蒜
一只猫
一只鸟
一群羊
一群人
一群鸡
一群鸭
一个苹果 一个桃
一个西瓜
一个人 一把伞
一把草
一把扇子 一把米
一把火 一支笔
一本书 一幅画
一堆土
一堆杏子 一朵云
一朵花
一双手
一双鞋
一条狗
一条尾巴
一张画
一张桌子
一颗枣
一颗心 一颗星星
2、形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天
3、完成练习[合适的词] 如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）
二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”。
1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）
2、连线：
南
去
少
上
小
短
里 远
下
北
大
多
来
外
长
近
3、补充练习：
黑--白
大--小
上--下
左--右
长--短
里--外
正--反
出--入 前--后
开--关
长--短
高--低
远--近
来--去
哭--笑
早--晚
有--无
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。
补充练习：
苹果 冬瓜 稻谷 电视机
五、词语专项复习试卷。
句子（2课时）
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
4、能按课文内容填空。教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙在。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。
（4）
吗？
呢？
吧？
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么]
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙跳舞。
文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。
太阳从东方升起来。
3、[疑问句]
你去北京吗？
他去上学吗？
我的书包呢？
我的本子呢？
他就是你的朋友吧？
这就是你的书包吧？
4、[---越---越---]
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
5、[---是---]
我是春天。
小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。
他是少先队员。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗
6、[---爱---]
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
7、[---有---]
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。
教室里有一位老师。
山上有一头牛。
水里有一条鱼。
8、[---画---]
小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：
如：古诗填空（课文中的古诗）：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：
汗滴禾下土。（）
锄禾日当午，（）
粒粒皆辛苦。（）
谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：
白毛浮绿水
粒粒皆辛苦
谁知盘中餐
红掌拨清波
3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
阅读（2课时）
教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
三、阅读专项复习试卷。
说话写话（2课时）
教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：
一、照样子写句子。雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子补充完整。天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。
6、批改订正。
四、说话写话专项复习试卷。
一年级上册期末复习语文教案 第9篇
一年级语文上册期末复习计划
教材分析及复习目标
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
一、指导思想
一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。
二、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。（会把打乱顺序的词排成句子）
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
三、重难点内容
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
四、复习形式：
以归类复习为主（借助期末复习卷进行归类复习），单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、课时安排：
拼音 二课时 识字写字 二课时 词语 二课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 三课时
六、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
措施：
1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。
措施：
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
3、做试卷时学生应适应自己读题。
措施：
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
七、后进生辅导提高措施：
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
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