资料考试试题22篇（2023年）

资料考试试题第1篇医学教育网免费提供24小时客服电话：010-82311666有关急性肺水肿的临床表现，下列哪项错误病人可有胸闷、咳嗽、呼吸困难肺泡性肺水肿期，病人可咳大量粉红色泡沫痰肺泡性肺水肿期，下面是小编为大家整理的资料考试试题22篇,供大家参考。

资料考试试题 第1篇

医学教育网免费提供24小时客服电话：010-82311666

有关急性肺水肿的临床表现，下列哪项错误

病人可有胸闷、咳嗽、呼吸困难

肺泡性肺水肿期，病人可咳大量粉红色泡沫痰

肺泡性肺水肿期，两肺听诊满布湿啰音

间质性肺水肿期，听诊可闻及哮鸣音及少量湿啰音

间质性肺水肿期，病人常有缺氧和C02蓄积

【答案】E

【解析】间质性水肿期：主要表现为夜间发作性呼吸困难，被迫端坐位伴出冷汗及不安，口唇发绀，两肺可闻及干啰音或哮鸣音，心动过速、血压升高，此时因肺间质水肿而压力增高，细小支气管受压变窄以及缺氧而致支气管痉挛所致。所以，本题E选项是错误的。

1低渗性缺水时，体液的容量改变为

细胞外液正常，细胞内液减少

细胞外液减少，细泡内液正常

细胞外液显著减少，细胞内液轻度减少

细胞外液轻度减少，细胞内液显著减少

细胞内外液按比例减少

【答案】C

【解析】低渗性脱水时，细胞外液钠浓度降低，呈低渗状态后，首先机体减少抗利尿激素的分泌以排出水，增加醛固酮的分泌以保钠。同时，组织间液进入血液循环，部分地补偿血容量，维持循环血量。如果失盐过多或继续失盐，水从尿中继续排出外，细胞外液渗透压下降，水由细胞外转移至细胞内，则血容量及组织间液均明显降低。再继续发展的话，细胞内液也会逐渐减少医学教|育网原创。

可见，低渗性脱水是以细胞外液减少为主，而细胞内液轻度减少。

2女性，47岁，门脉高压症引起食管、胃底静脉曲张破裂出血致休克。经三腔管压迫后并发吸入性肺炎，已输血，应用抗生素后病人出现鼻出血、淤斑，查血小板50×109/L，纤维蛋白原1g／L，凝血酶原时间较正常延长4秒，副凝固试验阳性。应考虑病人的情况是

肝功能严重障碍

弥散性血管内凝血

严重感染、毒血症

血小板减少性紫癜

大量输血后体内凝血因子被稀释医学教|育网原创

【答案】B

【解析】该患者鼻出血，瘀斑、PT延长4秒，血小板50×109／又有出血休克的前提，理应考虑DIC啊。

弥散性血管内凝血是一个综合征，不是一个独立的疾病，是在各种致病因素的作用下，在毛细血管、小动脉、小静脉内广泛纤维蛋白沉积和血小板聚集，形成广泛的微血栓。导致

循环功能和其他内脏功能障碍，消耗性凝血病，继发性纤维蛋白溶解，产生休克、出血、栓塞、溶血等临床表现。

3男性，70岁，近一个月餐后上腹部胀满，间断呕吐宿食数次，体重下降l0kg，上消化道造影示“胃窦部巨大龛影，幽门不全梗阻”，既往糖尿病史5年医学教|育网原创。

（1）该病人的术前诊断最可能是

胰头癌

胃溃疡

十二指肠溃疡

胃窦癌

壶腹周围癌

【答案】D

【解析】解析：间断呕吐宿食数次，体重下降10kg，上消化道造影示“胃窦部巨大龛影，幽门不全梗阻”。

（2）对糖尿病的术前术后处理，下列哪项是错误的医学教|育网原创

术前应适当控制血糖

术前应纠正水电解质代谢紊乱和酸中毒

术前应维持尿糖为+～++

手术应在当天

早施行，以缩短术前禁食时间，避免酮体生成术后尿糖+，应立即给予胰岛素12U

【答案】E

【解析】不需特别处理。

（3）下列哪项不属于切口感染的预防措施

术前、术后纠正贫血及低蛋白血症

术中严格无菌操作

避免切口内血肿

避免异物存留

局部应用抗生素

【答案】E

【解析】平卧位压力会小，不易使腹部切口裂开

（4）术后腹部切口裂开的预防措施中，下列哪项是错误的术前提高营养状况

术中必要时做皮肤减张缝合咳嗽时最好取高坡卧

术后及时处理腹胀

使用腹带做适当的腹部包扎

【答案】C医学教|育网原创

【解析】咳嗽时最好取平卧位。关于一般恶性肿瘤的症状，下列哪项不对

资料考试试题 第2篇

1、对不良贷款现金清收的主要方式有哪些？

A、帐户扣收 B、正常催收 C、保全 D、协议清收 E、诉讼清收 F、破产清算 G、以资抵债 答案：ABDEF

2、抵债资产在变现前所发生的与之相关的收入或支出，该如何处理？ 答案：分别计入营业外收支

3、为加强对不良贷款的分类管理，对逾期贷款债权社应对借款人和保证人采取什么措施？ 答：发送催收通知书，并指派专人加强催收，依法收贷。

4、哪一个部门负责对不良贷款管理与处置进行合规性审计？ 答案：稽核监督部

5、不良贷款管理中应遵循以下哪些原则？ A、依法合规原则 B、真实反映原则 C、处置减损原则 D、损失补偿原则 答案：ABCD

6、在《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》中个人责任主体按其岗位不同、承担职责不同划分为哪四类？

答案：经办责任人、审查责任人、审批责任人、领导责任人。

7、县联社风险管理部门对不良贷款管理工作的职责是怎样的？

答案：负责辖内不良贷款管理、指导和处置，负责对基层信用社不良贷款的监测、分析和考评。

8、与本系统有业务合作关系的中介机构的资质审定由哪级机构来进行？ 答案：省联社

9、抵债资产收取后应尽快处置变现。不动产应自取得多长时间内予以处置？ 答案：2年内

10、不良贷款考核重点是什么？具体考核哪几个指标？

答：整体不良贷款水平的控制和不良贷款的回收情况。具体考核的指标是不良贷款率、不良贷款清收率、不良贷款迁徙律、贷款拨备覆盖率。

11、借款人死亡或依法宣告死亡，无继承人承担其债务的，其资产可以抵还贷款吗？ 答案：可以

12、抵债资产收取后应尽快处置变现。不动产应自取得多长时间内予以处置？ 答案：2年内

资料考试试题 第3篇

教育学考试复习资料

知识点梳理

教育的概念

教育是培养人的一种社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

学校教育制度

(1)学校教育制度在形式上的发展

正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。

前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及随之颁布的全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)以及1904年的《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。

相对于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

(2)现代教育制度发展的趋势

①加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

②强化普及义务教育并延长义务教育年限;

③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;

④高等教育的类型日益多样化;

⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;

⑥教育制度有利于国际交流;

古代中国教育

中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经比较完备，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学‟‟与“乡学‟‟之分，形成了六艺教育，即六门课程：礼、乐、射、御、书、数。到了春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。

隋唐以后盛行科举制度。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，一直到光绪三十一年(1905)，清政府才下令废科举开学堂。

世纪以后世界教育的特征

进入20世纪以后，教育在数量上获得更大的发展，义务教育普遍向中等教育延伸，职业教育的发展受到普遍重视，政治道德教育普遍呈现出国家主义的特征。

二次大战以后，教育的改革和发展呈现出一些新的特点。

(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化

历史上的教育学思想

(1)中国古代的教育学思想

以孔子为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响。孔子很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，大力创办私学，孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，重视因材施教。他很强调学习与思考相结合，学习与行动相结合。

先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。

道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

战国后期，《学记》总结了儒家的教育理论和经验。《学记》提出“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。主张启发式教学，主张教学要遵循学生心理发展的特点，循序渐进。

(2)西方古代的教育学思想

在西方，教育学的思想来源，以古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。

苏格拉底以问答法著名。这种问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。

柏拉图把人分成三种集团或等级：哲学家、军人、劳动者。他认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。其代表作为《理想国》。

亚里士多德禀承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他认为，教育应该是国家的，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。他的教育思想代表作是《政治学》。

教育学的建立与变革

(1)教育学学科的建立教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。夸美纽斯强调教育的自然性，提出“泛智教育”，他的教育思想反映在《大教学论》中。

(2)规范教育学的建立

从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》为标志。杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。

①赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

在教学上，他强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

②杜威与他的《民主主义与教育》

作为现代教育的代言人，杜威主张教育即生活。主张“在做中学”，在问题中学习。杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称。

重点难点提示

本章的重点是识记教育和教育学发展历程中具有代表意义的事件和人物以及他们的主要思想，理解现代教育制度的发展趋势和20世纪以后世界教育的特征。20xx年教师资格证考试小学教育学考点归纳(2)

小学教育

复习提要

本章简要地介绍了我国小学教育的发展历史，详细地阐述了义务教育的意义、法律保证以及小学教育在义务教育的地位，并论述小学教育的目的和素质教育。

知识点梳理

我国小学教育的历史发展

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6岁～12岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。

(1)我国古代的小学教育

我国的小学产生于殷周时代。

(2)我国近现代的小学教育

1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。1840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：.①逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。

②学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制。

③逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。

④从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。

(3)建国以后的小学教育

建国之后，从1986年开始推行九年义务教育。

义务教育

(1)义务教育的概念

义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。世界上有的国家或地区又称强迫教育、公民教育。

(2)义务教育的意义

①标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。

②体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

③可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。

(3)义务教育的法律保证

《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证。

《义务教育法》的基本内容与实施

《义务教育法》共18条，对义务教育的指导思想、实施对象及年限、学制、管理体制、办学条件、各方应履行的责任与义务等方面作了具体的规定。

(1)义务教育的指导思想

“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”

(2)义务教育的实施对象及年限

凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生;条件不具备的地区，儿童的入学年龄可推迟到7周岁;我国义务教育的年限为9年。

(3)义务教育的学制

“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。”我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”、“五四学制”、“九年一贯制”。

(4)义务教育的管理体制

我国义务教育实行国务院领导，地方负责、分级管理的管理体制。

小学教育在义务教育中的地位

小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：普及性、基础性、强制性。

教育目的的意义

教育目的是人们对教育活动的一种设计。小学教育目的有广义和狭义之分。广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义，它具有导向作用、激励作用和评价作用。

制定小学教育目的的依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景

(2)少年儿童身心发展的规律

(3)人们的教育理想

我国小学教育目的表述

1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，《决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就„有理想、有道德、有文化、有纪律‟的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展

教育的基本组成部分。

全面推进素质教育

(1)素质教育是面向全体学生的教育

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育

(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育

重点难点提示

本章的重点是识记义务教育的基本内容，理解小学教育在义务教育中的地位和小学教育的目的，难点是理解素质教育以及素质教育与小学教育的关系。20xx年教师资格证考试小学教育学考点归纳(3)教育与个人的发展

复习提要

本章概述了儿童身心发展的动因和一般规律、影响身心发展的因素及作用，着重论述了学校教育尤其是小学教育在人的身心发展中的所起的特殊作用。

知识点梳理

身心发展的概念

人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展;意向的发展.指需要、兴趣、情感、意志等的发展。

身心发展的动因

(1)内发论

内发论者一般强凋人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要.身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表。

(2)外铄论

外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。我国古代的苟子、英国哲学家洛克、美国行为主义心理学家华生，都是外铄论的代表人物。外铄论者一般都注重教育的价值，关注的重点是人的学习。

(3)多因素相互作用论

辩证唯物主义认为，人的发展足个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动巾产生作用的结果。

身心发展的一一般规律

(1)身心发展的顺序性(2)身心发展的阶段性

(3)身心发展的不平衡性。

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

(4)身心发展的互补性

互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

(5)个体身心发展的个别差异性

影响身心发展的因素及作用

(1)遗传及其作用

遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。它的作用表现在：

①遗传素质为人的发展提供了可能

②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

③遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

④遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

(2)环境及其作用

人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。环境包括物质环境和精神环境两个方面。人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。

环境对人的作用表现在：

①环境使遗传提供的发展可能性变成现实

②环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异 „

(3)学校教育及其作用

①学校教育在人的发展中起主导作用

教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。学校教育对人的影响巨大而深远，原因是：

1学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

Ⅱ学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好

Ⅲ学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

②学校教育在影响人的发展上的独特功能

1学校教育对个体发展作出社会性规范

Ⅱ学校教育具有加速个体发展的特殊功能

Ⅲ学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

Ⅳ学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.(4)个体在社会实践中主观能动性的巨大作用

个体的实践活动是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动。第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换，体现了人的主动选择。

童年期儿童发展的主要特征

(1)童年期儿童生理发展的主要特征

童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都相当均匀。

(2)童年期儿童心理发展的主要特征

①观察。教师应引导儿童从观察知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。

②注意。小学生的有意注意不断发展，需要教师及时提示和提出要求。

③记忆。小学生记忆的主要方式是形象记忆。要注意运用直观教学，使记忆系统化。

④思维。小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。抽象思维能力相对较差。

⑤情感。小学生的道德感比较模糊，理智感大多和具体事物相联系。

⑥自我意识。小学低年级儿童独立评价自己的能力相对较差，中年级开始逐步学会把自己的行为和别人的行为加以比较来评价自己的行为。

(3)童年期儿童的学习特征

①低年级儿童难以深刻理解学习的意义

②学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

③低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱

④对学习结果的重视程度随年龄的增长而增强

小学教育的特殊任务

小学教育是基础教育，根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础;全面推进素质教育，为全面发展奠定基础;使小学生初步学会

运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民打下基础，为全民族文化素质的提高打下基础。

重点难点提示

本章的重点是识记相关概念，理解儿童身心发展的一般规律、影响因素和作用以及小学教育的特殊任务，难点是运用教育在人的发展中的作用理论分析教育的重要性。

20xx年教师资格证考试小学教育学考点归纳(4)

学生与教师

复习提要

本章介绍了学生的本质属性、社会地位以及教师的人格特征、职业性质与特点、教师职业专业化的条件，论述了学生与教师在教学、人格和社会道德上的相互关系。

知识点梳理

学生的本质属性

(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人

学生是能动的主体，是具有思想感情的个体，具有独特的创造价值。学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。

(2)学生是教育的对象

学生的发展性与学生的不成熟性是一个问题的两个方面，正因为不成熟，才有巨大的发展潜力;学校和教师才大有可为。

学生学习的特殊性表现在：学生以学习为主要任务，学生在教师指导下学习，学生所参加的是一种规范化的学习。

学生的身份和法律地位

中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。在教育领域中，中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护;作为学生，在教育过程中，中小学生享有受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等。当然，学生负有接受教育和管理的义务。

少年儿童的合法权利

(1)学生的受教育权

学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

(2)学生的人身权

国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外，还对中小学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护，并要求教师、学校、家庭、社会尽到特殊的保护责任。

为了保障学生的人身权，学校和教师的职责是：

第一，全面贯彻国家的教育方针。

第二，保护学生的身心健康。

第三，学校和当地教育主管部门应当共同做好校舍维护和防护工作。

第四，对侵害学生各项人身权的行为应积极予以劝阻、制止或及时向公安机关报告。

学生的义务

一是遵守法律、法规。

二是遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

三是努力学习，完成规定的学习任务。

四是遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

教师职业的性质

《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

教师职业的特点

(1)传道者角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母与朋友角色;(6)研究者角色

教师职业专业化的条件

教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师要具有学科知识素养、广泛的文化素养、教育专业素养。

教师的教育专业素养包括：

(1)敬业。敬业是成为一名优秀教师的第一要素。

(2)树立正确的教育观念。要具有时代特征的教育观、学生观、教育质量观。

(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力

(4)具有一定的研究能力

教师的人格特征

教师的人格特征是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。

一名称职的教师或优秀教师必须具备以下人格特征：情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔，兼容并包。

学生和教师的关系

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

(1)教学上的授受关系

①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者

②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件

③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

(2)人格上的平等关系

①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的 ②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系

(3)社会道德上的相互促进关系 教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。教师对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。

重点难点提示

本章的重点是识记学生的本质特点和教师的职业特点，理解学生的权利、教师职业专业化的内容和重要性，难点是运用师生关系的理论来分析在教学中如何促进师生关系的发展。

20xx年教师资格证考试小学教育学考点归纳(5)课程

复习提要

本章介绍了课程的一般概念、类型和主要制约因素，分析了课程设计中的课程计划、教学大纲和教科书，详细论述了小学课程的性质、课程设计及发展趋势。

知识点梳理

课程的一般概念

“课程”是指课业及其进程。广义的课程是指学生在校期问所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。一般指各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲(学科课程标准)和教科书。

制约课程的主要因素

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体的制约因素有：

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能

(2)一定时代人类文化及科学技术发展的水平

(3)学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性

(4)课程理论

课程类型

课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据任务，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程;根据课程的组织方式，课程可分为科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、经验本位课程。

课程设计的概念

课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。前者主要解决依据培养目标设置哪些课程和如何设置这些课程的问题，涉及到基本的理论要求和不同形式的优化组合;后者主要解决课程标准问题，这实际上即指课程计划(或教学计划)和教学大纲。

课程计划

(1)课程计划的概念

课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

课程计划是根据教育目的和各级各类学校的培养目标制定的。

(2)课程计划的内容

①教学科目的设置②学科顺序③课时分配④学年编制与学周安排

(3)课程计划编制的原则

一是保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。

二是依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。

三是以教学为主，全面安排;精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;注重统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

(4)课程计划对学校和教师的指导意义

课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。

教学大纲

教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。教学大纲是课程计划的分学科展开。

教学大纲是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是编写教科书和教师进行教学的主要依据，是衡量各科教学质量的重要标准。

教科书

教科书又称课本，它是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。它是教学大纲的具体化。

教科书编写应遵循的基本原则有：

第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。

第二，强调内容的基础性。

第三，在保证科学性的前提下，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

第五，教科书的编排形式要有利于学生的学习。

第六，教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

我国小学课程

(1)小学阶段课程的性质

小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

(2)我国小学课程设计的原则

①高度的科学性和高度的思想性的统一

②要以实现教育目的和学校培养目的为最终目的 ③要适合小学儿童身心发展的特点

④贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则

⑤贯彻因地制宜的原则等等

(3)我国小学课程改革的发展趋势

心理学复习资料

教育心理学

二、填空题

1．教育心理学是一门研究 学校 情境中 教与学 的基本心理规律的科学。

2．教育心理学的发展，大致经历了四个时期 初创、发展、成熟、完善。

3．教育心理学是 应用心理学 的一种，是心理学与教育学的 交叉学科。

4．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含 学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 等五种要素；
由 学习过程、教学过程、评价/反思过程

这三种活动过程交织在一起。

5．教育心理学对教育实践具有 描述、解释、预测、控制 的作用。

6．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为 教学大纲、教材、课程。

7．学生是学习的 主体 因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一为 群体差异，二为 个体差异。

8．教学媒体是 教学内容 的载体，是教学内容的 表现形式，是师生之间传递信息的工具，不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式 以及 学生的学习方法 等都产生深远的影响。

9．教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。

10． 学习过程 是教育心理学研究的核心内容。

11学生心理发展有四个基本特征 连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

12影响人格发展的社会因素有 家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

13、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为 学习准备，其中纵向指 从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备，横向指 每个年龄段出现的各个内部因素相互影响的学习准备。

14．瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

15．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为自我意识包括三种成分 自我认识、自我体验、自我监控。

16．智力的差异包括 个体差异 和 群体差异。

17．性格的特征差异从以下四个方面进行分析 对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。

18．依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为 外倾型 与 内倾型 两类。★

19．IQ是指 智商，它有两种确定方法 斯坦福-比纳量表、韦克斯勒量表。

20．学生的学习是人类学习中的一种 特殊形式，其学习内容大致可分为三个方面

知识、技能和学习策略的掌握、问题解决能力和创造性的发展、道德品质和健康心理的培养。

21。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类

信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。

23．加涅后来在早期学习分类的基础上，进一步提出了五种学习结果 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。

24．我国心理学家主张把学生的学习分为 知识的学习、技能的学习和 行为规范的学习。

25．布鲁纳认为学习的实质是 主动的获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

26．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有 动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

27．奥苏伯尔曾根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为 接受学习与

发现学习；
根据学习进行的方式把学习分为 机械学习与 意义学习。

28．接受学习也是 概念同化 的过程，是课堂学习的主要形式。

29．奥苏伯尔认为学生的学习主要是 有意义的接受学习。

30．意义学习的目的就是使符号代表的新知识获得 心理意义。

31． 接受学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。

32． 建构主义 是当代学习理论的一场革命。

33．在 皮亚杰 和早期 布鲁纳 的思想中已有了建构的思想，维果斯基 的思想对建构主义思想的发展起了极大的推动作用，他强调社会文化历史的作用，特别强调 活动 和 社会交往 在人的高级心理机能发展中的突出作用。

34．建构主义学习理论认为学习是 个体建构自己的知识过程，这意味着学习是 主动的，学生不是被动的刺激接受者，而要对外部信息做主动的 选择 和 加工。

35．个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为 学习需要，它的主观体验形式是学习者的 学习愿望或学习意想，从作用上看，它即为学习的内驱力。

36．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三方面的内驱力组成 认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。

37．个体对学习活动所要达到目标的主观估计就是 学习期待，就其作用来说，它就是学习的 诱因。

38．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫做 诱因。

39．学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以 学习行为 为中介。

40．马斯洛认为人的基本需要有五种 生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

41．自我实现作为一种最高级的需要，包括 认知、审美 和 创造 的需要。

42．在学习活动中，自我实现 是一种主要的学习动机。

43．成败归因理论把归因分为三个维度 内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因。

44．学习动机是指 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

45．符号学习的主要内容是 词汇学习。

46．知识就是个体通过与环境相互作用后获得的 信息 及其 组织。

47．下位学习又称 类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

48．上位学习也叫 总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

49．知识学习的过程包括知识的 知识获得、知识保持 和 知识提取，在这三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的 同化、保持 和应用。

50．直观是主体通过对直接感知到的教学材料的 表层意义、表面特征 进行加工，从而形成对有关事物的 具体的、特殊的、感性的 认识的加工过程。在实际的教学过程中，★主要有三种直观方式，即 实物直观、模象直观 和 言语直观。

51．概括指 主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。在实际的教学过程中，学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即 感性概括 和 理性概括。

52．现代认知心理学将人的记忆系统分为 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 三个子系统。

53．技能是 通过练习而形成的合乎法则 的活动方式，它具有如下几个基本特点 技能是通过学习和练习而形成的、技能是一种活动方式、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

54．操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的 操作活动方式 ；
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的 心智活动方式。

55根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为 细微型操作技能 与 粗放型操作技能 ；
根据动作的连贯与否可以分为 连续型操作技能 与 断续型操作技能 ；
根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为 闭合性操作技能 与 开放性操作技能 ；
根据操作对象的不同又可以分为 徒手型操作技能 与 器械型操作技能。

56．一般认为操作技能的形成可以分为 操作定向、操作模仿、操作整合 与 操作熟练 四个阶段。

57．就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以 认知 为基础。

58．示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如 示范者的身份、示范的准确性、示范的时机 等。

59．进行言语讲解与指导时，要注意言语的 简洁、概括 与 形象化 ；
不仅要讲解动作的 结构 与 具体要求，也要讲解动作所包含的 基本原理 ；
不仅要讲解动作的 物理特性，也要指导学生注意、体验执行动作时的 肌肉运动知觉。

60．加里培林将心智动作的形成分成五个阶段 动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段。

61．安德森认为心智技能的形成需要经过三个阶段 认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

62．我国教育心理学家通过教学实验，提出了 原型定向、原型操作、原型内化 的心智技能形成三阶段论。

63．我国心理学界一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤

创拟确立模型 和 检验修正模型。

64．学习策略是指学习者 为了提高学习的效果合效率、有目的有意识地指定的有关学习过程的复杂的方案。

65．一般来说，学习策略可分为 认知策略、元认知策略 和 资源管理策略 等三个方面。

66．认知策略包括 复述策略、精细加工策略、组织策略 ；
元认知策略包括

计划策略、监视策略 和 调节策略 ；
资源管理策略包括 时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略 和 社会资源利用策略。

67．学习策略训练的原则有 主动性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监视、个人自我效能感。

68．元认知是 对认知的认知，★ 它具有两个独立但又相互联系的成分 对认知过程的知识合观念的调节和控制 和 对认知行为的调节和控制。

69．学习策略训练的方法有 指导教学模式、程序化训练模式、完型训练模式、交互式教学模式、合作学习模式。

70．问题就是 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，它含有三个基本成分 给定的条件、要达到的目标、存在的限制或障碍。

71．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程叫做 问题解决，它有下面几个基本特点 目的性、认知性、序列性，存在两种类型 常规性问题解决、创造性问题解决。

72．同质不同形的各种问题的例证叫做 问题的变式。

73．创造性是指个体 产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。

74． 发散思维 是创造性思维的核心，其主要特征有三个 流畅性、变通性、独创性。

75．影响创造性的因素主要有 环境、智力、个性。

76．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的创造性思维方法叫做

头脑风暴训练。

77．态度是 通过学习而形成的、影响个人行为选择 的内部准备状态或反应的倾向性，它包括 认知、情感、行为 三种成分，其中，情感 是态度的核心成分。

78．能力决定个体 能否顺利 完成某些任务，而态度则决定个体 是否愿意 完成某些任务。

79。品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体 依据一定的社会道德行为规范行动时 表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，它的心理结构包括 道德认识、道德情感、道德行为。

80．皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的 认知能力 和 社会关系 具有重大影响。

81．柯尔伯格将道德判断分为三个水平前习俗水平、习俗水平、后习俗水平，六个阶段 处罚服从取向、相对功利取向、寻求认可取向、遵守法规取向、社会契约取向、普遍伦理取向。

82．常用而有效的态度与品德培养的方法有 有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、给予恰当的奖励与惩罚。

83．心理健康就是 一种良好的、持续的心理状态和过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的社会功能。

84．心理评估有两种参考架构 健康模式 和 疾病模式。

85．所谓心理辅导就是 在一种新型的建设性的人际关系中。。。。。。。。。

86．心理辅导的一般目标为 学会调适、寻求发展。

87．教学目标 是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

88．布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为 认知、情感 和 动作技能 三大领域。

89．CAI具有这样几个优越性 交互性、即时反馈、生动形象、自定步调。

100．教学目标具有 教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

10．综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统，包括三个水平用语言表达自己意见、处理事物、推演抽象关系。

11．行为目标的陈述具备三个要素 具体目标、产生条件、行为标准。

12．心理与行为相结合的目标由两部分构成 一般教学目标、具体教学目标。

13．加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项 引起学生注意、指示教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。

14．确定教学目标并进行任务分析之后，教师要组织教学过程中几个基本要素，如 教学事项、教学方法、教学媒体和材料 以及 教学情景 等。

15．教师常用的教学方法有 讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法、实习作业。

16．选择教学媒体时，★ 教师要综合权衡 教学情景、学生学习特点、教学目标★ 性质、教学媒体的特性等方面的因素。

17．教学媒体包括 非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助、视听辅助。

18．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为 教学策略。

19．合作学习的特征 分工合作、密切配合、各自尽力、社会互助、团体历程。

二、20．课堂管理就是指 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

21．课堂纪律是 对学生课堂行为所施加的准则与控制，分成四种类型 教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。

22．影响课堂管理的因素是 教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。

23．学生群体对个体活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素 活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识、注意的干扰。

24．约束群体内成员的行为准则，叫做 群体规范，包括 成文的正式规范、不成文的非正式规范。群体规范的形成经历三个阶段 相互影响阶段、出现一种占优势的意见、评价、判断和响应行为上的一致性。

25．课堂气氛可以分成 积极的、消极的、对抗的 三种类型；
影响课堂气氛的主要因素是 教师的领导方式、教师对学生的期望、教师的情绪状态。

26．勒温将教师的领导方式分为 集权型、民主型、放任型。

27．教师期望通过四种途径影响课堂气氛 接受、反馈、输入、输出。

28． 吸引与排斥、合作与竞争 是课堂里主要的人际关系。

29．学生、学习过程和学习情境这三大课堂要素的相对稳定的组合模式就是 课堂结构，它包括 课堂情景结构 与 课堂教学结构。

30．群体动力的要素包括 群体凝聚力、群体规范、群体气氛、群体人员的人际关系 等。

31． 学生、学习过程 和 学习情境 是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是 课堂结构。课堂情境结构要考虑 班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配 ；
课堂教学结构要考虑 教学时间的合理利用、课程表的编制、教学过程的规划。

32．教学评价是指 有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的就是是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，包括 确定评定目标、收集有关资料、描述并分析资料、形成价值判断、作出决定 等步骤。

33．教学测量与评价的分类，从实施教学评价的时机而 言，可分为 形成性评价 和 总结性评价 ；
根据教学评价资料的处理方式，分为 常模参照评价 和 标 准参照评价 ；
从教学评价的功能看，分为 配置性评价 和 诊断性评价 ；
根据教学评价的严谨程度，分为 正式评价 和 非正式评价。

34．由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫做 标准化成就测验，其优越性在于 客观性、计划性、可比性。

35．由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验叫做 自编测验，它通常用于 测量学生的学习状况，分为 客观 题和 主观 题。

36．有效自编测验的特征有 信度、效度、区分度。

37．非测验的评价技术有 案卷分析、观察、情感评价 等。

38． 教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的 条理性、逻辑性 以及 口头表达能力 和 组织教学活动的能力。

39．在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是 教师的热心和同情心 ；
一是 教师富于激励和想象的倾向性。

40．有迹象表明，教师特征与学生的个别差异和年龄阶段特征存在着 相互作用。

41．罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称做 皮格马利翁效应。

42．研究表明，专家型教师和新教师在 课前计划、课堂教学过程 和 课后教学评价 三个方面都存在差异。

43．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段 等三个阶段。

44．教师成长与发展的基本途径为 观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验。

45．波斯纳提出了一个教师成长公式。

49．布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法 反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

50．对教学经验的反思，又称 反思性实践 或 反思性性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。

51、中学生的记忆特点中 有意记忆占主导地位，理解记忆是主要的识记方法。

52、中学生思维能力更加成熟，抽象逻辑思维能力占优势地位。辩证思维和创造性思维有了很大的发展。

53、皮亚杰把人的个体发展阶段分为四个阶段，这四个阶段是感觉运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，其中出现守恒的阶段是具体运算阶段。

54、苏联的维果斯基十分强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会交往作用对认知发展的重要性，他提出了文化历史发展理论。

55、埃里克森的心理社会发展理论把人格的发展分为8个阶段，其主要矛盾是勤奋感对自卑感的阶段是变得勤奋阶段，主要矛盾是主动性对内疚的阶段是发展主动性阶段。

56、用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商是比率智商。一个学生的智商年龄是8岁，实际年龄是7岁，那么其智商是。

57、美国心理学家维特金根据参照物的不同把人的认知方式分为场独立型和场依存型，其中，以自己内在为参照物的是场独立型。

58、教育心理学的研究对象是学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。是心理学和教育学的交叉学科。

59、学习与教学的要素主要包括学生，教师、教学内容、教学环境和教学媒体。

60、学习与教学的过程包括 学习过程、教学过程和评价以及反思过程。

中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（并列结合学习、类属学习、下位学习、上位学习）

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（组织策略、精加工策略、元认识策略、复述策略）

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（20世纪20年代到50年代、20世纪80年代以后、20世纪60到70年代末、20世纪90年代起）

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）

形状知觉形成的关键期是（2岁、4－5岁、4岁、6岁）

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（强化说、认知失调论、从众说、观察学习理论）

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（场依存性、场独立性、冲动性、沉思性）

先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）

心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分）

以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（学龄期、学前期、成人、以上都是）

奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

心理定势对解决问题具有（积极作用、消极作用、既有积极也有消极作用、没有作用）

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（动作表征、符号表征、映象表征、表象）

维果茨基的最近发展区是指（最新获得的能力、超出目前水平的能力、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离、需要在下一发展阶段掌握的能力）

运动符号办事的能力是（言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能）

学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（顺向正迁移、逆向正迁移、顺向负迁移、逆向负迁移）

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（学前阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段）

“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（强化原理、认知失调说、从众说、观察学习说）

学生学习直角三角形，这种学习属于（词汇学习、符号学习、概念学习、命题学习）

二． 填空题

学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体 和教学环境。

一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。

教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的科学。

学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为学习准备。

儿童自我意识包括自我认识、自我体验 自我监控三个方面。

动机有激活、指向和 强化 三个基本功能。

人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为 自我效能感。

心理发展有连续性与阶段性、定项性与顺序性、不平衡性和 个别差异性。

尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和 准备律。

布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和 评价 三个过程。

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为 学习策略。

影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和 对教师的期望。

品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、道德情感 和道德行为。

个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为 创造性。

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为 问题解决。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是 发现教学。

在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为 过度学习。

个体通过与环境相互作用后获得的信及其组织称之为 知识。

个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为 品德。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为 教学目标。

名词解释

1． 心理发展：． 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

2． 学习准备． ：学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

3．自我效能感：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

4．问题情境：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。★1．早期的迁移理论主要包括 形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说 等。

5．合理编排教学内容的标准就是使教材达到 结构化、一体化、网络化。

6．奥苏伯尔认为原有认知结构的 清晰性、稳定性、包容性、概括性、连贯性

和 可辨别性 等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

7．影响迁移的主要因素有 相识性、原有认知结构、学习的心向与定势。

8．迁移：学习的一种普遍现象，如举一反

三、触类旁通等都是典型的迁移形式。

9．正迁移与负迁移：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；
付迁移指两种学习之间的相互干扰。

资料考试试题 第4篇

医学教育网免费提供24小时客服电话：010-82311666

关于直肠肛管周围脓肿手术治疗，错误的说法是

肛门周围脓肿应在波动明显处做与肛门平行的弧形切口，必要时可对口引流

切口应距肛缘3～5cm

肛门周围脓肿手术可在局麻下进行

脓肿切开前应先穿刺抽脓证实

切口应足够长，可用手指探查脓腔医学教育|网原创

【答案】A

【解析】少数肛周脓肿用抗生素，热水坐浴及局部理疗等可以消散，但多数需要手术治疗，手术有两种方式。

（一）单纯性脓肿的治疗：可在截石位或侧卧下，用局麻或腰麻，在脓肿部位做放射状切口，放出脓液后，伸入食指探查脓腔大小，分开其间隔。必要时将切口边缘皮肤切开少许，以利引流，最后用凡士林纱条放入脓腔做引流。

（二）脓腔与肛瘘相通的脓肿：可在切开脓肿后，用探针仔细检查内口，然后切开瘘管，适当切除皮肤和皮下组织，内口周围组织也稍加切除，使引流通畅。如内口较深，瘘管通过肛管括约肌，可采用挂线疗法。以上手术优点是脓肿一期治愈，不再形成肛瘘。但在急性炎症中，找内口有困难时，不应盲目寻找，以免炎症蔓延或形成假道，仅做切开排脓，待形成肛瘘后，再做肛瘘手术。二期手术优点是效果准确，治愈率高。

1对此电解质紊乱的治疗是

补钾

利尿

给予高渗盐水

给予低渗盐水

给予等渗盐水

【答案】A

【解析】血清钠的正常值：135～145mmol/L，题中患者血清钠136mmol／L，故不低。

低渗性缺水：水和钠同时缺失，但缺水少于缺钠，血清钠低于正常范围，细胞外液呈低渗状态。机体减少抗利尿激素的分泌，使水在肾小管内的再吸收减少，尿量排出增多，以提高细胞外液的渗透压。但细胞外液量反更减少。组织间液进入血液血环，虽能部分地补偿血容量，但使组织间液的减少更超过血浆的减少。面临循环血量的明显减少，机体将不再顾及到渗透压而尽量保持血容量。肾素-醛固酮系统兴奋，使肾减少排钠，Cl-和水的再吸收增加。故尿中氯化钠含量明显降低。血容量下降又会刺激垂体后叶，使抗利尿激素分泌增多，水再吸收增加，导致少尿。如血容量下降又会继续减少，上述代偿功能不再能够维持血容量时，将出现休克。这种因大量失钠而致的休克，又称低钠性休克医学教育|网原创。

题中患者血清钠正常，故可排除低钠及低渗性脱水。

2女性，62岁，左下腹隐痛伴黏液脓血便6个月余入院，CT检查示癌肿直径4cm，侵及浆膜层，腹腔淋巴结无肿大。其诊断为结肠癌，Dukes分期为

期

期

期

期

期

【答案】B

【解析】大肠癌临床病理分期如下：

Ⅰ期（DukesA期）：癌肿浸润深度未穿出肌层，且无淋巴结转移。

Ⅰ0期（A0期）——病变限于黏膜层。

Ⅰ1期（A1期）——癌侵及黏膜下层。

Ⅰ2期（A2期）——癌侵及肠壁肌层。

Ⅱ期（DukesB期）：癌已达浆膜或肠外邻近组织，但无淋巴结转移。

Ⅲ期（DukesC期）：已有淋巴结转移。

Ⅲ1期（C1期）——肠旁或近肠侧系膜淋巴结转移。

Ⅲ2期（C2期）——系膜动脉切断处淋巴结转移。

Ⅳ期（DukesD期）：包括所有因病灶广泛浸润、或远处脏器（肝、肺、骨等）转移、或远处淋巴结（如锁骨上淋巴结）转移、或腹膜广泛种植播散而不能完全切除或无法切除者。

3女性，55岁，1个月前发现右乳外上象限有一3cm×2cm质硬肿块，边界不清，与周围皮肤粘连，右腋可扪及两枚质硬淋巴结，无痛，诊断为乳腺癌。若肿块基底部固定，应行手术方式为医学教育|网原创

乳腺癌根治术

乳腺癌扩大根治术

乳腺癌改良根治术

全乳房切除术

保留乳房的乳腺癌切除术

【答案】A

【解析】乳腺癌的改良根治术包括两种术式：一种是，保留胸大肌的佩蒂手术；
另一种是，保留胸大肌及胸小肌的auchincloss手术。其理论基础是：对霍尔斯特德的“淋巴穿透”理论的否定，从而为胸大肌未受侵害的患者保留胸肌提供了理论基础；
这种方法同样能清除腋窝和胸肌处的淋巴结；
临床观察和动物实验表明，乳腺

癌即使在早期或亚临床阶段，也可经过血道转移而发生全身转移，并不一定经过淋巴转移；
手术切除未受影响的淋巴结并不能提高患者的生存率，反而会降低患者的免疫功能；
临床研究证明，在乳腺癌ⅰ、ⅱ期患者中，行乳腺癌根治术者与行改良根治术者相比，其术后生存率和局部复发率，并没有显著差异；
保留了胸肌，部分保留了上肢的功能；
综合治疗的应用，扩大了乳腺癌改良根治术的应用范围；
诊断技术的提高，使乳腺癌晚期患者明显减少。目前，改良根治术主要用于临床ⅰ、ⅱ期的患者，尤其病灶位于乳房的外侧、腋窝处淋巴结无转移者。题干中描述右腋可扪及两枚质硬淋巴结，说明有淋巴结的转移，故不选根据题干描述，患者行乳腺癌根治手术即可医学教育|网原创。

乳腺癌根治术（radicalmastectomy）：手术应包括整个乳房、胸大肌、胸小肌、腋窝及锁骨下淋巴结的整块切除。有多种切口设计方法，可采取横或纵行梭形切口，皮肤切除范围一般距肿瘤3cm，手术范围上至锁骨，下至腹直肌上段，外至背阔肌前缘，内至胸骨旁或中线。该术式可清除腋下组（胸小肌外侧）、腋中组（胸小肌深面）及腋上组（NIIJ，肌内侧）三组淋巴结。

资料考试试题 第5篇

20xx年音乐教师招聘考试试题资料和答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）

1．按音的分组三个音，应标记为（b）

A．c1、e、e2B．c1、g1、e 2C．c2、e1、c3D．c2、e1、e3

2．下列各拍子中，属于混合拍子的是（d）

A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍

3．下列选项中，属于D大调的近关系小调的是（c）

A．c小调B．g小调C．b小调D．bf小调

4．下列选项中，属于钢琴协奏曲作品的是（c）

A．《梁祝》B．《春江花月夜》C．《黄河》D．《长江随想曲》

5．《亮颂》（选自歌剧《水仙女》）的曲作者是（b）

A．韦伯B．德沃夏克C．鲍罗丁D．古诺

6．在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”成为（b）

A．雅乐音阶B．燕乐音阶C．清乐音阶D．古音阶

7．体裁“无词歌”的独创者——门德尔松，其国籍是（a）

A．德国B．奥地利C．波兰D．挪威

C．美声三杰（多尼采地、罗西尼和贝利尼）

8．威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是（b）

A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格纳D．亨德尔

普契尼（吉亚卡摩•普契尼）是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家,是“真实主义”歌剧乐派的代表人物。共有12部歌剧作品，成名作是1893年发表的《曼侬•列斯科》，著名的还有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。代表作：

（三大歌剧）《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》（又名《绣花女》或《波西米亚人》）、《托斯卡》。

9．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是（a）

A．俞丽娜B．盛中国C．盛中华D．刘诗昆

10．我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是（a）

A．潘振声B．丁善德C．马可D．印青

潘振声（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年开始从事儿童音乐创作。当过小学音乐教师，少先队辅导员，编辑等。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协第四届常务理事。曾获“全国优秀儿童少年工作者”称号。作有儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》词曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷锋叔叔请听我的回答》、《太阳月亮不能忘》等。出版有少儿歌曲专辑。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1．聂耳创作的群众歌曲涉及面广泛，大致分为（abce）四类。

A．救亡歌曲B．劳动歌曲C．儿童歌曲D．叙事歌曲E．抒情歌曲

2．黄自的音乐创作品种多样，主要有（bcde）

A．歌曲B．清唱剧C．管弦乐D．弦乐四重奏E．赋格曲

3．山歌的音乐形态有（abcd）四个特征。

A．声调高亢嘹亮B．节奏自由C．常用自由延长音来抒情

D．乐段结构较简单E．表现方法比较细腻

4．下列选项中，属于四川民歌的是（bcde）

A．《小白菜》B．《采花》C．《康定情歌》D．《太阳出来喜洋洋》E．《槐花几时开》

5．下列选项中，属于威尔第作曲的歌剧有（abce）

A．《阿依达》B．《茶花女》C．《游吟诗人》D．《威廉·退尔》E．《利哥莱托》

三、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）

1．唢呐、竹笛、笙在中华民族乐器中，属于类乐器。

2．在音乐史上，是第一位专写钢琴作品的作曲家，卓越的钢琴演奏家。他的学生匈牙利作曲家李斯特开拓了的新领域，首创了体裁。他的两部标题交响曲为、。

3．合唱的声音训练一般为和。

4．《中国人民**军歌》的曲作者是 郑律成。

5．明朝音乐理论家，朱载堉首创了（即十二平均律）及其详细计算法。

6．管弦乐曲的代表作。

7．《九歌》是春秋战国时期国人创作的诗歌集成。他的代表作还有、、。

8．小步舞曲是一种风格典雅的拍子舞曲。圆舞曲是舞曲，又称“”。

9．《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧。《中国少年先锋队队歌》原名为。

四、判断题（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1．合唱的呼吸有三种：整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸。（T）

2．合唱排练前的案头工作分为三步：熟悉作品、分析作品和表现作品。（T）

3．《新课标》表述的音乐课程性质有三点：人文学科的重要领域、实施美育的主要途径、基础教育阶段的必修课。（T）

4．组曲是由多个奏鸣曲连接起来的音乐。（F）

5．《我爱你，塞北的雪》有两段歌词，所以是二段体歌曲。（F）

6．《天仙配》《女驸马》是越剧的代表作。（F）

7．民族器乐结构的单曲体一般包括单一重复体和变奏体两种。（T）

8．格里格是波兰杰出的作曲家。（F）

9．康塔塔是一种大型声乐套曲，多以圣经为题材，风格偏重抒情。（T）

10．和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。（T）

五、列举题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

1．请列举出五个以上我国北方主要的剧种。

京剧、评剧、豫剧、河北梆子、秦腔、二人转。

2．请列举出五首以上的云南民歌。

《弥渡山歌》、《赶马调》、《放马山歌》《小河淌水》、《耍山调》、《绣荷包》

六、简答题（本题共3小题，1小题4分，2、3小题各8分，共20分）

1．什么是乐句？

乐句是指构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样，故称为乐句。

2．教师如何做到用音乐吸引学生？

20xx年音乐教师招聘考试试题资料和答 2

一 选择题（每小题分，共30分）

被誉为我国革命音乐的奠基人的是()

A 冼星海B 郑律成C 聂耳D 刘天华

《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（）

肖邦贝多芬莫扎特约翰.施特劳斯

小字组#b至小字一组b之间共包含几个半音()

个个个个

下列那种乐器属于民族弹拨乐器()

A 二胡B 唢呐C 琵琶D 笛子

被誉为“钢琴王子”的是()

A巴赫B车尔尼C李斯特D莫扎特

非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（）

鼓号琴锣

下列几项中不属于音乐的基本要素的是（）

歌词速度旋律节奏

《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌()

A **B 侗族C 哈萨克族D 白族

下列乐器中属于民族拉弦乐器的是()

A 小提琴B 古筝C 京胡D 扬琴

著名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人()

A 德国B捷克C芬兰D波兰

《邀舞》的曲作者是()

A 鲍罗丁B 西贝柳斯C 韦伯D 柴可夫斯基

以E音为上方音向下构成增二度音程，其下方音应是()

ььD

下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是()

A 卡拉斯B 迪里拜尔C 卡鲁索D 卡雷拉斯

将纯四度音程的下方音重升后，其应成为（）

A 倍减四度B 纯四度C倍增四度D纯五度

民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（）

A《阳关三叠》B《潇湘水云》C《夕阳萧鼓》D《高山流水》

黄河大合唱的词作者是()

A 聂耳B 光未然C 贺绿汀D 徐沛东

音乐之都维也纳在哪国(B)

A 德国B 奥地利C 荷兰D 法国

下列拍号中，属于复拍子的是()

将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（）

A大小七和弦B 大七和弦C 半减七和弦D小七和弦

在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（）

ⅠⅢⅤⅥ

二填空（30分）

民歌按体裁来分可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

和声大调的不稳定音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小调的副音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

3．在乐谱中，小节线的作用是用以确定音符的＿＿＿规律的记号

4．音乐的物理属性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

5．《＿＿＿＿＿＿＿》被誉为奥地利第二国歌，是作曲家＿＿＿＿＿＿的作品。《卡门序曲》的作者是＿＿＿国作曲家＿＿＿。

6． “乐圣”是＿＿＿，圆舞曲之王是＿＿＿＿＿，艺术歌曲之王是＿＿＿。

7．音乐术语Fortissimo汉语译意为＿＿＿ Adagio汉语译意为＿＿＿Allgretto汉语译意为＿＿＿＿。

8．等音、等音程、等和弦、等音调的前提条件是＿＿＿＿＿。

9．在五声调式中，由＿＿、＿＿＿两音之间构成唯一的大三度。

近关系系调的主要特征之一是两调之间的＿＿＿和弦较多

三 判断下列论述的正误，正确的打√错误的打×（每小题2分20分）

1．声性调式是指只有五个音级构成的调式（）

2． /8牌子中整小节休止用全休止符记写（）

3． 基本音程就是自然音程（）

4．五声调式中的宫音有时候也是主音（）

5．清乐七声调式的偏音是清角和变宫（）

6．凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦（）

7．低音为根音的和弦一定是原位和弦（）

8．单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程（）

9．纯五度、减五度以及增五度都是自然音程（）

10． 2/4拍于2/8拍都是单拍子（）

四 填写f小调近关系调的调名（每空4分，共20分）

（）—— f小调 ——（）

答案

一、1、C

2、B

3、A

4、C

5、C

6、A

7、A

8、B

9、C

10、D11、C12、D

13、D

14、A

15、C

16、B

17、B

18、C

19、B 20、B

二、1、号子、山歌、小调

2、b d #f、d #f a、#f a #c、#g b d;d f 降a、降e g 降b降a c 降e、降b d f。

3、强弱

4、音高、音值、音强、音色。

5、《兰色多瑙河》；
约翰•施特劳斯、法国比才

6、贝多芬、约翰•施特劳斯、舒伯特

7、很强、柔板、小快板。

8、十二平均律

9、宫角

10、自然

三、1、错

2、对

3、对

4、对

5、对

6、错

7、对

8、对

9、错

10、对。

四、下五度小调 降b小调以及它的关系大调 降D；
本身的关系大调降A；
上五度小调C小调以及它的关系大调降E。

资料考试试题 第6篇

土地估价师考试《相关知识》第七部分：工程造价（3）

建筑工程量计算

工程量是以物理计量单位或自然计量单位所表示的建筑工程各个分项工程的结构构件的实物数量

工程量计算是施工预算编制的主要内容和工程估价的重要依据

建筑工程量计算以施工图纸及设计说明书、相关图集、设计变更资料、图纸答疑、会审记录;经审定的施工组织设计或施工方案;工程施工合同、招标文件的商务条款;工程量计算规则为依据

概算定额与概算指标

概算定额，又称扩大结构定额，为完成一定计量单位的扩大结构构件或扩大分项工程的人工、材料、机械台班消耗数量的标准

概算定额是指在预算定额或综合预算定额的基础上，根据有的设计图纸和标准图等资料，经过适当地综合、扩大以及合并而成的，它介于预算定额和概算指标之间的一种定额 建筑工程概算定额、安装工程概算定额

概算指标，比概算定额更加综合的指标。是以单位建筑面积或单位建筑体积或每个构筑物为计量单位，而规定的人工、材料、台班消耗量及造价指标。编制概算指标既准又省时

概算指标构成的数据，主要来自各种工程预算和决算资料，即用各种有关数据经过整理分析、归纳计算而得到。

概算指标表现形式：

总说明 概算指标的用途、编制依据、适用范围、工程量计算规则及其他

经济指标 造价指标、人工和材料消耗指标

结构特征 说明概算指标的使用条件，概算指标分类：综合指标、单项指标

投资估算指标

在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算、计算投资需要量时使用的一种定额 非常概略，通常以单项工程或完整工程项目为计算对象，编制所有项目经费之和。编制基础离不开预算定额、概算定额

投资估算指标的编制方法：应当成立专业齐全的编制小组，并制定编制方案或细则。投资估算指标编制一般分为三个阶段：

一、收集整理资料阶段，符合现行技术政策的工程设计施工图等

二、平衡调整阶段

三、测算审查阶段

投资估算指标分类：建设项目综合指标、单项工程指标、单位工程指标。全部投资额

资料考试试题 第7篇

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属于乳腺浸润性特殊癌的是

大量淋巴细胞浸润的髓样癌

乳头状癌

鳞状细胞癌

乳头湿疹样癌

炎性乳癌

【答案】ABC

【解析】炎性乳腺癌是乳腺癌发病过程中的一个特殊病变，可发生于各种类型的乳腺癌中，无病理组织类型的特殊性。病理组织学研究认为，这种乳腺癌的继发炎性病变是由于癌细胞浸润到真皮下淋巴管，引发淋巴管阻塞和继发炎症。炎性乳腺癌以侵犯淋巴管道为主要表现，转移几率高，是局部晚期乳腺癌中预后最恶劣的一类。发病率占所有乳腺癌的1%～10%，我国报告约占乳腺癌的%医学教|育网原创。

炎性乳腺癌往往发病急骤，患者多数以乳房皮肤的红、肿、热、痛、压痛等乳房炎性症状而就诊，仅有50%左右病人自述伴有肿块。炎性乳腺癌的体征，常见乳房弥漫性或局限性皮肤硬化、变厚、表面不平，皮肤水肿似橘皮样，可有卫星结节。皮肤最初呈粉红色，很快变成瘀血样紫红色，呈丹毒样改变。乳房迅速增大，皮温增高，触之韧感，常见乳头干裂、结痂和内陷。

1男性，60岁。主因呕血约300ml，昏迷1小时入院。查体：℃。BP：60／40mmHg，P120次／分。肝病面容，腹软，左肋缘下可触及脾脏，移动性浊音（+）。既往乙肝病史20余年。患者可能的诊断包括（）。

胃穿孔

休克

慢性乙型肝炎

肝硬化

肝癌

门脉高压

肝癌破裂

胆囊结石

脾大

特发性血小板减少性紫癜

溶血性贫血

系统性红斑狼疮

【答案】BCDEFI

【解析】上消化道出血的鉴别诊断包括：“杨门烂，挨单刀”，结合本患者具体病史，考虑：慢肝、肝硬化、肝癌，及其并发疾病包括：门脉高压、脾大、休克等。这道题需要注意下G，之所以不会选择是因为肝癌破裂出血的临床表现为：肝包膜下出血者表现为突发肝区痛，右上腹包块迅速增大。肝区压痛及局朝肥紧张等，可伴恶心、呕吐、面色苍白、出冷汗、头晕、心悸、脉搏加快、血压下降等血容量不足的表现，若肝癌破裂较小，出血缓慢，可无血容量不足的表现，或仅有肝区局限性轻微疼痛，3-5天后自行缓解；
肝癌破裂穿破包膜进人腹腔者，表现为突发上腹剧痛，继而疼痛减轻，并扩散至全腹，同时伴有急性出血和腹膜炎的表现，如腹痛、腹胀、恶心、呕吐、面色苍白、出冷汗、脉搏加快、腹肌紧张，移动性浊音阳性，患者很快进入休克状态。上腹剧烈疼痛发生率为54%-100%，休克发生率为17%-100%，腹膜刺激征可达92%以上。故本题不选G医学教|育网原创

2男性，60岁，近1个月自感右肢沉重酸胀，右踝部水肿，踝内上方片状脂肪坏死，色素沉着。若患者右踝部出现红肿硬条索，有触痛，则考虑为

血栓闭塞性脉管炎

下肢深静脉瓣膜关闭不全

单纯性下肢静脉曲张

血栓性静脉炎

下肢动脉硬化性闭塞症

【答案】E

【解析】根据题目的叙述，提出要点就是患者出现了踝内上方片状脂肪坏死，自感右肢沉重酸胀，男性，60岁，有触痛。在这些症状中，同时能满足的只有下肢动脉硬化性闭塞症。下肢缺血的常见原因是动脉硬化性闭塞症，本病多见于男性，发病年龄多在45岁以上。肢体慢性缺血时，皮肤萎缩变薄、发亮、骨质疏松、肌萎缩、毛发脱落、趾甲增厚和变形。后期可出现在静息状态下仍有持续疼痛（称为“静息痛”），皮肤温度明显减低、发绀，肢体远端坏疽和溃疡医学教|育网原创。

3男性，42岁，因十二指肠溃疡采用抑酸药物及抗Hp正规治疗1个疗程后，症状无明显缓解，此时应当

行胃大部切除术

继续原方案非手术治疗

停药观察

改用中药治疗

行迷走神经切断术

【答案】B

【解析】根除幽门螺杆菌治疗结束后的抗溃疡治给予一个常规疗程的抗溃疡治疗（DU患者予PPI常规剂量、每日1次，总疗程2-4周，或H2RA常规剂量、疗程4-6周由于内科治疗的进展，目前外科手术主要限于少数有并发症者，包括：①大量出血经内科治疗无效；
②急性穿孔3疤痕性幽门梗阻；
④胃溃疡癌变；
⑤严格内科治疗无效的顽固性溃疡医学教|育网原创。

由于DU（十二指肠溃疡）不会癌变，因此可以继续治疗

消化性溃疡

并发症（重要考点）

出血消化性溃疡是上消化道出血最常见的原因，出血量与被侵蚀的血管大小有关。一般出血50至100ml即可出现黑粪。超过1000ml，可发生循环障碍，某小时内出血超过1500ml，可发生休克。第一次出血后约40%可以复发，出血多发生在起病后1～2年内，易为NSAID诱发。

穿孔消化性溃疡穿孔可引起三种后果：①溃破入腹腔引起弥漫性腹膜炎（游离穿孔）②溃疡穿孔至并受阻于毗邻实质性器官如肝胰脾等（穿透性溃疡）③溃疡穿孔入空腔器官形成瘘管医学教|育网原创。

幽门梗阻主要由DU或幽门管溃疡引起溃疡急性发作时可因炎症水肿和幽门平滑肌痉挛而引起暂时性梗阻，可随炎症的好转而缓解，慢性梗阻主要由于瘢痕收缩而呈持久性。疼痛餐后加重，伴恶心呕吐，可致失水和低钾低氯性碱中毒。

癌变少数GU可发生癌变，DU不发生癌变。有长期慢性GU史，年龄在45岁以上，溃疡顽固不愈者（8月严格内科治疗无效，如溃疡不愈合或短期复发）应警惕癌变。

从题干中描述考虑，患者并未合并其他临床表现，故考虑可以继续采用原治疗方法。

资料考试试题 第8篇

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恶性骨肿瘤主要X线征象：

（1）骨质破坏：恶性骨肿瘤在皮质或髓内均呈浸润状骨破坏，病变区与正常组织界限模糊，边缘不规则；
x线片对骨皮质的破坏较髓内骨破坏容易发现。

（2）骨破坏边界：恶性骨肿瘤无确切的破坏边界，无硬化环包绕，肿瘤与正常骨间逐渐移行。此种侵蚀性骨破坏的特点，还见于骨感染医学教育|网原创。

（3）骨膜反应：恶性骨肿瘤多数有形态各异的骨膜反应，如葱皮样、梳状、多层状等，尤其要注意恶性骨肿瘤发展迅速，骨膜反应常被肿瘤突破，X线表现骨膜反应破坏、中断、残缺不整，有软组织肿块出现于中断的骨膜反应处、Codman三角。

（4）软组织肿块：恶性骨肿瘤生长迅速，皮质极易被突破向软组织内浸润，形成软组织肿块影，并与周围界限不清。

1为减少胰液分泌，常应用的药物是

抗生素

甲硝唑

神经垂体激素（垂体后叶激素）

生长激素

生长抑素

【答案】E

【解析】生长抑素药理作用：①可以抑制生长激素、甲状腺刺激激素、胰岛素、胰高血糖素的分泌。②可以抑制由试验餐和5肽胃泌素刺激的胃酸分泌，可抑制胃蛋白酶、胃泌素的释放。③可以显著减少内脏血流，降低门静脉压力，降低侧枝循环的血流和压力，减少肝脏血流量。④减少胰腺的内外分泌以及胃小肠和胆囊的分泌，降低酶活性，对胰腺细胞有保护作用。⑤抑制胰高血糖素的分泌。⑥可影响胃肠道吸收和营养功能。

2以下肿瘤哪个属于非真性肿瘤医学教育|网原创

阑尾黏液囊肿

阑尾假黏液瘤

阑尾类癌

阑尾腺癌

盲肠癌

【答案】B

【解析】肿瘤是机体中正常细胞，在不同的始动及促进因素长期作用下所产生的增生与分化所形成的新生物，即真性肿瘤。非真性肿瘤是指一种实质性占位病变，由厚壁血管、平滑肌和成熟脂肪组织构成，可以单个、多个发病。在患者体内存在一种脂肪瘤因子，在正常情况下，这种脂肪瘤因子处于一种失活状态（无活性状态），正常情况下是不会发病，但在各种内外环境的诱因影响作用下，这种脂肪瘤因子的活性处于活跃状态具有一定的活性，在外界因素改变时，加上体内的内环境改变，脂肪瘤因子活性进一步增强，使正常的脂肪细胞发生异常增生现象，导致脂肪组织沉积于毛细血管的平滑肌组织中，形成脏器突出的肿块，是先天性发育异常形成的局灶性组织结构错乱，称错构瘤，也叫非真性肿瘤。脑，肺，肾部位均能发生医学教育|网原创。

前臂缺血性肌挛缩造成的特有畸形是

“锅铲”畸形

“枪刺刀”畸形

垂腕畸形

爪形手畸形

猿手畸形

【答案】D

【解析】本题正确答案为前臂缺血性肌挛缩主要是由于供血不足引起前臂肌肉变性、坏死，继而形成瘢痕、挛缩而影响肢体功能的病征，伤肢出现典型的Vokkmanns畸形呈爪形手。

尺神经损伤后腕部损伤主要表现为骨间肋、蚓状肌、拇收肌麻痹所致环、小指爪形手畸形及手指内收、外展障碍和Froment征以及手部尺侧半和尺侧一个半手指感觉障碍，特别是小指感觉消失。肘上损伤除以上表现外另有环、小指末节屈曲功能障碍，二者在病因及表现形式上是不同的医学教育|网原创。

4原发性恶性骨肿瘤的一般X线表现是

骨质缺损，边缘清楚，骨膜反应明显

骨质破坏，边界不清，骨膜反应不明显、骨质密度增高，境界不清，骨膜反应明显

骨质破坏，边缘不清，骨膜反应明显

骨质缺损，边缘清楚，骨膜无反应

【答案】C

【解析】

1、良性骨肿瘤的主要x线征象：

（1）骨皮质完整：生长于髓内的肿瘤如内生软骨瘤，皮质变薄但完整。生长于皮质的肿瘤，皮质骨破坏的同时，有骨内、外膜新生骨形成，皮质普遍或局部增厚，如骨样骨瘤。膨胀性改变是骨内面受肿瘤侵蚀破坏，而外面骨膜增生达到平衡，骨皮质仍保持完整，一般是肿瘤生长缓慢的表现属良性征象，有时可见于生长较慢的恶性肿瘤。病程长、骨外包壳时呈分叶样，形成骨嵴。

（2）骨破坏边界：良性骨肿瘤骨破坏边界清晰锐利，多数有硬化环包绕，病变与正常骨分界清晰，如内生骨软骨瘤，骨囊肿等医学教育|网原创。

（3）骨膜反应：良性骨肿瘤少数有少量整齐的骨膜反应至。骨折后骨膜反应多仍整齐清晰。无Codma三角。

（4）软组织肿块：良性骨肿瘤多数无软组肿块突出于天子骨外，少数膨胀明显的良性骨肿瘤，因皮质菲薄有边界清晰的类似软组织肿块出现。

资料考试试题 第9篇

1、在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，贷款本息仍无法收回的或只能收回极少部分的贷款应属于五级分类中的哪一种不良贷款？ 答案：损失类

2、以下哪几项为不良资产管理经办责任人职责？

A、对因自身原因导致基层信用社丧失优先受偿权负责；

B、对核实与不良资产管理相关的主从合同的使用、填写是否规范负责；

C、对不良贷款的调查估值、细分管理和处置管理负责；

D、对擅自更换抵（质）押物、保证人而增加贷款风险负责。答案：ACD

3、抵债资产收取后应尽快处置变现。不动产应自取得多长时间内予以处置？ 答案：2年内

4、抵债资产原则上可不可以出租？ 答案：原则上不得可出租

5、正常贷款被认定为不良贷款后，信贷部门应在多少个工作日内将其移交到风险管理部门？ 答案：10个工作日

6、各级信用社的资产质量用哪项指标来考核？ 答案：不良贷款率

7、抵债资产管理工作主要包括哪些内容？

答：预期实现抵债资产的现值评估与保全；
抵债资产的风险测定与管理；
已实现抵债资产的处置和变现。

8、抵债资产在变现前所发生的与之相关的收入或支出，该如何处理？ 答案：分别计入营业外收支

9、各级信用社的风险抵补能力用哪项指标考核？ 答案：贷款拨备覆盖率。

10、各级信用社的风险抵补能力用哪项指标考核？ 答案：贷款拨备覆盖率。

11、各级信用社的风险抵补能力用哪项指标考核？ 答案：贷款拨备覆盖率。

12、抵债资产能当即转让他人的，应该怎样处理？

答案：必须经过产权交易部门或有关机构进行认定，基层信用社要随即办理相关手续并直接收回货币资金。不能收回货币资金的，但需转移贷款债权关系的，必须符合相关贷款发放规定程序和审批手续。

13、不良贷款管理中应遵循以下哪些原则？ A、依法合规原则 B、真实反映原则

C、处置减损原则 D、损失补偿原则 答案：ABCD

14、基层信用社未向借款人和担保人追偿的债权，可不可以作为呆账核销？ 答案：不可以

15、借款人无法足额偿还贷款本息，即使实行担保，也肯定造成较大损失的贷款应属于哪类不良贷款？

A、次级类贷款 B、可疑类贷款 C、损失类贷款 答案：B

16、借款人遭受重大自然灾害或意外事故，有保险公司或有关政府部门出具的重大事故和灾害鉴定证明、保险赔偿金证明的，确实无力偿还部分或全部贷款应属于哪类不良贷款？ A、逾期贷款 B、呆滞贷款 C、呆账贷款 答案：C

17、哪一个部门负责对不良贷款形成及处置过程中的相关责任人进行处分和处理。答案：纪检监察部门

18、请问取得抵债资产过程中发生的费用该如何处理？

答：应从抵债资产的价值中优先扣除，并以扣除有关费用后的净值作为计价价值计入待处理抵债资产。

19、抵债资产的评估、接收、保管、处置变现等工作及有关契约、合同、证书等要件的保管工作应由哪个部门负责？ 答案：风险管理部

20、抵债资产的接收价格低于全部贷款本息（含表外利息）的差额，这种情况该如何处理？ 答案：差额要继续追索，符合呆账条件地按规定程序核销。

21、处置抵债资产时，对于不适于拍卖的资产该怎样处理？

答案：可在充分引入竞争机制的基础上通过协议转让、招标处置、委托销售、打包出售等方式一次或分次处置。

22、《湖南省农村信用社抵债资产管理办法》中所说的抵债资产的含义是什么？

答案：是指基层信用社依法行使债权或担保物权而受偿于债务人、担保人或第三人的实物资产或财产权利。

23、请简单陈述不良贷款管理中处置减损原则的含义。

答案：不良贷款形成后，应通过调查和完善手续等手段，防止不良贷款价值贬损，并及时清收、转化和处置，实现不良贷款价值回收最大化。

24、不良贷款处置方式包括哪些？

A、现金清收 B、帐户扣收 C、重组转化 D、诉讼清收 E、保全 F、呆账核销 G、以资抵债 答案：ACEFG

25、为加强对不良贷款的分类管理，对次级类贷款要重点做好哪些工作？ 答：要重点监控企业流动资产和现金流量，关注客户重大经营情况变化，防范关联企业风险，积极对借款人第二还款来源进行清偿和保全，加强贷款抵（质）押管理和对贷款保证人的监控，确保抵押物的足值和担保的有效。

26、请简单陈述不良贷款管理中损失补偿原则的含义。

答案：基层信用社应根据自身贷款风险的大小，有计划地逐步提高风险拨备水平，并及时处理与消化处置损失。

27、在《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》中所说的对责任人的处理方式包括哪两类？

答案：经济处罚、纪律处分

28、基层信用社对本社内不良贷款的管理职责是：

A、监测、分析和考评 B、管理、监测、清收与转化 C、管理、指导和处置 D、组织、实施、监测与检查 答案：B

29、对票据融资业务的不良资产管理应比照省联社的哪一个制度、办法执行？ 答案：《湖南省农村信用社不良贷款管理办法》 30、不良贷款保全的涵义是什么？

答案：是指在债权或第二还款来源已部分或全部丧失的情况下，重新落实债权或第二还款来源。

31、为加强对不良贷款的分类管理，对逾期贷款债权社应对借款人和保证人采取什么措施？ 答：发送催收通知书，并指派专人加强催收，依法收贷。

32、交通工具、低值易耗品、机器设备等杂项资产原则上不得接收。属于基层信用社抵(质)押物的，应通过直接拍卖或变卖的方式收回现金。确需接收的，应在接收后多长时间内处置完毕。

答案：3个月

33、抵债资产当即变现的，其变现所取得的净收入该如何处理？

答案：要按会计制度规定处理。对高于抵债资产计价价值部分可按借贷双方事前签订的贷款合同或协议中的有关规定，作为基层信用社的当期收入或退还借款人。

34、接收抵债资产必须同时具备的四个条件是什么？ 答案：

（一）借款人和担保人均无法以货币资金清偿贷款本息，不实施以资抵债，将使基层信用社债权遭受更大损失；

（二）借款人、担保人提供的抵押物、质物暂时无法变现；

（三）取得的抵债资产必须具有一定的价值和使用价值，能够在未来的一段时间内变现或转让；

（四）抵债资产接收价格的确定原则上须经有权部门评估、必须坚持公平合理、市场公允、价值相符的原则。

35、抵债资产当即变现的，其变现所取得的净收入该如何处理？

答案：要按会计制度规定处理。对高于抵债资产计价价值部分可按借贷双方事前签订的贷款合同或协议中的有关规定，作为基层信用社的当期收入或退还借款人。

36、抵债资产在保管过程中，因保管不善或人为的原因造成毁损、丢失的，应该如何处理？ 答案：应对责任人进行责任追究

37、以物抵债的方式有哪两种？

答案：协议抵债和法院、仲裁机构裁决抵债

38、抵债资产应坚持什么方式处置？ 答案：公开拍卖方式

39、与本系统有业务合作关系的中介机构的资质审定由哪级机构来进行？ 答案：省联社

40、处置抵债资产时，对于不适于拍卖的资产该怎样处理？

答案：可在充分引入竞争机制的基础上通过协议转让、招标处置、委托销售、打包出售等方式一次或分次处置。

41、抵债资产处置应坚持什么原则？ 答案：公开透明的原则

42、以下哪几项为不良资产管理审查责任人职责？

A、对未及时、完整和准确向报审部门或机构反馈审查结果负责；

B、对未进行合规性审查或虽进行合规性审查、但未发现报审材料存在严重缺陷负责；

C、对监督不力，用人不善造成的不良资产损失负责；

D、对未及时完整和准确地向不良资产管理审批人移交不良资产管理经办负责人、咨询专家等提供的最新消息和补充意见负责。答案：ABD

43、请简述协议抵债的含义。

答案：经基层信用社与债务人、担保人或第三人协商同意，债务人、担保人或第三人以其拥有所有权或处置权的资产作价，偿还基层信用社债权。

44、在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，贷款本息仍无法收回的或只能收回极少部分的贷款应属于五级分类中的哪一种不良贷款？ 答案：损失类

45、抵债资产当即变现的，其变现所取得的净收入该如何处理？

答案：要按会计制度规定处理。对高于抵债资产计价价值部分可按借贷双方事前签订的贷款合同或协议中的有关规定，作为基层信用社的当期收入或退还借款人。

46、按照《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》的规定：对不良资产管理的责任认定应怎样分工进行认定？

答案：应采取逐级负责的工作方式进行认定

47、系统内信用社之间可不可以互相租用抵债资产？ 答案：不可以

48、为加强对不良贷款的分类管理，对逾期贷款债权社应对借款人和保证人采取什么措施？ 答：发送催收通知书，并指派专人加强催收，依法收贷。

49、对票据融资业务的不良资产管理应比照省联社的哪一个制度、办法执行？ 答案：《湖南省农村信用社不良贷款管理办法》 50、全省的拍卖机构应由哪一级组织确定？ 答案：省联社

51、以下哪几项为不良资产管理审查责任人职责？

A、对未及时、完整和准确向报审部门或机构反馈审查结果负责；

B、对未进行合规性审查或虽进行合规性审查、但未发现报审材料存在严重缺陷负责；

C、对监督不力，用人不善造成的不良资产损失负责；

D、对未及时完整和准确地向不良资产管理审批人移交不良资产管理经办负责人、咨询专家等提供的最新消息和补充意见负责。答案：ABD

52、基层信用社对本社内不良贷款的管理职责是：

A、监测、分析和考评 B、管理、监测、清收与转化 C、管理、指导和处置 D、组织、实施、监测与检查 答案：B

53、哪一个部门负责对不良贷款管理与处置进行合规性审计？ 答案：稽核监督部

54、借款人的还款能力出现问题，完全依靠其正常的经营收入已无法足额偿还贷款本息，即使执行担保也可能造成一定损失，这样的借款属于五级分类中的哪一种不良贷款？ 答案：次级类

55、抵债资产处置应坚持什么原则？ 答案：公开透明的原则

56、信贷管理部门将不良贷款移交到风险管理部门时，要同时提交哪些手续？ 答案：不良贷款移交清单、不良贷款成因分析及处置建议报告。

57、不符合核销条件的呆账贷款该如何处理？ 答案：应尽量清收，最大限度减少损失。

58、哪一个部门负责对不良贷款形成及处置过程中的相关责任人进行处分和处理。答案：纪检监察部门

59、为加强对不良贷款的分类管理，对呆滞贷款债权社注重做好什么工作？ 答：应注重贷款合同、担保合同的诉讼时效，应积极对借款人第二还款来源进行清偿与保全，积极运用各种手段开展清收处置。

60、不良贷款档案管理的重点是哪两类档案？ A、权证类 B、附件类 C、要件类 D、不良类 答案：AC 61、为加强对不良贷款的分类管理，对次级类贷款要重点做好哪些工作？ 答：要重点监控企业流动资产和现金流量，关注客户重大经营情况变化，防范关联企业风险，积极对借款人第二还款来源进行清偿和保全，加强贷款抵（质）押管理和对贷款保证人的监控，确保抵押物的足值和担保的有效。

62、哪一个部门负责对不良贷款管理与处置进行合规性审计？ 答案：稽核监督部

63、全省的拍卖机构应由哪一级组织确定？ 答案：省联社

64、基层信用社取得抵债资产变现后收入不足以偿还借款人所欠贷款本金的部分，又无法继续追偿的，其差额部分该怎样处理？

答案：其差额损失部分按财务制度的有关规定处理。

资料考试试题 第10篇

第二章 教育与社会的发展（3）2（4）3（3）4（4）5（2）6（3）

一、选择题 决定教育领导权的是（）

A 生产力 B 科学技术 C 政治经济制度 D 文化

决定教育事业发展规模和速度的是（）

A 科学技术 B 政治经济制度 C 文化 D 生产力

首次提出“人力资本”理论的学者是（）

A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨 D皮亚杰

“人力资本”理论创建于（）

A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）

A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化

教育能推进科学的（）

A 制度化 B 系统化 C 体制化 D 全面化

二、填空题 1 政治经济制度 2 舆论 3 生产力 4 人力资本 5 科学技术 6 学校文化 7 校园文化 8 校园文化 9 观念文化

二、填空题

1------政治经济制度-----------决定着受教育的权利。

教育是一种影响政治经济的---舆论-----------力量。--------生产力----------发展水平制约着教育结构的变化。

人力资本理论的核心概念是-------人力资本---------------。---------------信息技术----------------改变着人们关于学习和教育的观念。学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为-----------学校文化--------。-----------校园文化---------------是学校文化的缩影。---------校园文化--------是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。学校的精神或------观念文化---------------是校园文化的核心。

10-------学校文化-----是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

三 简答题 政治经济制度是如何制约教育的？

（1）政治经济制度决定教育的领导权，（2）政治经济制度决定着受教育的权利，（3）政治经济制度决定着教育的目的。教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人，（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量，（3）教育可以促进民主。

生产力是如何决定教育的？

（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度，（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化，（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段，4 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？

（1）教育再生产劳动力，（2）教育再生产科学知识。

5为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？

尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况：

（1）在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展；

（2）在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。

科学技术是如何影响教育的？

（1）科学技术能够影响受教育者的观念，（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量，（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。

教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？

（1）教育能完成科学知识的再生产，（2）教育推进科学的体制化，（3）教育具有科学研究的功能，（4）教育具有推进科学技术研究的功能。

信息技术对教育有哪些影响？

（1）信息技术改变着人们关于知识的观念，（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念，（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？

（1）信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进程，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。

（2）信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。

（3）信息技术促进师生关系的民主化。

关于学校文化的界说有哪些不同的观点？

（1）学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为；

（2）学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成；

（3）学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。

学校文化具有哪些特征？

（1）学校文化是一种组织文化；

（2）学校文化是一种整合性较强的文化；

（3）学校文化以传递文化传统为己任；

（4）学校文化的缩影是校园文化。简述学生文化的成因。

（1）学生个人的身心特征；

（2）同伴群体的影响；

（3）师生的交互作用；

（4）家庭社会经济地位；

（5）社区的影响。简述学生文化的特征。

（1）学生文化具有过渡性；

（2）学生文化具有非正式性；

（3）学生文化具有多样性；

（4）学生文化具有互补性。

四 论述题 试述教育与政治经济制度的关系。

政治经济制度对教育的制约作用：

（1）政治经济制度决定教育的领导权 政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。

（2）政治经济制度决定着受教育的权利 一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。

（3）政治经济制度决定着教育目的 教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。

（4）教育相对独立于政治经济制度

教育对政治经济制度的影响：

（1）政治经济制度培养所需要的人才 通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量 学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。

（3）教育可以促进民主 一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。

试述教育与生产力的关系。

生产力对教育的决定作用：（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度 兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础。另一方面的条件是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系。（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化 教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平，以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之出现新变化。（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段 生产力的发展、科学技术的进步，促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，由此，促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。同样，学校的物质设备、教学实验仪器等都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，反映了当时的生产发展水平。（4）教育相对独立于生产力的发展水平

教育对生产力的促进作用：（1）教育再生产劳动力 劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。教育培养人的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力；
教育可以提高劳动力的质量和素质；
教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。（2）教育再生产科学知识 教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。试述教育与科学技术的关系

科学技术对教育的影响：（1）科学技术能够改变教育者的观念 科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；
另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，促进了教育数量的发展。（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段 教育内容的记载与表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开科学技术的作用。

教育对科学技术发展的作用：（1）能完成科学知识的再生产 学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累，把前人创造的科学知识加以总结和系统化；
另一方面在于科学的扩大再生产，把前人创造的科学知识传授给新的一代，使他们又有所发现、有所创新，生产出更新的科学成果。（2）教育推进科学的体制化 科学的体制化与教育尤其是高等教育有着密切的关系，因为最初很多科研机构是建在大学里的。（3）教育具有科学研究的功能 教育在传播科学知识的同时，也从事着直接的科研工作，这在高校里尤为突出。（4）教育具有推进科学技术研究的功能 教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。

第二章 选择、填空题答案

一、选择题 1（3）2（4）3（3）4（4）5（2）6（3）

二、填空题 1 政治经济制度 2 舆论 3 生产力 4 人力资本 5 科学技术 6 学校文化 7 校园文化 8 校园文化 9 观念文化

资料考试试题 第11篇

土地估价师考试《相关知识》第七部分：工程造价（4）

设计概算

设计概算是初步设计文件的重要组成部分。

由设计单位根据初步设计或扩大初步设计图纸，以及概算定额项目和工程量计算规则，计算出工程量，并结合概算定额中的基价和有关费用定额逐项计算编制而成的工程费用文件。

文件包括：建设项目总概算、单项工程综合概算、单位工程概算

设计概算作用：

是设计文件的重要组成部分。不论大小项目，审批初步设计或扩大设计同时，必须有是国家确定和控制基本建设投资额的依据，设计概算经审批后，成为最高限额编制基本建设计划的依据，只有设计概算补批准，才能列入建设计划

选择最优设计方案的重要依据

实行建设项目投资大包干的依据

实行投资包干责任制和招标承包制的重要依据

建设银行办理工程贷款、结算，实行财政监督的重要依据

基本建设核算工作的重要依据

设计概算是基本建设进行‘三算’对比的基础，确定投资总额作用突出

三算指施工图预算(加强企业管理作用)、竣工决算(投资效果)、工程结算

单位工程概算即单位建安工程概算，是确定单位工程建设费用的文件，是单项工程综合概算的组成部分，它由建安工程中的直接工程费、间接费、计划利润和税金组成单位工程概算分为土建工程概算和设备及安装工程概算

单项工程概算是确定单项工程费用的综合性文件，它是由该单项工程的各专业的单位工程概算汇总而成的，是建设项目总概算的组成部分

建设项目总概算是设计文件的重要组成部分，是确定整个建设项目从筹建到竣工所预计花费的全部费用的文件，它是由单项工程综合概算、工程建设其他费用、建设期贷款利息、预备费、固定资产投资方向调节税和经营项目铺底资金概算组成。按照主管部门规定的统一表格进行编制而成

资料考试试题 第12篇

教育学部分整理复习资料

判断分析题：

1、教育是明显的消费，又是潜在的生产。

答：这句话是正确的。教育的投入是财力，人力，时间的消费。但无形中培养的人才又会成为潜在的生产力。

2、近朱者赤，近墨者黑说明环境对人的发展起决定作用。

答：这句话是错误的。影响人发展的因素不仅包括环境，也包括遗传，遗传为人的发展是提供物质前提和发展的可能性，而环境则将这种可能性变为现实，其中教育起着主导作用。

3、讲授法都是注入式教学。

答：这句话是错的。讲授法应用得当不是注入式教育学。

4、民主的师生关系主要是教师要热爱学生，信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。

这句话是错的。民主的师生关系应该是严格要求与尊重热爱学生相结合。

绪论

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

先秦时期的《学记》是世界上最早的一部教育学专著。

雏形时期：英国培根《论科学的价值和发展》首次提出教育学。

夸美纽斯《大学教论》是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著。论证了班级授课制，“泛智教育”思想，探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。它是近代独立形态的教育学的开端。英国洛克《教育漫话》卢梭《爱弥儿》裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》康德将教育学列入大学课程。

教育学形成的标志事件：1806年赫尔巴特《普通教育学》的出版。被誉为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

实验教育学代表人物德国梅伊曼和拉伊。

实用主义教育学代表人物：美国哲学哲学家、教育学家杜威和克伯屈。教育即生活，教育即个人经验的增长，教育是生活。

教育学的研究对象主要是：教育现象、教育事实、教育问题或教育规律。

第一章现代教育的本质

教育的生物起源论：法国利托尔诺，英国的沛西能。心理起源论：无意识模仿。儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展。劳动起源论：劳动创造了人本身。康斯坦丁诺夫和凯洛夫（前苏联）劳动过程中人们传递过程的需要。

奴隶社会出现了学校教育。埃及出现了人类最早的学校。

现代教育的特征：广泛性，生产性，开放性，法制性，终身化，国际性，科学性。教育的本质：教育是一种培养人的活动。

狭义的教育专指学校教育。教育是由教育者（教育活动的主体）、受教育者（学习的主体）、教育影响（一切中介）三个基本要素构成。

教育的基本功能：影响人的发展。

第二章现代教育目的狭义的教育目的专指学校教育目的。目的层次结构：为国家人才培养规格目的，为学校培养目标，课程目标。

教育目的功能：激励、指导、评价。

目的确立的客观依据：生产力的影响，是发展水平和科技发展是教育目的最终决定因素。是确立教育目的的物质基础。生产关系的影响，教育目的和性质和方向是由政治经济制度决定的。受教者身心发展的制约。

目的的分类：

1、制定教育目的的主体：外在教育目的（社会）和内在教育目的（个体）、指令性教育目的和指导性教育目的；

2、不同的理论基础和价值倾向：个人本位论的教育目的观、社会本位论的教育目的观（德国的纳托普、凯兴斯泰纳、法国的孔德和涂尔干、柏拉图）、生活本位论（斯宾塞和杜威）。

3、教育目的存在方式为依据：应该如此和应然目的。应然教育目的特点：理论化、概念化、理想化、权威性、统一性。辨析：由于国家教育目的在理解、贯彻执行过程中容易受当事人价值观的影响，所以，应然教育目的并不等同于实然教育目的。

我国现代教育目的：1995年《中华人民共和国教育法》 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

教育目的精神实质：

1、坚持教育目的的社会主义方向；

2、“培养劳动者”是社会主义教育目的的总要求；

3、使受教育者在德智体等全面发展是教育质量标准；

4、注重全民族素质的提高。

全面教育构成内容：德智体美劳。

第三章现代教育与人的发展（材料分析P91）

影响人身心发展因素：单因素论和多因素论；
内发论（遗传决定）与外铄论（环境决定）；

遗传影响人的发展：提供了身心发展的可能性；
是一种基因的本能遗传现象；
制约着个体发展的顺序、速度。

环境的特点：自发性、偶然性、个体存在适应与对抗。环境既可制约人的身心发展，但人在一定程度上又可发挥主观能动性，超越环境的制约。

学校教育的特殊性：较强的目的性、系统性、选择性、专门性、基础性。

影响个体发展有四个因素：遗传、环境、学校、个体主观能动性。

学校教育在人的身心发展中起主导作用：

1、学校教育：教育目的的协调性、教育物质条件、教师素质、教育管理水平都会影响教育。

2、家庭环境：经济状况、父母文化水平、人际氛围。

3、社会状况。另外，受教育者自身的主观能动性也是学校教育在人的发展中发挥主导作用的一个重要条件。

个性发展，就是在人的共同性的基础上，充分地把人的差别性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性、能动性和创造性。

第四章现代教育与社会的发展（材料分析）

政治、经济制度对教育发展的影响：决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容，决定着教育的管理体制。P98

文化对教育发展的影响：影响教育发展水平，制约教育活动过程，影响教育发展变革。教育的相对独立性：指教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。表现：学校教育有自身的特点和规律；
教育具有继承性；
教育与社会发展具有不平衡性。

教育的两大功能：促进社会发展，促进个人身心发展。教育适应两大规律：社会发展的规律，人的身心发展的规律

第五章现代教师与学生（论述题）

论述，现代教师的素质：

1、职业道德依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

2、知识基础一是本体性知识，即学科知识；
二是条件性知识，即心理学与教育学的知识；
三是实践知识，即教学经验的积累。“术业有专攻”是做一个教师的基本条件。需要学习教育学、心理学、教材教法等理论知识。应重视反思，关于总结自己的教学经验，不断提高自身专业素养。

3、教学能力编订教学计划，编辑辅助教材，运用教具，熟练各种教学方法，指导各种技艺，维持教室常规，实施学习指导 升学就业指导，领导活动，指导学生为社会服务等方面的教学能力。

4、身心素质对教师角色认同，良好和谐的人际关系，正确地了解、体验、控制自我，具有教育独创性，在教育活动及生活过程中均能很好的控制情绪。

现代学生的基本特点：主体性学生观（学生是主体性的人）、发展性学生观（„）、完整性学生观（„）、个性化学生观（„）。P140—143

论述，学生观：就是对学生的认识和看法，它是教育观的基本构成部分。一是“外塑论”学生观。此观点突出教师的作用，强调教师的权威，否定学生的主观能动性，把学生视作完全消极被动接受外来影响的客体。二是“内发论”学生观，卢梭认为教育要尊重儿童的自然和自由，要非常重视儿童身心发展的自然行程，教育的一切措施都应根据儿童的需要、能力与兴趣。此观点忽视了教师的地位和作用，强调儿童的主观能动性。P137

现代师生关系的特点：民主平等性互利互惠性（教学相长）合作对话性（尊师爱生）论述，如何构建良好的师生关系：三个方面：转变教育观念，教师应树立以人为本的教育观念，这是构建和谐民主师生关系的重要基础。是对工具性教育的根本超越。改革教育方式，从不同学生的特点、年龄出发，尊重学生身心特点和发展需要，选择有效教学方式进行教学。如对话教学。爱护尊重学生，爱是教育的灵魂，现代师生关系真正需要的是教师满腔的教育爱，它是教育智慧的组成部分及体现。

P148从教师来讲：1了解和研究学生 2树立正确的学生观3热爱、关心、尊重学生4公正对待每一位学生5关于与学生交往沟通6确立教育行为的道德规范从学生来讲：1加强学生与教师的认识2人格因素3兴趣4学习效果

第六章现代课程（难，观点辨析）

课程本质的不同观点：课程即学问和学科，课程即书面的教学活动计划，课程即预期的学习结果或目标（忽略了学习过程），课程即学习经验（课外活动），课程及文化再生产。

背：现代课程的本质：是指在学校教育环境中，旨在使学生获得的、促进其身心全面发展的教育性经验体系。其属性有：客体性、目的性、经验性、教育性、系统性。

课程结构的特点：目的性、稳定性、层次性、整体性。

课程计划包括：序言、培养目标、科目设置及要求、学科的开设顺序及学时分配、学年编制、考核要求。课程标准包括：前言、课程目标、内容标准、课程实施建议。

现代课程实施的取向：忠实取向（忠实观）、相互调适取向（相互适应观）、创生取向（„）。

第七章现代教学（论述题）

狭义的教学指学校教育中培养人的基本途径。即现在各级学校中进行的教学活动。教学是学校的中心工作。

教学的任务：

1、使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本的技能和技巧。传承知识

2、发展学生的智力，培养学生的能力，教会学生学习。发展能力

3、培养学生科学的世界观和良好的道德品质，发展学生优良的个性。涵养品性

4、培养学生审美情操，发展学生的体力。助长生命。

论述，教学过程中应处理好的几种关系：

1、间接经验与直接经验的关系：一方面，直

接经验是学习间接经验的基础；
另一方面，间接经验又可指导人们的实践活动，丰富直接经验的内涵，二者在教学过程中是辩证统一的。

2、掌握知识与培养思想品德的关系：掌握知识是提高思想品德的基础，学生思想品德的提高又有助于知识的掌握。

3、掌握知识与提高能力的关系：知识是能力发展的基础，知识的掌握有赖于能力的发展。应将其统一起来。

4、智力因素与非智力因素的关系：非智力因素积极作用于积极因素，有效利用非智力因素完成教学。

5、教师主导作用是学生有效学习的重要条件 ：首先，教师的主导作用是学生有效学习的重要条件；
其次，在教学过程中需要尊重学生的主体作用。最后，要防止出现忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。

论述，我国中小学应遵守的基本教学原则：

1、循序渐近原则 ：要求教师严格按照学科知识的内在逻辑结构和学生认识发展顺序系统连贯地进行教学，使学生的知识、技能、思想品德形成完整的体系。依据：由科学知识的内在逻辑联系和学生认识活动的客观规律所决定的。运用：按照学科知识体系的内在逻辑顺序进行系统的教学，遵循学生认识发展规律组织教学，指导学生循序渐进学习

2、因材施教原则：就是要求教师在教学中要从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。依据：朱熹概括，孔子首创，孟子实施，《学记》深化。运用：深入了解学生；
正确处理整体发展与重点发展，统一训练与个别指导的关系；
正确对待个别差异，有针对性地进行教育。

3、启发诱导原则 孔子提出。运用：调动学生学习积极性；
引导学生“自求自得”；
发扬教学民主，注重相互启发。

4、联系实际原则运用：切实加强基础知识、基本理论的教学；
增强教学的实践性，引导学生培养运用知识的能力；
引导学生培养理论联系实际的学风。

5、直观性原则：指在教学中教师通过各种手段引导学生观察所学事物，加以语言的描述，为掌握知识，开发智力创造条件。运用：正确选择直观教具和现代化教学手段；
直观离不开讲授；
重视对语言的运用。

6、巩固性原则：通过生动有趣的教学，掌握知识和技能。根据后续学习需要迅速再现，利于知识技能的运用。

7、量力性原则：又称可接受性原则。运用：尊重学生的实际情况；
注重学生认识水平的发展。

掌握每一条原则的含义，制定该原则的依据，如何运用该原则。

教学方法的选用（运用）要求：

1、坚持以“启发式”为指导思想

2、树立“教学有法、教无定法”的观念

3、树立“教是为了不教”的观念

班级授课制—课堂教学：17世纪初，夸美纽斯最早对班级授课作了理论阐述，到了19世纪中叶，中国采用班级教学。1903年（20世纪初）以法令形式确定下来。

特征：班，课（分科连续教学），时（时间分配）课堂教学的基本特征及其优越性：有利于提高教育效率，有利于提高教学质量，有利于发挥教师主导作用。

综合课一般包括：组织教学，检查复习，传授新知识，巩固新知识，布置作业。

教学组织形式的发展趋势：

1、改革、完善班级授课制，促进教学单位合理化；

2、综合使用各种教学组织形式：班级授课与个别、分组教学的有机结合（共性问题全班教学；
不同层次问题分层教学；
个别问题个别教学）；

3、个别化教学成为改革方向：小队教学，不分年级制，独立学习，个别规定教学。

第八章现代德育

观点辨析，现代德育方法：说服教育法，榜样教育法，陶冶教育法，自我修养法，学校心理咨询法，品德评价法

资料考试试题 第13篇

六盘水师范高等专科学校《教育学》试题1

一、填空。（每空1分，共20分）

1、从形式上看，学校教育经过了从 教育到形式化教育再到 教育的过程。

2、教育的个体发展功能主要表现为教育促进了个体的 和。

3、是根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。

4、教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫做。

5、教师在教学中对突发性教育情境作出迅速、恰当处理的随机应变能力被称为。

6、良好的师生关系表现为 上的融洽。

7、教育影响是一类事物的总称，它可以被分解为教育媒体、、教育手段、教育活动方式方法和 五种成分。

8、从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、和。

9、学生的道德认识主要表现为学生所掌握的 和已经形成的。

10、是以纲要的形式规定学科内容的指导性文件，其结构一般可以分为 和本文两个部分。

11、教学过程最基本的功能是。

12、美国心理学家布鲁纳倡导的教学法是。这种方法的局限在于。

13、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法叫。

二、单项选择。（每小题2分，共24分）

1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是。A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《大学》

2、《民本主义与教育》的作者是。A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭

3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。A、协调功能 B、社会功能 C、个体功能 D、基本功能

4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是 理论的观点。A、环境决定 B、生物科学 C、教育决定 D、遗传决定

5、以下 属于西周国学。

A、塾 B、庠 C、成均 D、序

6、教育学生的前提是。

A、理解学生 B、和谐相处 C、教育期望 D、自我意识

7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为。A、教育媒体 B、教育手段 C、教育环境 D、教育内容

8、构成学生科学素质的首要因素是。

A、科学精神 B、科学知识 C、科学方法 D、科学素养

9、杜威倡导的课程是 课程。

A、活动课程 B、核心课程 C、综合课程 D、学科课程

10、“温故而知新”体现的是 教学原则。A、因材施教 B、循序渐进 C、启发性 D、巩固性

11、期中考试、期末考试属于 评价。

A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、客观性

12、教学的基本组织形式是。

A、小组教学 B、个别教学 C、班级上课 D、分组教学

三、判断。（每小题1分，共10分）

1、狭义的教育仅指学校教育。（）

2、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。（）

3、教育在个体发展中起主导作用。（4、赫尔巴特《普通教育学》的发表标志着教育学的独立。（5、教师的主导作用在于在教学中充分发挥自己的主动性。

6、形成教育制度的最早的标志是学校的产生。

7、中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。

8、学生的道德情感是衡量学生道德素质的重要标志。

9、综合课程源于古代中国和古希腊。

10、暗示教学法是美国心理学家布鲁姆所倡导的。

四、名词解释。（每小题4分，共16分）

1、教育预见能力：））（）（）（）（）（）（）

2、课外活动：

3、讨论法：

4、教学评价：

五、简答题。（共15分）

1、教师应具有什么样的知识结构？（3分）

2、如何培养学生的道德素质？（4分）

3、谈话法有哪些优点？（4分）

4、课堂管理有哪些基本原则？（4分）

六、论述题。（共13分）

1、结合实际说明班主任工作的基本任务和内容有哪些？（7分）

2、什么是教学的直观性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实直观性原则？（6分）

《教育学》试题1参考答案

一、填空

1、形式化教育、制度化教育

2、社会化、个性化

3、教育制度

4、教育传导能力

5、教育机智

6、情感

7、教育内容、教育环境

8、心理素质、社会文化素质

9、道德观念、道德判断

10、教学大纲、说明

11、传授知识

12、发现教学法、耗费时间较多

13、教学艺术

二、ABCACA CBADBC

三、√×√×× √√×××

四、名词解释。

1、教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。

2、课外活动：指教育机构在教学计划和教学大纲范围之外，在课余时间和节假日对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

3、讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

4、教学评价：是指一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。

五、简答题。

1、a、通晓所教的学科和专业；
b、具有比较广泛的基础文化知识；
c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。

2、a、提高学生的道德认识；
b、丰富学生的道德情感；
c、锻炼学生的道德意志；
d、训练学生的道德行为。

3、a、有利于调动师生双方获得的主动性，充分激发学生的思维活动，发展学生的语言表达能力。B、有利于教学信息反馈，及时调整教学；
c、有利于促进师生情感的交流和因材施教。

4、a、了解学生的需要；
b、建立积极的师生关系和同伴关系；
c、实施有效的教学措施，促进最佳学习；
d、建立教学常规。

六、论述题。

1、答题要点：a、了解和研究学生；
b、组织和培养班集体；
c、做好个别学生的教育工作；
d、协调教师、家长和社会有关方面的教育影响；
e、帮助学生搞好学习，提高学习成绩；
f、做好学生操行评定。G、做好班主任工作计划和总结。

2、直观性原则是指教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生充分理解书本知识奠定基础，并发展其认识能力。

贯彻：a、运用感知规律，加强直观教学；
b、加强目的性和针对性；
c、恰当地使用直观方式；
d、语言指导与启发思考相结合；
e、充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生进行观察思维等活动，提倡师生自制直观教具。

资料考试试题 第14篇

一、判断题：

1、管理者是经营者的替身，应该具备经营的自觉和意识。（√）

2、管理者的五项任务分别是制定目标、从事组织工作、从事激励和信息交流工作、从事激励和信息交流工作和培养他人。（√）

3、下属的任务分别是执行命令、反馈信息和完成业绩。（√）

4、作为同事的管理者的两项任务分别是通过沟通、协调、合作，完成跨部门目标和学会感恩。（√）5作为上司的管理者的四项任务分别是员工的工作环境——氛围、员工的工作技能——帮助培养、（√）

7指导、员工对待工作的态度——企业发展肯定会出现问题和员工的职业发展与规划——留住和激励人才。（√）

8管理的五项权利分别是合法权、报酬权、强制权、专家权和典范权。（√）9管理者的职业素养是德才兼备、先德后才、以德为本。（√）

10提升管理者领导力外在的四项能力分别是活力、说服力、决策力和执行力。（√）

11时间管理的五大误区分别是工作缺乏计划性、组织工作不当、时间控制不够、整理整顿不够、进取精神不强。（√）

12时间管理的三项原则分别是价值观管理原则、80/20原则和PDCA原则。（√）13计划管理的四个层次分别是现有条件、方法、结果和责任和目标。（√）

14目标的SMART原则分别是具体的、可衡量的、可以达到的、相关的和有时间限制的。（√）15管理就是管人和理事。（×）16管理者必须要事必躬亲。（×）

17管理者在执行的过程中，不必要过程中汇报，只需要汇报结果。（×）18领导的指令，如果认为有错的时候，可以拒绝执行。（×）19管理者首先是管理自己。（√）

20管理者的领导力来自于自身的职位合法权。（×）21管理者要德才兼备，以才为先。（×）

22管理者的四项内在特质，分别是诚信、成熟、睿智和担当。（√）

23时间管理中，我们应该先做紧急重要的事情，再做紧急但不重要的事情，最后做重要但不紧急的事情。（×）

24时间管理80/20原则，就是80%的时间做20%重要的事情。(√).25计划的控制分别是事前控制、事中控制和事后控制。（√）

26计划管理的四个层次分别是现有条件、方法、结果和责任、目标（√）27市场细分的依据是消费需求的差异性（√）

28、同质产品宜采用无差异目标市场策略（√）

29、市场定位是确定目标市场的地理位置（×）

30、市场渗透是企业努力提高现有产品在现有市场上的占有率（√）

31、市场占有率是指企业占有市场范围的大小（×）

32、售前、售后服务属于整体产品的重要组成部分（√）

33、品牌仅在一定时间和地域受法律保护（×）

34、产品的生命周期是指产品的市场寿命（√）

35、企业以追求最大利润为目标时应采取高位定价策略（×）

36、上海某企业千里迢迢占领大西北市场采用的是长渠道策略（×）

37、市场营销环境的特征具有客观性、差异性、多变性、相关性。（√）

38、市场营销环境可分为微观环境和宏观环境。（√）

39、市场调查方法主要有：文案调查法、访问调查法、观察调查法、实验调查法、网络调查法等。（√）

40、目标市场的营销策略有三种：无差异性营销策略、差异性营销策略、集中性营销策略。（√）

41、产品组合策略主要有：扩大产品组合策略、缩减产品组合策略、产品线扩展策略。（√）

42、定价目标是企业制定价格策略的依据和出发点。（√）

43、企业定价有三种导向，即成本导向、需求导向、竞争导向。（√）

44、根据促销手段的出发点与作用的不同，可分为两种促销组合策略，即推式策略和拉式策略。（√）

45、市场营销计划一般包括8个部分：计划概要、当前营销状况、机会和威胁分析、营销目标、营销战略与策略、行动方案、损益预算表、营销控制。（√）

46、市场营销控制主要包括计划控制、盈利能力控制、效率控制、战略控制。（√）

47、只要改变工作的方法和方式，个人的执行力就一定能提高。(×)

48、战略是公司高管的事，和我们基层没什么关系。(×)

49、人不是因为会干什么，才去干什么的；
人是因为干了什么，才会干什么的。(√)50、坚持把工作做到最好的态度，是执行力也是竞争力。(√)

51、团队和群体没什么区别。(×)

52、企业执行力是指，企业的经营、竞争能力；
就是能够贯彻企业战略，把其转化成为，效益和成果的能力；
简单的讲就是，完成企业预期目标的能力。(√)

53、执行力体系的四个核心要素是：战略流程、人员流程、运营流程、文化因素。(√)

54、与上级沟通，确保正确的执行方向，作为下属要注意哪三点重视、有正确的心态、经常沟通。(√)职业化就是”专职化”或”专业化”（√)职业化工作技能就是像一个做事的样子（√)我国第一位礼仪老师是老子（×)择人而认人是选人的时候根据每个人的优点来选择，扬长避短（√)职业思考力就是职业的思考方法、工作方法(√)60女士发型的基本原则是前不盖额，后可以过肩(×)61当现状与期望值存在差异时就产生了问题(√)62人类最伟大的成就来自沟通，最大的失败也来自沟通(×)63人成功的因素85%沟通与人际关系，15%专业知识和技术（√)64交往礼仪中名片交换应由卑而尊（×)65沟通第一要素就是态度要端正。（√）

66培养团队精神要从小做起，从经理人自己做起（√）

67创造团队协作文化包括团队的凝聚力、团队的合作意识、团队士气的高昂（√）68企业文化是企业是看不到的硬件部分（×）

69西餐中，匙可以用来喝咖啡、喝汤、喝果汁等（×）

二、单选题

1从营销理论的角度而言企业市场营销的最终目标（A）。

A．满足消费者的需求和欲望 B．获取利润 C．求得生存和发展 D．把商品推销给消费者

2、企业的营销活动不可能脱离周围环境而孤立地进行，企业营销活动要主动地去（D）。A．控制环境B．征服环境 C．改造环境 D．适应环境

3、“我卖什么，顾客就买什么”，属于下列哪种观念？(B)A生产观念 B推销观念 C市场营销观念 D产品观念

4、下列属于宏观环境的要素是（C）A消费者B中间商 C社会文化D竞争者 5对不愿接受访问的对象最适宜采用的调查方式是（B）A电话访问 B邮寄问卷 C人员访问D上门调查

6、按马斯洛的需要层次论，最高层次的需要是(C)A生理需要B安全需要 C自我实现需要D社会需要

7、一种商品完全由一家或极少数几家企业所控制的市场状态叫(B)A完全竞争B完全垄断 C不完全竞争D不完全垄断

8、对于经营资源有限的中小企业而言，要打入新市场适宜用（A）A集中市场营销B差异性市场营销C整合市场营销无差异市场营销

9、企业推出新产品时采用高价格高促销的策略为（D）A慢渗透 B快渗透 C慢取脂 D快取脂

10、促销的实质是（C）

A 扩大销售B占领市场C 信息沟通 D参与竞争

11、企业业务员在闹市向消费者免费赠送样品的促销方式属于（C）A广告B人员推销 C营业推广D公共关系

12、在市场营销中，能最大限度刺激销售人员积极性的激励方法是(A)A固定薪金加奖励 B佣金制 C浮动工资

D固定工资

13、儿童智力玩具一般宜选择(C)作为广告媒介。A报纸

B广播 C电视 D杂志

14、企业把创新产品的价格定得较低，以吸引大量顾客，提高市场占有率，这种定价策略叫做（B）A撇脂定价

B渗透定价 C目标定价

D加成定价

15、如果某产品的生产和销售正处于市场成长期，其营销重点应该是（B）A 延长产品寿命，巩固市场占有率B 努力开拓市场，提高市场占有率

C加大推销力度，获取最大限度利润D加大推销力度增进顾客对产品的了解

1、执行力是一个系统工程，不包括：（C)。

A、战略在高层B、决胜在中层C、战略在基层D、决战在基层

2、提高沟通效率，加强下属的执行力，领导对下属：（C)。A、讲道理B、讲方法C、讲重点D、讲逻辑

3、执行力不足的主要原因，不太可能是：（A)。

A、凡事较真B、没有事业心C、缺乏责任感D、时间观念差

4、执行力黑洞的主要原因是：（C)。

A、时间观念差B、没有事业心C、团队中内耗严重D、混日子

5、有阳光心态，才会有执行力，下列哪项不属于阳光心态的范畴：(D)。A、自动自发B、专注C、放下压力D、做事有效率

6、对目标理解的不对，谈不上执行力，目标包括以下内容，除了：(B)。A、目标要明确B、目标要高大上C、目标要量化D、目标要细化

7、温水煮青蛙的实验，提示我们要有：(B)。A、竞争意识B、危机意识C、服务意识D、节约意识

8、在工作中，为了确保执行力，要先做重要且紧急的事，再做：(A)。A、重要不急的事B紧急不重要的事C不重要也不急的事DABC选项都有可能

9、在工作中，为了确保执行力，提升人力资源价值，除了：（A)。A、不论怎么干，只要能完成任务就行 B、把每个细节做好，并完成任务 C、细节做到极致，短期不一定突出，但长期积累，必然脱颖而出

D、别看表面上人与人做事都差不多，但时间久了，细节的差距导致人力资源相差很大

10、一个人的价值取决于：（D)。A、学历B他(她)是谁C过去的经历背景D、在团队中扮演的角色及所做的事 １.职业化素养中，隐性素养占比为（Ｄ）Ａ10%-20% B30%-40% C60%-70% D80%-90% ２.帕累托原则就是（Ａ）

Ａ80:20法则 Ｂ70:30法则Ｃ60:40原则 Ｄ50：50原则

３.普通人的时间分配中，把不重要而且紧急的这部分工作用（Ｃ）Ａ10%-20% B30%-40%

C50%-60%

D80%-90% ４.有效沟通就是为了设定的目标，把信息思相和情感在个人或群体间传递，并达成（Ａ）的过程 Ａ共同协议

Ｂ目标

Ｃ思维

Ｄ观念 ５.西餐中餐具的使用应该是（Ａ）Ａ由外至内Ｂ由内至外Ｃ由上至下Ｄ由下至上 现代礼仪的精髓是（Ｃ)Ａ穿着 Ｂ交往Ｃ律已敬人Ｄ沟通

气质就是一个人内在的（Ａ)的外在体现 Ａ涵养Ｂ穿着 Ｃ沟通Ｄ交往

两个人互换名片时，应（Ｂ)接名片 Ａ左手Ｂ右手Ｃ双手 Ｄ都可以

引导礼仪中，手势有三种，其中引导距离大于３米时，应该使用(Ａ)Ａ大指

Ｂ中指

Ｃ小指 Ｄ都可以 第一印象留给别人的时间为（Ｂ)Ａ三秒

Ｂ六秒

Ｃ九秒

Ｄ一分钟

三、不定项选择题（每题2分，共30分）

1、经营者每天都在考虑的事情是（ABC)A如何提高竞争力

B、怎样满足客户需求

C、花最少的钱办最多的事 D、提高员工素质

2作为下属的四项基本准则是（ABCD）

A你的职权基础是来自于上司的委托或任命B你是上司的代表，你的言行是一种职务行为C服从并坚决地执行上司的决定（不论对与错）D在职权范围内做事（不要错位）

E对自身的业务要精通F对员工的行为要负责

3、管理者作为下属的常见误区：（ABCD）

A、民意代表

B、个人意见

C、领主

D、错位

4、管理者作为上司常见的误区：（ABCD）A、领主 B、民意代表

C、官僚 D、业务员

5、管理者领导力四项外在能力（ABCD）

A、活力

B、说服力

C、决策力

D、执行力

F、管理力

6、管理者要养成的六项职业习惯分别是（ABCD）

A、尊重他人

B、做事要尽心 C、要事第一D、善于思考

7、时间管理的五大误区分别是（ABCD）

A、工作缺乏计划

B、组织工作不当

C、时间控制不力D、整理整顿不够

8、时间管理中我们处理任务矛盾的一般原则是（ABCD）A、公事为先

B、客户为先

C、要事为先

D、急事为先

9、计划制定的 7个步骤分别是（ABCDEFGHI）

A、明确目标B、明确前提条件C、制定方案D、落实人选明确责任E制定进度表 F、分配资源 G、准备应变措施H、计划草案I、执行 J头脑风暴

10、计划的执行和纠偏的方法分别是（ABC）

A、事前控制

B、事中控制

C、事后控制

D、分配资源

1、在现代市场营销学中，组成市场的最基本要素是(ABC)A购买意愿 B购买者 C购买力 D 商品

2、完全竞争性的市场具有(ABC)等特点。

A任一企业无法操纵市场 B企业必须采取随行就市定价法 C多个竞争企业同时存在

D少数企业可以影响交易数量E每个企业的产品各有特点

3、企业宏观营销环境因素包括（ABC）

A经济环境 B人口环境 C 社会文化环境 D 竞争环境

4、企业营销环境分析时STOW分析依次是指（ABCD）A机会 B优势 C威胁 D 劣势 E 状态

5、费者购买行为的模式大体包括以下内容（ABCDE）

A何时购买 B为什么购买 C何处购买 D如何购买 E由谁购买

6、消费者市场细分的标志有（ABCD）A地理 B人口 C心理 D行为 E用途

7、现代市场营销的“4C”原则包括(BDE)等。

A竞争(Competition)B沟通(Communication)C控制(control D成本(Cost)E方便(Convenience)

8、产品的包装具有(ABCDE)的作用。

A保护产品 B美化产品 C方便使用 D增加收益 E提高声誉

9、产品生命周期包括（ABCD）

A衰退期 B投入期 C成长期 D成熟期

10、公共关系促销的主要特点有（ABC）

A高度可信 B消除戒心 C新闻效应 D直接促销 职业化就是一种工作状态的（ＡＢＣ)Ａ标准化

Ｂ规范化

Ｃ制度化Ｄ合理化 服饰中的”ＴＰＯ”原则是（ＡＢＣ)

Ａ时间 Ｂ地点 Ｃ场合Ｄ人物

交际场合中的称呼艺术原则是（ＡＢＣＤ)Ａ就高不就低Ｂ入乡随俗 Ｃ摆正位置Ｄ以对方为中心 预知力包括（ＢＣＤ）

Ａ职业发展预知力Ｂ行业发展预知力 Ｃ产品潜力预知力Ｄ企业资料实力 ５.洞察力包括（ＢＣ）

Ａ行业的洞察Ｂ下属的洞察Ｃ事情的洞察Ｄ产品的洞察 ６.时间管理中重要性的原则是（ＡＢＣ）

Ａ必须我做的 Ｂ带来最大回报 Ｃ带来最大满足感 Ｄ以上都不是 改善人际关系需要改变（ＢＣＤ）观念 Ａ理解

Ｂ固执

Ｃ成见

骄傲 ８.沟通时强迫性态度就是（Ｂ）的体现 Ａ自我 Ｂ自大

Ｃ自私

Ｄ自利 ９.如果克服沟通障碍（ＡＢＣ）

Ａ利用反馈

Ｂ主动倾听 Ｃ简化语言 Ｄ避免冲突 １０.压力排在前三位的分别是（ＡＣＤ）Ａ配偶死亡

Ｂ离职 Ｃ离婚 Ｄ分居

四、问答题(共12分）

1、不称职管理的三大表现分别是什么？（2分）

答；
（1）角色不能有效的转换（管理一定是通过别人把工作做好）(2)缺乏管理技巧与艺术(3)心态上与组织要求有差距

2、哪七项措施辅佐你的上司？（4分）

答：（1）自动报告工作进度；
（2）对上司的询问有问必答;(3)充实、努力学习，了解上司言语；
（4）接受批评，不犯两次相同错误；
（5）不忙的时侯，主动帮助同事；
（6）毫无怨言地接受任务；
（7）对自己的业务，主动提出改善计划.3、作为上司的管理者常见的角色误区有哪些？（2分）

答：业务员（技术员）、领主、官僚、老好人

4、管理者五项职场态度分别是什么?（2分）

答：阳光心态 尽职尽责 自动自发 感恩忠诚 绝对服从

5、时间管理的三大原则分别是什么？（2分）

答：价值观原则、80/20原则、PDCA原则

1、简述市场营销的含义和功能

1）市场营销是经由市场交易程序，导致满足顾客需求并实现盈利目标的企业经营销售活动全过程。2）市场营销功能：A交换功能；
B物流功能；
C便利功能D示向功能。

2、简述市场营销学策略研究的主要内容

答1产品策略2价格策略3分销渠道策略4促进销售策略。

3、简述品牌策略的主要类型？ 品牌策略有以下几种主要类型：（1）品牌有无策略；
（2）品牌归属策略；
（3）品牌统分策略，再细分为统一品牌、个别品牌、分类品牌及企业名称加个别品牌策略；
（4）品牌扩展策略；
（5）多品牌策略；
（6）品牌重新定位策略。

4、简述营销调研的意义

答：1）有助于企业的生存与发展；
2）是企业进行市场预测和制定营销战略的基础；
3）使企业正确制定市场营销策略的保证；
4）使企业提高整体经营管理水平的推进器。

5、简述市场营销调查的步骤

答：1）明确问题，分析情况；
2）分析研究，制定计划；
3）组织准备，实地调查；
4）整理资料，撰写报告

6为什么说礼仪对个人来说是至关重要的？

答：(１)个人的形象与言谈举止体现了你在在社会活动中的身份、地位和社会角色。

(２)个人的形象与言谈举止展示个人道 德水准和教养的 尺度。

２.男士商务着装中西装穿着讲究”三个三”原则，请写出哪三个原则，分别是什么？ 答：(１)” 三白原则”：穿西装时，有三处地方要露出白色，即西装后领露出衬衫白，约１－２ＣＭ，西装前领露出衬衫领白，西装袖口露出衬衫袖口白，约２－３ＣＭ(２)”三色原则”：穿西装时，身上的颜色不能超过三种，即西服一种，衬衫一种，领带一种(３)”三一定律”：
穿西装时，身上有三处物件颜色必须统一，即腰带，鞋子和公文包 7经理人的六大权威是什么？并用你的理解加以阐述。答：(1)自信(2)主动、积极(3)果决(4)权利

(5)能力(6)魅力第二个问题用自己的观点阐述就可以。管理理论上说：“所谓管理就是通过别人做事情，经理就是通过别人做事情的人”。还有一种说法：“管理是为达到组织目标所做的工作，经理就是组织任命达成组织目标 的人。”无论哪种定义，都对经理的作用进行了正面阐释，给别人的感觉，经理是非常重要的，很能干、风光的人。但经理们在管理实践中，往往面临许多困扰和无 奈，经理们觉得：“其实管理和书上讲的不一样，经理没有书上讲得那样风光，有时是有苦说不出，如同风箱中的老鼠，两头受气。”经理作为教练、资源整合者等 角色都不用说了，现在站在另类的角度上来，谈谈经理的作用。４.领导力的五个层次是什么？你要如何提升你的领导力？

答：(１)职业－权利(２)认同－关系(３)生产－结果(４)立人－复制(5)巅峰－尊重第二个问题用自己的观点阐述就可以。

一、真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力。

二、坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力。

三、重视健康，调适心理，要有保持自己身心健康的修炼能力。

５.浪费时间的五个因素是什么？如果减少时间的浪费？

答：(1)工作缺乏计划(2)组织工作不当(3)时间控制不够(4)整理整顿不足(5)进取意识不强

第二个问题用自己的观点阐述就可以。不足者需要认识到:为了达到适当的结果，人员、资源、目标、最后期限、可利用的时间应该被组合起来。不足者需要利用他们个人的优先权并且认识到在处理一系列未来的任务时总会有最佳次序。

1、迫使你自己至少每天花几分钟用钢笔和纸写出一天或一星期中要完成的重要任务。

2、确信你每天或每星期计划内和计划外的活动总是被列入时间日程，并且有必要的话，重新进行时间安排。

3、建立一个体系确保你能够容易地找出你需要做的事情。仔细考虑计划的目标和最后期限

4、在你已经看过总工作量并且计算出有必要在多大程度上重新组织之前，不要做出承诺。

5、要认识到自己的能力有限，你可能需要借助其他人来达到目标或完成任务。

资料考试试题 第15篇

高二年级第一学期第三次阶段性自主练习

语文试题

命题：
曹红艳 包明灿 使用时间：20xx-12-21 注意事项：

1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共10页。时间l50分钟，满分150分。2．答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。

第Ⅰ卷(选择题，45分)

一、基础知识运用（15分，每小题3分）

下列词语中的加点字，读音全都正确的一项是

（）．．A．船坞（wù）

谂知（shěn）

提防（tí）

茕茕独立（qióng）．．．．．B．城垣（yuán）

树荫（yīn）

摸索（mō）

日薄西山（bó）．．．．C．俯瞰（kàn）

疱疹（pào）

迁徙（xǐ）

长歌当哭（dāng）．．．．D．不惮（dān）

祚薄（zuò）

口讷（nè）

气息奄奄（yǎn）．．．．．2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．优渥

划地为牢

遐想

蜗角虚名 B．枯躁

桀骜不驯

慰藉

皇天后土

C．厮守

游目骋怀

寥廓

陨身不恤 D．震撼

姗姗来迟

浸渍

流觞曲水 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①这套装置的开发应用为乙烯工业

出一条新的工艺路径，也增加了原料来源，每年可为企业新增产值40亿元。

②即使没有大学文凭，不满十八岁，也可以报名参加“中国计算机技术和软件技术水平考试”，这说明软件业要取消

限制，敞开大门取人才了。

③琼花古筝是古筝行业唯一获三届国际展会评比金奖的品牌，也是内地古筝行业唯一由三位顶级名家

打造的品牌。

A．开拓

资历

联合B．开辟

资格

联合 C．开拓

资格

联袂

D．开辟

资历

联袂

4．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（）A．刘洋作为我国首位登上太空的女航天员，以坚定的意志、沉着的心态、精湛的技术，圆满完成了各项任务，实现了中华女性孜孜不倦的飞天梦想。．．．．B．今天的中国并非尽善尽美，改革开放也不可能一挥而就，但中国的发展振兴、中华民．．．．族的伟大复兴是大势所趋，任何力量也阻挡不了。

C．他的导师希望他在完成硕士课程之后能够继续留在研究所里工作，可是几经挽留，他 还是义无反顾地踏上了去美国淘金的道路。．．．．D．央视播出的美食类纪录片《舌尖上的中国》不仅让深夜守候的观众垂涎欲滴，更让许．．．．多人流下了感动的泪水，也带给我们超越美食的社会思考。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A．20xx年10月1日起《旅游法》正式实施，对“零负团费”、“进店购物”等现象以及旅游者应当遵守的旅游文明行为规范进行了规定。

B．发布诽谤信息，如果被浏览五千次以上或者被转发五百次以上，应当被认定为“情节严重”的诽谤行为，行为人将被追究刑事责任。

C．山东省人民政府在青岛大剧院举行了“十艺节”闭幕式，作为我国规格最高的国家级艺术盛会，充分展示了近年来我国文化艺术事业的最高成就。

D．北京高考语文分值将上调到180分，这一改革的背后不是简单的分值增减，而是中国人越加自信地看待本民族文化的体现。

二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。

丰富多彩的唐嘎艺术

在**寺院、宫殿、经堂里，无处不悬挂唐嘎，作为一门艺术，唐嘎在宗教界美术界具有独特的地位。

唐嘎是一种轴画，是我国藏族地区独有的一种彩画，大都绘于布面，其历史可以上溯到唐代吐蕃松赞干布时期，距今已有1300年的历史。唐嘎是中国文化的瑰宝，被誉为藏族人民的“百科全书”，它融历史、知识、趣味、宗教、民风民俗于一炉，展示了藏族社会的变迁、人民的才智和艺术的追求。

唐嘎，最小的只有7厘米，最长的有几十米，用刺绣、织锦和贴花等方法制作，构图严谨，笔力精细，细腻饱满，风格华丽，动中有静，静中有动，绘声绘色，内容丰富，包罗万象。在画法上，有工笔重彩和白描两种，按照造像量度标准起稿，面部五官及头、胸、腰、腿等各部位比例均有严格要求，在用色上强调对比，讲究色彩富丽，追求金碧辉煌的效果。线条粗细一致，刚柔相济，运笔讲究顿挫变化，有的线条粗犷有力，有的则圆润流畅，形象逼真，传神动人。

唐嘎艺术经过藏族画师千百年来的不断创造，积累了丰富的经验，形成了自己独特的风格，在藏族绘画传统的基础上，汲取了汉地和印度、尼泊尔等绘画技艺，形成了自己的特色，并在长期实践中出现了不同流派，其中以“门当”派和“青孜”派最为著名。“门当”派严谨庄重，功底颇深，其代表作多见于布达拉宫、大昭寺、哲蚌寺等寺院；
“青孜”派的风格奔放活泼，想象丰富，多见于白居寺、夏鲁寺、托林寺等寺院。

**最珍贵的唐嘎珍藏在山南的昌珠寺，这幅唐嘎用两万九千多颗珍珠镶嵌而成，主像是观音菩萨，珍珠唐嘎银光闪闪，灿烂辉煌。**最大的唐嘎珍藏在举世闻名的布达拉宫，共九幅，布达拉宫专门建造了一栋340平方米的二层楼房珍藏这些唐嘎，保存完好，织锦亮丽如新，佛像容颜清晰，均为珍贵的国宝。

**有世界上最大的唐嘎，叫“至贵殊灵”，诞生于20世纪90年代，1996年3月3日在**布达拉宫开光，这幅唐嘎高45米，宽32米，重3吨，为世界之最。其制作历经1年零3个月，耗资2千万元，由佛像绘画大师扎西次仁设计，领衔裁剪缝制的是多 吉，经过7道复杂的手工工序完成，其工作量之大，可想而知。这幅唐嘎的画面塑造了藏传佛教各大教派的创始人，是没有教派门户之见的大荟萃。在布达拉宫里，还有一组唐嘎，共一百多幅画面，描绘萨迦法王八思巴降生、赴凉州、应召进京、返藏、二次进京、皇帝册封、圆寂等主要生平事迹，故事性极强。在唐嘎中，不仅有这种人物传记画，还有宗教画、肖像画、故事画、建筑画、风俗画、历史画等丰富多彩的内容，唐嘎是藏族人民的“百科全书”。

（节选自《华夏文化》《**壁画和唐嘎》，有删改）6．下列关于唐嘎的表述，正确的一项是（）

A．唐嘎是我国藏族地区独有的一种彩画，一般悬挂于**寺院、宫殿、经堂之中，在宗教界美术界具有独特的地位，是珍贵的国宝。

B．唐嘎是一种绘于布面的轴画，大小不等，风格各异，它融历史、知识、趣味、宗教、民风民俗于一炉，是藏族人民的“百科全书”。

C．唐嘎是在藏族绘画传统的基础上，汲取了汉地和印度、尼泊尔等绘画技艺，展示了**社会的变迁，是艺术家智慧的结晶。

D．唐嘎最著名的流派是“门当”派和“青孜”派，“门当”派以严谨见长，“青孜”派以奔放活泼着称，“青孜”代表作品多见于白居寺、夏鲁寺等寺院。7．下列对唐嘎制作工艺的解说，不正确的一项是（）

A．唐嘎在画法上，有工笔重彩和白描两种，笔力精细饱满，强调动静结合，所画佛像身体各部位比例要求严格，构图极为严谨。

B．唐嘎在制作方式上丰富多彩，有刺绣、织锦和贴花等。其作品都有制作周期长，手工工艺复杂，耗资多，工作量大的特点。

C．唐嘎在色彩运用上讲究华贵富丽，强调对比，追求金碧辉煌的效果。其最珍贵佛像作品银光闪闪，灿烂辉煌。

D．唐嘎在运笔上注重顿挫变化，刚柔相济，线条粗细有致，或粗犷有力，或圆润流畅，所绘形象栩栩如生，传神动人。

8．下列对原文的理解和概括，正确的一项是（）

A．唐嘎距今已有1300年的历史，经过一代又一代画师的不断创造，积累了丰富的经验，形成了自己独特的风格。

B．**最珍贵的唐嘎珍藏在山南的昌珠寺，最大的唐嘎珍藏在布达拉宫，这些唐嘎均用珍珠镶嵌而成，价值昂贵，目前保存完好。

C．世界上最大的唐嘎，描绘了藏传佛教各大教派的创始人形象。由佛像绘画大师扎西次仁设计，多吉裁剪缝制，是集各教派门户之见于一体的经典之作。

D．在布达拉宫珍藏的唐嘎中，既有独立的佛像，也有由一百多幅画组成的组画；
既有人物传记画，还有宗教、建筑等图画。内容丰富，以致于无所不包。

三、（每小题3分，共9分）根据课文内容，完成9—11题。9．下列各组句子中加点词的词类活用现象不相同的一项是（）A．垣墙周庭

乳二世 ．．．B．所手植也

吾得兄事之 ．． C．臣具以表闻

故述往事，思来者 ．．D．请略陈固陋

将有作，则思知止以安人 ．．．10．下列选项中不全有通假字的一项是（）A．其翼若垂天之云

则仆尝前辱之责

B．虽趣舍万殊

而刘夙婴疾病，常在床蓐 C．而母立于兹

愿伯具言臣之不敢倍德也 D．子非三闾大夫与

悟言一室之内

11．下列句子的翻译，不准确的一项是（）A．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；
欲苟顺私情，则告诉不许。

翻译：我想接受诏书赴京就职，但是祖母刘氏的病情一天比一天加重；
想要姑且迁就私情，但是被告诉说不被允许。

B．屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

翻译：屈原被放逐之后，在湘江岸边行走，在泽畔边走边吟咏，脸色憔悴，形容枯瘦。

C．覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；
置杯焉则胶，水浅而舟大也。

翻译：在堂中低凹处倒上一杯水，那么小草可以（浮在上面）给它当船；
放置杯子在上面就会胶着搁浅，（是因为）水太浅船太大了。

D．又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

翻译：又有清澈的激荡回旋的水流，在四周辉映、环绕，引来水把它作为流动酒杯的曲折水道，（人们）在它旁边排列而坐。

四、（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成12—15题。

瓘，字伯玉，河东安邑人也。瓘年十岁丧父，至孝过人。性贞静有名理，以明识清允见称。袭父爵阌乡侯。弱冠为魏尚书郎。时魏法严苛，母陈氏忧之，瓘自请得徙为通．事郎，转中书郎。时权臣专政，瓘优游其间，无所亲疏，甚为傅嘏所重，谓之宁武子。在位十年，以任职称，累迁散骑常侍。陈留王即位，拜侍中，持节慰劳河北。以定议功，增邑户。数岁转廷尉卿。璀明法理，每至听诉，小大以情。

邓艾、钟会之伐蜀也，瓘以本官持节监艾、会军事，行镇西军司，给兵千人。蜀既平，艾辄承制封拜。会阴怀异志，因艾专擅，密与瓘俱奏其状。诏使槛车征之，会遣瓘先收艾。会以瓘兵少，欲令艾杀瓘，因加艾罪。瓘知欲危已，然不可得而距，乃夜至成都，檄艾所统诸将，称诏收艾，其余一无所问。若来赴官军，爵赏如先；
敢有不出，诛及三族。比至鸡鸣，悉来赴瓘，唯艾帐内在焉。平坦开门，璀乘使者车，径入至成都殿前。艾卧未起，父子俱被执。俄而会至，乃悉请诸将胡烈等，因执之，囚益州解舍，遂发兵反。于是士卒思归，内外骚动，人情忧惧。会留瓘谋议，乃书版云“欲杀胡烈等”，举以示瓘，瓘不许，因相疑贰。瓘如厕。见胡烈故给使，使宣语三军，言会反。会带瓘定议，经宿不眠，各横刀膝上。在外诸军已潜欲攻会。瓘既不出，未敢先发。会使瑾慰劳诸军。瓘心欲去，且坚其意，曰：“卿三军主，宜自行。”会曰：“卿监司，且先行，吾当后出。”瓘便下殿。会悔遣之，使呼瓘。瓘辞眩疾动，诈仆地。瓘素赢，便以困笃。会．遣所亲人及医视之，皆言不起，会由是无所惮。及暮，门闭，瓘作檄宣告诸军。诸军并已唱义，陵旦共攻会。会率左右距战，诸将击败之，唯帐下数百人随会绕殿而走，尽杀． 之。瓘于是部分诸将，群情肃然。邓艾本营将士复追破槛车出艾，还向成都。瓘自以与会共陷艾，惧为变，又欲专诛会之功，乃遣护军田续至绵竹，夜袭艾于三造亭，斩艾及．其子忠。

(《晋书·卫瓘传》有删节)12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．以明识清允见称

称：称道 ．B．瓘辞眩疾动

疾：毛病 ．C．陵旦共攻会

旦：天亮 ．D．又欲专诛会之功

专：专门 ．13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．瓘以本官持节监艾、会军事

必使仰足以事父母 ．．B．乃遣护军田续至绵竹

今其智乃反不能及 ．．c．卿监司，且先行，吾当后出

誓不相隔卿，且暂还家去 ．．D．因艾专擅

若民，则无恒产，因无恒心 ．．14．以下六句话分别编为四组，全都直接表现卫瓘有“智谋”的一组是()①瓘自请得徙为通事郎，转中书郎②乃夜至成都，檄艾所统诸将，称诏收艾，其余一无所问③平旦开门，瓘乘使者车，径入至成都殿前④瓘心欲去，且坚其意，日：“卿三军主，宜自行。”

⑤会率左右距战，诸将击败之⑥璀如厕，见胡烈故给使，使宣语三军，言会反

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．卫瓘幼年丧父，奉亲至孝，性情文静有节，善辨是非，弱冠之年被任命为魏尚书郎，其母因魏法严苛而为其担忧。

B．卫璀在魏国任职十年，深受权贵喜欢。后宫拜侍中，被朝廷派去河北慰劳，因有议定大事的功劳，朝廷增加了他的封邑的户数。

C．卫瑾在邓艾与钟会讨伐蜀国之时，曾持节监督邓艾钟会军队，蜀国平定后，卫瓘与钟会一起向朝廷奏报邓艾擅权情况。

D．卫瓘足智多谋，他使用了一系列的计谋分化瓦解了邓艾、钟会两大集团，最后轻而易举地杀掉了邓艾父子和钟会。

第Ⅱ卷(共105分)

五、(27分)16．把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)瓘明法理，每至听讼，小大以情。(3分)

(2)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。（4分）(3)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。(3分)

17．阅读下面这首庸诗，回答问题。(8分)

秋浦途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无? 【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地② 杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

(1)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和” 淅淅”两个拟声词。(4分)

(2)诗的后两句运用了什么手法?表达了什么样的感情?请结合诗句具体分析。(4分)

18．完成下列名句，每空1分，共9分。

①

，使我不得开心颜。

（李白《梦游天姥吟留别》）②

，归去，也无风雨也无晴。

（苏轼《定**》）③寄蜉蝣于天地。

，羡长江之无穷。

（苏轼《赤壁赋》）

④元嘉草草，封狼居胥。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）⑤吾尝终日而思矣。

（《劝学》）⑥外无期功强近之亲。

（李密《陈情表》）⑦把吴钩看了，无人会，登临意。

（辛弃疾《水龙吟》）⑧

，帘卷西风，人比黄花瘦。

（李清照《醉花阴》）

六、(18分)阅读下面的文字，完成19～22题。

②

①

你有多重要

孙道荣

汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。

他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。

汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入了梦乡。突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。

所有的乘客，都被惊醒了。有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割 伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了!车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷!大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。

车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。

他看看身边，最后一排只有他一个人，窗户是开着的，他轻轻移到窗前，看看外面，还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。

他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了!是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己也将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。

他深深地吸了口气。

他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环，他这一生，从来也没有这么重要过!现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。

他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来，千万不能挤，不要慌张，一个一个走!在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过采。汽车轻轻地摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。

第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机也爬了出来。

他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。

惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，向他表达谢意，却没有找到。

他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里走出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。

落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从他的头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。

19．文章一开头交代“山路崎岖不平”对故事情节的发展有何作用?说说你的理解。(4分)

20．结合文中两处画线句子，分析“他”在两种不同情境下的内心活动。(4分)(1)他深深地吸了口气。(2)他已经悄悄走了。

21．小说中的“他”是一个什么样的形象?试作简要分析。(4分)

22．这篇小说以“你有多重要”为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方面的考虑。选择一个方面探究，陈述你的观点并作一定分析。(6分)

七、作文(60分)23．到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。

请根据这段文字，结合自己的生活体验，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。高二年级第一学期参考答案

细品评分标准，思考失分原因，感悟答题规律，牢记答题模式，完成满分试卷

一、基础知识运用

1．B（Ａ．提ｄī C．当dàng

Ｄ．惮ｄàｎ）2．Ｄ（Ａ．画地为牢

Ｂ．枯燥

Ｃ．殒身不恤）

3．B(开辟，打开通路，创立，侧重从无到有：开拓，开辟拓展，侧重从小到大。资格，参加某种工作或活动所应具备的条件或身份；
资历，一个人的工作阅历，或者是任职履历时间长短。联合，侧重结合与共同，多指社会生活中群体或个人之间的合作；
联袂，携手同往，一起配合行动，多用于文艺演出、体育比赛等方面)4．D(A．孜孜不倦，勤奋努力，不知疲倦。这里应用“孜孜以求”。B．一挥而就，形容 才思敏捷，一动笔就写成。这里应用“一蹴而就”。C．义无反顾，在道义上只有勇往 直前，绝对不能退缩回头。)5．B(A．搭配不当，“现象”与“规定”不搭配。C．成分残缺，应在“充分”前加上“十艺节”。D．不合逻辑，“增减”改为“增加”。)

二、（9分，每小题3分）

6．（A 中的“珍贵国宝”有误，B“绘在布面轴画”有误原文是“大都绘于布面”C“ 是艺术家”有误，应为“人民的才智”“藏族画师”）（Ｂ 中的“方式丰富”“周期长手工艺复杂”有误）

（B“均用珍珠镶嵌”与原文不符C“集各教门户之见于一体”不对。D“无所不包”过于绝对。）

三、9．D（Ａ．名词作动词，砌上围墙／用乳汁喂养；

Ｂ．名词作状语，亲手／像对待兄长那样；

Ｃ．使动用法，使……知道／使……想起；
D．形容词作名词，固执而浅陋的见解／形容词的使动用法，使……安定。）

10．B（Ａ．“垂”通“陲”／“责”同“债”；

Ｂ．“趣”通“趋”；

Ｃ．“而”同“尔”／“倍”通“背”；
D．“与”通“欤”／“悟”通“晤”。）11．A（告诉，报告申诉）

四、12．D(专，专擅，独揽)13．C(A项“以”分别为“介词，凭借”与“连词，“来，用来”表目的”；
B项“乃”分别为“副词，表顺承，于是”与“副词，表出乎意料，竟然”；
C项“且”均为副词，“暂且，姑且”；
D项“因”分别为“介词，因为”与“副词，就”)14．B(①表现卫瓘顺从母意；
②陈述钟会率领左右抗拒及其结果⑤写钟会)15．B(“深受权贵喜欢”错，于文无据)

五、13．(1)卫瓘通晓法理，每到审判案件的时候，不论案子大小都依据情理。(落实“听”“讼”“以”等词语的解释，保持语句通畅。共3分)

(2)现在的一般人，他们的才智不及圣人也很远了，却以向老师学习为耻。因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。(落实“众人”“下”“而”“耻”“圣”等词语的解释，保持语句通畅。共4分)

(3)秦国在用战争争夺土地以外（还受到诸侯的贿赂），在小的方面就获得城邑，在大的方面就获得城池。(落实“以”“小”“大”等词语的解释，保持语句通畅。共3分)14．(1)“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法(象声词、叠音词)，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，(2分)凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。(2分)

(2)诗的后两句运用了虚实结合(想象)的手法，问大雁是虚，牵挂故乡是实(2分)。委婉地表达了作者对故乡和亲人的思念牵挂之情(2分)。

15．①安能摧眉折腰事权贵②回首向来萧洒（萧瑟）处③渺沧海之一粟，哀吾生之须臾④赢得仓皇北顾⑤不如须臾之所学也⑥内无应门五尺之僮⑦栏干拍遍⑧莫道不销魂

六、19．(4分)“山路崎岖不平”为后面写汽车发生事故埋下伏笔，(2分)同时正是因为“崎岖不平”引起的颠簸才引发其他乘客“挪到了前排”，为写“他”留在最后一排指挥乘客逃生张本。(2分)20．(4分)(1)他意识到曾经期待的死亡竟然近在眼前，但以这种死法结束人生又是自己始料未及；
(2分)(2)他知道会受到乘客们的致谢，所以他悄然抽身离去，更重要的是他急切地想踏上归家之途，重新开始自己的生活。(2分)21．(4分)(1)热爱生活，曾为人生的失意而绝望但最终走出阴影（2分）；
有孝心，体谅父母辛劳（1分）；
有爱心，顾全大局，勇于自我牺牲（1分）。22．(4分)答题提示：

主题思想可以从“他”通过这次生死经历发生的生活态度的转变，特别是对自我价值的重新认识着眼；

人物形象可以抓住“他”是一个从农村走出的孩子，他曾经是一个成功者，他后来又成了事业、生活的失意者以及在这次事件中他成为独撑大局的英雄等身份的变化来探究个体的价值意义；

情节结构可以从他对个体“不重要”到“重要”认识的转变，抓住语言标志，理清文章线索。(给出观点2分，探究分析4分)

七、审题立意

①不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。（一类立意）

②一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。（一类立意）

③不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。④要学会放弃。（二类立意）

眼中能容沙

如果一个人说话办事耿直不阿，事事追求完美，精益求精，我们常常称其是“眼里不容半粒沙”，可这样真的值得仿效吗？（设问开头）

麦田一片金黄，仅有一穗青麦，为等其成熟，落得颗粒无收；
树梢硕果累累，仅有一枚青涩，为等其红透，落得果实满地腐烂；
棋局一片大好，仅有一处不利，未将其扭转耗时费力，落得满盘皆输。（照应材料）

所以说，很多时候我们不必苛求完美，要接受缺憾，眼中可以容下沙子。眼中容沙，是为了保障全局利益。（分论点一）有些时候，细微之处的缺憾并不会损害全局利益，若是与其斤斤计较，反而会影响整个局势的发展。刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，对于刘备这堂堂一代豪杰来说，诸葛亮如此待己甚是有失礼节，更何况自己又位尊权重；
但刘备为兴复汉室，谋得良才，便放下挑剔的架子，用一颗宽宏博大的心成就了诸葛亮“鞠躬尽瘁”的潜心辅佐。而曹操虽为一代枭雄，却容不得杨修的一点卖弄，虽铲除了心中所恶，但失去了一位不可多得的谋士，常常受困于策乏计短。所以，为了保全整体利益，我们应该“眼中容沙”。（照应分论点一）

眼中容沙，在一定程度上也是全局发展的要求。（分二）有时情势危急，便不允许我们在一些细枝末节的问题上紧抓不放。战争当中战局瞬息万变，战机稍纵即逝，李云龙深谙这条战争法则，每当战机出现，从不向上级请示，受困于形式的束缚，而是以最快的速度打击敌人，屡建奇功。如此行为，虽有悖与上级命令，但打击了敌人的力量，不拘小节，顺应了战局发展。所以在事情发展趋势下，我们也要“眼中容沙”。（照应分二）

眼中容沙，也要看什么是“沙”，有多少“沙”。（分三）不苛求完美、不因小失大，我们必须接受缺憾。而如果面对不应该接受的“沙”，即使半粒也不应容入眼中。为官者必讲清廉，可有些官员却贪赃枉法，为“与人方便”，他们接受了小小的恩惠，可贪欲慢慢膨胀，最终将整个人吞噬。许多贪官伏法后哭诉，是第一次极小的利益取得造成了最后悲剧的发生。所以，面对不该容忍不能接受的罪恶之“沙”，我们莫不可将其容下。（照应分三）

眼中容沙，是一种达观的人生态度，是一种睿智的处世方法。在生活中，我们不能过分追求完美，而要寻找缺憾与目标的最佳契合点，允许缺憾存在，寻求最大利益。（再次照应开头，照应论点，首尾呼应，结构完整）眼中容沙——我们应如此面对生活。（戛然而止，简洁有力）

附译文：

卫瓘字伯玉，河东安邑人。卫瓘十岁时父亲去世，侍奉母亲非常孝顺。性情文静善于分辨是非道理，凭借有见识公允著称。承袭父亲闽乡侯的爵位。二十岁为魏的尚书郎。当时魏法律严酷苛细，母亲陈氏感到忧虑，卫瓘自己请求转任通事郎，又转任中书郎。当时朝臣专权，卫瓘周旋在他们中间，对权臣们没有亲疏之别，很被傅嘏所器重，称他为宁武子。在官位十年，以称职著称，逐渐迁为散骑常侍。陈留王即位，卫瓘官拜侍中，持节去河北慰劳。因为有议定大事的功劳，增加封邑的户数。几年后转任廷尉卿。卫瓘通晓法理，每到审判案件的时候，不论案子大小都依据情理处理。

邓艾、钟会讨伐蜀国的时候，卫瓘以原官持节监邓艾、钟会军事，兼任镇西军司，配备一千士兵。蜀国平定后，邓艾秉承皇帝旨意受封。钟会暗地里怀有反叛之心，因为邓艾专权独断，就暗中与瓘一同奏报情况。皇帝下诏派槛车拘捕邓艾，钟会派遣卫瓘先行收捕邓艾。钟会认为卫瓘兵少，想让邓艾杀掉卫瓘，以此加重邓艾的罪名。卫瓘知道钟会想危害他，然而无法拒绝，于是在夜里到了成都，发文给邓艾所统率的将领们，声称诏书收捕邓艾，其余人一概不问。如果来投奔官军，爵位赏赐依旧；
如果胆敢不来投奔，就诛杀三族。等到鸡鸣时分，都来投奔卫瓘，只有邓艾帐内的随从还在。天亮开门，卫瓘乘坐使者的车辆，直接到成都殿前。邓艾睡着还未起床，父子都被捕获。不久钟会到了，便遍请众将胡烈等人，趁机捕获他们，囚禁在益州牢房，然后发兵反叛。于是士卒人心思归，内外骚动不安，人们担忧惧怕。钟会留下卫瓘谋划商议，在手版上写“打算杀胡烈等人”，举起手版让卫瓘看，卫瓘不答案，于是互相猜疑有了二心。卫瓘去厕所，见到胡烈过去的随从，让他通报三军，说钟会反叛。钟会逼迫卫瓘作出决定，一夜没睡，各自把刀横在膝上。在外边的各军队已经暗地里打算攻打钟会，因为卫瓘没有出来，所以未敢先动手。钟会让卫瓘去慰劳各军。卫瓘心里想离开，而且要让钟会不改变主意，说：“你是三军主帅，应该亲自去。”钟会说：“你是监司，你暂且先去，我将随后去。”卫瓘就下了殿堂。钟会后悔将卫瓘派出，让人唤回卫瓘。卫瓘以眩晕的毛病发作为由推辞，假装摔倒在地。卫瓘平素体弱，于是显得病得厉害。钟会派遣亲信及医生去探视，都说他起不了床，钟会因此无所忌惮。等到日落，城门关闭，卫瓘作檄文通报各军。各军都响应义举，天明一同攻打钟会。钟会率领左右抵抗，众将打败了他，仅帐下几百人追随钟会绕着宫殿逃跑，都被杀。卫瓘便部署诸将，军心整肃。邓艾本部将士又追上打破槛车救出邓艾，返回成都。

卫瓘自认为与钟会共同捉拿邓艾，怕发生事变，又想独揽诛杀钟会的功劳，于是派遣护军田续去绵竹，在三造亭夜袭邓艾，斩杀邓艾及他的儿子邓忠。

资料考试试题 第16篇

医学教育网免费提供24小时客服电话：010-82311666

大多数TOF病人的发绀出现时间一般在（）

出生后立即出现

新生儿期

幼儿期

儿童期

成人

【答案】B

【解析】TOF（法洛四联症）由于肺动脉口狭窄医|学教育网原创，血液进入肺循环受阻，引起右心室代偿性肥厚，右心室压力增高，肺动脉狭窄严重者右心室压力与左心室压力相仿，血流经过室缺发生双相分流，右心室血液大部分进入主动脉，若肺动脉瓣闭锁，则右心室全部血液均进入主动脉，肺的血供依靠动脉导管，由于主动脉跨于左、右心室之上，同时接受左、右心室血液输送全身，导致发绀。因肺动脉狭窄，肺循环进行交换的血流量减少，更加重了发绀，但幼儿由于动脉导管尚未关闭，增加了肺循环血流量，发绀可不明显或较轻，但随着动脉导管的关闭和漏斗部狭窄的逐渐加重，发绀日益明显，红细胞及血红蛋白代偿性增多。

大部分病例于出生后数月出现发绀，重症出生后即显发绀，活动后气促，患儿常感乏力，活动耐力差，在剧烈活动，哭闹或清晨刚醒时可有缺氧发作：患儿突然呼吸困难、发绀加重，严重者可致抽搐、昏厥，活动时喜欢蹲踞也是本病的特征之一，蹲踞可增加体循环阻力，减少右心血向主动脉分流，从而增加肺循环血量，改善缺氧；
蹲踞又可减少下半身的回心血量，减少心室水平右向左分流，提高体循环血氧含量，改善脑缺氧，少数病例可有鼻衄、咯血、栓塞或脑脓疡等症状。

故本题选答案男，31岁，发现左侧阴囊内软性肿块2年，不痛，平卧不消失。透光试验（-），结婚4年，未育，检查精液常规提示弱精症。最可能诊断为（）

睾丸鞘膜积液

睾丸肿瘤

腹股沟斜疝

精索鞘膜积液

左侧精索静脉曲张

【答案】E

【解析】左侧精索静脉曲张的诊断

临床表现：

病人可完全无症状医|学教育网原创，仅在查体时发现；

患侧阴囊或睾丸有坠胀感或坠痛，阴囊肿大，站立时患侧阴囊及睾丸低于健侧，阴囊表面可见扩张、迂曲之静脉。摸之有蚯蚓团状软性包块；

病人可有神经衰弱症状，如头痛、乏力、神经过敏等。有的病人有性功能障碍；

精索静脉曲张有时可影响生育，精索静脉曲张者9%有不育，男性不育者有39%是精索静脉曲张引起的医|学教育网原创，严重者可引起睾丸萎缩，原因是患侧阴囊内温度升高并反射至对侧、使精原细胞退化、萎缩、精子数减少，或是由于左肾上腺分泌的五羟色胺或类固醇经左精索内静脉返流入睾丸，引起精子数减少。

检查：对继发性精索静脉曲张应注意检查腹部、应作静脉肾盂造影排除肾脏肿瘤。临床上可将精索静脉曲张分为三度：

1度（轻度）：站立时看不到阴囊皮肤有曲张静脉突出，但可摸到阴囊内曲张之静脉，平卧时曲张之静脉很快消失。

2度（中度）：站立时可看到阴囊上有扩张的静脉突出，可摸到阴囊内有较明显的曲张之静脉，平卧时包块逐渐消失。

3度（重度）：阴囊表面有明显的粗大血管医|学教育网原创，阴囊内有明显的蚯蚓状扩张的静脉，静脉壁肥厚变硬；
平卧时消失缓慢。

2患者，女性，20岁，甲状腺次全切除术后，出现声音嘶哑，饮水时无明显呛咳，可能的原因是（）

喉返神经损伤

交感神经损伤

气管损伤

食管损伤

喉上神经损伤

【答案】A

【解析】首先明确此题出题的意图。此题在于考察对甲状腺手术主要并发症的了解。

术后呼吸困难和窒息：主要由下列因素导致①出血及血肿压迫；
②喉头水肿；
③气管塌陷④双侧喉返神经损伤。

喉返神经损伤：一侧损伤表现为声音嘶哑，双侧损伤表现为声带麻痹，引起失声或严重的吞咽困难。

喉上神经损伤：内支损伤，可使咽喉粘膜的感觉丧失医|学教育网原创，易引起误咽，尤其是喝水时呛咳。外支损伤，可引起环甲肌瘫痪，使声带松弛，病人发音产生变化，常感到发音弱，音调低，无力，缺乏共振，最大音量降低。

甲状旁腺功能减退：低血钙症，神经应激性增高，可有焦虑，肢端及口周麻木等。

甲状腺危象。

以上为甲状腺次全切时主要的并发症，因此本题重点需要鉴别的是喉上神经和喉返神经损伤的表现。而其余3项属干扰项。

PS：甲状腺手术操作距离颈交感神经较远，一般不易损伤颈交感神经。颈交感神经受压或受侵犯时可出现同侧瞳孔缩小、上眼睑下垂、眼球内陷、发汗减少。

资料考试试题 第17篇

20xx年土地估价师相关知识资料：工程造价考试试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、房产分丘图是绘制房产权证附图的基本图，采用的比例尺为。A：1：20xx～ 1：5000 B：1：1000 ～1：20xx C：1：500～1：1000 D：1:100～1:1000 E：土地

2、下列关于行政复议的管辖，说法不正确的是__。

A．行政复议的管辖即行政相对人对具体行政行为不服应向哪个行政复议机关提出申请，并由其受理和审查

B．对县级以上地方人民政府依法设立的派出机关的具体行政行为不服的，向该派出机关申请行政复议

C．申请人申请行政复议，行政复议机关已经依法受理的，在法定行政复议期限内不得向人民法院提起行政诉讼

D．申请人向人民法院提起行政诉讼，人民法院已经依法受理的，还可以申请行政复议

E．申请人向人民法院提起行政诉讼，人民法院已经依法受理的，不可申请行政复议

3、在城市建设中，如建立一个市级商服中心，需要配置2个区级中心，6个小区级中心，这样做的依据是中心地理论的中心地体系为__体系。A．K=2 B．K=3 C．K=4 D．K=7

4、《土地权属争议调查处理办法》规定，本办法所称土地权属争议，是指__或者__归属争议。A．土地所有权 B．土地使用权 C．土地抵押权 D．土地承租权 E．土地他项权

5、下列属于统计活动的有__。A．统计整理 B．汇兑调查 C．统计调查 D．统计分析 E．统计设计

6、用样地法来计算农用地自然质量分，包括的步骤有__。A．设置标准样地 B．确定分等因素样地适用区 C．确定分等因素

D．确定标准样地分值 E．编制分等属性图

7、土地登记的种类有__。A．初始登记 B．变更登记 C．更正登记 D．其他登记 E．房地产登记

8、某房屋的建筑面积为1500 ㎡，1992年1月1日建成，已知市场上与该建筑物类似的房屋的重置价为2800元／㎡，该房屋的耐用年限为50年，残值率为3％，若采用平均年限折旧法进行折旧，则该建筑物在评估日20xx年1月1日的现值为万元。A：305．1 B：330．4 C：338．5 D：340．2 E：合法性

9、某二手房占地面积60平方米，建筑面积150平方米，重置单价为1200元/平方米，其耐用年限为60年，已使用10年，残值率为0，用重置价格折旧法平估其现值为__万元。(采用平均年限法估算其折旧)A．15 B．18 C．108 D．150

10、国际重要征税作为一种特殊经济现象，会加重跨国纳税人的负担，阻碍国与国之间__的自由流动。A．资金 B．财力 C．劳务 D．技术 E．知识

11、新古典主义经济学家关于地租本质含义的阐述主要基于对__的比较。A．产品的市场价格与生产价格 B．产品的生产价格与社会平均价格 C．边际产品价格与生产要素价格

D．产品的社会平均价格与生产要素价格

12、王某自有门面房两间，租赁给李某经营时装店，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》的规定，该两间门面房的租金应__。A．执行政府规定的租金标准 B．执行法定的租金标准

C．由李某和王某共同协商议定 D．由价格评估机构确定

13、《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》规定，挂牌出让国有建设用地使用权，挂牌时间不得少于__个工作日。A．3 B．7 C．10 D．15

14、现用市场比较法评估某宗地H的价格，其容积率为1．5．经调查，某一比较案例G的地价为3500元／㎡，容积率为1．3．据统计分析，该城市此类地块的土地，当容积率每增加0．1，宗地单位地价比容积率为1时地价增加5％，则比较案例G经容积率修正后的地价为元／㎡。A：3804 B：3850 C：3858 D：4038 E：时间因素

15、根据《土地利用现状分类》，下列表述不正确的是。A：耕地包括水田、水浇地、旱地等 B：园地包括用于育苗的土地

C：林地包括居民点内部的绿化林木用地

D：水域及水利设施用地不包括滞洪区和已垦滩涂中的耕地、园地、林地、居民点、道路等用地 E：35％～50％

16、新古典主义地租模型的代表阿兰索将空间作为地租问题的一个核心考虑，引进概念，从理论上解决了城市地租的计算问题。A：同好曲面 B：买价曲线 C：区位平衡 D：非完善市场 E：时间因素

17、豪华住宅、私立学校、商场用地的土地使用权出让的法定最高年限，由低至高的顺序为

A：商场、豪华住宅、私立学校 B：豪华住宅、商场、私立学校 C：私立学校、商场、豪华住宅 D：商场、私立学校、豪华住宅 E：35％～50％

18、由于没有遵循，对于在低级商业中心内开设的高档用品专业商店，因其定位不准，很难获得同类专业商店的收益。A：替代原则 B：变动原则 C：协调原则 D：收益原则 E：时间因素

19、__是土地定级工作中必须涉及的一个重要因素，是反映土地经济区位最重要的指标。A．繁华程度 B．道路通达度

C．商业繁华影响度 D．基础设施完善度

20、某企业以国家出租方式取得某办公用地使用权，目前实际支付的年租金为5万元，租期5年，租金不调整．如果目前同类用地市场年租金为8万元，承租土地使用权的还原率为6％，则承租土地使用权价格为万元。【20xx年考试真题】 A：12．64 B：15 C：33．33 D：50 E：时间因素

21、在下列凶素中，__是决定同一均质地域内地块差异性的重要因素，也是形成同一均质地域内地价差异的重要原因。A．一般因素 B．区域因素 C．个别因素 D．其他因素

22、在下列选项中，具有存款创造的功能．【20xx年考试真题】 A：商业银行 B：投资银行 C：保险公司 D：证券公司 E：土地

23、下列不属于影响不动产价格的心理因素的内容是__。A．价格预期和购买心态 B．欣赏趣味 C．时尚风气

D．价值观的变化

24、根据现行法律，征收土地应按照被征收土地的给予补偿。A：规划用途 B：申请用途 C：原用途 D：预期用途 E：35％～50％

25、路线价估价法的精度与__密切相关。A．路线价修正体系与深度指数 B．路线价修正体系与标准宗地 C．路线价与路线价修正体系 D．路线价与标准宗地

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；
少选，所选的每个选项得 分）

1、根据《土地管理法》，征收耕地的补偿费用应包括。A：耕地占用费 B：土地补偿费 C：安置补助费

D：地上附着物和青苗的补偿费 E：新增建设用地费

2、农业区位理论认为，某个经营者能否在单位面积土地上获得最大利润，主要取决于。

A：农产品运输费用 B：社会平均利润率 C：农业生产成本 D：农产品市场价格 E：土地

3、建设用地开发是利用土地具有承载力和可提供操作空间的特点，把土地改造为的过程。【20xx年考试真题】 A：主要生产要素 B：主要生物产品 C：生产场地 D：生活场所

E：主要观赏对象

4、下列指标中，属于质量指标．【20xx年考试真题】 A：房地产投资额 B：建筑覆盖率 C：人均住房面积 D：住房平均价格 E：加权平均数

5、工程造价比较分析在实际工作中，应主要分析的内容有__。A．主要实物工程量 B．平面布置构造形式 C．设备工(器)具费 D．主要材料消耗费

E．工程建筑的完工日期

6、《土地估价师资格考试管理办法》规定，被取消考试资格未满__年的，不能报名参加土地估价师资格考试；
已经办理报名手续的，报名无效。A．2 B．3 C．4 D．5

7、在下列选项中，是编制土地利用总体规划的主要依据。【20xx年考试真题】 A：土地价格水平B：土地供需状况

C：国民经济和社会发展规划 D：上一级土地利用总体规划 E：土地质量特征

8、按照保险基金的来源不同，可将保险分为等．【20xx年考试真题】 A：商业保险 B：政策保险 C：财产保险 D：人身保险 E：信用保险

9、以下说法正确的是。

A：一般一条街道只设一个路线价 B：繁华街道可分设路线价

C：不繁华地区，同一路线价区段可延长至数个街道 D：路线价区段的划分通常是从两个路口之间处划分 E：农村社会经济发展水平

10、按照国土资源部引发的《土地分类》，交易用地属于__。A．机关团体用地 B．公共建筑用地 C．共用设施用地 D．文体用地

11、基本农田保护区划定的程序包括。A：编制总体规划 B：划区定界 C：设立标志

D：建立档案、验收确认 E：全面评估

12、居住区的用地组成包括．【20xx年考试真题】 A：居住建筑用地 B：体育设施用地 C：道路及广场用地 D：绿地

E：公用设施用地

13、下列业务中，通过“固定资产清理”科目核算的有。A：报废固定资产 B：出售固定资产 C：固定资产盘盈 D：固定资产毁损 E：购置固定资产

14、《中华人民共和国土地管理法》规定，承包经营耕地的单位或者个人连续__弃耕抛荒的，原发包单位应当终止承包合同，收回发包的耕地。A．6个月 B．1年 C．18个月 D．2年

15、房地产开发的特点是．【20xx年考试真题】 A：流动性强 B：建设周期长 C：风险较大 D：对国家经济政策较敏感 E：投资额大

16、实现“十五”期间我国耕地保护任务需要努力做好的工作有__。A．巩固基本农田保护区调整划定成果，加强基本农田建设 B．进一步落实土地用途管制制度，保障经济建设用地要求 C．明确责任，加强考核，确保耕地占补平衡落到实处

D．合理规划，加大投入，全面推进土地开发整理复垦工作 E．强化规划计划的宏观调控作用

17、地价区段划分标准有。A：商服繁华程度基本相同 B：城市地块区位条件相似 C：城市地块交通条件相似

D：地块附近的人流量、位置相似 E：农村社会经济发展水平

18、土地估价方法可以分为__法。A．收益还原 B．基本估价 C．应用估价

D．基准地价系数修正 E．成本估价

19、剩余法估价时，各种费用的计息期为__。A．整个开发期 B．1/2开发期 C．销售期

D．因费用的不同而不同

20、现行《中华人民共和国土地管理法》的一个重要变化就是对建设用地管理方式实行了重大变革，即以__的方式代替了过去的分级限额审批制度。A．用地计划 B．规划管制

C．土地用途管制 D．规划控制

21、下列选项中是主要决定或影响价格的因素。A：商品的稀缺程度 B：货币的币值 C：市场供求关系 D：顾客喜好程度 E：商品的数量

22、某评估公司接受委托评估一幢8层商住楼的底层商铺土地价格，该商住楼建于1999年6月，使用良好。公司派出估价人员收集附近类似商铺买卖价格后决定采用剩余法评估，则估价人员应做的工作包括__。A．确定土地最佳利用方式 B．估算评估对象房地产总价

C．计算建筑费、专业费、利息、利润及相关税费 D．计算(剥离)土地价格

23、以下可作为无形资产入账的有．【20xx年考试真题】 A：租入的专利权 B：补交的土地出让金

C：吸收投资取得的土地使用权 D：无偿划拨取得的土地使用权

E：自行开发并按法律程序申请取得的无形资产

24、原料指数是指需要运输的__之比。A．限地性原料的重量和遍布性原料的重量 B．遍布性原料的重量和制成品重量 C．制成品重量和限地性原料的重量 D．限地性原料的重量和制成品重量

25、对于基础设施配套常常概括为“三通一平”和“七通一平”，“三通一平”是指__。

A．通水、通电、通信，地面平整 B．通水、通路、通信，地面平整 C．通水、通路、通电，地面平整 D．通水、通电、通气，地面平整

资料考试试题 第18篇

中国建设银行招聘考试内容笔试复习资料

此次建行的校园招聘取消了往年的英语附加题！考试卷合计分数130分，（答题时间分为两个部分，前面2个半小时用来答综合试卷题，共170道题，时间一到电脑自动交卷，接下来还有半个小时完成200道性格测试）。

一、行测80题，各分。（这其中按顺序依次是语言文字40道，然后接着是数学关系，图形推理等逻辑类考题，没有资料分析题）。这次考试中不乏历年真题里的原题，数字都没有改动的。觉得数量关系的原题一般都来自于国考真题中02-06年的试卷，综合多选中有几个常识题也是由国考真题原版常识题改编的，只是把问题改成了错误的是哪些。总体来看，行测的难度绝对低于国考，数量分析和图形推理都比较简单。对于明年报考建行的同学应该要把02-12年的国考题，认真做一遍，在考前尽量再看完一遍，要不然，碰到了数字都没改的原题，又不记得答案，会懊悔死去!

二、英语阅读4篇，共20道，每道一分。（英语的难度就是我这个英语盲看不懂的难度，而且后面也没时间认真去文章里找答案了，觉得明年有心想报考的童鞋，可以在日常生活中，多多留意金融英语，因为考得大部分都是金融英语)

三、综合专业题单选40道，每道一分，综合多选30道，每道1分，多选少选均不得分。（这个综合里面考得很杂，每年的侧重考试科目不一样，去年侧重考查法律，今年侧重考查计算机，那个计算机呀！！我是蒙着眼睛做的！）综合科目中，涉及的主要考点有：经济学、金融、会计学、计算机、法律、管理学。也不知道明年的着重考点是虾米，但是全面都复习到位了，就万无一失了。经济学主要考查了在通货膨胀的情况下，国家应该采取什么样的货币政策。这种都是比较容易理解的，平常看看新闻都会知道的。本人是学会计的，在考试之前看了一下本年中级会计师的考试原题，对应着注解，认真看的，结果考试还真考到了2个是我在中级试卷里看到的知识点。法律觉得重点考查的是公司法、合同法、物权法、以及诉讼法。管理学今年考了SWOT分析，内部和外部的最佳组合。好歹也为了建行的考试准备了两个月，笔试还算不负有心人，过了！现在诚心祈祷面试过！湖南省建行人力资源的办事效率真的是太高了，11号进行的笔试，15号已经出了面试通知，18号进行面试，过两天估计面试结果也就出来了!

建行笔试总结昨天考完建行，整个人处在蒙的状态，为明年考建行的同学们说说吧。

一共2部分，第一部分150分钟，第二部分30分钟，是性格测试，实际上是所有的考题都在前150分钟，靠自己掌握分配时间。

有行测的题，言语理解考得不少。说说英语：4篇较长的阅读，我认真做了2篇，猜了2篇，不少时间不够，而是读不懂！专业知识部分有单选和多选，管理、计算机的题全不会，多选更是没一题有把握。

大概就这样了，之前听说比中行还难，现在验证了。

准备建行考试的时候，我在掏宝买了套复习资料，很有针对性，资料都是银行内部工作人员整理出来的，建议大家都去看看，价格不贵，内容很珍贵！店主的陶宝店铺好像是复制地址到浏览器就可以了建行笔试专业知识题目：

1、目前我国实行的是分业经营、分业监管的金融监管体制。

2、银行控股公司制是指某一个集团通过直接购买若干银行的多数股票来控制被收购银行的一种组织形式。

3、信用合作的本质特征是：由社员入股组成，实行民主管理，主要为社员

提供信用服务。

4、与商业银行开办汽车消费信贷业务相比，汽车金融公司的专业化程度更高，更具有专业优势。

5、我国的金融资产管理公司以最大限度保全资产、减少损失为主要经营目标。

6、经济决定金融，不同的经济体制决定着不同的金融组织体系。

7、按照《中国人民银行法》规定，财政不得向中国人民银行透支，但中国人民银行可以直接认购政府债券。

8、1992年10月，国务院证券委员会和中国证监会成立。

9、我国商业银行实行的是总分行制，分行之间不应有相互存贷的市场交易行为。

10、“受人之托，代人理财”是信托的本质特征。

11、人身保险包括人寿保险、健康保险、意外伤害保险和保证保险等。

12、中国华融资产管理公司主要接收从中国农业银行剥离出来的不良资产。

13、中国人民银行成立于1949年12月1日。

14、中国人民银行是人民币发行的唯一的合法机构。

15、吸收活期存款，创造信用货币，是商业银行最明显的特征。

16、信用合作制实行“一股一票”制，社员依据入股的多少对信用社决策施加不同的影响力。

17、我国的企业集团财务公司主要为企业集团成员单位和中小企业的技术改造、新产品开发和产品销售提供服务。

18、我国设立的政策性银行是以盈利为目的的金融机构。

19、外国在华金融机构不受我国法律的约束。

20、中国人民银行从1984年起不再经营商业性金融业务，开始专门行使中央银行的职能。

21、正回购为中国人民银行向一级交易商卖出有价证券，并约定在未来特定日期买回有价证券的交易行为。

22、基准利率是在整个利率体系中处于关键地位的利率，当它发生变动时，其他利率也会相应发生变动。

23、信贷政策通过窗口指导，可以引导信贷投向，促进地区产业、产品结构的调整。

24、法定存款准备金属于一般性政策工具。

25、流动性比率属于选择性货币政策工具。

26、当经济运行出现严重通货膨胀时，适合采用紧货币紧财政的双紧的政策配合模式。

27、物价稳定与充分就业之间是同向变动关系。

28、根据可控性的不同，各国中央银行往往将货币供应量分为不同的层次加以监测、分析和调控。

29、数量招标是中国人民银行用指定价格发现市场资金供求的过程。

30、法定存款准备金政策作为货币政策工具最主要的缺点是它的被动性。

31、自20xx年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。

32、直接信用控制与间接信用指导属于补充性货币政策工具。

33、货币政策传导机制的核心问题是货币供应量的变动从什么渠道、以何种

方式传达至整个经济体系，并引起最终支出的变动。

34、货币供应量和利率是主要的货币政策操作指标。

35、《中国人民银行法》规定的我国货币政策的最终目标是：保持货币币值稳定，并以此促进经济增长。

36、目前中国人民银行公开市场业务债券交易有回购交易和现券交易2个品种。

37、1998年以前，我国金融机构在中央银行的准备金存款可以用于支付和清算。

38、从1994年1月1日起，人民币汇率实行以市场供求为基础的、单一的、有管理的浮动汇率制。

39、再贴现属于选择性政策工具。

40、中央银行对商业银行等金融机构的道义劝告具有强制性。

41、货币政策目标体系由最终目标、中介目标和操作目标三个层次组成。

42、菲利普斯曲线描述的是经济增长与充分就业之间此消彼长的关系。

43、存款性公司概览的负债构成了狭义货币。

44、我国的信贷收支统计是反映金融机构资金来源与运用情况的统计。

45、在金融稳健统计中，存款机构部门核心指标的设置服从银行监管的6C原则。

46、金融存量和流量的关系可表述为：期初存量±期间总流量=期末存量。

47、在机构单位的分类中，保险公司被划入非金融性公司中。

48、货币统计对象包括所有金融性公司和非金融性公司。

49、中央银行概览是对中央银行履行职能过程中所形成的资产和负债业务的综合反映。

50、国际收支统计由国际收支平衡表和国际投资头寸表组成，其中，国际收支平衡表是从存量的角度反映各项交易，国际投资头寸表是从流量的角度反映国内与国外之间发生的金融资产与负债。

中国建设银行面试经验：

今天面试完建行，感慨良多，只有一句话来形容自己的感觉：有点把握但信心不足。感觉自己用心准备了所有的一切在面试中有涉及的部分但也很多自由发挥的部分。下面细细说来整个面试经过。

13：30在宿舍中进行最后的整理和打扮由于我的面试是在下午4点开始的，据我大致的估算，2：15出门，2：30坐上公交，3：00到面试地点，担心会提前开始，所以应该早去。果然如我的预算，我3点到了建行大厦，中途遇上一个同学，我们就一起去到了面试楼层。进去一看没有一个人，只有两个看似工作人员的一男一女在里面，待我们问过面试是否在此时，男性工作人员说，你们是4点的，还没有开始，要有时间观念，提前15分钟进场，先下去等着，很拽的一个工作人员。于是我们只有下到大厅站着等着。

15：40再一次上面试楼层此时我们发现，还没有开始检查我们4点场的各种证件和讲述面试步骤——先进行无领导小组讨论，再进行机构化面试，细问才知道我们2点场的菜弄完无领导小组面试，现在才开始结构化面试。我们唯一能做的只能等。

17：15我们4点场的已经分成了五个组，准备进行无领导小组面试。此时，我已经饿+困，没有状态。其中有一个大无畏的女孩，由于等了这么久所以直接没有面就走了。为她这种敢怒的精神拍掌，我认为我是懦弱的。

17：20我们总算进入到面试场了，无领导小组讨论的是给10组宣传建行的春联排序并选出最佳的4组。我们组讨论的情况我就具体不说了，只是觉得很差，和另一组的同学讨论起来，大家一致认为，无领导小组讨论时他们参与的讨论最差的一次了。

18：00终于等待到我的结构化面试了，还是在内心了对自己说不要放弃要好好把握。进去后，没先是自我介绍环节，再而就是问了一下对刚才无领导讨论的感受，说实话这个我也有所准备，模板网上套，自我感觉回答的还可以，再而我就出来了，大概十分钟的样子，我觉得时间还可以。我的整个面试就结束了。后来我知道大家的结构化面试都问的很随意，没有专业，也没有英语。

资料考试试题 第19篇

20xx年音乐教师招聘考试试题资料和答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）

1．按音的分组

三个音，应标记为（）

A．c1、e、e2

B．c1、g1、e 2

C．c2、e1、c3

D．c2、e1、e3

2．下列各拍子中，属于混合拍子的是（d）

A．3/4拍

B．2/4拍

C．6/8拍

D．7/8拍

3．下列选项中，属于D大调的近关系小调的是（c）

A．c小调

B．g小调

C．b小调

D．bf小调

4．下列选项中，属于钢琴协奏曲作品的是（c）

A．《梁祝》

B．《春江花月夜》

C．《黄河》

D．《长江随想曲》

5．《月亮颂》（选自歌剧《水仙女》）的曲作者是（b）

A．韦伯

B．德沃夏克

C．鲍罗丁

D．古诺

6．在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”成为（b）

A．雅乐音阶

B．燕乐音阶

C．清乐音阶

D．古音阶

7．体裁“无词歌”的独创者——门德尔松，其国籍是（a）

A．德国

B．奥地利

C．波兰

D．挪威 B．

C．美声三杰（多尼采地、罗西尼和贝利尼）

8．威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是（b）

A．托斯卡尼尼

B．普契尼

C．瓦格纳

D．亨德尔 普契尼（吉亚卡摩•普契尼）

是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家,是“真实主义”歌剧乐派的代表人物。共有12部歌剧作品，成名作是1893年发表的《曼侬•列斯科》，著名的还有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。代表作：

（三大歌剧）《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》（又名《绣花女》或《波西米亚人》）、《托斯卡》。B．

9．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是（a）

A．俞丽娜

B．盛中国

C．盛中华

D．刘诗昆

10．我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是（a）

A．潘振声

B．丁善德

C．马可

D．印青

潘振声（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年开始从事儿童音乐创作。当过小学音乐教师，少先队辅导员，编辑等。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协第四届常务理事。曾获“全国优秀儿童少年工作者”称号。作有儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》词曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷锋叔叔请听我的回答》、《太阳月亮不能忘》等。出版有少儿歌曲专辑。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1．聂耳创作的群众歌曲涉及面广泛，大致分为（abce）四类。

A．救亡歌曲

B．劳动歌曲

C．儿童歌曲

D．叙事歌曲

E．抒情歌曲

2．黄自的音乐创作品种多样，主要有（bcde）

A．歌曲

B．清唱剧

C．管弦乐

D．弦乐四重奏

E．赋格曲

3．山歌的音乐形态有（abcd）四个特征。

A．声调高亢嘹亮

B．节奏自由

C．常用自由延长音来抒情

D．乐段结构较简单

E．表现方法比较细腻

4．下列选项中，属于四川民歌的是（bcde）

A．《小白菜》

B．《采花》

C．《康定情歌》

D．《太阳出来喜洋洋》

E．《槐花几时开》

5．下列选项中，属于威尔第作曲的歌剧有（abce）

A．《阿依达》

B．《茶花女》

C．《游吟诗人》

D．《威廉·退尔》

E．《利哥莱托》

三、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）

1．唢呐、竹笛、笙在中华民族乐器中，属于

类乐器。

2．在音乐史上，是第一位专写钢琴作品的作曲家，卓越的钢琴演奏家。他的学生匈牙利作曲家李斯特开拓了的新领域，首创了

体裁。他的两部标题交响曲为、。

3．合唱的声音训练一般为

和。

4．《中国人民**军歌》的曲作者是 郑律成。

5．明朝音乐理论家，朱载堉首创了

（即十二平均律）及其详细计算法。

6．管弦乐曲的代表作。

7．《九歌》是春秋战国时期

国人

创作的诗歌集成。他的代表作还有、、。

8．小步舞曲是一种风格典雅的拍子舞曲。圆舞曲是

舞曲，又称“

”。

9．《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧

。《中国少年先锋队队歌》原名为。

四、判断题（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1．合唱的呼吸有三种：整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸。（T）

2．合唱排练前的案头工作分为三步：熟悉作品、分析作品和表现作品。（T）

3．《新课标》表述的音乐课程性质有三点：人文学科的重要领域、实施美育的主要途径、基础教育阶段的必修课。（T）

4．组曲是由多个奏鸣曲连接起来的音乐。（F）5．《我爱你，塞北的雪》有两段歌词，所以是二段体歌曲。（F）

6．《天仙配》《女驸马》是越剧的代表作。（F）

7．民族器乐结构的单曲体一般包括单一重复体和变奏体两种。（T）

8．格里格是波兰杰出的作曲家。（F）

9．康塔塔是一种大型声乐套曲，多以圣经为题材，风格偏重抒情。（T）

10．和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。（T）

五、列举题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

1．请列举出五个以上我国北方主要的剧种。京剧、评剧、豫剧、河北梆子、秦腔、二人转。

2．请列举出五首以上的云南民歌。《弥渡山歌》、《赶马调》、《放马山歌》《小河淌水》、《耍山调》、《绣荷包》

六、简答题（本题共3小题，1小题4分，2、3小题各8分，共20分）

1．什么是乐句？

乐句是指构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样，故称为乐句。

2．教师如何做到用音乐吸引学生？

3．试述音乐学科教育学、音乐教学论、音乐教学法三者的区别与联系。注：

1、采用闭卷形式答卷，答卷时间为60分钟。

2、第四题需听音乐回答，每小题音乐播放两遍。

一、连线题。（12分）

《爱格蒙特》 鲍罗丁 组曲

《匈牙利狂想曲》 圣.桑 交响音画

《在中亚细亚草原上》 贝多芬 狂想曲

《动物狂欢节》 李斯特 序曲

《梁山伯与祝英台》 约翰•施特劳斯 管弦乐

《雷鸣电闪波尔卡》 何占豪 陈钢 协奏曲

二、填空题。（44分）

1、京剧最早有十个行当，它们是 生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流。

2、《四渡赤水出奇兵》选自 〈长征组歌〉；

《黄河船夫曲》选自 〈黄河大合唱〉 ；

《羊肠小道》选自交响组曲 〈大峡谷〉 ；

《那不勒斯舞曲》选自舞剧 〈天鹅湖〉 ；

《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧 〈洪湖赤卫队〉 ；

《饮酒歌》选自歌剧 〈茶花女〉 ；

《野蜂飞舞》选自歌剧 〈萨丹王的故事〉 ；

《捉迷藏》选自钢琴组曲 〈童年情景〉 ；

《草原放牧》选自琵琶协奏曲 〈草原小姐妹〉。

3、交响曲是由 管弦乐队 演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用奏鸣曲式，由 呈示部、展开部、再现部 三部分组成。

4、越剧的主要伴奏乐器是 二胡 ；
京剧的主要伴奏乐器是 京胡 ；
豫剧的主要伴奏乐器是 板胡 ；
昆剧的主要伴奏乐器是 笛子 ；
苏州评弹的主要伴奏乐器是 琵琶、三弦 ；
京韵大鼓的主要伴奏乐器是 四胡、三弦。

5、器乐演奏形式有 独奏、重奏、合奏。

6、世界四大音乐剧是 〈猫〉、〈剧院魅影〉、〈悲惨世界〉、〈西贡小姐〉。

7、西洋管弦乐器有 弦乐四重奏、木管五重奏、钢琴五重奏》 等合奏形式。

8、中国民间有 广东音乐、江南丝竹、福建南音、潮州锣鼓等器乐乐种。

三、请用我国换头合尾这一民间音乐创作手法，编创两句旋律（节拍自定）。（4分）

答案：旋律在重复时，乐句的开头部分作局部变化，将乐句的结尾部分重复出现即可。

四、听音乐回答问题。（40分）

1、听音乐写出曲名、曲作者

（1）《野蜂飞舞》、里姆斯基.科萨科夫（2）《糖果仙人舞》、柴科夫斯基鼠〉、圣.桑

（4）〈空山鸟语〉、刘天华（5）〈匈牙利舞曲〉第五号、勃拉姆斯。

2、听辩作品体裁或乐种

（1）b（2）d（3）c（4）f（5）g

a摇篮曲 b 圆舞曲 c 波尔卡 d 小步舞曲

e福建南音 f广东音乐 g 江南丝竹 h 潮州锣鼓

3、听辩民歌风格

（1）c（2）a（3）e（4）f（5）f

a云南民歌 b新疆民歌 c四川民歌 d**民歌

e江西民歌 f 陕北民歌 g 青海民歌 h

音乐教师招聘考试试卷资料及答案2 一 选择题（每小题分，共30分）

被誉为我国革命音乐的奠基人的是()A 冼星海 B 郑律成 C 聂耳 D 刘天华 《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（）

3）〈袋（肖邦 贝多芬 莫扎特 约翰.施特劳斯 小字组#b至小字一组b之间共包含几个半音()个 个 个 个 下列那种乐器属于民族弹拨乐器()A 二胡 B 唢呐 C 琵琶 D 笛子 被誉为“钢琴王子”的是()A巴赫 B车尔尼 C李斯特 D莫扎特 非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（）鼓 号 琴 锣

下列几项中不属于音乐的基本要素的是（）歌词 速度 旋律 节奏

《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌()A ** B 侗族 C 哈萨克族 D 白族 下列乐器中属于民族拉弦乐器的是()A 小提琴 B 古筝 C 京胡 D 扬琴 著名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人()A 德国 B捷克 C芬兰 D波兰 《邀舞》的曲作者是()A 鲍罗丁 B 西贝柳斯 C 韦伯 D 柴可夫斯基

以E音为上方音向下构成增二度音程，其下方音应是() ьC ьD 下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是()A 卡拉斯 B 迪里拜尔 C 卡鲁索 D 卡雷拉斯 将纯四度音程的下方音重升后，其应成为（）A 倍减四度 B 纯四度 C倍增四度 D纯五度 民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（）

A《阳关三叠》 B《潇湘水云》 C《夕阳萧鼓》 D《高山流水》 黄河大合唱的词作者是()A 聂耳 B 光未然 C贺绿汀 D 徐沛东 音乐之都维也纳在哪国(B)A 德国 B 奥地利 C 荷兰 D 法国 下列拍号中，属于复拍子的是() 将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（）

A大小七和弦 B 大七和弦 C 半减七和弦 D小七和弦

在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（）Ⅰ Ⅲ Ⅴ Ⅵ

二 填空（30分）

1． 民歌按体裁来分可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

2． A和声大调的不稳定音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小调的副音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

3． 在乐谱中，小节线的作用是用以确定音符的＿＿＿规律的记号 4． 音乐的物理属性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

5． 《＿＿＿＿＿＿＿》被誉为奥地利第二国歌，是作曲家＿＿＿＿＿＿的作品。

《卡门序曲》的作者是＿＿＿国作曲家＿＿＿。

6． “乐圣”是＿＿＿，圆舞曲之王是＿＿＿＿＿，艺术歌曲之王是＿＿＿。7． 音乐术语Fortissimo汉语译意为＿＿＿ Adagio汉语译意为＿＿＿Allgretto汉语译意为＿＿＿＿。

8． 等音、等音程、等和弦、等音调的前提条件是＿＿＿＿＿。9． 在五声调式中，由＿＿、＿＿＿两音之间构成唯一的大三度。10．近关系系调的主要特征之一是两调之间的＿＿＿和弦较多 得分 批卷人

三 判断下列论述的正误，正确的打√错误的打×（每小题2分20分）1． 声性调式是指只有五个音级构成的调式（）2． /8牌子中整小节休止用全休止符记写（）3． 基本音程就是自然音程（）4． 五声调式中的宫音有时候也是主音（）5． 清乐七声调式的偏音是清角和变宫（）6． 凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦（）7． 低音为根音的和弦一定是原位和弦（）8． 单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程（）9． 纯五度、减五度以及增五度都是自然音程（）10． 2/4拍于2/8拍都是单拍子（）得分 批卷人

四 填写f小调近关系调的调名（每空4分，共20分）

（）—— f小调 ——（）

答案

一、1、C

2、B

3、A

4、C

5、C

6、A

7、A

8、B

9、C

10、D11、C

12、D

13、D

14、A

15、C

16、B

17、B

18、C

19、B 20、B

二、1、号子、山歌、小调

2、b d #f、d #f a、#f a #c、#g b d;d f 降a、降e g 降b降a c 降e、降b d f。

3、强弱

4、音高、音值、音强、音色。

5、《兰色多瑙河》；
约翰•施特劳斯、法国比才

6、贝多芬、约翰•施特劳斯、舒伯特

7、很强、柔板、小快板。

8、十二平均律

9、宫角

10、自然

三、1、错

2、对

3、对

4、对

5、对

6、错

7、对

8、对

9、错

10、对。

四、下五度小调 降b小调以及它的关系大调 降D；
本身的关系大调降A；
上五度小调C小调以及它的关系大调降E

音乐教师招聘考试试卷资料及答案3

1、义务教育《音乐课程标准》中对旋律、节奏、和声、音色、力度、速度等音乐表现要素的排列顺序。

答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声。

2、写出义务教育《音乐课程标准》的十个基本理念。

答：

1、以音乐审美为核心

2、以兴趣爱好为动力

3、面向全体学生

4、注重个性发展

5、重视音乐实践

6、鼓励音乐创造

7、提倡学科综合

8、弘扬民族音乐

9、理解多元文化

10、完善评价机制。

3、写出义务教育《音乐课程标准》内容标准表达的四个领域。

答：

1、感受与鉴赏

2、表现

3、创造

4、音乐与相关文化

4、音乐教育为什么要把培养兴趣作为重要理念？

（答案近似即可）

答：兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。在音乐教育中，把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标，是基于这样的认识：就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，学生对音乐的兴趣就成了学生学习音乐的主要动力甚至是唯一动力，学生没有音乐学习兴趣，音乐课程就有可能成为虚设；
就音乐教学而言作为基础教育阶段的音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，或者说音乐兴趣是基础中的基础，因为没有兴趣作基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成；
学校教育只是人生的一个学习阶段，已经步入终身学习时代的 当今学生掌握学习方法比掌握学习内容更为重要。变“学会音乐”为“会学音乐”，更需要把学习兴趣归还给学习者。因此，把音乐学习的 主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，便接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。

5、根据学生能力分析学习内容的 切入点，谈谈你怎样设定一课时的教学目标并举例说明。

答：

1、明确教学目标：情感态度价值观、知识与技能目标、过程与方法咪表。

2、教学目标的确定

3、三维目标体现在整个过程中

4、教学目的与教学目标的 区别要分清。

6、如何设计音乐教学情境和学习氛围？

答：

1、音乐教学的外观环境

2、教师和学生的心里环境

3、教师的教学组织能力

4、学生的学习气氛和学习状态

5、学校的教学设备及教师的设备驾驭能力

6、学校学习环境及社会的综合环境。

7、我们怎样看待“知识与技能”这个目标？

答：对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，这既是人的整体素质中音乐素质的一种需要同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础。目前的问题是：一是改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾向，二是改变知识与技能的学习方式，把其放在具体的音乐实践活动中，同情感、态度、兴趣等因素紧密融合，并看重学习知识或获得技能的方法与过程，这是我们当前音乐教育和教学所应关注的探索与改革方向。

8、在 音乐欣赏教学中我们 应该注意那些问题？

答：

1、欣赏教学以音乐为本，从音响出发，以听为主。

2、欣赏教学要采用多种形式，引导学生积极“参与”音乐、体验音乐。

3、欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力。

4、教师的讲解、提示、力求简明、生动，富有启发性。

9、合唱要求歌唱整体的统一，“统一”一般指合唱的（基本音色）（节奏）（速度）和（理解表情）的 统一。

10、中国歌剧产生于20世纪前半叶，20世纪40年代以来获迅速发展，以具有中华民族风格为特色，代表的作品有（白毛女）（小二黑结婚）（洪湖赤卫队）（江姐）等。

11、黄河大合唱曲作者是人民音乐家（冼星海），全曲共分（8）个乐章，他们分别是（黄河船夫曲）（黄河颂）（黄河之水天上来）（黄水谣）（黄河怨）（河边对口曲）（保卫黄河）（怒吼吧黄河）。

音乐教师招聘考试试卷资料及答案4 第一题：十大交响曲及其作者介绍

一、海顿

G大调第九十四号交响曲《惊愕》——海顿素有“交响曲之父”之美名，不仅因为他一生作有一百零四首交响曲，更因为他是真正将古典主义美学中对结构美的追求内化到交响曲形式的第一人。古典主义美学讲究对称，重视比例的合理性，强调音乐素材在功能上的“语言化”（人人皆可经接触而理解）；
而“海顿老爹”（贝多芬称呼海顿为Papa Haydn）硬是将这些音乐知性的一面以洗炼而意趣横生的方式淋漓尽致地表现出来。《惊愕》交响曲便是一个很棒的例子。

二、莫扎特

g小调第四十号交响曲——诚然，莫扎特最为人熟知的当属他的歌剧，他也曾多次表白，自己的最爱是歌剧。可是不要忘了，他也写了四十一首的交响曲呢！人们总爱提莫扎特如何如何天才。我这里却想提醒您注意他音乐中深刻的人性描写。在这首交响曲当中，我们会发现，原来天才也可以是善感的。大师偶尔也具备了悲天悯人的胸怀。

三、贝多芬

c小调第五号交响曲《命运》—— “磴、磴、磴、磴•••”四声一出，天地为之色变。音乐史上大概再也找不到比贝多芬第五号交响曲第一乐章“命运主题”更具震撼力和权威性的单一素材了。贝多芬在这首作品中，向世人展现严谨而有机的（organic）“动机创作”，惊人的可能性和令人叹为观止的知性美。而由第三乐章末了接入第四乐章的过程更是希腊哲人塞内加称之为“穿过黑暗，奔向光明”的奋斗精神的最佳脚注。

四、贝多芬

d小调第九号交响曲《欢乐颂》——历来为音乐美学家争论的中心主题之一便是：音乐该不该有意义？它是否必须具备意义？听过贝多芬第九的人，相信都会同意，这个问题已然得到解答。事实摆在眼前：就是有这样的音乐，她能够提升个人乃至群体，使他们谦卑、宽恕。不再孜孜于己利。柏拉图认为音乐应具备伦理上的功能，贝多芬做到了。而且别忘了，此时的贝多芬已是全聋的“残疾人”，却献给全人类如此无私无我、乐观奋进的理想国之音！请向贝多芬脱帽致敬！

五、勃拉姆斯

c小调第一号交响曲——细心的您，或许已经注意到，走笔至此，我是循着传承在走的。一八二四年，贝多芬完成了第九号交响曲，古典主义到达了前所未有的颠峰。然而，同样由贝多芬所催生的音乐上的浪漫思潮，亦早已如星火燎原般地席卷欧陆。一八三零年，伯辽兹的《幻想交响曲》首演，正式将“标题音乐”推上台面，时隔“贝九”不过六年时光。接下来的三十年，浪漫美学弥漫欧洲，“贝九”则被视为人类精神文明的极致，是无法被超越的；
它取得了一种神圣的地位，成了图腾。

年轻的勃拉姆斯，具备非凡的才华，扎实的对位训练，从小就被古典精神的捍卫者视为贝多芬的接班人，怂恿他写作交响曲的声音令年轻的勃拉姆斯耳根未曾有过一刻清静。勃拉姆斯的钢琴室中，墙上悬挂着贝多芬的半身像。勃拉姆斯如此承受着压力：你能想象，背后总是传来巨人的足音的压力吗？终于，在他四十三岁那年，他做到了。勃拉姆斯的第一号交响曲诞生。写作这首曲子，都是怀着朝圣般的心情的，过程中更是数度落泪。您能想象倚天剑、屠龙刀是如何成型的吗？粹炼、粹炼、再粹炼，最后再加上铸者自己的鲜血，直至斧凿痕迹尽失，取而代之的，是生命的纯粹光辉。

六、柴可夫斯基

b小调第六号交响曲《悲怆》——如果说，勃拉姆斯第一号交响曲散发的是生命最纯粹的光辉，柴科夫斯基的《悲怆》所揭露的便是死亡最纯粹的质地。此曲完成后仅仅一周，老柴便即撒手人世。其实，对于生命即将结束的惶恐并非此曲主旨。中国人称：“哀莫大于心死”。内心的绝望、孤寂，和落寞才是“悲怆”令听者莫不为之掬泪。如此深沉的恸，却又美得如此凄迷！看样子对于得不到的东西憧憬、渴慕，确然是人类挥之不去的咒诅呢！

七、德沃夏克

e小调第九号交响曲《自新大陆》——许多大艺术家似乎或多或少都有一种自虐倾向。看看贝多芬、布拉姆斯、舒曼、柴科夫斯基、梵高、尼采。或许，经过情感的压抑，工作上的自律，艺术本身的最美质地才会被挤压出来？德沃夏克却不是这么回事。身为屠夫之子，长得又像拳师犬，德沃夏克开朗、乐观、温文、随缘；
他喜欢鸽子咕咕叫的声音、喜欢“看火车头移动”，偶尔还会喝个烂醉。

一八九二年，德沃夏克接受了美国纽约国家音乐院的邀请，到新大陆做起了旅行学者。三年下来，乡愁小小，谱成了这首质朴、诚恳、优美兼粗犷的《自新大陆》交响曲。不过不要被标题误导了！原文是“From the New World”，而非“The New World”——它并不是描写美国的写景音乐，而是一封来自异乡的浓郁家书！

八、马勒 第二号交响曲《复活》——马勒，唉！该怎么说这个人呢？一个拥有无与伦比的意志力的指挥家，一个卯起劲来写作时六亲不认的痴狂作曲家，一个饱览十九世纪末维也纳的堕落、糜烂和虚矫的旁观者，一个经历许多至亲的人死亡的悲伤的人，一个兼矛盾复杂的难以复加的忧心灵魂。马勒“第二”的威力我可以作证。一九九九年八月的一天，我的一位师兄在萨尔兹堡听了拉图（Simon Rattle）指挥维也纳爱乐演奏这首曲子。据说这一天也是他的艺术良知重生的日子。音乐进行到中乐章时，他被音乐重重地击打、质询；
他知道自己努力得不够，投入得不够，丢掉的东西太少，渴望的力道太弱。他说当时深切的感受到平日里老师一再强调的艺术是没得妥协的，而平庸（mediocricy）正是艺术的头号杀手！当时他无法控制地嚎淘大哭了起来，带着痛苦、自责、羞愧。更多的却是被“敲醒”的喜乐和重生的兴奋。末了，隔座的德国老先生紧握着他的手，同样眼眶红肿的说：“我知道！我知道！”事后我的那位师兄对我说：“瞧！音乐无国界，是你、我、他共同的语言。”

九、西贝柳斯

D大调第二号交响曲——北欧人几乎都有一种罕见的优美特质：安静、内在沉稳、理性而开朗。是否和他们所处的严酷自然环境有关系我不知道，但从社会主义可以在北欧诸国行得通甚且繁荣安定，我们多少可以看出，北欧民族个体的私心是比较少的。西贝柳斯做为芬兰音乐的代表，作品永远忠实地呈现他心爱的土地的风貌和他心爱的同胞的内在质地。第二号交响曲是西贝柳斯的作品中除了著名的小提琴协奏曲之外，比较容易切入的。空旷、冷冽、严峻固然是基本的氛围，偶尔渗透进来的温暖、赤诚、热情，以及终乐章的磅礡，保证令您招架不住！

十、肖斯塔科维奇

d小调第五号交响曲《革命》与其说这首交响曲是一首极权政治底下的抗暴史诗，不如说是一位诚实的艺术家在铺天盖地的谣言中，消耗内在的自由生气所写出来的一部狂人日记。当中，我们尝到了血、喝足了泪听到震耳欲聋的控告和超现实的嘲讽，更感受到锥心的疼痛和几近无助的吶喊，即使如此，稍纵即逝的乐观和希望，却不吝为我们开启一扇可以窥见那奶与蜜质地的窗户。反观我们今日所处的状况，“自由”早已成了天赋人权，许多的事情垂手可得。

第二题：男女人声的差异

由於男女的生理结构的不同,一般女声要比男声高约一个八度音.根据测量,男女声的声带长度略有差异;女高音约至公分,女中音约至公分.男高音约至2公分,男中音约至公分,男低音约至公分.由此可知声带细长者属於低音;声带宽短者属於高音.东方人的声带成年男子约至公分;女子约至公分,西方人略为长一些.至於声带则和体重无关,但与身高成正比.所以高个子的人大多唱低音.但声音的高低并不完全由声带的长短宽窄来决定,因为声带细长的声乐家唱出来的高音可能比声带宽短的歌者更高更美妙,所以自然歌唱的高低音决定於肌肉筋骨拉动声带的能力,及声带本身的伸缩性如何.因此人声之差异除先天之生理结构及人声成长的不同外,最重要的是後天训练的改变了.在此要特别强调,音质和音色是两种不同的声音观念,音质在成人定型後较难改变,但音色,强弱,力度,音域的高低都可藉训练改变而发展出来.第三题：“合唱”与“大合唱”不可混淆

为数不少的人对于“合唱”与“大合唱”概念不清，把它们混为一谈，例如把人数较多、有“气势”的合唱写成“大合唱”；
把男声与女声、童声合在一起的合唱也说成“大合唱”。那么，二者究竟有何区别与联系呢？

合唱：一种演唱形式，指多人合在一起演唱。按声音组合，可分为男声合唱、女声合唱、童声合唱和混声合唱（女声、童声与男声混合）等，按作品声部则可分为齐唱（单声部）、二部合唱、三部合唱、四部合唱（当然，还可分部）等。人数再多，比如一千人同时演唱，也称为“合唱”，如《歌唱祖国》。

大合唱：一种声乐体裁，指大型多乐章声乐套曲，又称“康塔塔”。包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱和合唱等，有时穿插朗诵，一般用来表现重大历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，如大家较熟悉的《黄河大合唱》。

当然，合唱这种演唱形式，也可应用领唱、轮唱，甚至朗诵等形式，如《祖国颂》。但单纯的“合唱”所演唱的作品一般为单乐章（一首）。更重要的，它是一种“演唱形式”，而大合唱则为“声乐体裁”。

以上介绍可知，“合唱”与“大合唱”是两种概念，不可混为一谈。

第四题：称王的音乐家 意大利作曲家、小提琴家伯格尼尼，被誉为“小提琴之王”。奥地利作曲家舒伯特，一生创作了567首艺术歌曲，被誉为“歌曲之王”。3 德国作曲家舒曼，他写的艺术歌曲与钢琴伴奏本身就是一首首钢琴小品，被誉为“小品之王”。匈牙利作曲家、钢琴家李斯特，被誉为“钢琴之王”。5 奥地利作曲家约翰•施特劳斯，被誉为“圆舞曲之王”。6 美国作曲家苏萨，被誉为“进行曲之王”。意大利男高音歌唱家卡鲁索，被誉为“男高音之王”。8 西班牙大提琴家卡萨尔斯，被誉为“大提琴之王”。9 奥地利指挥家卡拉扬，被誉为“指挥之王”。意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂，被誉为“高音之王

第五题：什么是交响曲

器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；
第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；
第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；
第四乐章又称“终乐章”，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。海顿作有交响曲一百余部，莫扎特作有五十余部，贝多芬的九部交响曲被称为交响曲的不朽之作，舒伯特作有《未完成交响曲》等八部。浪漫乐派的其他作曲家如柏辽滋、舒曼、门德尔松、勃拉姆斯、柴可夫斯基、鲍罗廷、德伏夏克、西贝柳斯、布鲁克纳、马勒等均作有著名交响曲作品。近现代的著名交响曲作曲家有奥涅格、伏昂•威廉斯、格拉祖诺夫、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫、米亚斯科夫斯基、普罗科菲耶夫、萧斯塔科维奇、恰恰图良等

资料考试试题 第20篇

土地估价师考试《相关知识》第七部分：工程造价（5）

建筑工程概算的编制方法

编制工程概算,根据工程项目的规模、设计文件的深度和有关资料的齐备程度，可采用：

1、概算定额法：根据工程初步设计文件具有一定的深度，基本上按照平、立、剖面图计算出地面、墙体等分部工程的工程量，采用此方法

2、概算指标法：初步设计文件不齐备，还处于方案阶段，无法计算工程量，用此方法。比概算定额更综合，扩大，是种既准确又省时的方法。是以建筑面积或体积为单位，以整个建筑物为依据定额。通常用以整个房屋每面平米建筑面积为计量单位规定人工、材料、台班消耗量以及价值货币表现标准。

3、用类似工程预(决)算：拟建工程尚无完整的初步设计方案。建筑面积、建筑结构、经济特性等方面完全或基本类似的已建工程的预(决)算或在建工程预算

施工图预算

施工图预算也称设计预算，是施工单位在工程开工前，根据已批准的施工图纸，在施工方案已确定的前提下，按照预算项目和工程量计算规则，计算出分项工程的工程量，然后逐项套用预算定额单价，累计其全部直接费用，再根据各项费用取费标准，逐项计算，汇总出单位工程造价，同时做出工料分析。

施工图预算作用：确定单位工程和单项工程预算造价的依据

签订施工合同、实行工程预算包干、进行工程竣工结算的依据

建设银行拨付工程价款的依据

施工企业搞好经济核算，加强经营管理的依据

施工图预算分类：建设项目总预算、单项工程(工程项目)预算、单位工程预算

资料考试试题 第21篇

教育学考试复习资料

一、教育是在特定的人际关系中促进并实现人的全面发展的社会实践活动。简而言之，教育是人际关系、人的发展、社会实践三者的统一。

二、教育的要素：教育者、受教育者、教育措施或教育活动的主体、教育内容、教育的组织机构、教育的物质资料

三、教育学是以人的教育和教育人的社会实践为研究对象的社会科学。

四、教育起源的几种观点：利托尔诺——生物起源说；
孟禄——心理起源说；
凯诺夫——劳动起源说；
智化劳动说。（宗教观点——神话起源说）

五、教育学的萌芽与建立：
教育理论发展的三个阶段：

1、教育理论的经验形态阶段培根《论科学的价值和发展》；
我国古代的《学记》；
柏拉图《理想国》《法律篇》；
昆体良《雄辩术原理》

2、系统归纳整理阶段夸美纽斯《大教学论》；
洛克《教育漫话》；
卢梭《爱弥儿》

3、科学性论证和多样化发展阶段 赫尔巴特“实质教育论”；
杜威“形式教育论”德国赫尔巴特《普通教育学》。其教育论为“传统教育论”。“形式教育论”的代表杜威《民主主义与教学》、《学校与社会》，其教育论为“现代教育论”。

六、教育功能是教育作为一个系统，在与社会大环境发生关系时的能量交换。是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。它分为直接功能（政治功能、文化功能、管理功能）和间接功能（生产功能、军事功能）

七、教育的经济功能是指教育对社会生产力和经济发展的促进作用。现代教育的经济功能是伴随着大工业生产的发展而逐步形成和发展起来的。

1、教育把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

2、教育是科学知识再生产的手段。

3、教育是发展科学的一个重要手段。

八、教育的社会功能是从教育的功利性和作用的范围分出来的，是指教育在满足社会需要时产生的功能作用。其中又包括：

1、政治功能

2、经济功能

3、文化功能等方面。军事功能可以包括在政治功能之中，管理功能可以包括在经济功能之中。教育是推动社会发展的强大手段之一。

九、教育目的:是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的设想和规定。其旨的规定性是对人的身心发展的规定。教育目的是指教育要达到的预期效果。它反映国家对教育应培养怎样的人的总要求，是教育活动的出发点和归宿。

十、我国教育目的及其精神实质及其规定性

教育目的的内容：1955年“教育必须为社会主义现代化建设服务和为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体等美方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

精神实质：（1）社会主义是我国教育性质的根本所在。这是基本精神，明确了我国教育的社会。

（2）使受教育着德智体美等方面全面发展，明确了我国人才培养的素质要求。（3）注重提高全民素质。是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

（4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。反映了我国教育的基本使命。质的规定性：教育目的对教育活动的社会倾向和人的培养具有质的规定性，表现在：

（1）对教育活动的质的规定性。在于明确教育进行人力培养的社会性质和根本方向，使其培养出与一定社会要求相一致的人。

（2）对教育对象的质的规定性。把握教育活动及人才培养性质和方向的根本所在。

教育目的确定的依据：

1、附和社会政治经济的需要

2、反映生产力和科技发展对人才的需求

3、还要附和受教育者身心发展的需要

我国教育目的的理论基础：马克思主义关于人的全面发展的学说。其含义：劳动能力的全面发展，才能的全面发展，人自身的全面发展，人的自由发展。其基本思想：人的发展与社会生产发展是一致的。实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

十一、国民教育制度是一个国家法律形态的各种教育机构设置及教育法规的总和。

教育制度：指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。包括两个方面：各级各类教育机构与组织的体系。教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则。

学校教育制度是指法定的各级各类学校系统及其运作规范的总和。

我国现行学制的演变：

1、我国现代学制的建立是从清末开始的，1840年**战争后，帝国主义列强的疯狂侵略和资本主义势力的兴起，迫使清朝政府不得不对延续几千年的封建教育制度进行改革，于是，“废科举，兴学校”，改革教育，制定现代学制。2、1902年，清颁布《钦定学堂章程》即“壬寅学制”，这是我国颁布的第一个现代学制，但未执行。到1903年颁布了“癸卯学制”是我国现代学制的开端。它将学校教育系统规定为三段七级。该学制贯彻了当时“中学为体，西学为用”的教育方针。3、1913年颁布“壬子葵丑学制”对普通学校分三段六级，对师范学校、实业学校作了相关规定。4、1922年，北洋政府颁布“壬戌学制”，该学制参照了美国学制，缩短了修业年限，后简称“六三三制”。该学制把普通教育分为三段六级，大学以后是研究院，修业年限不限。5、1951年，中华人民共和国政务院颁布《关于改革学制的决定》，制定了新学制。学制以中国人民政治协商会议共同纲领的“文化教育政策”为依据，以“发展为人民服务的思想为主要任务”，以适应国家革命工作和经济建设需要为宗旨，批判地吸收了旧学制中某些实用部分，成为第一个社会主义性质的新学制。具体在学校系统的设置和修业年限方面，大体上沿习“六三三制”。只是把业余学校和工农速成中学、夜大学、各级政治学校纳入了学制，充分体现了人民性的特点。这是我国学制发展的一个新阶段。6、1958年，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，随后许多地方开展了学制改革的实验，1961年开始贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，特别是制定了大、中、小学工作条例。文革提出了“学制要缩短”、“教育要革命”等口号，对我国的学制和教育事业造成严重破坏。7、1976年结束了这场浩劫，特别是经过十一届三中全会以来的努力，我国迅速结束了十年浩劫所造成的教育上的混乱局面，着手重建和发展被破坏的学制系统，从而使我国学制逐步想合理和完善的方向发展，使各级各类学校形成了一个完整的系统。

现代学制的类型：

1、双轨型如英、西欧国家

2、单轨型 如美

3、综合分支型 如苏联、中国。

终身教育：现代 法 朗格朗，英 里士曼 教育制度的历史发展：由于教育制度受到各种社会因素的制约，所以它必然会随着社会的发展变化而发展变化在不同的社会历史发展阶段表现出不同的发展状况。

（1）在原始时代，社会还处于混沌未分化状态，教育还没有从社会生产和社会生活中分离出来，还没有产生学校，因此，还没有教育制度。

（2）在进入古代阶级社会之初，由于社会的分化，由于教育从社会生产和社会生活中的第一次分离，就产生了古代学校，甚至后来还有了简单的学校系统，因此，那时就不可能有教育制度。

（3）现代学校是人类进入现代社会以后的产物，它是社会的进一步大分化，特别是教育从社会生产和社会生活中第二次分离出来，现代学校决定了教育制度的系统性和完善性。

（4）教育制度在当代还在随社会的发展变化而不断地发展变化，它的发展方向是终身教育制度，在发达国家体现得尤为明显。现代学校教育制度的形成：学校教育制度是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。现代学校教育制度的形成是与现代学校的产生和发展联系在一起的。在古代无论是东方还是西方，学校没有严格的大、中、小之分，更没有幼儿园。近代依赖，随着商品经济和资本主义的发展，逐步产生了现代大学和现实中学，特别是随着劳动人民子女设立的国民学校的产生和发展，逐步形成为公共教育制度，形成了大、中、小的严格区分，形成为现代学校教育系统。（1）大学和高等学校。12世纪产生，18到20世纪发展完善，最早产生于意大利、法国、英国。（2）中学。产生于文艺复兴前后，如英国的文法学校、德国和法国的文科中学。实科中学的出现是中等教育发展历史上的一个里程碑。

（3）小学。第一次科技革命到19世纪后，许多先进的资本主义国家都先后普及了初等教育。

（4）初级中学。19世纪末到20世纪中，第二次科技革命，把义务教育延长到了八到九年。

（5）职业学校。产生于第一次世界大战。

（6）高级中学。第三次科技革命，延长了义务教育年限，一些国家已经普及了高中教育。

（7）20世纪中期，短期大学和大学。

（8）幼儿教育机构。18世纪末最早出现，19世纪，先进资本主义国家出现了幼儿教育机构，20世纪上半叶，第二次科技革命，发达国家的幼儿教育机构发展较快。二战后，发达国家的幼儿教育走向普及。而且，从以保育为主走向以教育为主。

（9）研究生教育机构。18世纪末最早出现，在德国先产生了现代学位，又产生了现代研究生教育机构。（10）成人教育机构

我国现行学校教育制度的改革：1985年教育体制改革主要内容：

1、加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育

2、调整中等教育结构，大力发展职业教育

3、改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学自**4对学校教育实行分级管理。

1993年2月13日印发《中国教育改革和发展纲要》：

1、确定了20世纪末教育发展的总目标

2、调整教育结构

3、改革办学体制

4、改革高校的招生和毕业生就业制度

5、改革和完善投资体制。我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求

1、适度发展学前教育

2、切实普及义务教育（义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭，学校和社会必须予以保证的国民教育。）

3、继续调整中等教育结构

4、大力发展高等教育

十二、教师是受社会的委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。教师是太阳底下最光辉的事业——前苏联 加里宁

教师劳动的特点：主体性、复杂性、示范性。“学高为师，身正为范”——示范性。教师职业道德要求：忠诚教育事业；
热爱关心学生；
群体间的团结协作；
严以律己不断进取。

教师个体的专业化发展：指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展为专家型教师或教育家型教师的过程。

（1）专业理想的建立。是形成的关于教育本质、目的、价值和生活等理想和信念，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为理想性支点和专业自我的精神内核。

（2）专业知识的拓展。包括量的拓展、质的深化、知识结构的优化。是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。

（3）专业能力的发展。是评价教师专业性的核心因素。包括：

1、设计教学能力

2、表达能力

3、教育教学组织管理能力

4、教育教学交往能力

5、教育教学机智

6、反思能力

7、教育教学研究能力

8、创新能力

（4）专业自我的形成。是独特的教育教学方式以及知识、观念、价值体系与教学风格的总和。不仅影响教师的工作态度和教育行为方式，而且直接影响教育教学效果。

教师个体专业化发展的途径主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训和教师自我教育。

理想师生关系的建立：影响师生关系的因素1教师方面：教师对学生的态度，教师领导方式，教师的智慧，教师的人格因素2学生方面主要因素是学生对教师的认识3环境方面，影响师生关系的环境主要是学校的人迹关系环境和课堂的组织环境。理想师生关系的基本特征：1尊师爱生，相互配合2民主平等，和谐亲密3共享共创，教学相长。

构建策略：首先老师应该做的：

1、了解和研究学生。老师要与学生取得共同的语言，使教育深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。涉及方面如学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度、方法、个性特点、身体状况、班集体的特点。

2、树立正确的学生观。学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。

3、热爱尊重学生、公平对待学生。热爱学生包括热爱所有的学生，对学生充满爱心，忌讳挖苦、讽刺，粗暴对待学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，避免师生对立，老师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。

4、主动与学生沟通，善于与学生交往。掌握沟通与交往的主动性，经常与学生交心，还要掌握交往的策略和技巧。（疏远——亲近——依赖）

5、努力提高自我修养、健全人格。教师的素质是影响师生关系的核心因素，通过提高自身的素质来吸引学生。学生应该：

1、摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。

2、正确对待老师的表扬和批评。

3、了解老师的优点和长处。

4、理解和宽容老师的缺点、过失。不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。

5、乐于与老师交往并虚心向老师求教。总之，良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力。只要我们采取恰当的途径和方法于老师沟通，就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突，逐步建立良好的师生关系。

十三、课程的含义：课程的界定见仁见智大致有如下：课程即教学科目，课程即学习经验（杜威），课程即文化再生产（鲍尔斯和金蒂斯），课程即社会改造的过程（弗雷尔）。

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。课程的实施：课程计划、教学大纲、教材。

课程的类型：

1、从课程形态分为学科课程和活动课程

2、从课程设置形式分为选修课程和必须课程

3、从活动范围分为学校课程和校外课程。

学校教学是通过教师和学生之间的信息交流和练习活动以实现学生发展的教育实践活动。

常用教学方法：

一、以传授知识为主的方法

1、讲授法

2、演示法

3、谈话法

4、读书指导法

5、暗示教学法

二、以培养能力为主的方法

1、练习法

2、实验法

3、发现法

4、参观法。

学校教学的组织形式：

1、中国古代个别教授

2、现代的一般组织形式班级授课制

3、“道尔顿制” 自学

3、分组教学

4、特朗普制（大班上课、小班研究、个别教学）。

教学评价类型：

1、预定性评价

2、形成性评价

3、反应性评价

4、总结性评价（或者笔记

1、诊断性评价

2、形成性评价

3、总结性评价

4、相对性评价

5、绝对性评价）（形成与总结结合）

资料考试试题 第22篇

第一部分：中国国防 选择题：

1、现代国防的主体是国家，维护国家(B)是国防的根本职能。

A 经济利益 B 安全利益 C 政治利益

2、(B)时期，国防思想已经上升到理论的高度，标志我国古代军事思想在这个时期已经基本形成。

A 秦朝 B 春秋战国 C 唐代

3、国防是(A)为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的**、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、文化等方面的活动。

A 国家 B 军队 C 武装集团

4、国防的(A)是由国家的社会制度和国家政策所决定的。

A 性质B 质量c 坚固程度

5、一国的社会制度不同，其国防的要求和国防也不同，因而，国防的（C）也各不相同。

A 政策B 目标c 类型 判断对错：

6、今天的中国之所以能巍然屹立在世界的东方，并享有很高的声誉，主要是我国在政治上独立，经济上发展和军事上的不断强大？对

7、我国实行积极防御战略方针，坚持全民自卫原则？对

8、国防领导体制是指国防领导的组织体系及相应制度？对

9、世界的国防类型大致有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种？对

10、我国的政治制度和国家政策决定了我们采取中立型国防？错 第二部分：信息化战争

1、什么是信息化战争？

（信息化战争是信息时代的基本战争形态，是信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理等七维空间，运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。）

2、信息化战争的基本特征？

（信息资源急剧升值，信息的主导作用增强；
武器装备高度信息化；
作战空间超大多维；
作战节奏迅疾快捷；
作战要素一体化；
作战指挥扁平化；
作战行动精确化）

3、信息化的武器装备系统由哪三部分构成？（信息武器、单兵数字化装备和C4ISKR 系统）

4、信息化战争作战行动的精确化主要体现在哪三个方面？（一是精确侦察、定位控制。二是精确打击。三是精确保障。）

5、如何加速培养国防信息化人才队伍？

（一方面，要依托地方进行信息化人才的双向培养；
另一方面，军事院校教学中要加大高新技术知识的比重，提高部队信息化条件下的训练水平，创造良好的信息化环境和信息化文化氛围。）

6、信息基础建设的重点应放在哪三个方面？（一是努力发展以微电子技术、计算机技术和通信技术为主体的信息技术；
二是加快国家大型网络系统建设；
三是大力开发各种软件技术。）

7、机械化战争和信息化战争的制胜理念有何不同？

（机械化战争的制胜理念是消耗敌人、摧毁敌人，大量歼灭敌人的有生力量，而信息化战争的制胜理念是控制敌人、瘫痪敌人，通过破击敌人作战体系，达到巧战而屈人之兵的目的）

8、信息化战争中的信息作战样式有哪些？

（电子战、空间战、网络战、情报战、心理战）

9、海湾战争中，多国部队发射的精确制导弹药,占发射弹药总量的多少？（9％）

10、诺曼底战役、海湾战争、阿富汗战争，哪个作战空间最大？（海湾战争）（答案不确定）第三部分：中国周边安全环境

1、中国的陆地国土面积、海洋国土面积、大国土面积分别是多少平方公里？（960 万、300 万、1260 万）

2、中国的陆地边界和海岸线分别有多少公里？（ 万、 万）

3、《联合国海洋法》规定，一国领海和专属经济区分别不超过多少海里？（12、200）

4、中国人自古以来就有强烈的“海权意识”和“海洋国土观念”，正确吗？（不对）

5、目前在我国的海洋国土中，存在争议的海区面积有多少平方公里？（100 多万）

6、当前我国周边安全环境的主流是什么？（缓和与稳定）

7、当前在我国东西南北四个地缘方向上，最紧迫的是哪个方向？（东部）

8、下面争议地区中，哪个还未签署正式协定，得到解决？中俄边境问题、中印边境问题、中越北部湾问题、中日东海及**问题、中塔边境问题等。（中印边境问题、中日东海及**问题）

9、中印边境争议区、中日东海争议区面积有多少平方公里？双方各自的主张是什么？我国在南沙海区占有几个岛屿和礁盘？是哪几个？（ 万、20 多万、7 个）

10、“上海合作组织”关系框架，对推动中国与俄罗斯及中亚国家关系发挥了积极作用？（对）第四部分：中国武装力量

1、中国武装力量是由哪些武装组织（**、武装警察部队和民兵）构成，其主体力量是什么（**）？

2、中国人民**的宗旨是什么（全心全意为人民服务）？作为我国核力量的主体，担负着实施核反击的战略任务的是哪个军种（第二炮兵）？。C

3、中国人民**的主要任务是什么？（巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业）。

4、空军由哪些兵种（航空兵、防空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵）构成，其主体兵种是什么（航空兵）？

5、中国武装警察部队属于什么(国务院)编制序列？由谁领导？（国务院、中央军委双重领导）。

6、中国人民**陆、海、空军、第二炮兵和武装警察部队分别成立于何时？（1927 年8 月月1 日、1949 年4 月月23 日、1949 年11 月11 日、1966 年7 月1 日和1982 年6 月19 日）。

7、陆军按总体任务可分为现役部队（野战军）和地方军。（错）。

8、陆军是以步兵、装甲兵和航空兵（炮兵）为主体主要在陆地遂行作战任务的军种。（错）

9、中国武装警察部队是中国武装力量的主体（重要）力量。（错）

10、第二炮兵受中央军委直接领导和指挥的独立兵种，它的主的要使命是威慑和实战。（对）

11、海军由哪些兵种（水面舰艇、潜艇、航空兵、陆战队和岸防）部队构成？它是主要在海洋遂行作战任务的军种。（对）第五部分：新军事变革

1、在世界军事发展的历史过程中经历了哪几次军事变革？（金属化军事变革、火药化军事变革、机械化军事变革、信息化军事变革）

2、世界新军事变革经历了哪几个发展阶段？（孕育奠基、全面发展、质变发展阶段）

3、世界军事变革的主要内容是什麽？（革新军事技术、革新军事理论、革新作战方式、革新体制编制）

4、革新武器装备、使武器装备向什麽方向发展？（信息化、智能化、一体化）

5、调整改革体制编制，使军队结构向什麽方向发展？（小型化、一体化、多能化）

6、改革军队指挥体制，是军队指挥体制由树状垂直型向什麽型发展？（网状扁平型）

7、世界新军事变革对我国的战略影响是什麽？（一是国家战略利益发展可能受到制约，二是我国的安全环境有可能更趋复杂，三是我军的装备技术与发达国家差距有进一步拉大危险）

8、越南战争和第四次中东战争处在世界新军事变革的哪个发展阶段？（孕育奠基阶段）

9、新军事技术革命最早是由前苏联哪位将领提出的？（奥加尔科夫元帅）10、20 世纪90 年代至20xx 年是世界新军事变革发展的什麽阶段？（全面展开阶段）第六部分：航天技术

1、什么是航天技术？它由哪几部分组成？（航天技术，是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术，又称空间技术。主要由航天运载器技术、航天器技术和航天测控技术组成。）2、1957 年10 月4 日，哪个国家成功发射了世界上第一颗人造地球卫星？（前苏联）

3、第一、二、三宇宙速度分别是多少？（ 千米／秒、 千米／秒、 千米／秒）

4、要使航天器在空间轨道上安全运行，除必要速度外，运行高度通常在多少以上？（120 千米）

5、“能源”号、“土星”系列、“阿里亚娜”系列、“长征”系列运载火箭分别是哪个国家或地区发射的？（前苏联、美国、欧洲航天局、中国）6、1961 年4 月12 日，哪国宇航员乘坐载人飞船进人太空，第一次将人类遨游太空的梦想变为现实？（前苏联）7、1969 年7 月20 日，哪国宇航员乘坐飞船首次登月成功，开辟了人类登月活动的新篇章。（美国）

8、哪一年我国首次发射了“东方红”1 号试验卫星，成为继美、苏、法、日后第五个能制造和发射人造卫星的国家？（1970 年）9、20xx 年10 月15 日，我国“神舟”五号载人飞船发射成功，中华民族的千年“飞天”梦想终于实现，谁乘座这艘飞船执行了太空飞行任务？（杨利伟）

10、军事航天系统大致可分为哪四类？（军事航天运输系统，军事卫星系统，军事载人航天系统和航天作战系统）第七部分：精确制导武器

1、什么是精确制导武器？包括哪两大类？（是指采用精确制导技术，直接命中概率在50％以上的武器。包括导弹和精确制导弹药两大类）

2、导弹按射程如何分类？（近程导弹＜1000 公里、中程导弹1000—3000 公里、远程导弹 3000—8000 公里、洲际导弹＞8000 公里)

3、精确制导武器的特点？（高精度、高效能、高技术、射程远、威力大）

4、精确制导武器的制导方式有哪几种？（自主制导、寻的制导、遥控制导、复合制导）

5、“爱国者”、S－300、SA－90、、“西北风”防空导弹分别是哪个国家的？“爱国者”(美)、S－300(俄)、SA－90(法)、“西北风”(法)。

6、哪个国家、于哪一年开创了世界防空史上首次使用地空导弹击落飞机的范例？（中国、1959 年）

7、精确制导武器对作战的影响如何？（提高了作战效能、使作战样式发生了深刻变化、精确制导武器成为改变军事力量对比的杠杆）

8、熟悉我军战术导弹的型号？防空导弹——“红旗”和“红缨”系列”；
反坦克导弹——“红箭”系列；
空空导弹——“霹雳”系列；
岸舰导弹——“海鹰”系列；
空舰导弹——“鹰击”系列；
地地战术导弹——“东风”系列。

9、我国于1995 年5 月成功试射的“东风－31”洲际导弹是地地战略导弹吗？（是）

10、“宝石路”激光制导炸弹是哪个国家的？（美国）第八部分：高技术概述

1、军事高技术分为哪几大技术群？（信息技术、新材料技术、航天技术、生物技术、新能源技术、海洋技术）

2、信息技术包括哪些技术？（微电子技术、计算机技术等）

3、军事高技术的特点是什麽？（高智力、高投资、高竞争、高风险、高效益、高保密、高速度）

4、军事高技术的基础技术主要包括哪几项技术？（微电子技术、光电子技术、电子计算机技术、新材料技术、高性能推进与动力技术、仿真技术、先进制造技术等）。

5、军事高技术应用技术主要包括哪几项技术？（侦察监视技术、伪装与隐身技术、精确制导技术、电子战与信息战技术、指挥自动化技术、军事航天技术、核化生武器技术、新概念武器技术等。）

6、微电子技术其核心技术是什麽？（集成电路技术）

7、集成电路产品的生成主要包括哪两项关键技术？（原材料和制造工艺技术）

8、当前，军事高技术前沿领域主要包括哪几项技术？（军用信息技术、作战平台技术、军事航天技术、新概念武器技术、军用新材料技术、先进推进与动力技术、军用生物技术和核武器技术）

9、在军事领域应用的新材料主要包括什麽材料？（高温材料、功能材料、复合材料）

10、军事高技术对现代战争行动带来了哪些影响？（侦察立体化、指挥控制智能化、反应快速化、打击精确化、防护综合化）第九部分：俄罗斯军事战略

1、俄罗斯武装力量是由哪几部分组成的？（陆军、海军、空军三大军种和空降兵、太空兵、战略导弹兵三个独立兵种）

2、俄罗斯陆军目前编有哪几大军区？(远东军区、西伯利亚军区、伏尔加河沿岸—乌拉尔军区、列宁格勒军区、莫斯科军区和北高加索军区)

3、俄罗斯海军目前编有哪几大舰队？（北方舰队、太平洋舰队、波罗的海舰队、黑海舰队）

4、俄罗斯联邦成立以来，其军事战略的发展演变先后经历了哪三个主要阶段？（“纯防御”战略;“积极防御”战略;“现实遏制”战略）

5、俄罗斯目前所奉行的军事战略是什么？(“现实遏制”)

6、俄罗斯现行军事战略规定的战略总目标是什么？（保持和维护大国地位）

7、俄罗斯现行军事战略规定的主要作战对手是谁？（北约）（以美国为首的北约）

8、俄罗斯为什么要反对北约东扩？(一是北约东扩将进一步恶化俄罗斯的地缘战略环境;二是北约东扩将削弱俄罗斯对欧洲安全事务的影响;三是北约东扩将导致独联体进一步涣散)

9、俄罗斯未来有哪几大战争区？（欧洲、中亚、东亚）;其主要战争区在哪里？（欧洲）

10、中国和俄罗斯目前是什么伙伴关系？（战略协作伙伴关系）第十部分：日本军事战略

1、日本的防卫力量由哪几部分组成？(现役军人、文职人员、预备役部队和准军事部队)

2、日本的自卫队由哪几部分组成？(陆上自卫队、海上自卫队和航空自卫队)

3、日本的陆军有哪几大军区？(北部军区、东北军区、东部军区、中部军区和西部军区)（军区=方面队）

4、日本的海军有哪几大基地？(大凑基地、横须贺基地、舞鹤基地、吴基地或吴港基地、佐世保基地)（基地=地方队）（“凑”在日语中等同于“凑”，写三点水的，不要写两点水的）

5、日本自卫队的最高领导机构叫什么？(防卫省)

6、日本目前所奉行的军事战略是什么？(“专守防卫”)

7、日本确立“专守防卫”军事战略以来，对其主要内容进行了哪几次大的调整？（积极的“本土防御”;“境外歼敌”;“主动先制”）

8、日本军事战略目前内容的主要特点是什么？（一是在威胁判断上，提出“多元威胁”论;二是**以“西南部”为重点，具有明显的指向性;三是自卫队的主要职能是“预防和干预地区冲突”;四是自卫队建设的目标是“合理、精干、高效”，攻防兼备;五是依靠日美军事同盟，遏制和干预地区冲突）

9、日本军事战略未来的发展趋势有哪几个方面？(一是在武装力量的称谓上，自卫队将恢复为“军队”;二是制定新《防卫计划大纲》，实现自卫队职能的“转型”;三是采取“主动先制”军事战略方针，全面提高自卫队的攻防能力;四是依托日美军事同盟，发挥全球性的军事作用)

10、日本军事战略的实质是什么？（依靠日美军事同盟，“主动先制”，消除“多种多样的威胁”，实现军事大国和政治大国的战略目标，发挥全球性的军事作用，维护日本的国家利益）第十一部分：美国军事战略选择题：

1、美国现行军事战略是：B A、“营造、反应、准备”战略 B、“先发制人”战略 C、“大规模报复”战略

2、美国武装力量目前主要由（C）构成：
A、陆军、海军、空军、航天军、火箭军 B、陆军、海军、空军、海军陆战队 C、现役部队、后备役部队、文职人员

3、美国武装力量的四个军种是：B A、陆军、海军、空军、战略火箭军 B、陆军、海军、空军、海军陆战队 C、陆军、海军、空军、国土防空军

4、在20xx 年的伊拉克战争中，美国陆军参战的唯一一个“数字化师”是：B A、第3 机械化步兵师 B、第4 机械化步兵师 C、第1 骑兵师

5、美国海军太平洋舰队下辖的2 个作战舰队是：C A、第2 舰队和第6 舰队 B、第3 舰队和第5 舰队 C、第3 舰队和第7 舰队

6、美国海军建造的世界上第一艘核动力航空母舰是：C A、“小鹰”号 B、“尼米兹”号 C、“企业”号

7、美国空军目前装备的最先进的战略轰炸机是：B（此题注意，也有说法说B-1B 是最先进的）A、B-1B“枪骑兵” B、B-2A“幽灵” C、B-52H“同温层堡垒”判断题：

1、美国现行军事战略是：“营造、反应、准备”战略。（错）

2、目前，美军在全球划分为五大战区，即太平洋战区、欧洲战区、中央战区、南方战区、北方战区。（对）（非洲战区可以忽略吧？）

3、在小布什政府的“先发制人”战略中，重新提出了美国武装力量的四项战略任务，其中，居于首位的一项战略任务是“保卫美国本土的安全”。（是）

4、美国海军主要由“两洋舰队”组成，即太平洋舰队和大西洋舰队，共下辖有6 个编号作战舰队。（错）（应该算五个，第四舰队重建中这个极端不确定，如果不算就是对的）

5、美国武装力量的最高统帅是美国总统，其最高领率机关是美国国防部，其最高作战指挥机构是参谋长联席会议。（对）

6、美国武装力量主要由现役部队、后备役部队和文职人员等三部分组成。其中，现役正规部队区分为四个军种，即陆军、海军、空军和海军陆战队。（对）第十二部分：国防动员 选择题：

１、在第二次世界大战中，参战各国动员总兵力为（超过）亿人，其中，德国（1700）万人，日本（970）万人，苏联（2200）万人，美国（1100）万人。

2、国防动员主要内容包括哪些？（人民武装动员、国民经济动员、人民防空动员、交通战备动员、政治动员）

3、动员令的发布通常由谁发布？（最高权力机关或国家元首、政府首脑发布）4、1937 年8 月，中国共产党发表了（B），号召全国人民积极参加抗日战争？ A 论联合政府；

B 抗日救国十大纲领；

C 论持久战

5、根据战争动员的规模，国防动员一般分为：（B）？ A 公开动员和秘密动员；

B 总动员和局部动员；

C 全民动员和分行业动员。

6、国防动员的主体是（国家）？判断题：

7、战争动员产生于原始社会时期，主要发展于社会主义社会时期。错

8、国防教育以全民为对象，重点是现役军人、国家公务员和进城务工的农民。错

9、政治动员可以为其他领域动员活动提供思想和组织保证。对

10、中华人民共和国国务院总理根据国内外形势，有权宣布战争状态，发布动员令。错第十三部分：国际战略环境

1、什么是战略环境？（战略环境是指制定某一战略所必须依据并制约该战略实施的环境和条件。）

2、什么是国际战略环境？（国际战略环境是指世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上的相互联系、相互作用、相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。它是国际政治、经济和军事形势的综合体现。）

3、当今的时代的主题是什么？（和平与发展）

4、和平问题指的是什么？（东西问题，反对霸权主义，维护世界和平。）５、发展问题是指是什么？（南北问题，即发展中国家的发展问题，也是全人类的发展问题，是当今世界的核心问题。）６、什么是经济全球化？（是指一国的市场、生产和资本运动超越本国范围而与世界各国的经济活动日益紧密地联系在一起的一种历史过程和发展趋势。）７、国际战略形势的总体状况怎样？（总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势。）８、世界安全形势中形成局部动荡主要是哪些原因？（一是霸权主义；
二是极端民族主义；
三是国际恐怖主义。）９、新安全观强调的内容是什么？（互信、互利、平等、合作）第十四部分：古代军事思想

1、中国古代军事思想的形成和发展经历了哪几个阶段？（中国古代军事思想的形成和发展经历了四个阶段：

（一）初步形成时期（夏、商、西周时期）；

（二）趋向成熟时期（春秋、战国时期）；

（三）丰富发展时期（秦至五代时期）；

（四）体系完善时期（宋至清前期）

2、中国古代军事思想形成的标志是哪几部兵书？（《军志》《军政》的问世）

3、中国古代军事思想成熟的标志是哪部兵书？（是《孙子兵法》）

4、《孙子兵法》的主要军事思想有哪些？（1、重战，慎战，备战思想；
2 知彼知己、百战百胜的战争指导思想；

3、以谋略制胜为核心的用兵思想；

4、文武兼施，恩威并重的治军思想；

5、朴素唯物论和原始辩证法思想。）

5、孙子谋略制胜的用兵思想突出体现在哪些方面？（庙算制胜、诡道制胜、不战而屈人之兵）

6、武经七书是指哪几本书？（《孙子》《吴子》《司马法》《六韬》《尉缭子》《三略》《李卫公问对》）

7、《孙子》的作者是谁？（孙武）

8、《吴子》的作者是谁？（吴起）

9、《孙子兵法》问世于哪个历史时期？（春秋战国时期）。10．孙武的战争观集中体现于哪几个思想观点？（重战，慎战，备战）第十五部分：毛泽东军事思想

1、毛泽东军事思想的科学含义和基本特征是什么？答案：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系；
⑴毛泽东军事思想是马列主义基本原理与中国革命战争和新中国国防建设具体实践相结合的产物；
⑵毛泽东军事思想是中国革命战争和国防建设实践经验的总结；
⑶毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶；
⑷毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分。

2、毛泽东军事思想的形成和发展经历了哪几个阶段？答案：产生时期、形成时期、丰富和发展时期。

3、在党的“八七会议”上，毛泽东提出的一个重要论断是什么？答案：“枪杆子里面出政权”。

4、毛泽东带领秋收起义部队，经“三湾改编”，确立了什么重要原则，奠定了人民军队发展壮大的基础？答案：“党指挥枪”的原则。

5、党指挥枪的原则是什麽？答案：党对军队的绝对领导

6、从何时开始，确立了毛泽东在全党全军的领导地位和核心地位？答案：遵义会议。

7、解放战争时期，决定中国命运的三次战略大决战是什么？答案：辽沈战役、淮海战役、平津战役。

8、毛泽东军事思想的主要内容是什么？答案：无产阶级的战争观和方法论、人民军队建设理论、人民战争思想、人民战争的战略战术、国防建设理论。

9、毛泽东军事思想的核心是什麽？答案：人民战争思想。

9、人民军队的宗旨是什么？答案：为人民服务。

10、人民军队政治工作的三大原则是什么？答案：官兵一致、军民一致、瓦解敌军。

11、人民军队的三大民主是什么？答案：政治民主、经济民主、军事民主。

12、毛泽东国防建设理论的主要内容是什么？答案：⑴提出了著名的十大军事原则；
⑵建设现代化、正规化的国防军；
⑶确立发展“两弹一星”的国防科技战略；
⑷制定了积极防御的战略方针。第十六部分：胡锦涛国防与军队建设理论

1、胡锦涛国防和军队建设理论的科学含义是什么？答案：胡锦涛国防和军队建设理论，是新世纪新阶段用科学发展观统筹国防和军队现代化建设，打赢信息化战争的军事指导理论，是毛泽东、邓小平和江泽民国防与军队建设思想的丰富和发展，是科学发展观在国防和军事领域的展开和延伸，是当代中国马克思主义的创新军事理论。

2、胡锦涛国防和军队建设理论的基本特征是什么？答案：(1)历史眼光与时代精神的统一；
(2)理论勇气与尊重实践的统一；
(3)世界趋势与中国特色的统一；
(4)系统谋划与重点突破的统一。

3、贯穿胡锦涛国防和军队建设理论的一条主线是什么？答：用科学发展观统筹国防和军队现代化建设，打赢信息化战争。

4、胡锦涛国防和军队建设理论的主要内容包括哪几个部分？答案：（1）加强军队思想政治建设，强化部队战斗精神；
（2）认真履行使命，统筹军队全面建设，打赢信息化战争；
（3）弘扬求真务实精神，坚持依法从严治军；
（4）坚持国防建设与军队建设协调发展。

5、为何要强化军队战斗精神？答案：（1）强化战斗精神是对我军优良传统的继承和发扬；
（2）强化战斗精神是以劣胜优的要求；
（3）强化战斗精神是谋求战斗力优势的重要途径。

6、新世纪新阶段我军的历史使命是什么？答案：军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为国家利益的拓展提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

7、党对军队绝对领导原则的涵义是什么？答案：（1）中国人民**是中国共产党领导和指挥的军队；
（2）中国共产党领导对军队的政治领导；
（3）中国共产党领导对军队的组织领导。

8、国防和军队建设“五个统筹”的内容是什么？答案：（1）统筹中国特色军事变革与军事斗争准备；
（2）统筹机械化建设与信息化建设；
（3）筹诸军兵种作战能力建设；
（4）统筹当前建设与长远发展；
（5）统筹主要战略方向与其他战略方向。

9、军事创新的内容包括哪几个方面？答案：（1）军事理论创新；
（2）军事组织体制创新；
（3）军事技术创新；
（4）军事管理创新。

10、军队“三化”建设的关系是什么？答案：（1）革命化是根本方向；
（2）现代化是本质要求；
（3）正规化是重要保证。

11、解放战争时期，我军进行的三次战略决战是哪三次？答案：（1）辽沈战役；
（2）淮海战役；
（3）平津战役

12、新世纪新阶段我军面临的两大战略任务是什么？答案：推进中国特色军事变革与做好军事斗争准备。第十七部分：国防法规选择题：

1、我国的国防法规，按立法权限区分为（B）层次。A、二个，B、四个，C、六个

2、中华人民共和国的武装力量受（B）的领导 A、国务院，B、中国共产党，C、人民代表大会。

3、根据军队需要，也可征集（C）岁的女性公民服现役。A、17，B、18，C、18 至22。

4、全日制高等学校就学的学生，（A）应征并且符合条件的，可以批准服现役。A、本人自愿，B、家长同意，C、学校同意。

5、依照法律（A）和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。A、服兵役 B、军训 C、国防教育判断题：６、国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和（对）。７、国防法规只管军队不管地方（错）。８、国防法优先于普通法（对）９、国家公务员在工作岗位上不能服现役（对）１０、非军事的高等高等学校的毕业学生，可选拔为预备役军官（对）。第十八部分：核化生武器１、核武器具有杀伤范围大、程度严重、（B）等特征。A、毁灭性，B、因素多，C、流动性。２、生物武器具有致病力强，污染范围广、（A）、危害时间长、平战时难分等特征。A、具有传染性，B、具有剧毒性，C、具有毁伤性。３、美国宣布有化学武器（A）万吨。A、3，B、4，C、5。４、人员核辐射一次全身照射剂量不超过（A）伦。A、50，B、150，C、250。５、人员核辐射终身累积照射剂量不超过（C）伦。A、50，B、150，C、250。判断题：

6、光辐射是核爆炸时从火球中放出的光和中子流（错）。

7、早期核辐射是核爆炸最初几十秒内从火球中放出的丙种射线和乙射线（错）。

8、美国核武器向大型化方向发展（错）。

9、化学武器向低毒方向发展（错）。

10、发现核爆炸面向爆心卧倒（错）。我国约有三分之一的海洋国土与邻国存在争议（×，应是二分之一）美军中的文职人员属于现役部队（×）中国人民**的根本宗旨是全心全意的为人民服务（√）印度现行军事战略将中国作为现实的主要威胁，将巴基斯坦作为潜在的主要威胁（×，前者是潜在的，后者是主要的）公民、组织的国防义务，是指由宪法和法律规定的公民、组织在国防方面应当履行的责任，不由国家强制力保证其落实（×，应是“由国家强制力保证其落实”）我国陆海邻国的数量之多排在世界第二位，第一位是俄罗斯（√）“三股恶势力”即国际恐怖主义、民族分裂主义和贩毒集团国际安全与稳定的影响将更加突出（×）人民战争思想是毛泽东军事思想体系中的核心内容（√）国防是军队的事，因为中央军委领导全国武装力量（×）俄罗斯武装力量中的三个独立兵种是空降兵、太空兵和火箭兵（√）我国武装力量是由中国人民**和武装警察部队组成的（×，应是由民兵组成的）第二炮兵受中央军委的直接领导和指挥（√）中国及其周边汇集着世界公认的五大力量中心的四个，它们是美国、中国、俄罗斯、印度（×）印度是仅次于中国的最大的发展中国家和人口大过，也是亚欧大陆中举足轻重的国家，其政治、经济、军事潜力巨大（√）中国武装警察部队由国务院、中央军委双重领导（√）

二、选择题：
目前，中印边境争议地区的实际情况是争议面积约 万平方公里，印占74%，我占28% 中国人民**空军成立于 1949 年11 月11 日 俄罗斯目前武装力量的总体规模是 113 万 《中华人民共和国**国家法》颁布于 20xx 年3 月14 日 中国武装警察部属于国务院编制序列 我国首次爆发原子弹的时间是 1964 年10 月16 日 洲际导弹的射程是 8000 公里 我国与南海周边国家关于海洋权益的争端主要是南沙群岛的**归属上 年8 月31 日第九届全国人民代表大会第十三次会议通过《关于设立全民国防教育日的决定》于九月第三个星期六为全民国防教育日 毛泽东军事思想是毛泽东关于中国革命战争，人民军队，以及军事领域一般规律问题的科学理论体系 国际战略格局是指国际社会中国际战略力量之间有一定历史时期内相互联系，相互作用而形成的具有全球性的，相对。。力量结构及基本态势。中国人民**的性质是党的军队，人民的军队，社会主义国家的军队 为保持前沿存在，目前美军海外兵力主要分布在全球的6 个战区内 我军第二炮兵成立于1966 年7 月1 日 人民战争具有两个重要特征，一是正义性，二是群众性简答题：
我国国防法规定公民和组织承担的国防义务主要有哪些？答：（1）兵役义务（2）接受国防教育的义务（3）保护国防设施的义务（4）保守国防秘密的义务（5）支持国防建设，协助军事活动的义务 毛泽东军事思想科学体系中的主要内容有哪些？答：（1）无产阶级的战争观和方法论（2）人民军队建设理论（3）人民战争思想（4）人民战争的战略战术（5）国防建设理论 中国人民**海军由哪些兵种组成？答：（1）水面舰艇部队（2）潜艇部队（3）海军航空兵（4）海军岸防兵（5）海军陆战队 国防动员的主要内容有哪些？答：人民武装动员·国民经济动员·人民防空动员·交通战备动员·政治动员 当前国际社会关于核试验和核不扩散的两个条约全称是什么和支持的核政策是什么？答：条约是：全面禁止核试验条约，不扩散核武器条约。政策是：不首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。根据中华人民共和国国防法规定，我国国防权利和公民履行兵役义务的形式分别有哪些？答：国防权利：（1）对国防建设提出建议权利（2）对危害国防的行为实行制止和检举权（3）因国防建设和军事活动，在经济上受到直接损失有补偿权利履行兵役义务形式：（1）参加中国人民**和武装警察部队服现役（2）参加民兵组织和经过登记服预备役（3）高等院校和高中按规定接受军事训练 中美两国在战略利益上存在根本冲突的表现是什么？答：（1）政治利益上存在多级与单级，反霸与称霸(2)在安全利益上存在新旧安全观的根本对立（3）在经济利益上存在新旧国际秩序的根本对立（4）在民族利益上存在颠覆与反颠覆，分裂与**的根本对立 影响当前世界安全形势不容乐观的主要原因是什么？答：（1）恐怖主义对国际社会的威胁依然严重（2）霸权主义和强权政治是引发世界局部动荡的主要根源（3）极端民族主义是影响世界局势的重要因素

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