本学期，我校开展了“营造书香校园”历时一个月的的读书活动。在这一个月的时间里，我校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。学校有效地组织了丰富多下面是小编为大家整理的2023年度书香读书活动总结【五篇】,供大家参考。
书香读书活动总结范文第1篇
本学期，我校开展了“营造书香校园”历时一个月的的读书活动。在这一个月的时间里，我校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。学校有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，全校师生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围。
结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、教师以身作则，带头读书。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，开学初，学校就向全体教师提出要求，要求教师针对自己的教学和教育工作的需要，精心挑选了适合于自己的书籍，利用平时的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。此举旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；
营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
在读书的基础上，学校每周一将教师的读书笔记集中起来，由教师互相学习。学校还定期组织教师进行读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
三、开展活动，激发学生的读书欲望。
1、好书共享，让图书漂流起来
学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。班级之中，班级与班级之间举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、经典美文诵读，共抒心中激情。
学校要求各班利用晨午读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用班队会课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，表演形式多样，学生参与热情高涨，全校老师到各班依次进行了参观和评比。本次活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。
3、故事演讲，让学生展示自我。
学校组织全校学生开展了读书演讲比赛和讲故事大赛。
一二年级开展讲课外故事大赛，故事内容以童话故事为主；
三四五六年级开展“我的一本课外书”读书演讲比赛。通过此类活动，不仅为学生提供一个展示自我的平台，更是让孩子们体会到阅读的快乐。
4、出好读书小报，共享读书成果。
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，每班都制作出了精美的读书手抄报，学校进行了评比展示。
5、写好读书笔记，提高语文水平。
书香读书活动总结范文第2篇
书香家庭活动方案一为深入开展书香浸润人生悦读放飞梦想读书活动,让书香从校园飘进家庭,使书香浸润着假期生活,我们诚邀您加入创建书香家庭 奠基书香人生寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：
1.建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的读书氛围。
2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。
3.保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级12小时，每晚进行亲子共读。
4.阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐;在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。
5.经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。
6、为调动孩子读书的积极性，请及时将亲子共读计划、故事、感悟、经验等上传到每个班级建立的亲子共读博客。
7、市新教育实验领导小组办公室将在寒假期间通过《日照日报文教周刊》上的新教育专栏，连续刊登书香家庭建设的案例、亲子共读的故事及共读体会、随笔等。
8、 新学期开学后，每个班级要展出本班的读书成果，学校将开展优秀读书成果展评活动。
家长朋友们， 爱孩子，就陪他一起阅读吧!
书香家庭活动方案二一、评选条件和办法
1.有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁，
2.对学校、班级读书活动的积极参与和支持。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。
3.每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。
4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的亲子共读。
5.家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。一、二年级学生至少20册;三、四年级学生至少25册;五、六年级学生至少30册。
6.家长做孩子读书的榜样，每年读书15本获得书香家庭金奖荣誉称号，家长每年读书8本获得书香家庭银奖荣誉称号
二、推荐方式
1.采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2.各班级先进行初评，名额不限。
3.学校对评选出来的书香家庭召开表彰大会并颁发证书，对书香家庭先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。
三、报送要求：
各班主任于5月28日前，将班级书香家庭汇总表上交学校教育处。
xx小学
书香家庭评选具体要求
1. 班级按照书香家庭评选方案进行评选
2. 将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到书香家庭汇总表，周三上午将汇总表的电子版发到xx，主题写清xx班书香家庭汇总表
3. 评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：
(1)彩喷一张A4纸大小
(2)内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事
(3)题目：家长自拟
(4)排版合理、布局美观
(5)周三下午3:00上交教育处
(6)六一活动展出，鼓励班级家长多参与.
书香家庭活动方案三亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展亲子阅读，书香威海活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设书香校园、书香班级、书香家庭。
二、活动对象：一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。(10月上旬)
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。(11月份)
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。(12月中旬)
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行说故事比赛。
4、总结和延伸。(11月下旬)
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。由此，我们发出了每天共读半小时，书香拉近两代心的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、书香家庭评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、阅读小明星评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
书香读书活动总结范文第3篇
关键词 华夏阅读论坛 书香校园 江苏省图书馆学会阅读推广委员会 阅读推广
分类号 G252.1
DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.04.007
Abstract This paper summarizes the general situation of the“2016 China Reading Forum” and the training session of “Scholarly Campus” of Jiangsu held in Wuxi， Jiangsu from November 13 to 14， 2016. It concludes the experience as well as the current challenges of campus reading promotion， and shares the achievements and suggestions of “Scholarly Campus” construction.
Keywords China Reading Forum. Scholarly campus. Reading Promotion Branch of Library Association of Jiangsu Province. Reading promotion.
2016年11月13至14日，“2016华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在无锡举行。本次研讨会由中国写作学会阅读学专业委员会（下称“中国阅读学研究会”）、中国图书馆学会图书评论与阅读推广专业委员会、江苏省图书馆学会以及江苏教育报刊总社《阅读》杂志编辑部联合主办，无锡市惠山区教育局协办，由冯其庸学术馆、无锡市前洲中学、无锡市堰桥实验小学承办。参加研讨会的有来自各小学、中学分管校园文化建设的领导，从事校园读书活动的教师及中、小学图书馆（室）馆员，各级各类图书馆从事读者服务和阅读推广工作的馆员，江苏省图书馆学会阅读推广委员会全体委员及中国阅读学研究会会员等。
本次会议旨在大力推进“全民阅读推广要从学生抓起，从基础教育层面抓起”的阅读文化新理念，积极构架和推动“图书馆读者服务进校园，学生课外阅读进图书馆”的阅读推广新举措，加快培育和创建人文氛围浓、科学素质高的“书香校园”，凝聚业界的专业智慧，提升全民阅读尤其是校园阅读推广的内涵，进一步推动“书香校园”的转型升级和创意创新。
研讨会的主要内容有：江苏省图书馆学会阅读推广委员会工作研讨，专家主旨报告，书香校园培育单位经验交流等。与会专家学者与图书馆工作者共济一堂，广泛交流了阅读推广工作经验与目前面临的挑战，分享了“书香校园”建设的成果与经验。
1 江苏省图书馆学会阅读推广委员会工作研讨
11月13日晚上8点，江苏省图书馆学会阅读推广委员会第一次工作会议召开。大会宣布成立江苏省图书馆学会阅读推广委员会，并展望和规划了未来的阅读推广工作。
中国阅读学研究会秘书长陈亮主持此次会议。他简单讲述了江苏省图书馆学会阅读推广委员会的基本情况，并介绍了参加会议的各位委员。江苏省图书馆学会秘书长李浩对新成立的江苏省图书馆学会阅读推广委员会表示热烈祝贺，并代表江苏省图书馆学会给钱军等正、副主任颁发了聘书，此后由主任和副主任联合给本届委员们发了聘书并合影留念。
南京邮电大学图书馆馆长兼江苏省图书馆学会阅读推广委员会主任钱军在致辞中，对新组建的江苏省图书馆学会阅读推广委员会提出了工作目标，他期待各位委员努力提高自身业务能力，相互帮助、相互促进，努力发挥委员会工作交流、业务交流、研究合作的平台作用。
最后，中国阅读学研究会会长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任徐雁教授做了总结发言。他指出，图书馆阅读推广工作十余年来的一个重要经验，就是应该夯实全民阅读推广工作的社会基础，阅读要从娃娃读书和读书娃娃抓起，在今后一个时期的阅读推广工作中，要加入少儿阅读推广的比重，全民阅读要以分级阅读、分众阅读、分时阅读、分地阅读的细化方式，形成全民阅读推广的合力。
2 主旨、主题报告
11月14日上午，“2016年华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在位于无锡前洲的冯其庸学术馆（主会场）、前洲中学（分会场之一）及堰桥实验小学（分会场之二）同时召开。
在主会场中，惠山区前洲街道办事处副主任吴越介绍来宾并主持了本次会议。无锡市惠山教育局副局长许燕云女士致欢迎辞，介绍了惠山区的教育情况，指出要从小抓阅读教育使其终生受益。
南京图书馆副馆长兼江苏图书馆学会常务副理事长全勤研究员在大会上致辞，她指出“书香校园”建设是我国书香社会的重要组成部分，推动“书香校园”建设，能够培育和践行社会主义核心价值观。图书馆是书香社会建设的主阵地，推动全民阅读是图书馆重要社会职能。在书香校园建设中，图书馆应该利用图书馆的文献资源优势、人才优势和阅读推广经验，与学校进行积极主动合作，协助和服务于学校的语文教学和阅读教育，共同开展阅读活动。在与学校合作的过程中，图书馆需要明确合作目标，共同构建“图书馆+学校+家庭”的服务模式，让阅读深入学校、进入家庭，幅射整个社会。
全勤副理事长对第七届江苏省图书馆学会阅读推广委员会正式成立表示热烈祝贺，并相信阅读推广委员会在中国图书馆学会阅读推广专业委员会副主任、南京大学徐雁教授的指导下，在阅读推广委员会主任委员、南京邮电大学钱军馆长的领导下，进一步推动全民阅读和书香社会建设，为建设精彩江苏做出应有贡献。
南京大学徐雁教授代表中国阅读学研究会会长授予前洲中学、堰桥实验小学以“华夏书香校园”荣誉称号，授予大力支持两校阅读推广的冯其庸学术馆以“华夏书香地标”荣誉匾额，并随后做了《在校园书香中健美成长》的主旨报告。
徐教授在报告中首先以冯其庸先生为例，说明阅读对人生的提升作用，阅读一本好书是每个人一生的财富。而针对“书香校园”的建设，徐教授提出“问题导向・专家引领・校园同读”的观点。首先，阅读须以“问题”为导向，要与教师们在家庭教育、教学实践中产生的心理需求和精神渴望相结合，目标是解决生活中、职业上的一些疑问，如结合每年度的升学（中、高考）作文和竞赛作文题进行研讨，在解疑的过程中，形成“深思考”，进入“深阅读”。其次，要发掘和依靠校内外有关领域，如文学、教育学、心理学、阅读文化学等领域的师资（专家、学者、阅读推广人等），根据教师实际需要推荐适当读物，构成“知识食谱”，形成“精神营养套餐”。最后，组织“校园同读一本书”活动，可以是教师在一个学期中的同读，也可结合校园阅读节，做好“师生同读”活动，从而引导学生细读、精读，真正读懂一本好书。
江苏教育报刊总社《阅读》杂志主编谢玲女士做了题为《一卷在手，书香盈怀――〈阅读〉的编辑理念与校园推广》的主题报告。其内容主要有两方面：一是拓展办刊边界，推行“大阅读”理念，即坚持建设精品栏目，全力打造精品期刊，开发全新刊物体系，做前沿、深度、专业的报刊；
二是创新服务形式，助推全民阅读，举办“阅读杯”各类活动，“书香校园建设”系列活动，以及各类书展、报刊推广活动、名师送教活动，力求让更多的人参与其中。
在前洲中学分会场，南京艺术学院图书馆书记兼中国阅读学研究会秘书长陈亮做了《数字化时代的读书与作文》讲座。他从读书的重要性谈起，谈到了阅读的实质，阅读的乐趣、阅读的习惯、数字资源的获取。陈亮秘书长的讲解受到了同学们的热烈欢迎。
在堰桥实验小学分会场，金陵图书馆副主任兼中国阅读学研究会副秘书长李海燕做了题为《成长在书香里，成熟在作文中》的报告。她从图书馆儿童读者的数量开始谈起，以“我的书与我的心，它们应该永不分离”为中心，从读与写两方面告诉同学们要捕捉对自身有益的事物，建立判断力和良好的品味，成为有益、有趣、有立场的人。李老师和同学们分享了很多有趣的童书和图片，引起了同学们的热烈响应，争先恐后地回答问题，参与互动。
3 有关“华夏书香校园”培育单位的经验交流
14日下午13点开始，在冯其庸学术馆，中国阅读学研究会副秘书长李海燕女士主持召开了“华夏书香校园”培育单位的经验交流会。来自9所中小学的代表人分享了所在学校在“书香校园”建设中所取得的工作成果。
前洲中学代表以“攀登在飘着墨香的‘书山’之路上”为题分享了“书香校园”的创建经验。主要包括四个方面：（1）着眼整体，营造氛围，推动书香校园创建工作顺利进行；
（2）盘活装备，完善硬件，保证书香校园创建工作落到实处；
（3）活动推进，读用结合，促进书香校园创建工作的有效推进；
（4）及时总结，表彰先进，激励师生多读书。
堰桥实验小学以“建阅读生态，打造书香校园”为题介绍了“书香校园”创建经验。（1）优化资源配置，完善硬件设施。以环境影响人，资源服务人，时间引导人。（2）搭建多种平台，丰富阅读活动。开展学生阅读“十个一”活动，教师阅读“五个一”活动。（3）开展亲子阅读，延伸校外时光。学校以资源服务人，举行师生诵读、教师阅读五个一系列活动，组织家长建设阅读区域，鼓励家长参与，把红五月作为校园阅读月。
无锡广丰中学校长陈庆丽女士在题为《“书爱众香熏”――师生共读与校园阅读推广》的主旨发言中，从师生共读开始谈起，赞美共读是校园里最美的姿态，并以“用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”的生动比喻，让听众切实感受到共同阅读的魅力。
芜湖繁昌县城关实验小学书记张诗秀女士在“书香溢校园，悦读伴成长”的主题报告中，详细介绍了本校书香校园的建设历程与规划。首先，以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、与其它学科结合、学用结合”的语文新课程教学策略。其次，从学校层面、班级层面、家庭层面构建多层次的阅读体系，通过课外阅读改变孩子的生存状态。通过这两个“五年计划”让阅读和学习成为学生的自主需求、自能需求和终身需求。
无锡广勤中学图书馆馆长陈愈美女士做了《为有“暗香”来――书香校园工作经验交流》的主题交流。书香校园工作的本质就是全校总动员，学校主要做了三方面的工作：（1）在进与退之间坚守：锁定流通率；
（2）在变与不变之间创新：改活动形式；
（3）在书与非书之间阅读：建设主题馆。
南京师范大学附属苏州石湖实验小学校长毛珊凤女士提出把学校建在图书馆里，带着阅读的情怀筹建学校，不仅让学校有图书馆的物态特征，更要有神似图书馆的情感状态，从而让学生越读越想读、越读越快乐。在此基础上，她提出了三个层次的思考：（1）阅读文化的环境营建：通过阅读打下今后人生发展的厚实基础，用体育、艺术等活动来培养孩子们灵动的个性。（2）阅读文化的行动推进：学校、教师、家长共同引领学生阅读。（3）阅读文化的课程构建：把阅读和国家课程校本化实施结合起来，把阅读和课题研究结合起来，把阅读和课外德育延伸活动结合起来。
芜湖繁昌县田家炳中学校长祝永宏先生做了《书香浸润人生，雅言传承文明》的交流，以图片的方式展示了学校为“书香校园”所做的工作：建立学生阅读室，在显示屏上打出标语营造阅读的氛围，师生同台举行活动，在班级里进行读书活动，分享学生的读书笔记和读书心得，家庭读书会，经典诵读展演，办读经典的主题黑板报。
无锡扬名中心小学语文学科组长、书香校园负责人戴丽女士分享了《静读静思心飞扬》的交流报告。该校重点抓了三方面工作：（1）洋溢书香的环境，营造阅读气氛；
（2）丰富多彩的活动，激发阅读兴趣；
（3）扎实有效的课程，提升阅读内涵。其中，针对性强的“分级阅读”校园读书推广活动，如低年级“童化阅读”活动、中年级“整本书阅读”活动、高年级“名作欣赏”活动等切实有效。
书香读书活动总结范文第4篇
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；
润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；
班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组 长：
副组长：
（2）、创建书香校园实施小组
组 长：
副组长：
组员：
各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；
中年级摘抄精美词句、名人名言等；
高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2011年9月—10月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2011年10月—2011年6月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：2011年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附 ：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
书香读书活动总结范文第5篇
2015年3月5日，国务院总理李克强作政府工作报告中讲到：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”各地积极响应书香社会的建设。各高校也在积极倡导书香校园的建设。以阅读为导向解决价值创造与社会价值贡献相结合的“书香校园”已经成为高校提升学生适应社会能力和发展创新能力的培养取向。然而实际操作中，由于各种条件的制约，在与淮安高校大学生交流过程中我们发现，学生对书香校园的认知仍然处于模糊状态，学生没时间读书，阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为一种普遍现象。所以，要开展大学生开展书香校园的现状调查，找准淮安高校开展书香校园欠缺问题所在，并加以宣传改正，进而在淮安地区高校形成重视书香校园的建设，促进大学生阅读的可持续发展。
一、淮安高校大学生书香校园的总体情况
为准确反映淮安高校地区大学生对书香校园的总体认知情况，我们设计一份淮安地区高校书香校园的调查问卷。调查问卷以“平均每星期用多少时间读书”“在阅读方面遇到的主要问题”“喜欢阅读哪种类型的书籍”“读课外书喜欢采用哪种读书方法”“阅读时出现不理解的地方时一般用什么方式去解决”“你对书香校园有什么想法或建议”等15个问题为主要内容，并在淮阴工学院、南京林业大学南方学院、淮安信息职业技术学院、江苏食品药品职业技术学院、江苏财经职业技术学院等五所高校随机抽选学生，采用无记名形式，对淮安高校开展书香校园情况进行问卷抽样调查，发放问卷200份，收回有效问卷200份。从总体上看，学生对这一活动积极响应，答题的态度较认真。问卷调查的结果，基本上反应了江苏淮安市高校开展书香校园的总体状况，达到了预期目的。
二、淮安高校大学生书香校园调查的结果和分析
（一）学校在宣传书香校园方面不足
调查结果显示，在“你是否了解书香校园这一活动”中，有7%的学生了解，51%的学生了解一些，42%的学生从未听过；
在“你所在学校是否开展过有关书香校园的读书类活动”中，48%的学生选择有，52%的学生填写没有。这样调查结果显示，某些学校在书香校园的宣传方面还没引起学生的足够重视。
（二）大多数大学生认为读书非常重要，并且愿意花费一定时间在读书上面
调查显示，在“你喜欢读书吗”这一问题中，有11%的学生选择非常喜欢，53%的学生选择比较喜欢，33.5%的学生选择一般般，1.5%的学生选择只是偶尔看看，1%的学生选择根本不读；
在“你认为大学期间读书重要吗”这一调查中，33.5%的学生认为非常重要，59.5%的学生选择比较重要，6.5%的学生选择一般般，0.5%的学生选择不知道。这两个问题能够反映出大多数同学认为大学期间读书是非常重要的，能够认识到读书的重要性。
在“你通常是怀着怎样的心情去读书”这一问题中，45%的学生选择高兴、兴奋，1%的学生选择伤心、痛苦，28.5%的学生选择无聊，25.5%的学生选择其他。这一结果表明，书籍是让人心情愉悦、排解压力、打发时间的好方法。
在“你平均每星期用多少时间读书”中，有13%的学生选择1小时以下，43的学生选择1―2小时，20%的学生选择3―4小时，24%的学生选择4小时以上；
在“你平均一个月读几本书”这一问题中，有8.5%的学生选择1本都不看，78%的学生选择1―2本，9.5%的学生选择3―4本，4%的学生选择4本以上。这两个问题都能够显示出，学生每天都会有一部分时间用来读书，并且能够持续阅读。
在“你在阅读方面遇到的主要问题是什么”这一调查中，50.5%的学生认为时间少，忙于学业或其他活动，31%的学生认为不知道读那些书，12%的学生认为图书馆没有想读的书，自己购书负担重，6.5的学生选择不喜欢阅读。这一调查显示，大学生的学习任务重是阅读量减少的主要原因，而且学校老师要主动地给学生推荐相关书籍。
（三）纸质书籍、青春文学的书仍是大学生的最爱
在“你喜欢阅读电子书籍还是纸质书”这一问题中，19.5%的学生选择喜欢电子书，41%的学生选择纸质书籍，37.5%的学生选择两种都读，2%的人选择两种都不读。这一结果显示，在信息化的今天，大部分同学仍然喜欢纸质书籍这种传统的阅读方式。
面对“在大学生活期间阅读哪类图书？（多选）”这个问题，89人选择文学名著、71人选择历史传记、107人选择青春文学、44人选择玄幻武侠小说、68人选择专业书籍、34人选择动漫报纸杂志、73人选择科普百科知识、17人选择其他。这说明同学们看的书门类比较多，但是最喜欢的还是青春文学方面的书，这些书最贴近学生的生活。
学生们采取的读书方式和喜欢阅读的原因各不相同。在“你读课外书时喜欢采用哪种读书方法？（多选）”这一问题中，34人选择认真读并做相关摘抄，58人选择记录感悟也学着写，67人选择偶尔想起来就写，39人选择随意翻翻不做笔记，81人选择专心阅读，14人选择有感情地朗读，23人选择其他。
在“阅读时出现不理解的地方时你一般用什么方式去解决”这一问题中，73人选择借助相关工具书和资料查阅，135人选择上网解答，43人选择请教他人，27人选择不去想跳过，7人选择不看了，7人选择其他。这说明大多数人喜欢借助网络解决问题。
在“你为什么要看课外书？（多选）”这一问题中，141人选择纯属个人喜欢，充实自我，103人选择积累知识，拓宽视野，12人选择提高学习成绩，23人选择与他人交流切磋，15人选择其他。
在“阅读时，常常注意什么地方？（多选）”这一问题中，131人选择感兴趣的地方，45人选择重要词句抒发的内容，82人选择整体的内容与情感，17人选择前面辞藻的描写，8人选择其他。这一调查结果显示，大多数同学希望通过阅读积累知识、提升自我。
三、淮安高校大学生改善书香校园调查现状的对策
调查问卷最后一个开放题是：“你对书香校园有什么感想或建议？”受调研人数200人，有效回答122人，多数同学写：希望多开展活动、书籍及时更新、希望环境氛围好些、希望书籍种类多、校方鼓励多读书、图书馆延长开放时间、图书外借方便、多提供适合大学生的书、加强图书的管理等。
结合调查结果，高校书香校园的建设需要大家的共同努力：
第一，需要学校营造良好的氛围。环境影响人。学校板报、橱窗、走廊、食堂、教室等地方要及时更换时政内容或书画展等对学生熏陶。学校可以开展读书节活动，并可以以某一主题来开展征文活动，再进行评比，鼓励学生积极参与，形成一个良好的读书氛围。教师应该率先垂范，在正常的工作之余，可以多在阅览室读书，用自己的实际行动影响学生。使读书成为学生一种乐趣，一种健康的生活方式，成为学生发展的内在动力，养成阅读的习惯。还要发挥图书馆在书香校园中的重要作用，图书馆要多购买学生感兴趣的最新书籍，延迟图书馆的开放时间，延长图书的借阅期限，并可以不定期地开展图书馆知识讲座，指导学生科学地使用数字图书馆，为学生毕业论文材料的收集打下良好的基础。
第二，各学院各专业要根据本专业的特点开展某项活动，或由老师向学生进行图书推荐，老师和学生建立导师关系，由老师对学生进行引导。比如英语专业开展英语文化节、搞演讲比赛等。比如2015年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，就可以由思政部牵头，搞“铭记抗战历史，弘扬伟大精神”的演讲比赛等。此外，还可以利用学校所在地的地方文化，将红色资源融入大学生思想政治教育中。如淮安是周恩来的家乡，江苏财经职业技术学院就兴建了周恩来文化馆和淮安商业文化展示馆，对学生免费开放。大一在《思想道德修养与法律基础》课的实践课上，就由老师带领学生集中参观这两个文化馆，了解周恩来的感人事迹，激发同学们的爱国热情，帮助学生树立远大的目标。还有“翔宇文化节”，每年可以搞不同的活动。2015年翔宇文化节就有“追寻伟人足迹 立志成才报国――周恩来文化馆观摩学习系列活动”“祖国在我心中――‘四个全面’战略布局建设成就图片展”“传播先进文化 倡导廉洁风尚――大学生廉政知识竞赛”“践行社会主义核心价值观 激发青春正能量――社会主义核心价值观系列讲座”“‘追寻伟人足迹 立场成才报国’主题征文”等活动，调动起全校大部分同学的积极性，学生积极参与，活动取得了良好的效果。
第三，学生自身也要多阅读。阅读是终身受益的事情。大学生在课余时间，可以多抽出时间阅读，无论是纸质书籍还是电子书，都是有好处的。大学时期是学生知识积累的黄金时间，毕业工作后，由于多种原因，可能就没有时间阅读了，因此，更要在大学期间培养自己的读书兴趣。多读纸质文章，少读手机文章。手机阅读是一种碎片化的阅读，没有系统，都是即时性的文章。学生可以在空余时间到图书馆多借伟人传记等励志方面的文章，不断鼓励自己前行。