所谓“数字化”,就是把所有的信息都转换成数字信号并存入计算机,由计算机进行技术处理并可通过网络传送。数字化不仅仅是一种信息储存和处理技术,而且是信息社会和知识经济社会的技术基础。数字化作为工业化的最高下面是小编为大家整理的2023建筑设计师助理总结【五篇】【优秀范文】,供大家参考。
建筑设计师助理总结范文第1篇
关键词:数字化技术建筑设计CAAD
所谓“数字化”,就是把所有的信息都转换成数字信号并存入计算机,由计算机进行技术处理并可通过网络传送。数字化不仅仅是一种信息储存和处理技术,而且是信息社会和知识经济社会的技术基础。数字化作为工业化的最高实现形式,彻底变革着生产技术的发展进程,同时也极大地改变着人们的生活方式和思维观念,对建筑的发展也必将会产生广泛而深刻的影响。几年以前,美国麻省理工学院教授、媒体实验室负责人尼葛洛庞帝以一本《数字化生存》为我们勾勒了一幅数字化背景下未来城市与社会生活的乐观图景,继而《比特城市》又提出了新的城市模式概念。
1、数字化对建筑的影响
数字化概念包含了多方面内涵。在最直接的应用层面上,数字化的一大特点就是以“比特”(信息)代替“原子”(物质)作为基础。以往人类生活中经常以物质载体承载信息进行交换(如报纸、信笺、货币等),网络这一信息载体和媒体使得信息社会以信息流代替物质流的趋势得以实现。这样既提高了信息交换的效率,也减少了物质资源的消耗。
数字化改变着人的生活方式,进而影响到建筑业界。数字化技术对人类的生存方式已经造成和将要发生的变化自然对于作为功能载体的建筑空间和形体提出了新的要求。一些传统的建筑类型会逐步改变,甚至被新的建筑类型所取代。这种新趋势将会对作为功能载体的建筑带来很大变化,无形的数字信息和网络技术将会促进多元、层级的无限智能场所空间的形成―――从家庭空间到住宅区乃至整个城市。例如办公建筑等信息集约化的场所可能会一定程度上失去其原有价值,通过智能化在家里可做的工作就会越来越多,与这种变化相适应,家庭空间需要不断地增多和增大。
2数字化技术在建筑设计中的应用
数字化技术正在越来越多的层面上影响着建筑行业,虽然其本身只是一项新科技,但影响已不仅仅局限于技术,而且包括设计观念和手法的重大转变。其中,计算机辅助设计(ComputerAided Design ,CAD)在建筑设计专业工作中的应用技术称为计算机辅助建筑设计技术(Computer Aided Architectural Design,CAAD)。它是运用现代计算机数字技术来辅助进行建筑设计的一种新的建筑设计理念。经过短短20多年的发展历程,其发展速度和应用水平已经显示出了强大的生命力,其优越性已越来越明显地在建筑设计中反映出来,并已深深地扎根于世界建筑市场。CAAD方法利用计算机速度快、容量大、精度高和功能强的特点,帮助或代替建筑师在设计过程中处理大量的图像、数值和文字信息,从而大大地提高了建筑设计的质量,降低了设计的成本,缩短了设计的周期,并且节约了建设的投资,增强了竞争性。世界上先进工业国家多年来的实践已充分证明了这一点。
计算机应用技术以其高效率在改变着传统建筑设计方法的同时,也在悄然改变着建筑设计的思维方式。笔者在参与洛阳市洛南新区总体规划设计中,利用CAAD技术受益匪浅,不仅完成了大量的设计工作,而且将设计方案采用三维动画方式展现在客户面前,受到了好评,并顺利实现了投标成功。CAAD在建筑设计各个阶段的具体功能和应用主要包括以下几个方面。
2.1、可行性分析、项目投标运用计算机的数据信息处理能力的巨大优势,对工程项目的可行性和合理性进行分析和预测,以避免决策上的重大失误。在20世纪80年代初,美国明尼苏达州某超级市场集团总部用传统方法对该州北部地区新建超级市场项目进行了具体规划,得到的结论就是要新设7个点。在决策之前,该公司的总裁抱着试试看的想法把规划布点任务送交计算机服务中心进行分析处理。计算机系统根据所输入的该地区的人口结构、工资水平、道路交通、商业网点现状和地区发展前景等
信息进行了全面的综合分析,结果得出了新建5个超级市场和新的规划布点的详细分析报告。该公司采纳了CAAD系统提供的这一方案,仅此一项就节约了1亿美元的投资。运用CAAD的工程数据库技术,可以使工程设计招标项目能在很短的时间内完成从构思到生成整套设计图纸和技术文件的全部工作任务。
2.2、概念设计、造型构思建筑设计的概念设计阶段是设计的最关键阶段。以往建筑师是依靠自己的空间想象力和借助简单的示意草图来进行方案构思和造型设计的,这种原始方式具有很大的局限性。CAAD技术可以给建筑师提供一个强有力的智能工具,帮助构思建筑的三维体型、空间、造型、色彩和质量感效果,并能同时与周围的真实环境结合起来考虑设计方案。世界著名建筑师贝聿铭在法国卢浮宫广场上的玻璃金字塔的构思就是借助CAAD技术进行和完成的。
2.3、方案优化、专项分析在深入的建筑设计平面布置方案设计过程中,CAAD可以对设计中的各种可以量化的可以采集的设计指标、属性或功能活动关系进行分析和评估,并通过人机交互的方式进行反馈修改,形成交互式人机优化循环。这里如何着手修改设计方案,还是由设计师起主导作用,计算机只能起着辅的数据处理的分析判别作用。同时,在建筑设计方案设计阶段中,CAAD技术还能对各种物理的、环境的和功能专项设计技术指标进行定性定量的分析,以提高建筑设计的合理性和科学性(例如对建筑日照、自然通风、保温隔热、防火防灾和经济概算等)。
2.4、设计制图、技术文档计算机制图技术现在已发展到相当完善的程度,建筑师可以利用CAAD软件中的各种图形生成、编辑功能和建筑标准库、配件库来生成或修改建筑设计图纸。图形能任意移动、旋转、缩放和拼接,能自动标注尺寸和图标。建筑师可以按不同工种和内容分别存贮有关建筑设计信息在不同的图层中,又可以按需要任意选取不同的图层内容进行组合输出,生成各种施工图纸。设计系统具有统一的方案数据管理系统,记录、存贮设计方案中的全部设计信息。它保证了不同设计工种在
工作上的协调一致,也便于统一查错和纠错。设计施工图和细部大样可选用建筑构造详图库和建筑构配件库中的内容拼接装配进施工图中。一旦设计工作完成之后,CAAD系统可以自动提供各种设计的技术经济文件和告,连同全部设计图纸一并提交审议。使用CAAD技术在施工图阶段产生的效益十分明显,大大减轻了设计人员的绘图工作量。所以,无论是国内还是国外,建筑设计部门的CAAD技术的引进和应用大都是从辅助施工图设计
和绘制透视图开始的。
建筑设计师助理总结范文第2篇
（一）思想观念陈旧目前，高校建筑学教师对计算机数字技术主要有两个误区，一个是有一部分教师对计算机数字技术辅助建筑设计教学的作用和意义认识不充分，他们认为计算机数字技术就是简单的绘图软件的学习，只是画画图而已，对设计影响不大，不用投入太多的精力；
另一个误区是有一部分教师非常重视传统建筑学的基本功，他们认为学生过早、过多地接触计算机，会影响徒手表达能力的训练，丢掉了建筑师的基本素养。以上原因直接导致该类课程的专职教师短缺，无从组建教学团队，阻碍了计算机数字技术辅助建筑设计教学的发展。
（二）教学内容滞后目前，我国大部分建筑院校的计算机应用课程是以AutoCAD为最基本入门软件，辅以天正建筑、SketchUp草模、3DMax渲染出图、Photoshop后期处理等软件作为计算机应用课程的主要教学内容。有的院校考虑本校生源的实际情况，并没有开设计算机辅助设计课程，转向以学生自学为主。或许教师们认为计算机数字技术仅仅代替了图纸，计算机所起到的作用仅仅是辅助“绘图”，而并非辅助“设计”。
（三）无规范化教材目前计算机类的教材种类繁多，水平参差不齐，而且大部分编者都是着重讲解软件的命令，与建筑学专业结合的内容很少。同时教材的内容也有一定的滞后性，教师在讲解的过程中无法按照某本教材进行讲解，授课的随意性很大。此外，计算机类书籍定价较高，增加了学生的经济负担，最后直接导致大部分学生上课无教材的情况，仅凭课堂上的听课或笔记，学生很难对所学的内容展开系统性的复习和实践。
（四）课程缺乏衔接从现阶段的培养计划来看，计算机课程设置大部分都是一个学期安排一门独立的课程，比如大二开设Au-toCAD课程，大三开设3DMax、Photoshop课程，有的在大四或者大五开设建筑数字技术选修课，每门课程都进行单独授课，课程与课程之间、与建筑设计之间基本没有有效的衔接，缺乏系统性，导致计算机课程的学习无法联系实际，不能贯穿到建筑设计构思和表达的过程中。而且每门课基本上都是逐个命令地讲解，因学时有限，很难有更多的时间与专业结合。比如，有的学生有非常好的建筑设计构思，由于计算机技术有限，无法表达出来，无奈只好改成能直接表达的普通方案形式，限制了设计思路和设计方案的表现。
二、改革措施和建议
（一）改进教学模式计算机技术类课程实践性非常强，只依靠课上的学习是完全不够的，更主要是通过建筑设计课程进行实践。应改变以往以单独讲解AutoCAD、SketchUp、3DMax、Photoshop为主的教学模式，辅以Archicad、Revit、Radiance、Ecotect等设计分析软件的讲解，以建筑设计为中心的教学模式，将不同软件的学习融入建筑设计过程中。重点讲授辅助建筑设计的方法和过程，将软件命令的讲授融入设计过程中，通过讲解由简单到复杂的建筑设计过程来达到综合运用软件的目的，课程的内容可以结合建筑设计的进度来安排。比如，对高年级的学生来说，增加建筑信息模型类软件和环境能耗模拟分析类软件的学习。对以手绘为主的低年级学生来说，建筑设计题目一般是功能相对单一、形体简单的小型建筑。计算机课程教师可以在讲授AutoCAD、SketchUp时，以学生设计的作品为主线，用讲解命令的形式自然地贯穿起来，既激发了学生的兴趣，又提高了学生学习软件的积极性。
（二）精讲教学内容在以设计为中心，将命令的学习融入建筑设计全过程的教学模式下，教学内容的调整就显得尤为重要。不同的计算机数字软件功能非常强大，命令非常多，因为开发的目的是为了满足不同行业的需求。而如果仅仅用于建筑设计的话，所需要的功能就会大大减少。因此，在课程的学习过程中，精简命令讲解，重点突出，这样能保证在有限的学时内，提高学习效率和教学成果，然后再扩充教学内容提高教学广度。比如在AutoCAD的学习中，因其是为了满足所有工程领域，对于建筑设计来说，使用功能和命令更是有限，只占到20％左右；
[3]Photoshop在平面设计、广告摄影艺术、网络制作等领域都有广泛的应用，而做建筑效果图后期处理所涉及的命令却有限，因此在讲解时，通常有针对性地对建筑总平面、室外效果图、小区规划效果图等实例作为演示直接讲解常用命令的应用技巧；
而3DMax软件主要是面对影视动画和游戏领域，在建筑效果图制作中，它的命令和功能使用就更少了。因计算机技术课程学时有限，不可能涉及所有软件的学习，像Ecotect、DOE－2、EnergyPlus等环境、能耗模拟分析软件可以结合建筑物理等课程的教授进行系统学习。[4]因此，在常用软件课程学习的过程中，可以对不同软件进行对比和介绍，总结各自擅长的方面，引导感兴趣的学生自发学习。
（三）讲义替代教材目前尚没有一本得到建筑学院校普遍认可的规范性计算机辅助建筑设计教材，同时又因为计算机数字类教材种类繁杂，水平参差不齐，价格又相对比较昂贵，所以，对计算机类课程不要求学生购买材。学生可以在资料室、图书馆等借阅相关书籍，能基本满足课堂上的教学内容要求即可。而教师主要以教学团队自编的讲义为主，讲义是各种软件最核心的内容，即使软件版本不断更新，也不会对教学产生太大影响。
（四）组建教学团队在大部分院校，计算机数字技术课程一般都由年轻教师承担，虽然年轻教师教学经验欠缺，但他们对新软件、新技术的学习比较快，另外，他们更方便与学生进行沟通、交流，有利于实践的开展。因此，应该组建一支以承担建筑设计、建筑物理、建筑构造等课程为主体的年轻教师队伍，辅以资深教师为督导的稳定的专职教师队伍。团队成员能及时了解课程欠缺所在，相互沟通、交流，快速提出应对方案。同时，通过进修、培训、经验交流、教学研讨等方式提高团队成员的计算机数字化建筑设计能力，使年轻教师快速成长起来，以更好地完成相应的课题研究和教学任务。
三、结语
建筑设计师助理总结范文第3篇
主办：中国建筑学会、《建筑技艺》杂志社
承办：同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司、上海建筑学会建筑结构专业委员会
协办：南京倍立达实业有限公司、深圳市中孚泰文化建筑建设股份有限公司
本次会议由中国建筑学会、《建筑技艺》杂志社共同主办，于2012年6月14，15日在上海同济大学建筑设计研究院报告厅成功举行。来自gmp、sbp及国
内多家知名设计院的建筑师和结构师通过精彩的对谈，和与会代表分享了他们如何通过高超的配合实现的多个精彩案例：上海东方体育中心、深圳大梅沙万科
总部、央视与世博轴、上海中心、武汉中心、凤凰传媒、海南国际会展中心、深圳大运中心体育场、非盟会议中心、广州亚运场馆、成都博物馆以及多个火车
站站房等，结构形式涉及空间、大跨、超高层等复杂建筑。
众所周知，国内限于教育体制的原因，建筑和结构专业一直处于割裂地位。其实好的建筑师应该具备一定的结构理念，这样他的建筑才能既美观大方又
安全落地；
而好的结构师也应充分了解建筑师的想法，不断提高自己的技术，帮助建筑师实现更多的创意。本次会议采用建筑师、结构师跨界对谈的形式，
在国内可谓开创先河，吸引了来自全国各地三百多名建筑师、结构师到场。会议开幕式由中国建筑设计研究院副院长兼总建筑师、《建筑技艺》编委会主
任、中国工程院院士崔主持，同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司总裁、总工程师丁洁民代表承办单位致辞。
普里宁格
sbp结构事务所合伙人
尼库劳斯格茨
gmp建筑师事务所合伙人
李 虎
OPEN建筑事务所创始合伙人
傅学怡
CCDI中建国际设计董事、总工程师
汪大绥
华东建筑设计研究院有限公司总工程师
邵韦平
北京市建筑设计研究院执行总建筑师
徐维平
华东建筑设计研究院有限公司总建筑师
刘琼祥 深圳市建筑设计研究总院有限
公司总经理、总工程师
李兴钢
中国建筑设计研究院副总建筑师
任力之 同济大学建筑设计研究院（集团）
副总裁、总建筑师
傅绍辉
中国航空规划建设发展有限公司首席总建筑师
唐文胜
中南建筑设计院股份有限公司副总建筑师
孙一民
华南理工大学建筑学院常务副院长
丁洁民 同济大学建筑设计研究
院(集团)有限公司总裁、总工程师
报告嘉宾群星闪耀
开幕式及大会报告主持大会报告主持
崔院士《建筑技艺》编委会主任吴蔚 gmp中方合伙人汪恒 中国建筑设计研究院执行总建筑师杨晔 辽宁省建筑设计研究院院长
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大会报告精彩纷呈
6月14日晚还召开了《建筑技艺》第三届理事会会议，来自全国各
地80余家设计单位的领导参加了会议，听取了《建筑技艺》理事会工作
报告。《建筑技艺》编委会主任崔院士代表杂志社充分感谢了各单位
对杂志社一直以来的支持，也期望在各方的共同努力下，将建筑技艺每
年一届的理事会年会做成高水平的学术活动，“成为行业技术进步的风
向标”。
6月15日上午会议还组织代表参观了上海东方体育中心和上海中
心。关于本次大会的报告将集中刊登在2012年5期《建筑技艺》上，敬
请读者关注。
理事会会议现场
大会报告现场
西南院总建筑师钱方浙江省院总建筑师许世文
《建筑技艺》编委主任崔主持理事会议
会场外展区
上海中心（丁洁民）
海南国际会展中心
（李兴钢）
凤凰传媒（邵韦平）
成都博物馆（傅绍辉） 北京丰台高铁站（唐文胜）
上海东方体育中心央视（汪大绥） 世博轴（汪大绥）
（gmp(建筑)和sbp(结构)）
深圳市大运中心体育场（刘琼祥）
深圳市证券交易所（刘琼祥）
武汉中心
（徐维平）
建筑设计师助理总结范文第4篇
关键词：建筑结构;设计阶段; 质量管理
Abstract: now, high-rise building has become the main body of the urban construction, its quality directly related to the comfort of the household, set in relation to the lives and property of the people safe, therefore, the quality of the high-rise building special attention. Structure design of high-rise building construction process as a key link, the quality of the buildings to safety, reliability and practicability of the role of sex has defined.
Keywords: building structure; Design stage; Quality management
中图分类号：TU3 文献标识码：A文章编号：
建筑结构设计是建筑建设过程中最为关键的一个环节，对整个建筑工程质量有着决定性的作用。近年来，地震频发，建筑结构设计的重要性尤显重要。文章结合平常的工作经验，分五个方面浅述就如何加强建筑结构设计阶段的质量管理，以供参考。
1 优化管理结构
针对建筑结构设计阶段全面质量管理，设计单位可采取如下过程管理方法，其中设计单位结构总工程师是建筑结构设计全面质量管理的总负责人，组织实施全面质量管理。
建筑结构设计质量的优化管理，就在于强化、强调了设计的“全过程管理”，这是动态管理。它也打破了过去静止的简单化的“结果管理”淘汰制。从而避免浪费时间和造成直接经济损失。建筑设计运行过程要自始至终，由部分到整体、由管理点到强化点，由方案到施工图，这些工作都要进行细化、优化和筛选。它是积极主动、极具挑战性的动态管理。
2设计前期质量管理
2.1正确运用计算机辅助设计，提高结构设计的质量及效率。
现代计算机技术已经普遍被应用于建筑结构辅助设计中，通常是利用计算机辅助完成结构分析，大部分的图纸设计，因此，正确的采用设计软件及对计算程序的充分了解也是确保结构设计质量的关键。现在，市场上的设计软件种类较多，采用不同的设计软计得到的结果也不一样，因此，要求对结果进行认真的分析复核。另外，所有的设计软件都是根据当时国家的规范要求结合结构体系的特点进行模拟简化而得，因此，都有一定的使用和范围及使用期限。随着建筑业得反战，建筑规模越来越大，结构形式也越来越复杂，这就使得建筑结构设计的难度越来越大，计算越来越复杂，因此，结构设计工程师必须采用合理的设计软件，准确的设置各项技术参数，确保计算结果的准确，提高结构设计的质量及效率。
2.2根据业主要求设计单位组建设计项目组，安排结构设计各阶段的设计人员、校对人员、专业负责人、审核人员并安排相应的完成时间，形成设计进度计划表。
2.3在签定设计合同时由设计人员了解业主对该项目的明确要求和隐含要求，向业主指定的业主代表收集设计资料，包括委托书、立项文件、地质勘察报告、环评报告、规划总平等等，同时对提供的资料要由业主代表签字确认。
2.4针对建筑工程的不同类型，由专业负责人对设计和校对人员进行事先指导，形成事先指导表。同时专业负责人应起草本设计项目结构设计统一措施，经结构总工程师批准后，结构人员保证人手一份使用。
3 设计过程质量管理
3.1应加强与其他相关专业人员的沟通。建筑结构设计是一项庞大而又复杂的系统性的工程，涉及的专业多，工程量巨大。在进行结构设计时，应该与相关专业的人员进行沟通商量，不得孤立独行，做到设计严谨、不遗漏。要想高质量的完成结构设计，不但要求具备扎实专业技能，还必须对相关专业有一定的了解，并取得其他专业人员的支持配合。当牵涉到其他专业的技术问题时，应该积极组织参加技术协调会，以便达成一致意见，确定设计原则，充分了解其他专业的需要，避免设计图出来后因为各专业不协调而返工。统一标准,达成共识,最终确定设计原则,做到透彻把握建筑意图、充分了解设备专业的功能和需要,避免在出图后因各专业不协调而导致的变更和返工。
3.2在初步设计结束后施工图设计过程中可根据工作情况，由各级负责人进行设计中间工作检查，形成中间检查表。各级负责人应做到主动及时发现问题及时解决问题，以免设计校对、审核时改动过大，影响设计进度。
3.3设计人员应严格执行设计进度，如遇特殊情况不能在安排时间内完成，应及时把情况向专业负责人说明，由专业负责人另行安排设计人员协助工作，保证工作按时完成。在各阶段设计结束后进行设计校对、审核，并形成校对记录表、审核记录表。对校对过程中出现的问题，设计人员可以有自己的思路原则，说明理由经总工程师审核确认后，可以不修改，否则都应进行修改，而不能弄虚作假不修改。
3.4最后设计图纸要进行图纸会签、加盖印章、晒图、打印、包装、交付、备份设计电子文件等工作，属于设计人员完成的要及时履行责任完成，不要影响下一步全面质量管理工作的进行。设计人员应按照本设计单位结构专业计算书的要求完成本专业计算书。
4 设计后期质量管理
4.1根据建筑设计审图中心提出的意见及时进行修改，设计人员如遇不理解之处，要主动早与审图人员沟通修改，并按审图中心的要求提供修改后的设计文件，争取早日通过，交付业主使用。
4.2按照业主的要求进行技术交底，形成工程设计会审记录表，做好业主与施工单位的沟通桥梁作用。
4.3对施工过程中提出的问题如果涉及设计变更，要及时做好设计变更，按照本设计单位的相关要求处理后形成设计变更通知书表交付施工单位使用。施工过程中出现的一般问题要及时处理，不拖沓，形成现场服务记录表。
4.4在施工过程各部位验收中，设计人员要虚心向业主和施工单位收集设计质量信息反馈，并且从中要吸取教训，形成质量信息反馈单表。
4.5主体工程验收后，设计人员要对整个设计过程文本、底图、表格等资料存档保管并做好设计文件记录。协助业主完成项目结构竣工图的编制。
5 结束语
建筑设计师助理总结范文第5篇
通过深入行业企业对湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业毕业生进行回访调研，结合大量的实证性调研信息进行科学系统地量化分析与比较，了解学生就业现状，找出毕业生就业“瓶颈”的缘由，探究高职建筑设计技术专业发展目标，为创新专业人才培养模式，改革专业课程体系提供有力的支撑。
关键词：
建筑设计技术专业；
就业；
现状与对策
一、研究背景
根据人才市场调查统计资料初步分析，湖南省在册的建筑类相关设计院、所有近200家，设计工作室实体1000多个，按每年每实体需1至2名建筑类设计人才计算，每年有近2000个就业岗位。同时全省现有一定规模的各级开发区、房地产公司600多家，建筑、规划、园林规划管理、策划设计、技术服务等方面也需要0.5至1名相关技术人员，每年也有不少于450个就业岗位需求。而目前湖南省建筑设计类教育每年仅能提供800至1000人，包括近50%的五年制本科教育研究性毕业生，其中的30％至40％毕业生流向东南和华南沿海发达城市，因此现有毕业生远远不能够满足市场的需求。以湖南城建职业技术学院为例，2011年至2015年期间每年调查统计的建筑设计技术专业毕业生就业率达到了90%以上。通过对高职建筑设计技术专业学生就业情况的实证性研究，提出构建高职建筑设计技术专业建设与提升学生就业竞争力的新模式，构建高职专业建设与提升学生就业竞争力的关系框架。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，主动适应地方经济建设对建筑设计技术专业群高素质技术技能型人才需要，保证高职高专教育健康、有序、快速地发展，解决以就业为导向的高职高专院校发展问题，俨然成为每一个高职高专教育工作者必须思考和解决的问题。
二、高职建筑设计技术专业学生就业现状的实证性调研分析
湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业学生就业企业及就业现状地深入调研，通过实地走访、座谈会、问卷、电话、网络等手段直接或间接倾听企业的人才需求和行业发展动向，与近几年毕业生进行沟通和交谈，发放信度和效度较高的封闭性调查问卷150份。其中调研了27家录用高职毕业生的用人单位、毕业两年以上的高职毕业生45名、经历半年顶岗实习的高职准毕业生91名、企业或部门负责人及专家43位，收回反馈调查问卷145份，了解行业企业未来3年专业人才需求、职业方向，深入了解本专业毕业生的岗位人才招聘渠道、用人单位对毕业生的评价、毕业生对本院专业人才培养方面的意见和建议、在校专业技能掌握水平与实践工作中专业技能的运用等情况，反馈信息的真实有效率达到了98%。
第一，建筑设计企业对建筑设计技术专业人才需求调研分析。专业调研分析主要解决两个方面的问题。一是职业面向问题；
二是人才供需可行性分析［1］。由于企业规模、地域和管理等方面的差异，建筑设计企业岗位分工更趋于细化，其对建筑设计技术专业岗位人才需求具有阶段性和针对性，同时强调专业综合技术能力的发挥运用。企业提出需求的岗位主要是建筑师助理、施工图设计师、助理建筑师、建筑协同设计员、后期图像制作员，还有少部分中小型企业要求岗位为建筑方案创作师（这对应届毕业生而言，要求较高）。以专业技术设计为主要工作任务的大专学历建筑设计技术专业人才需求量占到岗位总数的三分之一，其中相应职业岗位——建筑师助理也占到总岗位数的31%。可见，建筑设计企业一线技术员级建筑师助理岗位需求量较大。通过专业调研，大多数企业对建筑设计技术专业人才要求必须具备专科以上学历层次，知识应当全面，理论基础扎实，一专多能，要可以适应多个基层岗位的工作，同时，毕业生应有一定的实践经验和较强的动手能力，要有独立分析问题解决问题的能力。
第二，建筑设计技术专业学生就业情况调研分析。首先，参与调研本专业毕业生的60%集中分布在湖南省，省内的毕业生较多分布在长株潭城市群区域内，其中一个重要原因是湘中经济远强于省内其他区域；
其次34%的毕业生分布在东部沿海发达地区，尤其是发达城市广州、深圳、上海、珠海等地，这些地区经济发达，专业信息量较大，学生普遍反映专业视野开阔，就业机会较多；
其次，参与调研建筑设计技术专业毕业生就业岗位主要为建筑师助理、施工图设计师、助理建筑师、建筑师和项目负责人五类。参与调研有85%毕业生在毕业一年内以从事建筑师助理岗位为主。随着工作阅历的增加，从事建筑师助理工作随毕业时间的增加而逐年递减，取而代之的是毕业二年后从事专业施工图设计师、建筑师助理岗位，其比例占到40%。当毕业生的自我发展能力发挥作用，有20%左右的毕业生在中小型设计企业当中从事独立创作的建筑师和项目负责岗位工作。专业调研成果显示，用人单位的选才标准日益多元化，虽然有学历和工作经历方面的要求，相比之下很多企业更看重毕业生的专业能力发挥，同时强调个人品德、工作态度、言行习惯、合作意识等个性因素。
第三，有将近80%左右的毕业生在职业岗位中主要完成居住小区规划及住宅建筑方案与施工图设计工作，30%以上能参与完成中小型公共建筑方案与施工图设计，20%的毕业生经过多年的专业能力磨练能独立完成中小型公共建筑方案设计工作。在与学生访谈中了解到，在学校担任学生会或班干部职务的学生，由于领导组织、沟通协调及语言表达能力得到锻炼，在企业中有效地发挥这一素质特长，有7%的毕业生承担项目负责人的重任。
第四，建筑设计技术专业毕业生职业薪金与其从事的岗位及其相应工作任务有直接关系，学生刚毕业多从事建筑师助理岗位，其薪金多为1000—2000元/月左右。毕业三至四年的学生多以从事施工图设计师和助理建筑师岗位，其薪金一般由底薪和任务提成两方面组成，每月平均3000—6000元。
第五，建筑设计技术专业毕业生对岗位胜任能力的自我评价比较乐观。85%以上毕业生认为自己抗挫能力较强；
近73%毕业生的团队协作能力较强；
90%左右的毕业生在岗位中表现出较好的责任心和主动性，并有较强的成就欲；
66%的毕业生比较注重自己人际交往能力的培养，人际资源比较广泛；
39%的毕业生具备较好的领导管理能力，在调研中了解到这与他们从事助理建筑师、项目负责等岗位任务有很大的关系。
第六，建筑设计技术专业毕业生专业技术能力发挥的自我评价反馈，基本真实有效地反映了学生在职工作状态、专业能力水平和存在的问题。对于专业基础技术能力自我评价当中87%以上的毕业生已经熟练掌握专业常用设计软件的操作与应用，90%以上的毕业生具备了专业基础理解分析能力，40%左右的毕业生认为具备一定的创新思维。对于专业核心技术能力自我评价中近50%的毕业生能独立完成住宅建筑设计任务；
39%的毕业生具备辅助完成中小型公共建筑设计任务，34%的毕业生能独立完成中小型公共建筑方案或施工图设计；
27%的毕业生具备独立完成居住小区规划设计的能力。能独立完成建筑节能设计的毕业生比例也达到了20%。在调研过程中，也有毕业生普遍反映自己专业基础知识不够清晰，希望学校能在专业基础知识方面加强实训教学的愿望比较突出。
第七，被调查企业单位对湖南城建职业技术学院近几年毕业生的印象是：学生基本专业理论知识不扎实、专业技能水平也不够，工作中有明显浮躁情绪，急于求成。其次，没有吃苦耐劳精神，团队协作能力欠佳，缺乏与同事的协调沟通，专业配合度不够，不会和客户沟通。三是敬业精神不足，对工作缺乏责任心，时间观念不强。四是对企业忠诚度不够，没有在同一个单位扎实工作、努力提升自我的信念，对工作待遇过于看重。可见，用人单位对于人才职业态度培养的需求主要是：能吃苦耐劳、工作态度良好、爱岗敬业、从基层干起的意识以及对企业良好的忠诚度。
三、高职建筑设计技术专业建设对策研究
第一，明确企业人才素质需求，构建学生就业能力的需求体系。通过实证调研，准确分析区域经济和行业发展的趋势，加强对相关行业产业结构发展变化及市场需求、技术要求、岗位设置和人才需求进行深入分析和论证，确定以零距离对接建筑设计市场中的住宅建筑师职业岗位作为建筑设计技术专业培养目标，合理细化工作岗位任务要求，对接包括建筑前期策划及调研、建筑方案及初步技术设计、建筑施工图设计及工地技术指导等职业分工岗位，探索和重构相应“1+1+1分段渐进”专业人才培养课程体系，创新和深化“校企合作、产学结合”［2］人才培养模式内涵。
第二，创新专业人才培养模式。建筑设计技术专业建设以建筑设计行业的市场需求为基础，对接相应产业，服务地方经济，深化“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式改革，以校企共建为基础加强建筑设计技术专业人才培养模式的自主创新。软件建设方面上积极寻求建筑设计行业的专业人员参与专业建设，发挥企业一线专家在专业建设指导和专业技能培训中不可替代的作用；
硬件建设方面根据学院实训基地“主体多元、类型多样”的建设模式，积极引进企业产品和技术人员，使工学结合校内化。以行业的设计事务所场地设施条件为模本，以校企合作项目为载体，推动理实一体化的教师项目工作室及教学方式的工学项目化。校企共同制定人才培养方案、组织教学、评价学生，突出职业道德、职业技术能力和创业就业能力的全面培养。以建筑设计职业岗位为导向，建构专业人才培养方案，即基于其职业工作岗位过程，进一步合理细化就业工作岗位任务要求，针对专业岗位的典型工作任务，按照前期策划及调研——方案设计及表达——施工图设计及现场指导的工作流程知识来建构专业学习领域，遵循渐进中认识——熟练中渐进——熟练中拓展的职业规律来调整专业学习进度，达到零距离对接岗位任务目的。
第三，加强专业团队教学管理。专业人才培养目标的确定，决定了专业师资教学团队建设的方向与要求。实施校企深度合作，以校企共建的专业建设精细化管理平台为基础成立专业建设指导委员会，组建建筑设计技术专业“双系统双证书融通”课程体系建设实施小组（课程教学团队）。课程教学团队负责组织课程教学方案设计、课程标准与技能测试制定、项目教学案例与教材编写、教学内容与教学方法更新、课程体系的实施、教学效果考核评价、课程资源库建设等一系列工作。结合学院教师教学工作考核办法，制定全方位的教师业绩评价制度和目标责任制考核制度，对教师培训、教学及课程建设、教科研情况、个人知识与能力等要素进行评价，将考核结果与聘任制挂钩，以利于形成良性的竞争激励机制，从而激发教师的工作潜能，有利于教师人力资源效能的发挥。
第四，加强实习实训基地建设。为适应专业实践教学体系和行业岗位技能要求，通过实训、实验基地创建“准职业”环境，培养学生良好的职业习惯［3］。专业实习实训基地由“研究+生产+教学”三大块构成，校内学习型实训基地的设计基于开放式办学理念，采取校企“共建、共用、共管”模式，形成精心规划、过程监控、自我改进、总结提高的良性管理局面。
四、结束语
建筑设计技术专业学生就业现状与对策研究，是从建筑设计行业企业对高素质技术技能型人才的要求、毕业生职业能力剖析及毕业生专业能力评价等方面入手，通过对建筑设计技术专业毕业生就业现状的调研及其成果分析与研究，针对目前建设类高职建筑设计技术专业建设过程中存在的问题进行认真地解析，综合专业岗位群各岗位的知识、能力、素质要求，探求新的专业人才培养规格与定位，最终提出按照工学结合的要求，彻底改革传统的学科体系课程模式，强化职业导向，突出职业能力和可持续发展能力的培养，构建基于工作过程的项目课程体系，贯穿人才培养全过程，为高职建筑设计技术专业建设与发展提供新的思路。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部高等教育司、全国高职高专校长联席会.银领工程系列点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京：高等教育出版社，2006:189
[2]朱向军.建设高职人才培养模式研究[M].北京：知识产权出版社，2007:98