青年教师成长汇报范文第1篇一、指导思想：青年教师的成长关乎满庄教育的现在和未来，青年班主任的发现、培养、使用、评价决定育人的质量，青年教师和班主任培养刻不容缓。但现在教师年轻化，经验不足，教师团队层次下面是小编为大家整理的青年教师成长汇报【五篇】,供大家参考。
青年教师成长汇报范文第1篇
一、指导思想：青年教师的成长关乎满庄教育的现在和未来，青年班主任的发现、培养、使用、评价决定育人的质量，青年教师和班主任培养刻不容缓。但现在教师年轻化，经验不足，教师团队层次化，名师不足，满庄镇中小学教科研中心将围绕“师德、师能、师格”等关键素养，搭台子、竖梯子、结对子、压担子，着力培养拥有“工匠精神+教育家情怀”的领衔教师、努力锻造德艺双馨的名师团队。
二、工作目标
1.教师基本功过关。着力开展“教师基本功、课标及专业知识把握、信息化应用技能”过三关活动。
2.教师课堂教学达标。立足教师专业发展、立足帮带共进，通过开展教师培训、校本教研、课题引领等方式，使每位教师拥有自己成型的课例，并形成自己的教学风格，
3.教师专业成果凸显。通过青年教师素养提升，大面积提高青年教师教学质量，青年教师自身成果提升，在省市级比赛中，获得优秀名次，能提供讲座等。
三、具体措施：
1学校出台加快青年教师成长的方案，
2镇教科研中心依托大教研，加强青年教师的磨课、评课，举办专家报告、青年论坛等形式促进青年教师成长。
3为督促青年教师成长，每学期的下半学期，根据青年教师人数，按一定比例抽取青年教师进行考核。
四、考核办法：
1、组织科任教师对青年教师听课、打分，评课时青年教师要做10分钟以内教学工作发言（提倡用ppt），两项合计为该教师得分。
2、青年班主任每学期做一次工作心得汇报，15分钟以内，提倡用ppt，根据汇报得分。
五、评价使用：评价后计入学校考核，优秀青年教师作为推选骨干教师的可能人选，优秀课例作为推选优质课的依据。
六、青年教师指教龄在一年以上、八年以下的教师，青年班主任指年龄在30岁以下的班主任。
教科研中心
2020年10月
附件一、青年教师课堂评分表
附件二、青年教师教学工作发言评分表
附件三、青年班主任工作汇报评分表
附件一
青年教师课堂教学评价标准
___年级___班 授课教师:_________听课教师:______________年___月___日星期___
评价项目
评价要点
得分
基本功10分
使用普通话，板书正规、整洁，教态自然。
教材10分
教材掌握熟练，知识点把握准，重难点明确
学案设计
10分
学习目标符合课程标准（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等）、明确、具体，符合学生的认知水平，便于操作落实
明确目标
10分
1、能根据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。
教师活动
20分
1、创设情境，激发学生学习兴趣；
问题有启发性，善于设趣导疑，激发学生的好奇心、想象力（善于留空白）。
2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能及时发现问题，展示学生的疑难和困惑，暴露知识缺陷。
3、教学方式采用小组合作探究、自主学习、小组交流、集体评价，学生参与学习度高，讲授时间把握恰当。
4、能积极评价学生的学习活动、学习成果等，鼓励学生参与学习，评价具有激励性和启发性。
5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培养；
知识面广，能满足不同层次学生的学习需求。
学生活动
20分
1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
2、积极展示学习成果，表达清楚明白，语言流利。
3、独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。
4、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。敢于提出疑问，善于发现问题。组间交流，发言的同学超过50%。
课堂达标
10分
1、课堂最后6分钟学生完成当堂达标检测题。
2、每个学生都有不同程度的收获，体验到成功的喜悦，争取更多数学生能顺利完成学习任务。
德育和信息化
10分
1、充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，恰当处理文化知识和德育融入的关系。
2、恰当使用多媒体教学手段，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
合计
附件二
青年教师教学工作发言评分表
发言教师:_________ _____年___月___日 评价人__________
评价项目
评价要点
得分
基本功
10分
使用普通话，发言举止自然。
信息化
10分
恰当使用多媒体手段
课堂回顾20分
教学内容、教学方法、教学效果的回顾
反思
30分
正视自己的教学成果，找出自己的优势和不足
业务常规30分
现场查常规
合计
附件三
青年班主任工作汇报评分表
汇报教师:_________ _____年___月___日 评价人__________
评价项目
评价要点
得分
基本功
10分
使用普通话，发言举止自然。
信息化
10分
恰当使用多媒体手段
工作汇报30分
熟悉所教班级，对班级从事的思想教育情况，准确把握班级优点、存在问题
经验交流20分
在培养孩子正确的人生观、世界观、爱国情操、健全人格等方面有自己的做法。
反思
30分
青年教师成长汇报范文第2篇
一、思想政治方面
思想积极要求进步，时刻不忘记自己是一名党员，时刻用党员的标准严格要求自己，自觉履行党员义务、发挥党员的作用。积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内校外的各项工作。
1.深入学习“两学一做”指示精神，认真剖析自己存在的不足；
2.认真学习《党内生活的若干准则》、学习《中国共产党党内监督条例》等；
3.认真学习黄大年同志的先进事迹，观看了大型吉剧《黄大年》，以黄大年同志为榜样，对照先进找差距。
4.观看了中国共产党第十九次全国代表大会开幕式，认真聆听了的《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，利用蓝墨云班课反复学习报告、学习有关报告的所有资料， 认真讨论，发表学习体会。
（一）听课：作为负责教学诊改工作的我，首先从教室的常规工作抓起——上课。本年度共听课50余节。重点听了青年教师、外聘教师、实习教师、新手教师的全部课程，每听完一节课都及时肯定优点，指出不足。通过听课有针对性对授课教师提出了侯课、起立、考勤、备课、板书现代化教学手段的运用、充分调动学生的学习积极性、严谨的教学态度、既要教书又要育人、教学模式、语言12点注意事项，并提出课上好一堂课的基本要求。
（二）青蓝工程：“青蓝工程”是青年教师成长的摇篮，作为她们的“修正”者，我义不容辞的担起了“修剪工”的责任。在“青蓝工程”青年教师课堂教学研讨课中，我挑剔的从学生的行为习惯、学习状态、创新精神，从教师的素养、教学理念、教学特色以及教学流程的合理性，从信息化手段的应用、目标达成情况、唤醒学生兴趣等方面做了全面的评价，并提出了需要商榷的问题，也进行了换位思考，说出了：我如何处理。“青蓝工程”对青年教师成长起到了助推作用。
（三）质量报告：我负责本学校年度质量报告中，关于教学方面的20个具体任务中的55项任务的全部指导、分析、反复修改和汇总及审核工作，圆满的完成了年度质量报告中教学方面的全部内容，并编写了贾云奇、李家艳、于明、李祥成四名优秀毕业学生案例。
（四）学习情况：1.积极参加教师继续教育学习；
2.认真学习“全员培训校本课程”读本；
3.认真参加“长白山先锋e支部”的 学习；
4.认真参加蓝墨云班课的学习，每次学习都认真完成教学任务并上交作业。
（五）职教社联络员工作
青年教师成长汇报范文第3篇
关键词：青年教师；
教师的发展；
培养模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0040-02
高校教师作为高校教学改革和教学实施的主体，在人才培养方面发挥着重要作用。青年教师作为高等院校教学的生力军，其教学能力直接影响着院校的整体教学水平和院校的可持续发展。因而，积极探寻高等院校青年教师专业技能提升的发展规律，构建新型高效的青年教师培养模式，对有效提升青年教师的教学专业技能，提升高等院校的教育教学质量具有深远意义。
一、确立“以人为本”的青年教师培养理念
在长期教学管理实践中，我们深入探寻高等院校青年教师专业技能提升的发展规律，挖掘探究青年教师职后培训实效性的制约因素，总结青年教师培养的实践经验，确立了“以人为本”的青年教师培养理念，将“教师的发展”作为驱动教学质量提高的动力和源泉，将青年教师的培养目标定位于：强化青年教师树立爱岗敬业的职业道德观念；
对教育教学理论知识和教学技能的进一步拓展和提升；
提升自我反思能力、自主学习能力、教育科研能力和实践创新能力，达成在整体教学观念和专业素质上的转型。
二、构建“学、研”相结合的青年教师培养模式
（一）学
青年教师的成长遵循学习——提高——发展的规律，“学”是促使青年教师成长进步的源泉，是实现培养目标的必经途径，也是青年教师职后培训的重要环节和方法手段。“学”包含以下几种含义：以学为出发点；
以“学习、提高、发展”为主旨；
以自主学习为特征。其方法手段主要包括：鼓励青年教师自主学习现代教育理论；
外请名师授课、内请精品课教员示范教学；
举办教学心得讲座；
开展专题技术辅导；
外出参观学习；
师徒结对“传、帮、带”；
开展以课堂教学为主的实践活动等。
通过多年的实践研究，我们认为，“学”必须注意以下几点：
1.“学”，需充分发挥青年教师的主体作用。在师资培养过程中，青年教师是培训活动的主体，是知识意义的主动建构者，其参与度直接影响着师资培养的有效性，[1]因而促使青年教师充分认识职后培训的意义，认清当前教育教学改革的形势，明确学习对自身素养提升的重要性和紧迫性，树立终身学习的理念是非常必要的。所以，积极进行终身学习理念的宣教工作，激发青年教师对培训的参与意识，促使教师积极主动地投入到学习培训中是非常必要的。
2.“学”，需充分考虑培训的层次性。高等院校青年教师大多具有如下特点：学历高，多为大学本科、硕士和博士毕业；
专业知识较为深厚扎实；
有很高的工作热情和积极性；
从教年资较短，一般为0～15年；
普遍缺乏实际教学理论、技能和技巧，教育教学水平有待提高。因而对青年教师的培养，必须注重培训的针对性和层次性。首先，对青年教师的培训需求分析要准确。在制定学的培训方针时不仅要考虑学校的专业建设及课程设计要求，还需结合青年教师自身特点和发展诉求，要从学校和教师个人双重角度出发，对青年教师职业生涯发展进行全面规划。如此，才能提高培训的针对性，有效调动青年教师的参与热情，提高青年教师参与培训学习的积极性。其次，培训层次定位要准确。可依据实际从教年限，对青年教师进行发展层次定位，进而为处于不同发展层次的教师制定适宜的学习目标规划：对于从教0-6年的适应期青年教师，注重促进其对任职岗位的热爱，注重教学规章制度、教学程序、教学环节的学习及教育理论和教学实践能力的提高；
对于从教7-15年的发展期青年骨干教师，则注重促进其在教学理论和实践能力的进一步提升，促进其发展教学特色，形成教学风格，创作出教学精品。
3.“学”，需良好的学习氛围作助推剂。在工作实践中，通过成立以教学组、教研室为单位的梯次型学习组织，通过开展2-3人的教学组随机简短的对话交流、教研室定期学习研讨等集体活动，从而营造浓厚的学习氛围，促使教师以积极的态度、科学的方法融入学习培训中，经过学习、观摩、积累、内化、创新、发展的自我提升过程，不断完善知识结构，提升教育理论水平和自身素养，对提升培训效果具有重要意义。
4.“学”，需搭建良好的实践平台。“学”，不止于理论，还需与实践相结合。在青年教师的培养中，须搭建学习实践的实训平台，开展形式多样的课堂教学活动，如：举办青年教师课堂教学汇报课，促使青年教师提高教学能力、展现教学风采；
举行典型教学法展示课，倡导教学新观念；
举行青年教师教学擂台比武活动，并给予相应的奖励措施，从而激励奋发进取的学习热情，锤炼教学技艺。通过这些丰富多彩的教学实践活动，促使教师将先进的教育理论与多样化的教学实践有机结合，[2]拓展了青年教师的教学思维和教学视野，促使青年教师在实践中学，在学中成长。
（二）研
1.“研”对青年教师的专业化发展具有重要意义。“研”，即教学研究。经过学习理论、观摩、实践、反思的“学”的环节，青年教师获得了一定的感性认识，而通过教学研究将其深化、构建为理性认识，进而在教学实践中迁移应用，从而实现教学的学术性和创造性，实现知识意义的迁移外化，对有效提升教师的职业素养至关重要。
2.“研”的举措。具体实施中，应积极鼓励青年教师进行教改课题立项申报工作，引导其结合教学实践开展教改课题研究，从而发挥教学研究的探索作用。通过定期召开课题申报准备会、课题中期汇报会、课题结题总结汇报会等，促使教师在工作中发现教学问题，并以问题为中心形成立项课题，继而以课题为载体，运用现代教育理论对问题审视探究，在研究中通过自我学习、合作交流、借鉴他人经验、整合教学反思成果，从而完成知识意义的建构，将内隐知识外化扩展形成新的教育教学理性知识，进而在工作中将其作为“采用的理论”[3]指导教学实践。
总之，“学、研”结合的青年教师培养模式，以院校教学规章制度为依据，紧密结合青年教师师资现状，着眼教师发展，注重教师主体性的发挥，将学习、研究和驱动有机结合，显著提升了青年教师的执教能力，促进了教师的专业化发展，提升了师资培训的效能，为青年教师的培养探索出了一条切实可行的新路子。
参考文献：
[1]朱拥军.中小学师资培训研究综述[J].人力资源管理，2011，（06）.
[2]苏畅，彭家和，何凤田.医学高等院校青年教师岗前培训的思考[J].山西医科大学学报（基础教育版），2010，（12）.
青年教师成长汇报范文第4篇
【关键词】青年教师；
专业成长；
骨干教师引领；
方式；
途径
【中图分类号】G424.2 【文献标识码】A
青年教师是一所学校的生力军，同时，青年教师又会因为经验不足而成为学校的“短板”。如何有效规避“短板”，使教师群体均衡发展呢？每所学校都会有一批有经验的骨干教师，学校可以充分发挥名师的骨干、带头、示范、辐射、引领作用，引领青年教师专业成长。
一、师徒结对，互助成长
青年教师有丰富的知识基础，但他们的教学经验相对不足。因此，青年教师需要有经验的教师指导和带教。对刚参加工作1―2年的新教师，可选派在教育教学第一线的教研组长、年级组长等骨干教师进行“入门”带教。对部分参加工作3―5年的青年教师，可挑选校内优秀中青年教师、教学名师等，进行“稳定期”示范。提倡一位“名师”带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个师傅。在“师带徒”的过程中，要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验，刚开始可完全“拷贝”师傅的做法，一段时间之后再融入自己个性的创新；
同时师傅也要主动听徒弟的课，了解徒弟的专业成长情况和不足，有针对性地给予指导，在期末考核时，实行师徒捆绑评价。这样在骨干教师的带动下，一批新的“骨干教师队伍”就会迅速成长起来。
二、“四课联动”，示范引领
所谓的“四课”，一是“青年教师诊断课”，即先由青年教师执教一节展示课，学校骨干教师团队针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶措施。二是“骨干教师示范课”：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，青年教师观摩后逐人交流观摩感受，挖掘授课“亮点”，完善自己的课堂教学。三是“跟踪矫正课”。骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。四是“反思汇报课”：青年教师经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上好汇报课。
“四课”活动是一个螺旋上升的动态过程，在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。而青年教师通过参与 “诊断课――示范课――跟踪课――汇报课”等“四课”联动研讨活动，能迅速激发起参与教研的内在动力，加快成长步伐。
三、个性备课，突出实效
为保证让骨干教师、有经验的教师拿出主要精力培养青年教师；
优秀教师有时间和精力去研究适合自己特点的发展个性教学模式，可以进行备课制度的改革，减少机械、重复性的备课，研究实用高效的、新的备课形式，把教师从繁重的抄写备课的束缚中解脱出来。一方面，学校可根据教师的教龄和授课水平确定不同层次的备课要求，青年教师和有经验的老教师有所区别；
一直从事某学科教学的和刚刚改教某一学科的也要有所区别。这样分层要求就使得骨干教师有了更充足的时间钻研教材与教学反思，他们个性鲜明的教学特色也成为引领青年教师成长的宝贵资源。另一方面，在骨干教师的引领下开展集体备课。以“生成备课”为着力点，采用青年教师个人备课和年级组集体备课相结合的方法，青年教师个人备课的教案，由年级组集体讨论修改后作为执教教案，实现协作备课。
四、各展特长，做实培训
每位“名师”都有自己的一技之长。有的擅长组织教学，有的擅长阅读教学，有的擅长写字教学，有的作文教学最拿手。每学期开始，可以通过问卷调查及访谈等形式向教师征询培训内容，就教师在平日教学中产生的困惑及目前在教育教学中急待解决的问题，来确定培训专题。也可通过调研让教师自己选择培训者和培训对象，青年教师可以选择自己的培训导师，在某一方面有专长的教师也可自我推荐，并确定自己培训的对象。
学校可根据教师的需求组织本校在班级管理、学科教学等方面经验丰富的老师给全体教师做讲座和专题报告。让骨干教师介绍自己平时积累的教育教学小技巧和金点子，使青年教师直接运用到自己的工作中去。这样一来，作为培训者本身是一个梳理、总结、升华的过程，对于受培训的教师也是一个收集新信息、学习新知识、思考新问题的过程。
五、以赛促教，搭建平台
青年教师成长汇报范文第5篇
一、完善团支部的自身建设，做好常规工作
1．每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。
2．团支部定期进行团员组织生活，主题活动有记录，认真、规范地填写好《支部工作手册》。
3．团支部每半年向团员收一次团费，及时上交乡团委，并备有公开帐册，随时备上级和团员检查。
4．团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。
二、开展丰富多彩的活动，在活动中增强凝聚力
营造和谐的学校氛围，发挥团员、团支部的作用。支部依托每月“四个一”活动和学习型组建设，让团员教师和青年教师在学习、工作总增进友谊，使青年教师在教学生活中协调发展。
积极开展每月“四个一”活动。
为了有效的开展各类教育、教学活动，团支部配合学校开展了“每月‘四个一’”活动，即每月组织一次主题活动；
每月聆听一次专题报告；
每月组织一次教学总做汇报；
每月组织一次有主题的听课活动。在学习科学文化知识和业务知识方面有提高，促使自己进步。在思想认识方面，积极规范自己行为。教学第一线的团员青年还从课堂实践锻炼自己的基本功，积极服从学校安排，上出一堂堂的公开课、汇报课。参与了学校家长开放日的课堂展示，积极准备面向全校教师的汇报课。在教研组里除了自己开公开课，还参与了教研组推出的研讨课的研究过程，团员们参与实施方案，听课、说课、评课，参与多次行动研究，放弃了大量休息时间。目的在于不断学习，不断改进，提高青年教师的教学水平，像这样为学校赢得荣誉的团员青年还有一大批，生力军的作用得到充分体现，在各自的岗位上有所贡献。
三、加强团员教师政治学习，形成高尚师德修养
自2010年度，我们教工团支部开展了“增强团员信念意识主题教育” 活动，在实施团员意识教育过程中，我们加强共产主义信念教育，认真交流学习心得，取得了良好的效果。
团支部不仅组织团员教师进行，团知识的重温，还策划和组织了团员参加优秀共产党员事迹及党课讲座等等，并在学习后进行讨论，写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢，全体团员都向党组织递交了入党申请书。
四、积极完成学校及上级团委交付的各项工作。
1、积极完成2010年度的团报团刊征订工作，如《团的生活》、《青年报》。
2、在工会的领导下，积极组织团员及男女教师参加“庆祝建国六十周年”合唱比赛。
3、组织学生举行了“祖国我永远热爱你”庆祝建国六十周年手抄报展评活动。
4、认真做好各项团的工作，接受上级团委的审查。